计算机基础课程标准

《计算机基础》课程标准计算机基础课程标准简介本文档旨在为《计算机基础》课程制定一份标准，确保学生在掌握计算机基础知识方面达到一定的水平。

目标- 理解计算机硬件和软件的基本原理和功能- 掌握计算机操作系统的基本知识和技能- 熟悉常用的办公软件和互联网应用程序- 具备计算机网络的基本知识和技能- 理解计算机安全和隐私保护的基本概念- 能够解决常见的计算机故障和问题课程内容1. 计算机基本概念和发展历程- 计算机的定义和分类- 计算机的主要组成部分和工作原理- 计算机的发展历程和未来趋势2. 计算机硬件- 中央处理器（CPU）和内存- 存储设备和输入输出设备- 图形处理器和显示器3. 计算机软件- 操作系统和文件管理- 应用软件和系统软件4. 计算机操作系统- 操作系统的作用和功能- 常见操作系统（如Windows、macOS、Linux）的安装和操作5. 办公软件和互联网应用程序- 常见的办公软件（如Microsoft Office）的使用- 互联网浏览器的基本操作和常用互联网应用程序的使用6. 计算机网络- 网络的基本概念和组成- 局域网和广域网的区别和连接方式- 互联网的结构和常用协议7. 计算机安全和隐私保护- 计算机病毒和网络攻击的防范- 个人信息的保护和隐私权的意识8. 计算机故障和问题的解决- 常见的计算机故障和问题- 解决计算机故障和问题的基本方法和技巧评估方式- 学生课堂表现和参与度- 作业和项目成果- 考试或测试参考教材- 《计算机科学导论》- 《计算机组成与设计》- 《操作系统概念》- 《计算机网络》- 《信息系统安全与保密》以上为《计算机基础》课程的标准，旨在帮助学生打好计算机基础知识的基础，为深入研究和应用计算机科学打下坚实的基础。

大学计算机基础课程课程大纲一、课程的性质和任务《大学计算机基础》课程是教育技术学专业学生的一门必修专业基础课，是学习计算机的入门课。

学习该课程的目的是为了提高学生的计算机文化素质，学习计算机的相关基础知识，培养学生的实际操作技能，为后续课程的学习打下良好的基础，也是现代文明必须具备的一种文化。

为了学生适应将来专业课程的学习和今后工作的需要，本课程从应用出发，培养学生利用计算机解决问题的能力和意识。

介绍有关计算机的基本知识和概念，办公自动化套件，计算机网络和多媒体知识。

使学生掌握在信息化社会里工作、学习和生活所必须具备的计算机基础知识与基本操作技能，熟练使用办公自动化软件，编排图文并茂的文档，学会制作实用高效的电子报表和制作幻灯片，具备在网上获取信息和交流的能力，具有熟练地在网络环境下操作计算机的基本技能。

二、课程的基本要求1.具有计算机的基础知识。

2.了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程3.了解操作系统的功能，并具有使用微机操作系统的基本能力4.掌握一种汉字输入法，掌握字处理的基本知识，具有一种字处理软件的使用能力5.掌握电子表格的基本知识，具有使用电子表格的基本能力。

6.了解计算机网络的基本知识。

7.掌握计算机安全使用知识三、本课程的重点、难点以及深度和广度本课程重点掌握计算机的基本知识，了解微型计算机系统的基本组成及其工作过程。

掌握WindoWS操作系统和DOS操作系统的功能和基本操作。

掌握一种汉字输入法，能够编排图文并茂的文档。

具有使用电子表格的能力。

了解计算机网络的基本知识和计算机安全使用的知识。

四、本课程与其他课程的联系和分工2.教材皆秀玲《计算机应用基础》出版社：电子出版社2002年版3.参考书曾秀玲《大学计算机基础习题与实验指导》清华大学出版社2007年05月第八、教学方法和教学手段的改革主要包括：教学方法与手段改革的典型材料，考试改革，用于以CA1为代表的现代教育技术的开发与应用等。

《计算机应用基础》课程标准课程名称：计算机应用基础课程类别：公共基础课适用专业：各专业通用说明计算机应用基础是各专业计算机公共课。

它的应用水平直接反映了一个学生的综合素质水平。

在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。

为了适应信息社会对人才培养的需要，“计算机应用基础”是许多非计算机专业，如航空、财会、数控、电子、建筑等专业的一门重要课程。

本课程正是以立足于培养21世纪高素质人才为目标，以提高学生自身素质为重点，着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。

本课程采用基于工作过程导向的项目式教学法，利用任务驱动的教学理念，将学习活动过程的设计融入教学过程中，以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动，《计算机应用基础》这门课程的内容比较杂、多，但中专的学生有一定的基础，根据课程的特点和学生的认知水平，以单元为主，按照教学内容设立单元项目，把非计算机专业学生关于计算机应用技能的掌握，分为计算机应用基础知识、操作系统、文字处理、电子表格应用、演示文稿制作、计算机网络技术应用、网络交流、等七个单元项目，涵盖了非计算机专业学生应该掌握的计算机应用能力知识点，同时确定了每一个单元项目学生应该掌握的基本能力，根据能力的要求，将每个单元项目又划分为若干个工作任务。

项目划分好后，教师要进行课前教学准备工作。

在每一个单元项目实施的过程中，教师首先要自己先将项目设计开发出来，为项目教学法的实施做好案例的准备工作。

在项目实施前，教师可以向学生作简要的实施动员工作，向学生说明项目的意义与作用，引导学生上网欣赏优秀的作品，收集相关资料，从而激发学生完成项目开发的兴趣。

针对项目的难度不同，文字处理、电子表格、演示文稿、基础知识、操作系统等项目的实施由每个学生独立完成，而针对网络技术、网络交流等稍大的项目成立项目小组，推选小组负责人，制定计划，并落实分工，参考项目的难易程度以及学生的个人能力，确定小组成员（一般4-5人）。

《计算机基础》课程标准课程类别：公共课开课学期：第一学期适用专业：各专业通用执笔人：审核者：邵阳医学高等专科学校公共课部计算机教研室二0 年月日计算机基础课程标准一、课程概述㈠学时与适用对象：《计算机基础》是邵阳医学高等专科学校各普专学生必修的公共基础课，一般为48学时，适用于临床医学、护理、助产、药学、医学检验技术、医学影像技术、针灸推拿、口腔医学等专业。

㈡课程性质：该课程内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为学生进一步学习和应用计算机知识打下了坚实的基础。

㈢课程基本理念：本门课程的基本理念体现了“以能力为本位、以职业实践为主线、以任务为主体”的思想，将职业信息能力中所需的知识点融合在各项任务中，学生通过一系列操作，掌握并强化各知识点和技能。

㈣课程设计思路：根据本门课程特色，课程设计采用：高起点与高目标相结合；大量信息与高效果相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、方法与创新能力相结合；教师指导与学生自主学习相结合；掌握已有知识与探索末知知识相结合的原则。

二、课程培养目标本课程的培养目标是：以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力培养为中心。

通过本课程的学习（理论教学和实践教学），使学生初步掌握信息技术基础知识，了解计算机及网络信息处理过程，熟练运用Windows操作系统和Office等应用软件解决实际应用问题，理解计算机网络的基本知识，熟练掌握Internet的基本应用，为后续课程的学习奠定基础，满足当今社会对医学类专业人才信息技术应用技能的基本要求。

㈠知识学习目标⒈知道计算机基础知识；⒉掌握Windows操作系统的使用；⒊学会office软件的使用；⒋理解网络工具软件的应用；㈡能力培养目标通过本课程学习，使学生能熟练地进行办公室自动化操作以及网络的使用，为学生以后的学习和工作奠定必需的计算机应用技能。

中职《计算机基础》课程标准一、课程性质与任务《计算机基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。

本课程旨在培养学生的计算机应用能力和信息素养，使学生掌握计算机基础知识和基本操作技能，为其今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。

课程的主要任务包括：让学生了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理；掌握操作系统的基本操作和常用软件的使用方法；熟练运用办公软件进行文字处理、数据处理和演示文稿制作；具备网络基础知识和应用能力，能够进行简单的网络操作和信息获取；培养学生的信息安全意识和计算机伦理道德观念。

二、课程目标（一）知识目标1、了解计算机的发展、特点、分类和应用领域。

2、熟悉计算机系统的组成，包括硬件和软件。

3、掌握操作系统的基本概念和常见操作系统的操作方法。

4、理解办公软件的功能和操作流程。

5、知晓计算机网络的基础知识和常用网络服务。

（二）技能目标1、能够熟练进行计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。

2、熟练安装和使用常用的操作系统及应用软件。

3、运用办公软件进行高效的文字处理、表格制作和演示文稿设计。

4、掌握网络连接和设置，能够利用网络获取和交流信息。

（三）素养目标1、培养学生的信息意识，能够主动获取和利用信息。

2、增强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在计算机应用中发挥创造性。

3、树立学生的信息安全意识，遵守相关法律法规和道德规范。

三、课程内容（一）计算机基础知识1、计算机的发展历程、特点和分类。

2、计算机系统的组成，包括硬件（中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件（系统软件、应用软件）。

3、计算机的工作原理和数据表示。

（二）操作系统1、操作系统的概念和功能。

2、 Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、文件和文件夹操作、系统设置等。

（三）办公软件1、 Word 文字处理软件：文档的创建、编辑、格式设置、页面布局、表格制作等。

2、 Excel 电子表格软件：工作表的创建、数据输入与编辑、公式与函数的应用、数据图表的制作等。

计算机基础课程标准《计算机⽂化基础》课程标准总学时数：54学时（含实践课学时40时数）学分数：4学分适⽤专业：所有专业⼀、概述（⼀）课程性质《计算机⽂化基础》是⾯向全校各专业学⽣的计算机基础课，为公共基础必修课程。

本课程共54学时，其中实践教学40学时，⼀学期完成。

是⼀门实践性很强的课程。

（⼆）课程定位《计算机⽂化基础》课程是新⽣⼊校的第⼀门计算机课程，是学习其他计算机相关技术课程的基础课。

结合教育部《进⼀步加强计算机基础教学的意见》中课程体系结构的设置要求，计算机知识和应⽤能⼒已成为当代⼤学⽣知识结构中的重要组成部分。

我们将本门课程定位为：培养学⽣计算机综合应⽤能⼒，提⾼学⽣的信息素养。

开设本门课程的重在拓展学⽣的视野，为后续计算机课程学习做好必要的知识准备，使他们在各⾃的专业中能够有意识地借鉴、引⼊计算机科学中的⼀些理念、技术和⽅法，期望他们能在⼀个较⾼的层次上利⽤计算机、认识并处理计算机应⽤中可能出现的问题。

前导课程：⽆后继课程：各专业各异（三）课程设计思路根据本门课程特⾊，课程设计采⽤：⾼起点与⾼⽬标相结合；⼤量信息与⾼效果相结合；重点讲授与系统探讨相结合；讲授思路、⽅法与创新能⼒相结合；教师指导与学⽣⾃主学习相结合；掌握已有知识与探索未知知识相结合的原则。

⼆、课程⽬标（⼀）知识⽬标：了解计算机软硬件基础知识；熟悉WINDOWS操作系统的使⽤；掌握OFFICE软件和⽹络⼯具软件的应⽤；（⼆）职业技能⽬标：能熟练的进⾏办公室⾃动化操作（三）职业素质养成⽬标：具有计算机⾃学能⼒；具有计算机综合应⽤能⼒；具有信息素养和⾃觉利⽤计算机解决问题的习惯。

（四）职业技能证书考核要求：可以参加计算机等级⼀级认证考试。

三、课程内容和具体标准本课程主要内容包括：计算机软硬件基础；WINDOWS操作系统；WORD、EXCEL、POWERPOINT等软件的应⽤；以及常⽤⽹络⼯具软件的应⽤。

具体标准如下：第⼀部分计算机基础知识【⽬的要求】1．掌握计算机数值间熟练转换。

《计算机基础》课程标准课程名称：计算机基础英文名称：The Basic Knowledge of Computer课程编号：20190042学时数：42 （理论学时18，实验学时24）学分数：2适用专业：全校文科类专业课程性质：公共必修课程一、课程学习目标该课程是我校文科类专业计算机系列课程中的第一门公共必修课程，旨在使学生了解计算机科学的基本知识和理论，具备基本的计算机操作和使用技能，熟练地运用系统软件和应用软件进行各种基本操作，培养学生利用计算机分析和解决本专业及相关领域问题的能力，提高学生的计算机文化素养。

课程学习目标如下：1.熟悉计算机系统的组成及工作原理，掌握计算机基础及应用方面的有关知识；2.掌握计算机的基本操作及常用应用软件的使用，熟练使用互联网；3.了解计算机的应用与发展，学习计算思维，培养信息安全意识，提高学生的计算机文化素养；4.培养学生利用计算机分析和解决本专业及相关领域问题的能力。

课程学习目标与毕业要求指标点对应关系二、课程教学方法1.课堂讲授1.1 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。

1.2 采用电子教案，PPT课件，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。

1.3 采用实例教学。

理论教学与实践相结合，引导学生应用基本理论知识解决实际问题。

1.4 采用互动式教学。

课内讨论和课外答疑相结合。

1.5 引导学生充分利用网上资源，预习、巩固与提高所学知识。

2.作业根据各章节的情况，每章布置适量的课外作业，包括练习题、思考题等，完成这些作业需要的知识覆盖课堂讲授内容。

课程教学方法与课程学习目标的对应关系三、课程教学的内容、重点和难点第1章计算机基础知识 2学时本章教学基本要求：了解计算机科学与技术的基本概况，熟悉计算机系统的组成及工作原理，掌握数制与编码知识。

中职《计算机应用基础》课程标准计算机应用基础课程标准一、课程概述1.1 课程名称1.2 课程目标1.3 课程内容1.4 课程要求二、计算机基础知识2.1 计算机硬件①中央处理器②存储设备③输入设备④输出设备⑤其他辅助设备2.2 计算机软件①操作系统②应用软件③网络软件三、计算机操作基础3.1 计算机基本操作①开机与关机②界面介绍③文件管理④快捷键的使用3.2 文字处理软件①基本操作与编辑②格式设置③插入图片与表格④应用实例3.3 幻灯片制作软件①幻灯片布局②图形与动画效果③演讲技巧3.4 数据库操作①数据库基础知识②数据表的创建与编辑③数据库查询与检索④数据报表的四、网络基础知识4.1 网络概念①网络的定义②网络的分类③网络拓扑结构4.2 网络协议① TCP/IP协议② HTTP协议③ FTP协议④ DNS协议4.3 网络安全①防火墙②权限管理③密码安全④防护五、法律与伦理5.1 网络法律①网络言论自由②网络侵权③网络安全法5.2 伦理意识与人文素养①网络使用规范②网络道德③网络信息倫理6、本文档涉及附件：6.1 附件1：课程教材清单6.2 附件2：课程示例实验报告7、本文所涉及的法律名词及注释：7.1 网络言论自由：指个体在网络空间自由表达意见、交流信息的权利。

7.2 网络侵权：指在互联网上对他人信息、知识产权的侵犯行为。

7.3 网络安全法：指中华人民共和国于2016年11月7日通过的维护网络安全的法律法规。

7.4 网络使用规范：指个体在网络环境中应遵守的行为准则。

7.5 网络道德：指在使用网络时应遵循的公认的道德标准。

7.6 网络信息伦理：指互联网时代信息传播中的伦理道德和社会公正问题。

《大学计算机基础》课程标准一、课程概述《大学计算机基础》是为非计算机专业学生开设的一门公共基础课，课程旨在研究现有技术背景和社会需要下，如何培养学生应用计算机来认知和解决问题的能力，为学生熟悉信息化社会中的各项基本应用，并适应未来的社会需要奠定良好的基础。

21世纪是以工业文明为基础、信息文明为手段、生态文明为目标的高速发展的世纪，是人类进入了以知识经济为主导的信息时代的世纪。

在信息化的社会时代里，个人对于信息的获取、表示、存储、传输、处理、控制和应用的能力，以及与人交流的能力，越来越成为一种最基本的生存能力，也被社会作为衡量一个人文化素质高低的重要标志之一。

随着社会信息化不断向纵深发展，社会与专业本身对大学生在计算机应用能力的要求也与日俱增，而且呈现多样化的趋势，目前已成为本科各专业培养中不可或缺的组成部分，以计算机技术为核心的信息技术，已成为其他学科研究的支撑，对学生专业的发展也起到了重要作用。

作为大学实施计算机教育的重要和主要途径，计算机公共教学在大学教育中占有举足轻重的重要地位，而《大学计算机基础》又是计算机公共教学中的基础与核心，因此，本课程在大学教育中占有非常重要的地位。

二、课程目标本课程的总目标是“以应用为导向，以学生为主体，以技能培养为中心”。

通过本课程的学习（理论教学和实践教学），要使学生认识到计算机在现代社会中的地位，了解计算机及网络信息应用的主要方面，培养学生通过网络来辅助工作、学习和生活的意识，使学生了解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握在日常生活中利用计算机的能力，并扩展到其专业应用领域，为学习其它相关课程和技能，培养学生综合素质奠定基础。

此外，通过本课程的学习，使学生在掌握计算机基础知识的基础上，理解一些计算机的常用术语和基本概念，掌握基本的计算机组装与维护知识；学生还能熟练使用Windows操作系统平台进行文件的管理，以及系统的设置，熟练掌握Office办公软件的主要操作（能通过Word来完成对文字的处理，能通过Excel来完成对电子表格的处理，能通过Powerpoint来实现演示文稿的处理），以及各种常用软件的使用，并具备对音频、视频、动画等信息进行简单处理的能力。

《计算机基础》课程标准课程编码：课程类别：适用专业：授课单位：总学时：编写执笔人及编写日期：学分：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程性质：《计算机基础》课程是我校各专科专业开设的计算机应用的基础课程，是大学生综合文化素质教育的重要组成部分，其根本任务是培养学生计算机基本应用能力和计算机基本素养，为职业能力培养提供信息化平台和使用工具。

课程作用：通过本课程的学习，使学生了解计算机系统硬件、软件、网络及信息与信息安全的基本知识，掌握Windows7操作系统的使用方法，掌握Office2010办公软件的应用，提高利用计算机进行综合信息的处理能力。

本课程的前续课程有：中学开设的《信息技术基础》，学生已经对计算机的基础知识有了初步解。

后续课程《VB程序设计》、《C语言程序设计》等与计算机应用相关的课程。

本课程培养学生较全面的计算机操作技能，并为学习后续课程打下坚实的基础。

1.2课程设计的理念和思路计算机基础教学注重培养学生的多元智能培养，使学生树立终身学习观念。

通过更新教学内容、改变教学方法和教学手段、设置较为恰当的作业等，提高教育教学水平。

在教学设计中，坚持以培养学生计算机操作能力为核心，按照实际工作中对计算机基本技能的要求，设计教学任务，精选案例，进行相应的计算机基本操作能力训练，注重学生的计算机实际操作技能和应用能力的培养；教学方法主要构建以学生为中心的教学模式，完全实现教学做一体；作业的设置完全与实际应用保持一致，充分调动学生在学习中的主动性和积极性，切实提高学生的计算机水平和职业能力。

2.课程目标课程目标从知识与能力目标、职业素质目标等角度描述如下。

3.课程内容与教学要求3.1 教学内容及要求《计算机基础》课程内容包括13个教学任务，对于每一个任务单元的名称、教学内容、学习目的、重点难点说明和教学基本要求如下表所示，其中带“*”的教学内容为选学内容，可依据实际教学情况进行部分或全部删减。

计算机应用基础的课程标准计算机应用基础是现代社会中不可或缺的一门课程，它涵盖了计算机基本原理、操作系统、办公自动化软件、网络基础等内容，是培养学生计算机应用能力和信息化素养的重要课程之一。

本课程的教学目标是培养学生基本的计算机操作能力，使其能够熟练地使用计算机进行办公和学习，掌握网络基础知识，具备一定的信息安全意识和数据处理能力。

因此，制定一套科学合理的课程标准对于保证教学质量、提高教学效果具有重要意义。

一、课程目标。

1. 培养学生基本的计算机操作能力，包括操作系统的使用、办公自动化软件的运用等。

2. 使学生掌握网络基础知识，了解网络的组成结构、工作原理和应用。

3. 培养学生信息安全意识，使其具备一定的数据处理能力和信息检索能力。

二、课程内容。

1. 计算机基本原理，包括计算机硬件组成、计算机工作原理、数据表示与运算等内容。

2. 操作系统，主要介绍Windows操作系统和Linux操作系统的基本操作技能，包括文件管理、系统设置、网络配置等。

3. 办公自动化软件，主要介绍Microsoft Office办公软件的使用，包括Word文档处理、Excel数据分析、PowerPoint演示制作等。

4. 网络基础，包括网络的基本概念、网络拓扑结构、网络协议、网络安全等内容。

5. 信息安全与数据处理，主要介绍信息安全的基本知识、数据加密与解密、数据备份与恢复等内容。

三、教学方法。

1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的演练相结合，使学生能够在实践中巩固所学知识。

2. 分层次教学，根据学生的不同基础水平，采取分层次教学，使每个学生都能够得到适合自己的教学内容。

3. 项目驱动教学，通过项目实践的方式，引导学生主动学习，培养其解决实际问题的能力。

四、教学评价。

1. 考试评价，定期进行理论知识和实际操作的考核，检验学生的学习效果。

2. 课堂表现评价，通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习态度和学习能力。

《计算机基础》教学大纲
一、教学目标
1.了解计算机的概念，掌握基本原理，熟悉相关基础知识；
2.掌握计算机组成的基本概念，具备实用操作能力；
3.能够勾勒出计算机技术发展的动态和趋势；
4.掌握编程技术和网络技术，具备基本的程序设计能力和综合计算机应用能力。

二、课程内容
1.计算机概述：计算机概念、发展演变、应用环境及发展趋势；
2.计算机结构：计算机的功能，计算机硬件，操作系统，内存系统，输入设备，输出设备，存储器，外部设备，中央处理机，专用部件，控制器，网络系统；
3.计算机语言：计算机语言和程序的概念，机器语言、汇编语言、高级语言；
4.算法分析与设计：算法的概念，算法分析，算法设计，程序设计；
5.数据结构：常用的数据结构，线性表，树结构和图结构；
6.程序设计：程序的概念，程序设计的基本要素，程序设计和实现方法；
7.对象：对象的概念，对象定义，对象构造，对象的行为；
8.网络系统：网络技术的发展，网络服务，网络安全性；
9.操作系统：计算机的操作系统。