山东师范大学2015年《909历史教学论》考研专业课真题试卷

哈尔滨师范大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：历史教学论科目代码：909考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————4、历史教学最主要、最根本的教学原则是（）。

A、史论结合原则B、重点突出原则C、系统性原则D、直观性原则三、名词解释1、史论结合原则2、重点突出原则3、直观性原则。

四、简答题1、简述历史知识的特点。

2、简述在教学过程中，怎样才能做到史论结合？3、在历史教学中，贯彻重点突出原则必须做到哪几点？哈尔滨师范大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：历史教学论科目代码：909考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————即、、、。

8、历史概念是人们对于的最本质的认识。

9、内涵在形式表述上具有不同的特点，大致有三种，即、和。

9、历史概念的形成过程可分为感觉、、记忆、、想象和等基本心理过程。

10、历史的表象有：、、三、简答题1、简述构成中学历史教学过程的最基本的因素及其相互关系。

2、简述在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念的重要意义。

哈尔滨师范大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：历史教学论科目代码：909考试时间：月日（注：特别提醒所有答案一律写在答题纸上，直接写在试题或草稿纸上的无效！）———————————————————————————————和。

8、在课堂上，讲课艺术主要表现为和。

9、在课堂上，语言艺术表现为、和。

10、课堂上，管理艺术表现为、和。

11、中学历史课常用的教学方法有、和。

12、讲述法又分为、和三种。

13、讲解法的方式有、、。

22、政治史内容大体包括、、、；也包括了、和各类战争。

政治史宜用的讲授方法。

23、讲授政治史要做到以下三点：一是；二是；三是。

山东师范大学2015年硕士研究生入学考试适用专业名称：教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教育心理健康教育教育硕士考试科目名称：教育综合科目代码： 333注意事项：1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。

2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其他标志，否则按违纪处理。

一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论2、三舍法3、学在官府4、智者二,辨析题（每题10分，共40分）1、“近朱者赤近墨者黑”所以说明环境在人的身心发展中起决定作用。

2、教师劳动具有专业性。

3、法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值。

4、经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别。

三，简答题（每题10分，共60分）1、简述现代教育的特征。

2、简述学科课程的特点。

3、简述汉代独尊儒术的文化政策。

4、简述巴特勒法案。

5、简述奥苏泊尔的认知同化理论。

6、简述规范学习的心理过程。

四，论述题（每题15分，共30分）1、如何理解教学中的掌握知识和发展能力的关系。

2、试述对卢梭的自然主义教育进行评述。

2015年山东师范大学333教育综合真题及答案一，名词解释（每题5分，共20分）1、个人本位论【解析】18 世纪和 19 世纪上半叶广泛流行于西方资本主义国家，代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、洛克、福禄贝尔、康德、萨特等，个人本位论者主张教育目的的制定应该依据个人需要。

主要观点：第一，教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值；第二，重视人的价值、个性发展和需要；第三，教育的目的就在于帮助人们充分地实现他们的自然潜能，以便在此基础上建立理想的社会和国家；第四，人的本性在于"自然性"个人价值高于社会价值，人性具有内在的、自我实现的趋向。

2、三舍法【解析】宋代三舍考选察千补法的简称。

它是“熙宁、元丰兴学”中的一项重要内容，为“熙宁”新政之一。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编10(总分300, 做题时间180分钟)单项选择题1.(2015年教育学统考)西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是( )。

SSS_SINGLE_SELA诗书B礼乐C射御D书数分值: 10答案:D书、数是文化基础知识技能，是西周小学主要教学内容。

大学比小学程度要高。

学习的内容也有变化，大学列入计划的是《诗》《书》。

2.(2016年教育学统考)下列唐代中央官学中，入学年龄限制最为宽松的是( )。

SSS_SINGLE_SELA国子学B大学C四门学D广文馆分值: 10答案:D国子学、大学馆、四门馆、广文馆、律馆、书馆、算馆都属国子监管理。

一般限年14岁以上，19岁以下；律学18岁以上，25岁以下。

唯广文馆不受年龄限制。

3.(2013年教育学统考)在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该( )。

SSS_SINGLE_SELA重视学习通用语言B重视学习本地方言C尽可能掌握多种方言D尽可能掌握不同阶层的语言分值: 10答案:A4.(2016年教育学311)1911年成立的清华学堂、其经费主要来源于( )。

SSS_SINGLE_SELA英国退回的部分赔偿B美国退回的部分赔偿C德国退回的部分赔偿D法国退回的部分赔偿分值: 10答案:B清华学堂为清末新政时期留美的预备学校，其经费主要来源于1901年《辛丑条约》中规定的中国付给各国战争赔款，称“庚子赔款”。

其中美国决定从1908年开始，将美国所得白银，以“先赔后退”的方式退还给中国，用于中国派遣留学生教育的经费。

5.(2009年教育学统考)抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行( )。

SSS_SINGLE_SELA专任制B导生制C导师制D辅导制分值: 10答案:C抗日战争时期，为强化学校训育，国民政府规定在中等以上学校中推行导师制。

目　录2010年山东师范大学文学院语文教学论[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2012年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2013年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2014年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2015年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2016年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题2017年山东师范大学文学院903语文教学论[专业硕士]考研真题2018年山东师范大学文学院903语文教学论[专业硕士]考研真题2010年山东师范大学文学院语文教学论[专业硕士]考研真题山东师范大学硕士研究生入学考试试题考试科目,裕♦汲■也注意*攻，I.KiAtH2.igKtt OUt-t-vH）.»»!»<*■.I :.有备也警・S t；..»?4AKfttLJiCrt.!.均无皱.st注庶式卷尚沾，I ew：）.必缜;UJ4.KtW«a£iHtt1Enffi.H'S均尢!«.-、崎由萩淳去潢金8能（”》j >.购析诊4渭*、祐三雄回打'（卯分）弘Z花治攵"g呼豺坤心幻9、嗨世浩打铲刹舄加（j尚法能情痰教容w径育”；均）,“人仲］切》折.cm I逾（蔑I页》2011年山东师范大学文学院902语文教学论[专业硕士]考研真题山东师范大学硕士研究生入学考试试题考试科目名称：浒文教学论注意，扣族1.本忒将具3道人题（共计7个小题"隔分1502.本卷属试ig卷.答题另仰裨题卷,答案一律写在:答■卷上,写在—卷上或草:派r.却无弦盟注意试卷沽洁.不座在:试卷仁澎则：3.必规用监.男钢篁或I出珠蜜答廷，氏它均无效：.筒答题•木人题共3小麴，每题10分，打3。

教育硕士入学考试教育综合真题山东师范大学2015年一、名词解释1. 个人本位论答案：个人本位论是教育目的的一种观点，主张教育目的应以个人价值为中心，应该根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

其主要观点有：教育目的是根据个人发展的需要制订的，而不是根据社会的需要而制订的；个人价值高于社会价值；教育的首要目的不在于谋求国家利益和社会发展，而在于发展人的理性和个性。

个人本位论把个人自身的需要作为制订教育目的的依据，在一定的历史条件下是具有一定的进步意义的，但在教育目的价值取向上，如果只强调个人的需求与个性的发展，而一味贬低和反对社会的需要和发展，则是片面的、极其错误的。

2. 三舍法答案：三舍法是北宋王安石主张的变法科目之一，即用学校教育取代科举考试。

它把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。

官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。

这一改革措施，事实上将太学变成了科举的一个层次，学校彻底变成了选官制度的一个组成部分。

3. 学在官府答案：“学在官府”是西周教育制度的主要特征。

因为官府有学而民间私家无学术，只有到官府之中才有可能学习专门知识，这就是“学在官府”。

“学在官府”这种历史现象的形成源于西周的生产水平和社会制度。

其一，唯官有书，而民无书。

限于西周时期的生产力水平，只有官府才有制作书册的财力和人力。

其二，唯官有器，而民无器。

礼、乐、舞、射是西周教育的重要内容，学习这些学科需要器物设备和实际演习，只有官府才具备条件。

其三，唯官有学，而民元学。

由于学术官守，为官之人，学有专守，不传他人，只教其子，造成了学术垄断的现象。

4. 智者答案：智者是指在古希腊时期以收费授徒为职业的巡回教师，又称诡辩家。

这些人云游各地，积极参加城邦的政治和文化生活，以传播和传授知识获得报酬，并逐步形成了一个阶层。

智者派的代表人物主要包括普罗塔哥拉、高尔吉亚等。

目　录
2010年山东师范大学历史文化学院历史教学论[专业硕士]考研真题2011年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2012年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2013年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2014年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2015年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2016年山东师范大学历史文化学院908历史教学论[专业硕士]考研真题2017年山东师范大学历史文化学院909历史教学论[专业硕士]考研真题2018年山东师范大学历史文化学院909历史教学论[专业硕士]考研真题
2010年山东师范大学历史文化学院历史教学论[专业硕士]考研真题。