一个人的遭遇(节选)【2016.11】

一个人的遭遇（节选）【高中语文课...第一篇：一个人的遭遇(节选)【高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解】【高中语文课时练习与详解】高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解免费下载一个人的遭遇（节选）字词梳理1.正音祈祷（）邂（）逅（）．．．刹那（）勋章（）．．柏林（）狙击（）．．瓦砾（）嗜好（）．．栖息（）窒闷（）．．一撮盐（）唧喳（）．．胡诌（）浸透（）．．答案：祈ｑí，邂ｘｉâ，逅ｈîｕ，刹ｃｈà，勋ｘūｎ，柏ｂï，狙ｊū，砾ｌì，嗜ｓｈì，栖ｑī，窒ｚｈì，撮ｃｕō，喳ｚｈā，诌ｚｈōｕ，浸ｊìｎ。

2.辨音撮合（）一撮胡子（）．．累赘（）日积月累（）．．劳累（）．答案：ｃｕō，ｚｕǒ；ｌãｉ，ｌěｉ，ｌâｉ。

3.辨形胡（）（ｚｈōｕ）（）纱（ｚｈîｕ）（）纹（ｚｈîｕ）（）散（ｘｉāｏ）（）魂（ｘｉāｏ）云（）（ｘｉāｏ）良（）（ｘｉāｏ）（）丧（ｊǔ）（）击（ｊū）（）拦（ｚǔ）功（）（ｘūｎ）（）落（ｙǔｎ）（）命（ｙǔｎ）答案：诌，绉，皱；消，销，霄，宵；沮，狙，阻；勋，陨，殒。

词语积累1.词语释义忧郁：忧伤、愁闷。

窒闷：窒息、郁闷。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。

神气活现：形容非常突出地表现出得意而又傲慢的样子。

2.词义辨析径自径直径自：表示自己直接行动，不管他人。

如：他没等会议结束就径自离去。

径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。

如：你径直写下去吧，等写完了再讨论。

吝啬吝惜吝啬指过分爱惜自己的财物，当用不用。

吝惜指过分爱惜，舍不得拿出。

暴发爆发希望大家高考顺利高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解免费下载这两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析：在感情色彩上，“暴发”多含贬义，有讽刺味，如：此人穷困潦倒，一夜之间暴发了。

一个人的遭遇（节选）[苏联]肖洛霍夫一、教学目标：1、学生能通过对作品的研读、探讨，了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇，理解世界人民的和平愿望，对战争毁灭人类的罪恶有具体的认识。

2、借助形象的学习材料，让学生正视战争给人民带来的灾难，反思战争的危害，认识到和平与发展是人类社会最迫切的任务，进而珍视和平环境。

二、学习方式：采用文本研习的方法。

课时：预习1节，研读1节。

三、教学内容：1、导引：回顾20世纪，两次世界大战给各国人民造成了难以想象的痛苦。

时至今日，世界上的枪炮声仍然没有平息，仍然有人在流血……战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。

让我们跟随诺贝尔文学奖获得者苏联作家肖洛霍夫去感受二战的残酷，去感受一个人的悲惨遭遇……2、文本研习：（1）本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的，试作具体分析。

解析：在苏德战争中受伤被俘――冒险逃跑但被抓回――被派为一个少校工程师开车，找机会俘虏了少校，冲过火线，回到自己的队伍――从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息(首先是得知家被德军轰炸毁灭。

“可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动”，这是因为想念妻子，而邻居的信给他带来噩耗：他的家被德军飞机的炸弹摧毁了。

索科洛夫的心情——“当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。

”但是他还是想回家看一看。

过去亲手建起的欢乐家园，现在的景象是“一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高……一片荒凉，像坟地一样寂静”。

索科洛夫的心情――“站了一会儿，感到穿心的悲痛。

”)――把希望寄托在当了大尉和炮兵连长的儿子身上（儿子在战斗中成长，当上了大尉，索科洛夫憧憬着战争结束后的和平生活。

然而，他等来的是儿子牺牲的消息，而且是战争结束的那一天。

对儿子遗容的描写更让人感到悲伤。

“我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我”，索科洛夫的心情――“我的眼泪在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的欢乐和希望”，“我的心里仿佛有样东西断裂了……”）――在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，埋葬了最后的欢乐和希望（战争夺走了索科洛夫全部的希望，他最后一点小小的愿望也破灭了。

二）阅读下面的文字，完成10～13题。

（20分）一个人的遭遇（节选）【苏联】肖洛霍夫他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。

这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。

难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。

”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。

”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。

”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。

”这时候，我的热泪怎么也忍不住了。

我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。

”我的心立刻变得轻松和光明些了。

我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。

”天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。

我的眼睛里蒙上了雾。

我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。

在眼睛里雾没有消散以前，我不敢再开，生怕撞在什么人身上。

就这么停了约莫有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。

我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。

我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。

我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。

他用两只小手勾住我的脖子，一直没有松开。

他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好像粘住了一样。

我就是这样把他抱到屋子里。

主人夫妇俩正巧都在家里。

一个人的遭遇（节选）第一课时【学习目标】理清情节，分析人物形象，把握主题【课前预习】1.阅读文章，创设情境请多看一眼二战期间，在一座纳粹德军的集中营里，关押着数万名犹太人，他们中大部分是妇女和儿童。

由于长期见不到阳光和营养不良，他们大都脸色苍白，骨瘦如柴。

在每次放风的时候，有一名小男孩总是欢快地跑出很远，不顾看守的训斥和谩骂，而走到场地边上的一块草坪，摘一两朵小花送给他的父母和姐姐。

由于他的热情和开朗，大家都愿意叫他“小天使”。

死亡的阴影笼罩着每一个人，人们都为明天是否活着而担心。

唯有“小天使”不同，他一有时间就唱歌，或者爬在小小的窗口上向外面眺望，有时候他会安静得不发出一丝声响。

不久，“小天使”的父亲被叫走后再也没有回来，大家都哭了。

“小天使”没有哭，他问：“爸爸去了天堂。

那儿有快乐和鲜花花吗?”很快．母亲也被折磨死了，“小天使”对痛苦的姐姐说：“天堂里的世界比我们的世界还美好吗？我想是的，他们去了天堂就不愿意再回来了。

”最后的日子到来了。

数万名犹太人在纳碎的威逼下，缓缓地走向刑场进发。

刑场是一个早已挖好的大坑。

人们都沉默不语，死亡是如此真实地贴近每一个人的生命。

面对死亡，恐惧使数万人没有任何声音。

一个清晰的童音响起，像阳光一样照壳了每个人的心灵：“我们这是去天堂吗?这太好了，天堂里有自由与快乐，为什么我们要留恋这儿呢?”“小天使”天真的话语使每个人的心灵为之一震。

一批又一批人倒在了纳粹的屠刀之下。

轮到“小天使”了，忽然他向前跨出一步，大声说道：“请等一等，好吗?”他环顾了一下四周，又向远处的草坪望了一眼，继续说：“我很喜欢这个世界，请让我多看一眼吧，让我记住它的美丽，也许天堂还不如它。

”人们都流泪了．一起尽情地多看了一眼这个世界：然后他们和“小天使”一起无畏地昂起头．微笑着面对纳粹的枪口。

暴力能摧毁什么呢?在伟大的爱和无邪的童心面前，暴力只能使暴力者看清自己的丑恶与渺小；无论是如何地身处险境，如何地悲伤失望，请多看一眼吧，在这个世界上，生命中的许多细节是多么地美好与真实啊！2查找资料，了解作者3给加点字注音邂逅．．（）狙．击（）送丧．（）雏．（）喃．喃（）胳．肢窝（）着．想（）模．样（）唧．唧喳．喳（）胡诌．（）吝．啬（）如鲠．在喉（）哽咽．．（）4.题目叫做《一个人的遭遇》，那么这个人是谁？他又有什么样的遭遇呢？在面对这些遭遇的时候他又有什么样的表现呢？预习反馈【合作探究】1. 从上面的主人公的遭遇中，我们可以看出他是个什么样子的人？2.本文是“一个人的遭遇”，写了“索科洛夫”，为什么还要写“凡尼亚”呢？或小说是靠塑造人物形象来表现主题反映现实生活的，也就是说，写凡尼亚对于索科洛夫的形象塑造，对于表现主题有何帮助呢？（从凡尼亚的经历、两个人的关系着手）3.由上我们可以看出，在战争中受害的仅仅是所科洛夫一个人么？那么题目中的“一个人”应该怎么解释？4. 从《一个人的遭遇》可以看出，其实作者想通过这个人的遭遇在向世人诉说什么？（或者：这篇小说在完成的时候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理报》曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪。

《一个人的遭遇》阅读练习和答案导语：练习有利于巩固课堂知识，帮助掌握所学知识。

下面是《一个人的遭遇》阅读练习和答案，欢迎同学们的练习和关注。

《一个人的遭遇(节选)》阅读练习我吃吃睡睡地养了两个星期。

他们给我吃得很少，但是次数很多，不然，如果让我尽量吃的话，我会胀死的，医生那么说。

我完全养足了力气。

可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期，我收到伏罗尼士的一封来信。

但那不是伊林娜写的，而是我的邻居，木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。

唉，但愿老天爷不要让人家也收到这样的信!他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。

伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。

我倒在床上，躺了一会儿，才又把信念完了。

那邻居写道，轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。

晚上他回到村子里，瞧了瞧弹坑，连夜又回城里去了。

临走以前对邻居说，他将请求上前线去当志愿军。

就是这样。

等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。

这么看来，她那颗女人的心当时就预感到，我跟她再也不能在这个世界上见面了。

可我当时却推了她一下……有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，而这一切却都在刹那间给毁了，只留下我一个人。

我想：“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢?”在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐!6.“我吃吃睡睡地养了两个星期。

……我完全养足了力气。

可是过了两星期，却什东西也吃不下了。

《一个人的遭遇（节选）》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～3题。

我吃吃睡睡地养了两个星期。

他们给我吃得很少，但是次数很多，不然，如果让我尽量吃的话，我会胀死的，医生那么说。

我完全养足了力气。

可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。

家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动……第三个星期，我收到伏罗尼士的一封来信。

但那不是伊林娜写的，而是我的邻居，木匠伊凡·季莫斐耶维奇写的。

唉，但愿老天爷不要让人家也收到这样的信！他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。

伊林娜和两个女儿正巧在家里……嘿，他写道，连她们的影踪都没有找到，在房子的地方只留下一个深深的坑……当时我没有把信念到底。

我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。

我倒在床上，躺了一会儿，才又把信念完了。

那邻居写道，轰炸的时候我的儿子阿拿多里在城里。

晚上他回到村子里，瞧了瞧弹坑，连夜又回城里去了。

临走以前对邻居说，他将请求上前线去当志愿军。

就是这样。

等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。

这么看来，她那颗女人的心当时就预感到，我跟她再也不能在这个世界上见面了。

可我当时却推了她一下……有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，而这一切却都在刹那间给毁了，只留下我一个人。

我想：“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢？”在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐！1．“我吃吃睡睡地养了两个星期。

……我完全养足了力气。

可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。

”请结合文章内容理解，“我”为什么什么东西也吃不下了？答：__________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________ 2．“在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：‘我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……’原来，两年来我是一直在跟死人谈话呐！”反复读这段文字，揣摩它表达了主人公怎样的思想感情？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．从“我”的叙述中，我们知道了德国人的狂轰滥炸，使“我”失去了房子，也没有了亲人……叙述语调是悲痛和哽咽的，从中可见出主人公怎样的性格特点？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文字，完成1～4题。

（二）阅读下面的文字，完成10～13题。

（20分）一个人的遭遇（节选）【苏联】肖洛霍夫他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。

这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。

难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？”他喃喃地说：“在前线牺牲了。

”“那么妈妈呢？”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。

”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。

”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。

”这时候，我的热泪怎么也忍不住了。

我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！我要领他当儿子。

”我的心立刻变得轻松和光明些了。

我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗？”他几乎无声地问：“谁？”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。

”天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。

我的眼睛里蒙上了雾。

我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。

在眼睛里雾没有消散以前，我不敢再开，生怕撞在什么人身上。

就这么停了约莫有五分钟，我的儿子一直紧紧地贴住我，全身哆嗦，一声不响。

我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。

我哪儿还顾得到什么谷仓呢？根本把它忘掉了。

我把车子抛在大门口，双手抱起自己的新儿子，把他抱到屋子里。

他用两只小手勾住我的脖子，一直没有松开。

他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好像粘住了一样。

我就是这样把他抱到屋子里。

主人夫妇俩正巧都在家里。