Unit 2 My schoolbag B Let’s talk 优质课公开课教案

小学英语英语Unit 2 Part B Let’s learn教案教学内容词汇：toy、key、candy、notebook句型：What’s in my schoolbag ?教具多媒体课件等。

教学方法游戏法、演示法、小组合作法等。

教学目标1. 能够听、说、认读单词candy, notebook, toy, key。

2. 能够在语境中正确运用这4个单词。

3. 能够完成填充书包的活动，并运用所学语言描述书包内有何物品。

教学重、难点1.单词candy, notebook, toy, key的复数形式和读音2.重点句型What’s in my/your school ?的灵活运用。

评价方式把学生分成“男生”和“女生”两大组，每组一个“书包”，“书包”中有以文具单词命名的奖品，表现好的小组，奖励在一个单词后划“√”，最后总结时练习句型：What’s in your schoolbag ?I have …。

以评价为主线，让句型的运用贯穿课堂的始终。

教学过程一、热身和复习（Warm-up）:1、欣赏歌曲。

( 热身)2、“单词竞赛”和“火眼金睛”。

（复习A部分单词,引入句子What’sin my schoolbag ?教师板书）二、新授( Presentation ) :（一）、新知导入：课件展示张鹏和他的书包，教师头戴张鹏头饰，提出问题：What’s in my schoolbag ?并通过展示张鹏书包内的物品，引入单词教学。

（二）、单词教学:1、教学单词toy:(1). 课件展示“玩具”图片，教学单词toy和toys, 教师板书领读，学生听音跟读，找学生读。

(2).运用张鹏头饰，师生相互问答，操练句型What’s in my schoolbag ?Two toys.(3). 通过“小歌谣”，在句子I have a toy … .中巩固单词toy和toys。

I have a toy dog. Me too ! I have a toy panda . Me too !I have a toy pig . Me too ! I have a toy duck. Me too !I have many toys. Me too !2、教学单词candy:(1). 课件展示“糖果”图片，教学单词candy及candies, 教师板书领读，学生听音跟读，找学生读。

Unit 2 My schoolbag PB Let’s Talk (公开课) 教案一、课程简介•适用对象：小学生二年级•课程时长：45分钟•课程目标：通过游戏和交流，让学生能够描述学校背包里的物品，并能够比较两个物品的相似之处和不同之处。

•教学资源：PPT、图片、课件、道具二、教学内容1. Warm-up•让学生自我介绍并分享他们喜欢的学校背包物品，例如笔、本子、水壶等。

2. Presentation•展示一张学校背包的图片，激发学生对话的兴趣，并引导学生通过选出自己的喜欢和不喜欢的物品，让学生在分组对话的过程中理解学习。

3. Practice•分组让学生选择自己的学校背包里的两个物品，并和同桌比较两个物品的相似和不同之处，并在小组展示自己的学习结果。

4. Consolidation•评价每组儿童的表现并表扬优秀的表演。

5. Homework•要求学生回家认真观察自己的学校背包里的物品及其功能，并写一篇短文来描述一个物品，对减轻学生文化负担有一定的作用，同时可以提高学生的表达能力和写作技能。

三、教学方法•组合教学法：从认知、理解、应用、思考以及交流合作各方面全面加强，课堂效果更加显著，更容易解决本课程中碰到的问题。

•问答、游戏、展示、小组活动：激发学生的学习兴趣，能够促进学生理解，同时教师要注意均衡整个课堂的氛围。

四、教学重点和难点1. 教学重点•游戏和交互式教学相结合，让学生愉快地学习，从而在教学中提高学生的兴趣。

•学习及描述学校背包里的物品，并能够比较两个物品的相似之处和不同之处。

2. 教学难点•激发学生的学习热情，增强学生的参与和互动。

五、教学评估•实时引导学生，了解疑点。

•在游戏和活动中考察学生的英语听、说、读、写（听力、口语、阅读、写作）四项基础能力以及学生的情感、态度和价值观等非基础能力。

•对学生的表现给予针对性的评价和重视，发扬学生积极向上的精神面貌，提出针对性的改进计划。

六、教学反思这节课主要是通过游戏和交流的方式让学生理解、描述学校背包里的物品，并能够比较两个物品的相似之处和不同之处。

Unit 2 My schoolbagPart B Let’s talk一.Teaching content（教学内容）这节课是PEP版《小学英语》四年级上册Unit 2 My schoolbag中Part B部分的内容，本单元的话题是谈论和交流文具等物品的外貌特征和去向，这本就是学生学习生活中的一部分，学生身在其中，所以比较感兴趣且易于知识点的接受，本节课主要围绕Zhang Peng而展开，学习询问文具的外貌和去向并会使用礼貌用语和他人交流并以此为主线展开话题，通过听，说，认读等形式使学生能用wh at color is it? It’s …What’s in the schoolbag?Here it is等运用操练。

并对其所对话表达自己的主观意见，这也是对本课内容的延伸拓展。

复习和导入有机结合，在欢快的环境下感知并学习英语，进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口勇于运用语言的学习习惯。

二.Learning aims(学习目标)知识目标1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。

2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。

能力目标1.能够用英语简单询问别人，运用所学知识进行交流。

2.能够与他人运用所学句型进行日常安排的交流，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3.了解一些固定搭配的区别和应用，区分和理解here it is和here you are。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，提升与他人交流与合作的能力。

2.培养学生认真观察本课生词和新句子所在语境，大胆开口使用英语的良好习惯和主动学习的能力。

3.培养学生学会礼貌用语，团结集体，养成良好的生活与学习习惯。

三．Important &difficult points(重难点)1．句型：what color is it? It’s …问答颜色。

小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit2Myschoolbag》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 2 My schoolbag第1课时教学目标1．能听懂会说本课的会话。

2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。

3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点1．句型：What’s in your schoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教学准备多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。

教学过程（内容、方法、手段）Step 1 Warming up & Revision1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2．复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpe ner…，请学生说出单词。

然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。