下载文档原格式
战胜挫折开拓进取课型：新授学习目标：掌握战胜挫折的有效途径和方法，懂得创新的重要性，学会培养自己的创新精神和实践能力。
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：勇于创新。
教学用具：投影仪教学方法：情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：1、掌握战胜挫折的有效途径和方法①要以乐观的态度对待困难和挫折，并以正确的方法克服困难，战胜挫折。
②通过认知调整训练和行为训练等反挫折方法，增强自己的耐挫力。
如：需要有一个崇高的目标；树立自信心；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策。
放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助。
③如开拓进取，勇于创新2、、创新的重要性（1）对个人：可以发掘我们的创造潜能，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜时间、珍惜生命；勇于创新是战胜困难与挫折的必由之路。
（2）对国家：①创新精神是中华民族精神的重要内容。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；②中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。
全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素；3、挫折和创新的关系（1）克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新。
（2）挫折激励创新，创新战胜挫折。
（3）勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。
4、学会培养自己的创新精神和实践能力。
（1）怎样才能使我国成为一个“创新型国家”？①改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④以经济建设为中心，大力发展生产力，为科技进步与民族创新提供物质基础。
⑤必须解放思想，实事求是，大力营造敢为人先﹑勇于创新和竞争、尊重知识、尊重人才氛围。
⑥发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。
（2）青少年如何培养自己的创新能力？①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
2021年九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第3框战
胜挫折开拓进取导学案苏教版
学习目标：知识与能力：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的
关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
情感、态度和价值观：以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成
开拓进取的优良质量。
学习重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系
学习难点：寻找有效的应对方法
一、学在课前（预习导航）：
二、合作探究（学在课堂）：
三、知识梳理（讲在课堂）：
四、习题训练（课堂反馈）：
K/28927 70FF 烿z-35793 8BD1 译: 23738 5CBA 岺@ 36686 8F4E 轎35709 8B7D 譽31159 79B7 禷30713 77F9 矹。
江苏省靖江市九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第3框战胜挫折开拓进取教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省靖江市九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第3框战胜挫折开拓进取教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省靖江市九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第3框战胜挫折开拓进取教案苏教版的全部内容。
战胜挫折开拓进取总课题第三课笑对生活总课时第课时课题三、战胜挫折开拓进取课型教学目标知识与能力:认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系,领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义。
情感、态度和价值观:以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良质量。
教学重点人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系教学难点寻找有效的应对方法教学方法自主交流，合作探究，情境设置，启发点拨等教学过程教学环节教学内容学生活动复习导入复习提问：1、什么事挫折？挫折有哪些具体的表现？2、挫折产生的原因是什么？3、怎样理解挫折的双重性？怎样正确对待挫折？学生回答学生自主学学生自学学生质疑互动探究精讲点拨探究出示自学内容:1、学生阅读课文，思考归纳本框的主要内容：(1）困难与挫折不可避免。
我们应该以什么样的态度对待?应对挫折的具体方法是什么?（2）培养开拓进取、勇于创新的精神。
2、学生交流展示归纳的主要问题，思考问题答案。
根据学生预习和展示情况，提出自己不懂或不会的问题。
1、问同学遭遇的困难和挫折，想想应对办法；2、孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪？3、破茧成蝶的故事包含的寓意是什么?4、巴尔扎克的“挫折就像一块石头，让你停滞不前，而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高”的寓意。
2021年九年级政治全册第一单元亲近社会第3课笑对生活第1框人
生难免有挫折导学案苏教版
课型：新授
学习目标：
了解挫折的含义，造成挫折的因素；认识到挫折具有不可避免性；
理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，
健康成长。
教学重点：挫折对人的影响。
教学难点：挫折也是财富。
教学方法：情境设置、名言赏析、问题探究、阅读感悟。
自主学习：
1、了解挫折的成因，理解挫折对人的双重影响
（1）定义：挫折是人们在从事某种活动，追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应：心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。
（2）导致挫折的原因
导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来有主观和客观两个方面：
主观原因也称为内部原因，它包括个人生理和心理因素……
客观原因也称为外部原因，它包括自然因素和社会因素……（见34页知识链接）
外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。
（3）挫折对人的双重影响
①同样的挫折，对不同的人会产生不同的影响。
②挫折对人具有双重影响，或给人打击，带来损失和痛苦；或给人一种教育和磨练，，使人奋起和成熟。
2、怎样正确对待挫折？
①人生难免有挫折，挫折的存在具有普遍性。
（挫折具有普遍性特点）
②挫折是把双刃剑，对人有双重影响。
（挫折具有双重性特点）
③挫折不可怕。
我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，磨砺坚强意志，迎
难而上，理智地分析原因，寻求方法。
预习反馈：
1、人生难免有，产生挫折的原因有两个方面。
通常难以控制，但则多数可以控制。
2、由于和的限制，不少青少年对对对
因而在实际生活中，常会发生与
之间的激烈冲突，产生挫折感。
3、挫折的存在具有，人生道路上，每一个人都可能会遇到。
教学过程：
一、【设境示标】
叙述情境设疑导入展示目标
二、【感悟探究】感受生活中的挫折
指导阅读：指导学生快速阅读文本P33小字部分的两则案例材料。
设疑导思：这两则案例给我们什么样的启发？
讨论探究：◆由此看来，究竟什么是挫折呢？
◆遭遇挫折时往往会引起心理和行为上怎样的反应？请结合自己日常学习和
生活中的具体事例加以说明。
归结分析：挫折的定义、表现
阅读感悟：指导学生快速阅读并感悟文本P34案例情境，思考探究题
探究交流：启发学生结合自己的理解和体验举例说明,并点评补充。
归结明确：产生挫折的原因
讨论交流：◆我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？
三、【体验交流】挫折也是财富
激疑导思：◆梁帅的事例告诉我们怎样的道理？
◆挫折的双重影响是什么？我们应该如何应对挫折？
体验交流：引导学生阅读文本P34—36关内容思考体验，探究交流。
四、【提炼升华】
由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获
五、当堂检测：
（）1、下列属于挫折的有①语文单元考试成绩不合格②由于迟到，被班主任在班上点名批评③父母严格要求，感到不自由④以三票之差，竞选班长落败
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
（）2、“人生难免有挫折。
”下列说法不能表明这一观点的是
A、自古英雄多磨难
B、心想事成万事如意
C、人生不如意事十有八九
D、人世间没有无曲折的路
（）3、下列对造成挫折因素概括最全面的是
A、外在因素和内在因素的干扰
B、自然因素和社会因素
C、个人生理因素和心理因素
D、政治因素和经济因素
（）4、下列属于个人主观因素导致挫折的是
A、日本发生地震引发海啸
B、9．11美国大楼被炸、伊拉克战争
C、某学生考试不及格，被母亲殴打
D、某学生“生理缺陷及智力缺陷”（）5、人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明
A、普通人受挫折较多
B、名人、伟人受挫折更多
C、人的命运总是不好的
D、挫折是普遍存在的
（）6、下列对挫折说法正确的是
A、同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响
B、致挫折的因素是多种多样的，是难以控制的
C、少年学生遇到的挫折会比成年人少一些
D、挫折一定会带来进步与成功
（）8、巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。
”这说明
A、挫折的存在具有普遍性
B、挫折对人具有双重影响
C、只要经历挫折就一定能够成功
D、挫折总是带给人艰辛与磨难
9、（1）写出你所熟悉的杰出人物和他（她）所遭遇的最大挫折以及他（她）的成就或称号例：司马迁受宫刑著名史学家、文学家
（2）从上述人物的经历中你得到什么启示?r36741 8F85 辅S25663 643F 搿25216 6280 技21198 52CE 勎e23961 5D99 嶙"33253 81E5 臥 Q31914 7CAA 粪24323 5F03 弃。
