关于筹建学校的申请报告
教育体育局领导：
为实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为
社会主义事业贡献一份力量，经我们深入调查、反复论证的基础上，进行了充分
的准备，特申请筹建学校，具体情况如下：
一、学校名称和校址：
二、办学性质：学校是由出资自愿举办，从事非盈利性教育
事业的民办非企业法人单位。
三、办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学
方向，贯彻国家的教育方针，以教学为中心，以育人为本人，创新机制，提高质
量，办出特色，培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和较强实践能力、
遵守社会道德风尚的人才。
四、办学规模、层次、形式：招收对象为全日制小学，面向全县招生，
设计规模，学制六年。
五、办学目标：解放思想，更新观念，完善办学条件，提高师资水平，
积极开展教育教学改革，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，提高教学质量，
把学校办成师生共享、共创、共成长的阳光学校。
六、学校的校训、校风、教风、学风是：
校训：重德尚美诚信，励志博爱求真。
校风：和谐、合作、求实、求新。
教风：博爱、严谨、敬业、创新。
学风：剥削、慎思、明辨、笃行。
七、学校举办人基本情况：身份证复印件、个人简历、住址
八、学校办学条件：校园、校舍面积、建筑结构、办学环境、配置的教
学设备、师资力量、资金来源、数额。
九、经费筹措与管理使用
1、经费筹措：
2、学校办学积累主要用于增加教育投入和改善办学条件，不对外投资、借款或
担保，不转让和分红。
3、每个会计年度结束时，学校按不低于年度净资产增加额或者净资产兽医的25%
的比例提取发展基金，用于学校的建设、维护和教学设备的添置、更新等。
4、学校出资人按照国家规定去的合理回报。
十、管理体制
1、学校根据教育体制改革的精神和以促进学校发展的实际建立以校长
领导下教研组工作制为基础的质量管理体制。同时为保障教研组管理体制的正常
运转，设立集各项服务职能为一体的教务处、政教处、总务处等相应的职能部门。
2、学校为促进信息沟通和管理透明，为保证重大决策的科学性和学校
管理的高度统一，实施行政办公会议制度。
3、学校实行校长负责制。校长是学校的法人代表，全面负责学校各方
面的管理工作。
4、学校党支部积极发挥在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、
监督和保证作用，建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政
治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用；加强学校干部的培养、教育、管
理和监督；对学校发展规划、重大改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性
的重大问题，认真讨论、参与决策。
5、学校建立工会委员会，并坚持教职工代表大会制度。教代会每四年
一届，每学年召开1－2次会议。
6、学校教研组是学校质量管理的基本机构，教研组以完成年度质量目
标为中心，以整合资源、聚合集体智慧、丰富教育教学实践为依托，不断提升学
生的主动发展水平。
7、政教两处是协调学校各项管理正常运转的工作机构。政教两处以促
进各个职能部门的工作效益为中心，做好相应的组织、服务、督查以及问题处理
等工作，以提升学校的办学形象。
8、学校总务处是保障学校后勤服务的工作机构。总务处以服务教育教
学第一线，发挥设施设备最佳效益为中心，以提高各服务部门员工素质为依托，
为学生创设健康发展、文明向上的物质与精神环境。
9、学校财务组的职权和职责：
一是根据国家有关财、物管理的法规、法纪，严格实施财、物管理；二
是依法监督学校行政的资金收支、物品使用的效益情况；
十一、入学和学籍管理
1、学校根据教育行政部门有关入学的规定，招收服务片区内年满六周
岁的健康儿童免试入学。
2、学生修业年限为六年。学生因病无法继续学习，凭有效证明（区级
及以上医院）办理休学手续，报上级部门批准后，准其休学；休学超过三个月，
复学时根据学生实际情况，编入相应年段。
3、转学生按上级主管部门要求，由家长申请、学校申报、上级审批决
定，由教务处安排班级就读。
4、严格学校学籍管理，专人负责，每学期至少进行一次学籍核对工作。
十二、教育教学工作
1、学校以教育教学工作为中心。注重下列实施策略：
①注重教师的文化素养和专业发展，提高教育教学水平。
②注重通过课题研究改善学生的学习方式，提高教育教学的质量。
③注重以团队精神建设师生学习化集体，提升教育教学发展层次。
2、学校根据上级教育行政部门的规定，结合自己的发展实际制定每学
年的课程计划，数学、语文、外语、体育为基础学科，教师应扎扎实实落实各学
科培养目标。
3、学校使用的教材为上级教育行政部门和科研部门编定的九年义务教
育教材或者实验教材。
4、学校实行统一规范的质量监控制度。每学期末组织语文、数学、外
语、体育考核，学期中单元检测由教研组组织随堂考查。
5、学校根据课程设置和教材制定校历和课程计划，非经学校主管部门
同意，个人不得随意调改课程计划或者课程安排。
6、学校注重加强育德的宣传教育，强化教学的育人功能，创设人人参
与、践行育德的氛围，促进学生对高尚思想品德的追求。
7、班主任工作应当以
康的心理、自理自律的能力及合作交往的意识为宗旨；以相对独立的班规、班训
为教育主线，有计划、有针对性地把常规管理与教育实践活动结合起来，讲求育
德的实效，促进班集体的形成。
8、班主任应当挖掘社会和家长的教育因素，结合学科教育活动，充实
和丰富班集体教育，不断创新适合现代班级工作的新鲜经验。
