《第十课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计课件》高中美术人美版《绘画》2757

幽默夸张生动可爱----卡通形象设计虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。

“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。

通过对卡通作品的欣赏，使学生广泛地接触中外优秀卡通作品，拓宽视野，提高审美鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响，形成开放的和宽容的多元文化审美观念。

并在美术实践活动中，尝试各种工具、材料、操作方法和表现形式，让学生获得丰富而快乐的体验，培养学生的想象力探究能力和创造能力，逐渐提高美术素养。

（一）教学目标①知识与技能：用客观的眼光欣赏不同国家地域的卡通形象作品，掌握卡通形象的简洁夸张的造型手法、鲜明而表现主体的色彩和赋予人的情态特征的艺术特征，自己创作与设计卡通形象。

②通过学生课前收集、整理相关的卡通资料，培养学生的收集和处理资料的能力。

课上，学生了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张、变形、幽默的设计手法，尝试卡通形象的设计。

充分发挥学生的想象，力培养学生动手操作能力。

③情感、态度与价值观：通过对卡通形象的欣赏与分析，帮助学生树立正确、健康的审美观点，分辨卡通的优劣。

（二）教学重、难点重点：通过欣赏、分析优秀的卡通形象，了解卡通形象夸张、变形、幽默的艺术特点。

学习卡通形象基本的设计方法，尝试临摹或创作一个自己喜欢的卡通形象。

难点：通过对卡通形象的欣赏与分析，学生能利用多种材料，独立进行卡通形象的设计。

（三）教法与学法教法1．情景体验法。

教师和学生分别展示卡通的相关资料，师生共同体验，卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。

从而激发学生学习卡通的兴趣。

2．演示法。

教师或学生对卡通形象制作全过程进行演示，可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。

3．学法主要是利用课件展示卡通相关的知识内容、卡通形象的图片资料以及卡通形象设计的过程，对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给与指导。

第十单元幽默夸张生动可爱——卡通形象设计兴文中学肖颖虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。

“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。

通过对卡通作品的欣赏，使学生广泛地接触中外优秀卡通作品，拓宽视野，提高审美鉴别和判断能力，自觉抵制不良文化的影响，形成开放、宽容的多元文化审美观念。

通过美术实践活动，让学生学会使用各种美术工具、材料，学会用不同的操作方法和表现形式来表达艺术思想，从而获得丰富而快乐的体验，培养学生的想象力探究能力和创造能力，逐渐提高美术素养。

课时：共2课时\课时1[教学目的]知识技能目标1、通过本单元的学习，扩大学生对卡通的认识，使学生能够全方位欣赏各种不同类型的卡通作品，了解卡通造型的方法特点及表现语言，掌握卡通形象分类等知识。

2、初步了解卡通形象设计过程和方法，用夸张、变形、幽默的手法尝试创作卡通形象。

情感目标通过卡通形象的鉴赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确、健康的审美观念；培养学生对生活的观察力和感悟力；锻炼学生的夸张想象思维，为生活增添幽默情趣，丰富学生的精神世界。

[重点]卡通形象设计的方法及利用现有条件创作卡通形象。

[难点]尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。

[教学方法] 欣赏、示范[教学准备]文具、多媒体课件。

[教学流程]欣赏→分析→临摹→实践→评价第1课时一、课堂导入听歌想画：通过让学生听两首动画片主题曲，使学生联想出片中的卡通人物，老师在黑板上画出这些卡通形象。

通过欣赏激发学习兴趣二、进入学习师：除了老师黑板上画出的这两位家喻户晓的卡通人物以外，还有很多卡通明星是我们所熟知的，大家都还记得哪些卡通明星呢？你们喜欢这些卡通明星吗？喜欢它们的什么？生：喜欢它们可爱，喜欢它们搞笑。

师：嗯，因为它们都幽默夸张，生动可爱。

幽默夸张生动可爱——卡通形象设计一、教材分析虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以幽默夸张、生动可爱的形象，成为一种老少皆宜、雅俗共赏的艺术。

“卡通文化”蕴含着丰富的思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能运用等内容，不但能使人发笑，而且还能发人深省。

通过对卡通作品的欣赏，使学生广泛地接触中外优秀卡通作品，拓宽视野，提高审美鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响，形成开放的和宽容的多元文化审美观念。

并在美术实践活动中，尝试各种工具、材料、操作方法和表现形式，让学生获得丰富而快乐的体验，培养学生的想象力探究能力和创造能力，逐渐提高美术素养。

二、教学目标1、通过本单元的学习，扩大对卡通的认识，使学生能够欣赏各种不同形式的卡通作品，了解卡通造型的方法特点及表现语言，掌握卡通形象分类等知识。

2、初步了解卡通形象设计过程和方法，用夸张、变形、幽默的手法尝试创作卡通形象。

3、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

三、重点难点[重点]1、领会蕴含在卡通形象中的审美因素。

了解中国卡通艺术与诸多传统艺术的紧密联系，理解中国优秀卡通艺术植根于传统。

2、学习基本的表现方法，对卡通作品进行临摹式改画货仿作联系。

[难点]尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。

四、教学流程欣赏→分析→临摹→实践→评价幽默夸张生动可爱——卡通形象设计第1课时一、课堂导入卡通形象欣赏1、按时间顺序展示中国、欧美以及日本各时期具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。

（使学生开拓视野，扩大对卡通的认识。

）2、重点介绍中国著名的卡通作品，引导学生赏析。

（理解中国卡通艺术植根于传统，吸取和借鉴了诸多传统艺术。

）3、思考讨论，共同探究。

提问：中国有哪些卡通作品获过国际大奖？（让学生了解国内卡通的现状及发展趋势。

教学设计学习目标：1.赏析优秀卡通形象的设计，探究卡通形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。

2.认识卡通形象的设计风格和表现特点，初步掌握卡通形象设计的步骤和方法。

3.通过卡通形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。

教学重、难点：教学重点：卡通形象的设计风格和表现特点，设计方法和步骤。

教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的卡通形象。

课前准备：动画片、各种卡通形象组图。

教学过程：一、情境导入提问：同学们你们课余的休闲方式是什么？（学生自由发言）动画片是同学们的休闲方式之一，下面请同学们看一看以下是动画片中的哪个形象？并说出他们的名字。

（哪吒、花木兰、九色鹿等等）这些动画片和动画中的形象给大家留下了深刻的印象，有一些在童年的时候陪伴大家成长，有一些现在还在影响着我们的生活。

这些动画片中的形象我们称之为卡通形象，同学们想不想知道他们是如何设计出来的？这节课我们就来学习《卡通形象设计》。

引出课题：《卡通形象的设计》。

【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。

二、启发认识概念：什么是卡通？什么是卡通形象设计？【设计说明】启发学生探究卡通形象设计的相关知识。

三、发展阶段（1）动画片赏析问题：1、卡通动画片的功能是什么？2、从动画片中学到了什么？【设计说明】启发学生探究卡通动画片的功能，并且正确认识动画片功能。

在笑声中识别善与恶、美与丑，学习知识、增长智慧。

拒绝不健康的东西对我们的视觉和心灵的侵袭！四、深入探究1. 卡通形象与生活中真实物象有什么不同？（1）简洁、夸张的造型手法。

（2）赋予人的情态特征。

（3）色彩鲜明2.面部表情分析：对比赏析：真实形象的表情与卡通角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。

总结动漫角色的表情设计方法：惊：目瞪口呆面部僵怒：咬牙瞪眼锁眉头哭：八字眉眼泪双流笑：眉开眼弯嘴上翘3．卡通角色五官研究：探究赏析：以卡通形象为例探究。

人美版高中美术《绘画》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。

不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。

目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
绘画
第一课民族文化国之瑰宝——中国画
第二课天人合一情景交融——中国山水画
第三课借物抒情托物言志——中国花鸟画
第四课单纯丰富造型基础——素描
第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩
第六课水色交融酣畅淋漓——水彩画
第七课明快洒脱俊朗多姿——水粉画
第八课赏心悦目美化生活——装饰画
第九课风姿独特异彩纷呈——版画
第十课幽默夸张生动可爱——卡通形象设
计
-1-。

高中美术人美版《绘画》《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识与技能1.认知目标:通过本课教学,使学生了解什么是卡通形象;通过欣赏卡通形象设计作品,寻找卡通形象的艺术特征,体验其独特的表现手段;通过一系列的示范和引导,使学生知道卡通形象设计是一门怎样的艺术,进一步了解卡通形象设计的魅力。

2.能力目标:让学生能够运用所学的知识,设计简单的卡通形象并进行有趣的卡通漫画创作。

(二)过程与方法根据新课改的要求和学生的具体情况,主要采用教师设问学生讨论交流、教师示范学生灵活创新的方式进行教学。

充分运用多媒体创设良好的教学环境,展示相关作品和视频,激发学生学习的兴趣,进一步引导学生观察和鉴赏,接着通过设问、启发——深入探究、交流——归纳——示范、启发、临摹——思考、创新——总结提升的方式,充分调动学生的积极性,使每个学生在观察、鉴赏、创作的过程中感受到乐趣,培养学生正确的卡通形象设计并灵活运用的方法,使学生获得艺术思维的深化和绘画技法的提升。

(三)情感态度价值观通过对卡通形象设计的鉴赏和创作,开拓学生的文化视野,培养学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣,在美术的学习和创作过程中使其逐步养成观察生活的习惯以及持之以恒的态度,激发学生们对生活的热爱,对未来的憧憬和向往,运用卡通的形象,把社会上一些好的方面,如诚信、环保、感恩、责任心等宣扬出去,抒发自己的情感,弘扬社会正能量。

2学情分析(一)学生特点分析本节课上课的学生为高二年级,高中阶段的学生已经具备较强的思考能力和动手能力,因此在教学过程中,应积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式,启发学生开拓思路,培养学生的创作能力,促进学生的个性发展。

同时,高中生已经具备一定的辨识能力,老师在教学中有效渗透德育教育,并让学生自己进行判断,同时让他们努力挖掘身边美好的事物。

(二)知识障碍上在小学和初中,学生已经接触过基础的卡通绘画学习,因此他们有一定的功底。

幽默夸张生动可爱的卡通形象设计学习教案一、教学内容本节课选自《卡通形象设计》教材第四章“幽默夸张与生动可爱的卡通形象”，详细内容围绕如何运用幽默夸张的手法，创作出既生动又可爱的卡通形象。

主要涉及卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。

二、教学目标1. 理解并掌握幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用。

2. 学会运用生动可爱的元素，创作出具有个性的卡通形象。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用幽默夸张的手法，使卡通形象既生动可爱又具有个性。

教学重点：卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡通形象设计案例、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幽默夸张的卡通形象，引起学生对本节课的兴趣。

2. 理论讲解：讲解幽默夸张手法在卡通形象设计中的应用，分析卡通形象的五官、表情、动作、比例等设计要素。

3. 实践操作：a. 指导学生进行卡通形象设计草图绘制，强调五官、表情、动作的夸张表现。

b. 学生在草图基础上，运用彩色铅笔或水彩进行上色，使卡通形象更加生动可爱。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。

六、板书设计1. 卡通形象设计要素：五官、表情、动作、比例2. 幽默夸张手法：放大特点、变形处理、巧妙组合3. 生动可爱元素：圆润的线条、鲜艳的色彩、夸张的表情七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，创作一个幽默夸张、生动可爱的卡通形象。

2. 答案要求：作品需包含五官、表情、动作的夸张表现，色彩搭配和谐，具有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于幽默夸张手法的掌握程度，以及生动可爱元素的运用情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将卡通形象应用于日常生活，如制作手抄报、T恤图案等，提高学生的实践能力。

同时，引导学生关注国内外优秀卡通形象设计作品，提升审美水平。

教学课题:幽默夸张生动可爱——卡通形象设计：学画女孩头像课型:欣赏实践年级:高一课时:1教学目标1、知识与技能:通过本课的学习，扩大对卡通的认识，能欣赏各种不同的卡通作品。

2、过程与方法:了解卡通形象的基本设计和表现方法。

3、情感态度与价值观:通过欣赏和实践应用所学校的知识，创造出具有一定的卡通形象。

教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习用各种方法创意和描绘卡通形象。

教学难点:卡通形象看似简单，但其幽默感、鲜明个性、思想内容均由外在形象体现，因此创意是十分花费心思的，也是比较困难的一个过程。

教具准备:课件课程交代：（1）人物特征是从几个方面表现出来的？（2）五官在人脸上的基本位置。

（3）卡通头像的特点。

导入：观看视频《功夫熊猫》，提出功夫熊猫好看吗？为什么？答：好看，因为形象非常可爱，生动和夸张，带给我们快乐。

那么我们一起动手学习和画卡通画，也是今天学习的新课，（幽默夸张生动可爱）卡通——学画女孩头像（板书）。

讲述新课，讨论价值：教学过程欣赏作品：《白雪公主》、《围裙妈妈》等。

卡通是英语cartoon翻译过来的，同时在欧洲发展起来的。

一、人物特征是从几个方面表现出来的？（提问问题）1.脸型（“相知大概，不外八格”）（国）（田）（甲）（目）（由）（申）2.五官在人脸上的基本位置“三庭五眼”(眼睛在人的头部的二分之一处，头顶——下额的中间)（1）眼睛，（示范）先画一条向上弯的曲线,曲线最高处的线条要画得略微粗些。

为了确定其位置,我们从上眼线的边缘开始向下轻轻画两条斜线作为辅助线。

辅助线的倾斜程度决定眼睛会有多大多宽。

（2）鼻子嘴巴（示范）（3）耳朵（示范）（４）头发（示范）丰富的人物表情二、欣赏丰富的卡通人物头像讨论：比较平时画的头像和卡通头像的区别看了这么多，我们也来试试吧三、卡通头像的特点1、外形——夸张变形2、色彩——鲜艳丰富3、线条——流畅自然欣赏作品课后小结:本节课主要学习了人物头像学画女孩头像，对人物的脸型、五官比例特点、卡通头像的特点，从欣赏到实践到欣赏，使一节有趣的美术结束了，希望学生更加喜欢卡通画。