人教PEP版英语三年级上册Unit6 A Let's talk教学设计

Unit 3: Look at me! A Let’s talk (教学设计)一、教学目标语言知识目标1.学习并掌握描述人物外貌的英语单词和句型；2.能够用英语正确描述人物外貌；3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。

情感态度价值观目标1.培养学生们的合作意识，提高学生团队合作的能力；2.培养学生对自身外貌的自信感和积极性；3.培养学生对形容词的认知，锻炼学生形容词的使用能力。

二、教学重难点教学重点1.学生们学习人物外貌描述单词和形容词；2.学生们学习人物外貌描述句型。

教学难点1.学生们熟练掌握形容词的使用；2.学生们能够准确表述人物外貌，同时也能够理解他人表述的内容。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师出示几张照片，让学生们通过观察照片来描述人物的外貌特征，引导学生们理解本节课的主要内容。

步骤二：学习新知（25分钟）1.老师出示相关单词和形容词，让学生们一个个读出来，并帮忙讲解。

在介绍单词时，老师可以利用图片来让学生们更好地理解。

2.教师通过幻灯片等方式，让学生学习并掌握如何正确表述人物外貌的句型。

步骤三：小组活动（15分钟）老师将学生分成小组，在每个小组中，学生们需要互相描述对方的外貌特征。

学生可以选择用口语或者书写的形式进行表达，并尝试使用教师教授的相关单词和句型。

这样可以更好地巩固学生们所学的知识，同时也提高了学生们的合作意识。

步骤四：展示（5分钟）每个小组的代表向全班展示自己所描述的同学的外貌特征，并让全班同学看看他们是否理解得正确。

同时也可以让其他学生补充或者提出建议。

步骤五：总结（5分钟）通过本节课的学习，学生已经初步掌握了描述人物外貌的基本单词和句型，缺点就是不够熟练，所以需要继续加强练习，再次提高学生们的口语表达和书面表达能力。

同时，学生们也更加自信地描述自己和其他人的外貌特征。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们初步学习了描述人物外貌的英语单词和句型，老师主要采用直观性、互动性强的方式来帮助学生们理解和掌握基本的语言知识，引导学生们学会自主地表述自己和他人的外貌特征，同时，也培养了学生们团队合作的能力。

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。

2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。

3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。

4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。

二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。

2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。

Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。

2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。

课后反思
角色扮演，情景引入，活动设计，了解能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m…year(s) old.，背会Let’s talk中的课文。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
He is five years old.
9.Listen and imitate
10.Work in a group and read the dialogue together.
11.Role-play
12.Teacher leads students to practice speaking English in groups.
创设真实情景，带领学生认识本单元主内容，为学习主要句型做铺垫。
讲授新课
1.Teacher leads students to look at the pictures and to talk the main characters in this unit.
2.Read and answer：
--Who are they?
核心素养教学目标
1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—How old are you?—I’m … year(s) old.
2.思维能力目标：能用“How old are you?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s) old”回答。
3.学习能力目标：学习会认读old, five, year等单词，背会Let’s talk中的课文。
13.Teacher leads students to do a summary.
熟悉人物及单词。
总结句型、应用句型有感情地表演。
口语操练句型。
两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday！A Let’s talk教学设计【教材分析】本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。

本课时是PEP小学英语三年级上册第六单元A部分Let’s talk，为本单元第二课时。

Let’s talk 的内容是Sam的妈妈带着Sam到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈话。

选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于Let’s talk的对话内容应该很快能理解。

【学情分析】学生在第一课时就已经学习过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了初步的听说能力。

而对话中的“Sure.”“OK.”“Here you are.”等句型，学生在之前的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点在学习“How many …”句型上。

【教学目标】1.知识目标：1、能听懂、会说句子“This one，please.”“How many…？”及其回答。

2、复习巩固数字1到5。

2.能力目标：1、能在实际情境中运用所学句型。

2、要求模仿正确，语调自然。

3.情感目标：1、初步了解蛋糕种类。

2、生日快乐，不忘母恩。

【教学方法】根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学生学习的兴趣。

采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，生动有趣。

这节课围绕Sam过生日，创设一个热闹的生日聚会情景，让学生在欢乐的氛围中学习。

【教学重难点】教学重点：能听懂、会说“How many…？”及其回答。

教学难点：理解对话“How many plate s?”“Five.”【教具准备】教师准备：多媒体课件，影像图片资料，录音机。

奖励用的小贴画。

学生准备：英语课本。

【教学过程】(一)Warm-up1. Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.(2)播放学生用书59页第六单元A部分Let’s chant的录音，师生一起拍手并有节奏的吟唱。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6 A Let’s talk》主要讲述了关于动物的特点。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

通过学习本节课，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并且能够运用所学知识进行动物特点的描述。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态的运用已经有了一定的了解。

但是，学生在动物特点的表达方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要重点引导学生运用英语表达动物的特点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强学习的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用一般现在时态描述动物的特点。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆动物的特点。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，并引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，然后呈现本节课的主要句型，让学生听懂并能够模仿说出口。

3.操练（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生充分练习本节课的主要句型，如“What does he/she look like? He/She looks like…”等。

4.巩固（10分钟）：通过小组活动，让学生运用所学知识进行动物特点的描述，如“My animal looks like a… It has…”等。

Unit Six
A Let’s talk
One,one,show me one ,shh… Two,two,show me two,yeah... Three,three,show me three,meow… Four ,four, show me four,fly… Five,five,show me five,hi…
A: Hello. Good morning. B: Hi. Good morning. This bag, please. A: Sure. Here you are. B: Thank you.
生日快乐， 不忘母恩！
Homework
1.读Let’s talk的对话3遍。 2.回家给你的妈妈一个拥抱， 说一句“我爱你！”。
This one. 这一个。 One 指的是蛋糕
3
4
Tell me your favorite cake.
A: This one, please. B: Sure. Here you are.
（当然）
one plate
two plates
three plates
four plates
five plates
• One, one, one, one plate. • Two, two, two, two plates. • Three, three, three, three plates.
• Four, four, four, four plates.
• Five, five, five, five plates.
Hello! I’m Sam.
Today is my birthday.
What should we say to Sam?

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师说课稿》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册Unit6_A_Let’s_talk》主要讲述了关于动物的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇和句型。

教材通过图片、对话和练习等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要加强练习。

此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, elephant,giraffe等，以及描述动物特征的句型，如I have two big ears and four legs.2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单描述动物的特征。

3.情感目标：培养学生关爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和描述动物特征的句型运用。

2.难点：正确发音和听力理解。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、角色扮演等形式，创设情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成具体任务，提高实际运用英语的能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣，导入动物话题。

2.Presentation（10分钟）：展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，并用英语描述动物的特征。

3.Practice（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习描述动物特征的句型。

4.Consolidation（10分钟）：设计趣味游戏“Animal Charades”，让学生通过肢体语言猜测动物，巩固所学知识。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师教学设计》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 A Let’s talk》主要讲述了野生动物园的情景，通过描述动物园中的动物和它们的特点，让学生在真实的情境中学习英语。

本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，以及运用一般现在时描述动物的特点。

本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动，使学生能够正确地朗读、理解和运用目标句型“What does he/she look like? He/She looks like …” 来描述动物的外貌特征，以及运用“He/She is …” 来描述动物的性格特点。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些复杂的动物名称和特点，学生可能还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以确保学生能够有效地学习和掌握知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，包括动物的名称和特点的描述。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地朗读、理解和运用目标句型描述动物的特点。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够培养对动物的兴趣和保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握动物的名称和特点的描述。

2.难点：本节课的难点是学生能够正确地朗读、理解和运用目标句型描述动物的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括动物园的图片、动物的名称和特点的描述等。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教案》一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册Unit 6 A Let’s talk部分。

本节课主要讨论关于动物的话题。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, penguin, elephant, giraffe等，并能够运用所学语言进行简单交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于图片和简单句型的学习已经有了一定的接受能力。

但是，对于一些较难的词汇和句型，学生可能还需要加强练习。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如panda, tiger, penguin,elephant, giraffe等，并能够正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What’s he/she? He’s/She’s a…”和“How cute!/How beautiful!”等。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能够进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法。

通过创设情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和交际能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含本节课的生词、句型和图片等。

2.学生准备课本、笔记本和铅笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生提问：“Do you like animals? Why?”，让学生自由回答，激发学生对动物话题的兴趣。

Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，John来到Sarah 家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

Unit 1 Hello! Part A本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

第一课时【知识与能力目标】1.听懂、会说 Hello./Hi2. Goodbye./Bye-Bye.3. My name is.../ I'm ...【过程与方法目标】通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

【教学重点】 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

Tape recorder, Multimedia, PPT，头饰等Step1.: Warm-up(1) Do you know them?由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如Disney,Hello kitty,KFC,CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit6的主题是关于动物。

本节课为A部分Let’s talk，主要讲述了一个发生在动物园的故事，通过故事学生可以学习到一些关于动物的词汇和句型。

本节课的主要句型是“What’s that? It’s a/an…”和“How beautiful!”,同时，学生还需要学会描述动物的特征。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，具备了基本的听说读写能力。

但是对于一些动物的名称和特征可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起动物名称和特征的联系，同时，引导学生运用所学句型进行交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。

2.能力目标：学生能够通过图片和文字，运用所学句型进行交流，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够对动物产生兴趣，关爱动物，提高自己的综合素质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句型，能够用英语描述动物的特征。

2.难点：学生能够运用所学句型，进行流利的交流，描述动物的特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地学习英语。

2.教学图片：准备一些动物的图片，用于教学。

3.教学音频：准备一些动物的声音，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于动物的谜语，引导学生进入学习状态。

例如：“Can you guess what animal it is? It’s got a long neck and it’s white.” 让学生猜测，然后揭示答案，引出本节课的主题。

Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。

2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。

3.了解常见的生日礼物。

教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。

教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。

教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。

教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。

(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。

(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。

”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。

(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。

(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。

全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。

Summary
1. 单词： six
2. 句子：How old are you? I’m six years old. Happy birthday. Thank you.
Homework
1.朗读Let’s talk 中的对话
2.制作卡片，和 同桌一起完成 Let’s play中的活 动。
3.用“How old...?”询问好朋 友的年龄
Practice
达标检测
选择正确的答案。
( A ) 1.How many ducks?
A.Three.
B.Cat.
( ) 2. How old are you?
A
A.Six.
B.Cake.
( ) 3. Happy birthday!
B A.Five.
B.Thank you!
you are.
C.Sure. C.Jump. C.Here
What’s your name? I’m Jin Bao.
How old are you?
I’m four years old.
Practice
Role-play and act out
What’s your name? I’m Jin Bao.
How old are you?
I’m four years old.
How old are you, Sam?
I’m
.
A: five years old six
B: six years old
Presentaion
How old are you?
I’m three years 洋洋
Age年龄
3
Presentaion

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 6 A Let’s talk》主要讲述了一个关于野生动物园的故事。

故事中，Mike、Wang Ting和John在动物园看到了很多动物，并描述了这些动物的特点。

本课主要学习了表示动物特点的词汇和句型“What does he/she look like? He/She looks like…”以及“I like…”。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但在口语表达和词汇积累方面仍有待提高。

此外，学生对于动物的特点和喜好有一定的了解，这有助于他们在学习过程中更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.能够听懂、说出一组动物的名称和特点。

2.能够运用句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”进行交流。

3.培养学生的观察能力和口语表达能力。

4.激发学生对动物的兴趣和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称、特点的词汇和句型。

2.难点：句型“What does he/she look like? He/She looks like…”和“Ilike…”的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中感受和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、词汇卡片等。

2.教学道具：动物玩偶等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示动物玩偶，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示故事情节，引导学生关注故事中出现的动物及其特点。

同时，教师板书关键词汇和句型。