暑期师德培训自我剖析

师德师风个人自我剖析材料师德师风个人自我剖析材料师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

下面是小编帮大家整理的师德师风个人自我剖析材料（精选19篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风个人自我剖析材料1师德是教师的灵魂，是做好教育教学工作的前提，是每一个教师的基础。

我校此次师德自查自纠活动的主要目标是让全校教职工更加自觉敬业，更加严格组织纪律，进一步提高教育教学质量，使学校各项工作再上新台阶。

作为一名普通小学英语教师，在这次师德师风的自查自纠活动中，通过认真反思自己思想和工作中存在的突出问题，主要从以下几个方面进行自我检查和纠正。

第一，存在问题1.缺乏依法教学的意识。

作为一名英语教师，在教育学生的过程中，对于一些经常违反学校规章制度，坚持教学的学生，总是不耐烦，大声训斥，最终使师生关系变得僵化、对立。

经过仔细反思，我深刻认识到这是一种严重伤害学生自尊心的表现。

这不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，也严重违反了依法教学的职业要求。

2.对学生的关心不够。

由于性格原因，他们缺乏关心和耐心，对学生要求太严格。

在教育学生的过程中，往往采用宏观管理。

为了保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益，细节往往被忽视，以至于一些学生感受不到老师的温暖和关怀。

3.终身学习观念不强。

对终身学习没有很深的理解，在平时的教学中对自己的现状很满意，缺乏强烈的求知欲。

我一直觉得我的专业知识和教学技能能够胜任目前的英语教学。

所以他们不善于学习商务，不善于学习先进的教学方法，不善于积累新鲜的英语知识，不善于虚心向同龄人学习，不善于交流，做事保守，甚至对自己不懂的问题不敢低头求教，专业水平也在慢慢提高。

4.开拓创新精神差。

在英语教学中，不努力备课，简单地把准备教案等同于抄教案。

教案只是用来应付学校检查的。

在课堂上，他们只教授学生陈旧僵化的死亡知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透和创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。

师德师风自我剖析材料（5篇）鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

”这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、不护短、不怕痛的精神。

从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己6年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。

师德师风自我剖析工作总结（精选9篇）师德师风自我剖析工作总结范文（精选9篇）师者，所以传道、授业、解惑也。

德，指道德、品行、思想品质。

作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。

下面是小编整理的关于师德师风自我剖析工作总结的内容，欢迎阅读借鉴！师德师风自我剖析工作总结（篇1）一个合格的教师，要有良好的语言修养。

在我的工作中，注意训练和提高自我的语言表达本事，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、趣味，抑扬顿挫，言简意赅。

热爱学生不仅仅是人民教师道德的一个标志，并且是人类道德的一个标志。

教师热爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，构成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要热爱学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。

做为班主任，更应当更好的了解、爱护学生。

只要我明白的，我力所能及的，我都管。

学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。

我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。

热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。

关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

因材施教，能够收到较好的效果。

随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。

教师不但要在教学和工作中遵纪守法，并且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。

所以在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯。

我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰，仅有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。

个人师德师风自我剖析A作为一名教师，秉持着良好的师德师风是我职业生涯中的重要使命和责任。

在过去的教学实践中，我不断反思和总结，以不断提升自己的师德师风水平。

下面是我对自己师德师风的自我剖析。

首先，作为一名教师，我始终坚持以身作则，注重自身修养。

我深知作为学生的榜样，自己的言行举止对学生的影响至关重要。

因此，我注重自身的道德修养和思想境界的提升。

我会时常思考和反思自己的行为是否符合道德规范，是否有利于学生的成长发展。

同时，我也会努力提升自己的专业能力，不断学习更新的教育理念和教学方法，以更好地指导学生。

其次，我坚持公正、公平、公开的原则。

在评价学生、处理学生之间的矛盾和纠纷时，我始终以公正的态度去对待，不偏袒任何一方。

我会倾听各方的意见和主张，充分了解事情的来龙去脉，做出公正的裁决。

同时，我也会在评价学生时，注意不以貌取人，不歧视任何一个学生，给予每个学生公平的评价和机会。

再次，我注重培养学生的责任感和良好的道德品质。

在日常教学中，我会注重培养学生的责任感和自律意识。

我会倡导学生独立思考、自主学习，并注重培养学生的团队合作精神和分享精神。

同时，我也会注重培养学生的道德品质，教导学生做一个有诚信、有责任心、有爱心的人。

我相信，只有在这样的人格基础上，学生才能获得真正的成功。

最后，我注重与学生和家长的良好沟通。

我深知作为教师，与学生和家长的沟通至关重要。

我会主动与学生沟通，了解学生的困惑和需要，并给予他们适当的帮助与指导。

同时，我也会与家长保持紧密联系，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

我也会注重与同事之间的沟通交流，共同探讨教学中的问题和解决办法。

总之，个人师德师风的自我剖析，是我对自身教育职业的一次深入思考和反思。

在未来的教育工作中，我将进一步完善和提升自己的师德师风，并努力为学生的发展和成长贡献自己的力量。

通过自我剖析，我相信我将成为一名更好的教师。

个人师德师风自我剖析A（二）尊师重教是中华民族传统美德之一，而作为一名教育工作者，我深知作为教师除了需要具备扎实的专业知识和教学能力之外，更需要有良好的师德师风。

师德师风自我剖析总结优秀10篇师德师风自我剖析总结篇一自从事执教以来，我能贯彻执行国家的教育方针，依法执教，爱岗敬业。

在创办人民满意教育活动中，对照自查和反省，现将存在主要问题和整改措施记录如下。

一、存在主要问题1、课余时间，自学不够，研究的层次不高。

现今世界瞬息万变，发展疾速。

要适应这种变化，只有加强进修，注重自身素养的不断提高，做到与时俱进。

回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有务必的提高，但总的来说，进步并不算太大。

尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、进修水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差异。

归根到底是缺少进修的自觉性与主动性。

在事情中忽视了知识潜力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对事情效率和质量起决意性作用。

2、服务学生，没能做到一个不少。

班级54名学生，做为班主任的我，就应了解每位学生家庭的。

各种信息。

以便于利事情中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于校园教育的同时，还要联系好家庭教育，我们不仅仅仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。

3、对班主任事情缺少耐性由于所任教班级学生综合潜力较差，长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有认识到改变这种现状是需要长期付出超多时间和精力的，总想立杆见影。

时间久了，热情逐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。

二、改善步伐1、加强自身建设，提高素养。

一是在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强进修，努力提高自己的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化职责，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

师德师风自我剖析工作总结日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。

回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。

本学期我担任了七年级语文教学工作。

七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视。

阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自我见闻、感受和想象。

但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到十分头疼，教师的指导有时显得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得研究的问题。

在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习本事的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。

如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、经过各种方法理解词语的本事，注重学生对课文独特的感受。

但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。

有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。

教材中的阅读课文，针对不一样的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。

这又是另一个摆在面前的难题。

我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计经过他们的思考、合作会有真正的提高。

仅有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。

我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。

当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情景不断调整。

师德培训个人剖析(通用3篇)师德培训个人剖析1通过第一阶段师德师风学习，对照《中小学教师职业道德规范》和《教师行为规范》等法规，我认真反思自己思想政治素质，对自己的师德师风进行了自我剖析，下面是我的心得体会。

一、充满激情是做好教学工作的前提多年的教学工作让我深深体会到，从事教学工作首先要充满激情。

一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的氛围，学生没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。

正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该达到心灵的共鸣。

但我在这方面有时会因个人的情绪而变化，如果碰到不顺心的事，上课时就有倦怠，敷衍了事，对学生的学习产生不良后果。

二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键以往有的教师对待不听话或顽皮的学生，常常是训斥、打板子。

现在不行了!教育学生应该注意方法，要使学生热爱你的课，首先必须使学生喜欢你这个老师。

教育工作者与学生是平等的，这一点大家都认同。

现在有少数教师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，吆喝，训斥学生的事情时有发生。

有时我上课时，学生不听话，火气也很旺，也常训学生。

在第一阶段学习后，我尝试着用平等，谈心的教育方法进行教育，后果很明显，这才体会到，教育学生应该采用尊重，随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果是不大好的。

有时，我用的是善意的批评，学生可以体会到，他们会用一种敬意的目光接受你的意见。

学生比较敏感，他们希望得到老师的注意、关心、爱护，更希望得到老师的尊重。

不打板子，不体罚学生，仍然是一个不合格的教师，教育必须有爱 !这一点我正在努力。

三、刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的所谓师者，传道授业解惑也，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，才能不至于误人子弟。

教师必须对自己所任教的学科达到娴熟的地步。

倘若学生给你提出的问题，你总是不能很快地，准确地回答，你在学生心中的威信也就会慢慢丧失。

师德师风自我剖析工作总结范本一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和礼貌的接力手，是点燃光明未来的火炬手。

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和职责。

我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自我的政治素养和专业文化水平。

与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师必须要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自我辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。

多年来，我一向用自我正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生;用自我的一言一行去为他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大梦想，培养他们的社会、家庭、团体的职责感。

____年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦十分之大。

但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。

学期末，当我把这个消息告诉学生的时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我他们所明白的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信息……我也被感动了-我没有做错，我还要坚持。

____年____月，“非典”肆虐之际，父亲安静地离开了这个世界。

为了他人的健康，我没有把这个消息告诉学院。

送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。

看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。

____年____月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，明白我当天有课，也明白我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自我找了个朋友陪她去医院手术。

我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子……在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。

四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮忙学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。

师德师风自我剖析总结通用7篇师德师风自我剖析学习总结篇一经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。

对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下：一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。

可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。

爱学生是教育学生较好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。

”可是，对于学生，我总是凭感情用事。

今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。

对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。

这样，学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。

二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后。

同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。

三、工作中缺乏积极心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。

四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。

可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。

接触了一些家长后，我发现家长们说得较多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的。

师德师风自我鉴定自我剖析五篇师德师风自我鉴定自我剖析（一）作为一名教师，我深知师德师风的重要性。

在工作中，我始终以“学高为师，身正为范”为座右铭，以“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”为衡量自己的基本要求，努力做好师德师风的表率。

首先，在个人修养方面，我时刻保持谦虚、好学的态度，不断学习新知识，提高自己的业务水平。

我深知，作为一名教师，只有不断学习，才能与时俱进，更好地为学生服务。

因此，我一直在努力追求自身的成长与发展。

其次，在教育教学方面，我注重学生的个性发展，关注每一个学生的成长。

我始终坚持“以人为本”的教育理念，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。

我始终把学生的需求放在首位，尽我所能帮助他们实现自己的梦想。

此外，我还注重与同事的交流与合作，相互学习，共同进步。

在工作中，我始终坚守职业道德，尊重每一位同事，以团结协作的方式完成工作任务。

然而，我也深知自己还存在许多不足之处。

在今后的工作中，我将更加注重反思与改进，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。

总之，我将一如既往地坚持师德师风，不断提高自己的专业素养，为学生创造更好的学习环境。

我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够培养出更多优秀的学生，为社会作出更大的贡献。

师德师风自我鉴定自我剖析（二）作为一名教师，我深知师德师风的重要性。

在日常工作中，我始终以《教师职业道德规范》为准则，努力做好以下四个方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人。

在爱国守法方面，我时刻牢记自己的身份和使命，认真履行教师的职责和义务。

我始终遵守国家法律法规和教育部门的政策规定，不违反教育纪律，不谋取非法利益。

在爱岗敬业方面，我时刻保持对教育事业的热爱和执着。

我始终以高度的责任心和敬业精神，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，尽我所能提高学生的学习成绩和综合素质。

在关爱学生方面，我时刻关注学生的需求和感受。

师德师风个人剖析材料师德师风个人剖析材料师德师风是教育工作者的灵魂。

下面小编为大家整理的师德师风个人剖析材料（精选24篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风个人剖析材料1百年大计，教育为本。

教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，他们的教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。

但是在目前有些教师不注重自身修养，主要表现在以下方面：（一）课堂上随意接打手机。

（二）对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生。

（三）课余时间甚至下午没课的时候有些教师公然，常常通宵达旦，严重地影响了第二天的教学。

（四）工作日利用中午时间和晚上喝酒，带着醉态站在讲台上洋相百出。

（五）说脏话，随意挖苦学生。

（六）课堂上不认真给学生授课，课后再办补习班向学生收取补课费。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生，家长，社会上的形象，使教育行风日渐低下。

为国家培养高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。

在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。

师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。

作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。

教师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面发展。

本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。

收获：（一）爱岗敬业。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。

从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

（二）为人师表。

作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

（三）严谨治学。

多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

（四）关爱学生。

师德师风自我剖析材料【八篇】【篇1】师德师风自我剖析材料通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，做如下分析：一、存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

特别是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名教师而感到自卑。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。

虽然也经常学习各种各样的先进教育教学理论，学习新课程理念，积极参与实践活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。

但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。

现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。

任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。

对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。

我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。

但是,鉴于现在的学年统考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

5、在于家长沟通上不够主动。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合,但是由于时间原因，我很少进行家访。

必备师德师风自我剖析总结5篇师德师风自我剖析总结1经过参加我校这次师德师风的教育活动学习以来，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范资料资料也更熟悉了，我对自身存在的问题进行了深刻地反思，同时结合自己二十几年来的教育工作生涯，作如下分析：一、存在问题1、对学生的思想品德的状况关心不够。

2、在教学工作上治学严谨、教书育人、关心学生、热爱学生做得还不够。

3、缺乏积极精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。

4、在学校教学工作职责心不强，对教学工作精力投入不足，不安心本职工作。

5、在教学常规管理工作中放松自己学习、自己充电，忽视了知识能培养，学习自觉性、主动性不强。

6、关爱学生观念不够牢固，在教学工作时常忙于其他工作而对学生的知识不够深入。

7、在教研学习中，教学管理论和教育政策，法规等理论学习不够用心，对案例分析研究快浅。

二、产生问题的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的梦想信念。

2、坚持以学生发展为本的'理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《小学生守则》，学生一旦犯错误或没有到达预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行梦想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生来到学生去”的实质证明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，而却忽略了对学生观念不够牢固。

4、对有业务水平认识不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，导致了工作的创造性不够。

三、整改的措施1、经过师德师风的教育活动，结合自己教学经历的体会认识到高素质的教师队伍是学生的生命源泉，师德师风是每一位教师的极有必要的。

2、在师德师风建设工作中，每位教师把当作重要事情来抓要与交友形影不离，当作职称评聘评优的重要资料，必须严格要求自己，从我做起，从此刻做起。

师德师风自我剖析总结8篇第1篇示例：在师德师风方面，教师要时刻保持高尚的品德。

作为学生的榜样，教师们应该言行一致，言传身教。

在教学过程中，我们要注重言行举止，要严格要求自己言行端正，以身作则，树立正面的形象。

要注重教师职业操守，要守住底线，不做违背师德师风的事情，成为学生们敬重的老师。

在师德师风方面，教师要时刻保持谦虚和谨慎。

教师是肩负着教育使命的工作者，要始终保持一颗谦虚的心态，虚心学习，不断进步。

在教学中，要尊重学生，不自以为是，不傲慢自大，要认真对待每位学生，耐心倾听他们的意见和建议。

要谨慎处理和学生之间的关系，不与学生发生不正当的接触和关系，始终以专业的态度对待每一个学生。

在师德师风方面，教师要时刻保持感恩和责任心。

教育是一项神圣的事业，我们要时刻感恩社会和家长对我们的信任和支持，为教育事业做出自己的贡献。

要对学生负责，尽心尽力地教育他们，培养他们健康成长，做好学生的引路人和启蒙者。

在师德师风方面，教师要时刻保持良好的品质和行为，树立良好的形象和榜样，不断自我剖析和总结，提高自己的师德修养，成为学生们值得信赖和尊敬的老师。

师德师风是教师的基本修养，是我们成为一名合格教师的必备素质。

只有不断地反思和总结，才能更好地提高自己的师德水平，为教育事业的发展贡献自己的力量。

【这篇文章主要介绍了教师在师德师风方面的自我剖析总结，提出了教师应该时刻保持高尚品德、谦虚谨慎、关心爱护学生、感恩责任心等四个方面的要求，强调了教师的职业道德是教育事业的灵魂，需要教师时刻注重。

】第2篇示例：在对师德方面的剖析中，我发现自己在尊重学生方面做得还可以，但在互相尊重方面还有不足。

对于学生的意见和看法，我通常会认真倾听并尊重，尽量在教学中给予他们更多的自主权和空间。

但有时候在面对不同意见或者挑战时，我可能会情绪化地做出回应，缺乏足够的沟通和妥协。

我会继续努力提升自己在互相尊重方面的水平，学会更好地处理与学生之间的关系，做到真正的平等和尊重。

优秀范文：个人师德师风自我剖析 (2)优秀范文：个人师德师风自我剖析 (2)精选3篇（一）教师是培养人才的重要角色之一，而个人师德师风的形成和提升则是教师教育的重要内容之一。

个人师德师风是指教师在教育教学活动中所体现的思想品质、道德操守、职业规范等方面的素养和修养。

作为一名教师，我深知个人师德师风的重要性，因此在教育教学中不断进行自我剖析，以期不断提升自己的师德师风。

首先，作为一名教师，我时刻保持谦虚谨慎的态度。

教师是知识的传授者和引路人，但这并不意味着教师就是万事通。

在面对学生提出的问题时，我会诚恳地承认自己的不足，并积极引导学生去探索和解决问题。

同时，在处理与同事和家长的关系上，我也会始终保持开放的心态，虚心听取意见和建议，不轻易妄自尊大。

其次，作为一名教师，我注重自身的专业素养和学习能力。

教师应当不断学习和更新知识，不断提升自身的教学水平。

我会定期参加教育教学研讨会和培训班，与同行者交流心得和经验，从而提高自己的教育教学能力。

同时，我还会密切关注教育教学的前沿动态，时刻关注教育改革的最新政策和方法，以便更好地适应不断变化的教育环境。

最后，作为一名教师，我始终以学生的全面发展为己任。

学生是教师最重要的服务对象，他们的健康成长是教师的使命。

因此，我会尽力为学生提供一个积极阳光的学习环境，注重培养他们的创新精神和实践能力，关注他们的思想健康和情感发展。

同时，我也会尊重学生的个性和特点，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们发现并发展自己的优势，实现个人价值。

在今后的教育教学工作中，我将继续加强个人师德师风的自我剖析和提升，力争做到更好地履行教师的职责和使命。

同时，我也希望通过自己的努力，影响更多的教师朋友和教育同行，共同推动教育事业的发展，为培养出更多优秀人才而努力奋斗。

优秀范文：个人师德师风自我剖析 (2)精选3篇（二）在我作为一名教师的职业生涯中，我始终坚持做到个人师德与师风的自我剖析，不断反思与反省自身的行为与言辞，以达到成为一名优秀的教师的目标。

教师个人师德师风自查报告及整改措施（9篇）教师个人师德师风自查报告及整改措施（篇1）通过暑期集中学习，参加师德师风的培训活动以及学习秦开美老师的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

3、在教育教学中，钻研少年儿童心理学教育学不够，只是满足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。

因材施教方面做得很不够，对学习好的，能力的强的学生培养得更多一些，而对那些学习基础差、能力弱一些的学生只是应付了事。

针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：1、按照潜江市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《潜江市中小学教师行为规范》和秦开美同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、积极性。

团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

教师个人师德师风自查报告及整改措施（篇2）师德是一个教师的灵魂，教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师只有从小事做起，从自身做起，率先垂范，做出表率，才能影响和感染学生。

师德师风自我剖析材料十篇经过认真研究，我更加清楚了师德师风的含义。

师德是指教师的职业道德，是教师与一般民众不同的特有道德情操和精神品质。

师风则是指教师为人处世的风格和在教育教学活动中所体现出来的精神风貌。

作为教师，我们不仅要具备一般民众应有的道德品质和精神风貌，还要具备履行教师职业所必需的优良品质和作风。

这是对教师精神层面、内在、思想品德上更高、更深层次的要求。

因此，教师要成为道德的楷模，言行要符合高标准，体现时代高尚道德的风采和光芒。

在认识师德师风的基础上，我自我剖析存在以下问题：1.重视书本知识教学，做人方面教育较少。

我每天忙于教授知识，与学生的谈心较少，对学生的家庭思想等情况了解不足。

对学生中出现的不良现象，我也感到力不从心。

因此，我需要更加关注学生的思想工作，提高自己的综合素质。

2.在平时的工作中稍微缺乏耐心。

小学生活泼好动，自我约束能力较差，有些学生作业速度慢，甚至拖欠作业。

遇到这种情况，我有时会免不了大声斥责，这不仅吓到了学生，还有损教师形象。

今后，我要严格要求自己，做一个有耐心、细心的老师。

3.容易满足，缺乏进取心。

我惯于自己跟自己比，没有找准比较对象，安于现状，进取力度不大。

为了顺应时代的发展，我需要不断向周围的老师研究，研究他们的好的教学经验、好的教学方法，提高自己的教学水平。

4.在教学工作方面，总是犹豫、迟疑不前，不敢于创新。

新课改要求学生在研究过程中“自主研究，合作探究”，但我有时会牵着学生的鼻子走，没有真正做到放手。

今后，我要让学生真正成为课堂的主人，鼓励他们自主研究和探究。

为了改进自己的师德师风，我将采取以下措施：1.加强与学生的沟通，关注学生的思想工作，了解他们的家庭情况，及时发现和解决不良现象。

2.提高自己的耐心和细心，尽量避免大声斥责学生，营造良好的教学氛围。

3.加强自我研究和提高，积极参加教研活动，向周围的老师研究好的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平。

4.鼓励学生自主研究和探究，创造良好的课堂氛围，让学生成为课堂的主人，培养他们的创新精神。

师德师风自我剖析材料范文(精选篇)师德师风自我剖析导言：作为一名教师，师德师风的重要性毋庸置疑。

作为一名合格的教师，不仅要具备优秀的教育教学技能，更要注重自身的职业道德修养，做到言行一致、敬业奉献、榜样作用，以此影响和教育学生。

在这篇文章中，我将对自己的师德师风进行剖析，找出其中的不足并提出改进的措施。

一、对师德师风的认识师德师风作为教师职业的重要组成部分，是教师应该遵循的职业道德规范。

作为一名优秀的教师，首先要具备良好的道德品质，包括诚实正直、宽容友善、尊重他人、责任感强等。

其次，教师要具备职业操守，坚守教育教学的底线，严格遵守教育法律法规、学校规章制度。

最后，教师还要具备专业素质，不断提升自己的教育教学能力，为学生提供高质量的教育教学服务。

二、自我剖析1. 教师佩戴着“师”字担当着神圣的使命，但在实际工作中，我发现自己存在以下问题：（1）对学生缺乏耐心和关怀。

有时在教学中，由于时间紧张或一时冲动，我会对学生发脾气，或是抱怨他们的不积极性。

这种做法显然是不合适的，不仅会伤害学生的自尊心，也不利于建立良好的师生关系。

（2）表达方式不当。

在与学生和家长沟通中，我发现自己的说话方式不够婉转，有时会直接表达自己的意见，而忽略了对他人感受的关注。

这种表达方式可能会引起误解，造成不必要的矛盾和冲突。

（3）教学过程中不够严谨。

我意识到在一些教学过程中，我并没有完全做到精心备课、科学组织、动静结合等教学原则，导致了教学效果的下降。

这是因为我在教学中经常处于赶时间的状态，没有给自己足够的准备和调整时间。

（4）对自己学科知识的不断更新。

作为一名教师，要求我们不仅要掌握扎实的学科知识，还要不断更新和学习最新的教育理论和教学方法。

我发现自己在这方面的投入还不够，需要加强自己的专业学习，提高自己的教学水平。

2. 这些问题的存在对我的教育教学工作产生了一定的不良影响：（1）对学生的影响：缺乏耐心和关怀会让学生产生情绪抑郁，对学习产生抵触情绪；表达方式不当会让学生对我产生反感，导致师生关系紧张；教学不严谨会让学生对我的教学产生怀疑，影响他们对知识的接受。

师德师风自我剖析师德师风是教师职业道德的核心内容，是教师一生职业生涯中必须坚守和实践的重要原则。

在社会发展和教育改革的背景下，教师要不断提高自己的师德师风意识，不断加强自身的师德修养，做到言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

作为一名教师，我深知自身师德师风建设的重要性。

通过对自己的反思和思考，我总结了一些师德师风自我剖析材料如下：第一，教书育人，为人师表。

作为一名教师，我时刻保持着对学生的高度责任感和使命感。

在教学过程中，我注重对学生进行个性化的关注，尊重学生的个体差异，关心学生的心理健康，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

同时，我也积极参与学校的各项活动，认真履行自己的社会责任，为学生树立了一个良好的榜样。

第二，言行一致，严守师德底线。

我深知自己的处境决定了要求自己严格要求自己的必要性。

在教学过程中，我始终把学生的利益放在首位，坚决杜绝贪婪、懒散、虚伪等不良师德行为的出现。

同时，我也注意控制自己的情绪和言辞，做到真诚、正直、坦荡。

此外，我也积极主动地参加师德师风培训，不断提升自己的师德修养。

第三，关爱学生，真正做到以人为本。

教育的核心是关爱学生，培养学生的人格品质和全面发展。

在教学过程中，我不仅注重传授知识，更注重培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力。

我关注每一个学生的成长和进步，尽可能给予他们更多的关心和支持。

在课堂上，我注重培养学生的思维能力，鼓励他们提问和思考，帮助他们建立正确的学习方法和态度。

第四，持续学习，与时俱进。

作为一名教师，我深知知识更新的重要性。

我时刻保持对新知识、新技术的敏感性，不断学习和提高自己的教学水平。

我参加各种师德师风培训，与同行们交流学习经验，不断提升自己的教育教学能力和素质。

以上是我对自身师德师风的自我剖析。

师德师风对教师来说是一种追求和境界，是一种责任和担当。

作为一名教师，我深知自己肩负着培养未来的责任，我将时刻保持对师德师风的高度重视和坚守，以自身的行动影响和启迪学生，为教育事业贡献自己的力量。

师德师风自我剖析材料3篇师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料自我校开展师德师风的学习教育活动，透过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要好处有较明确的认识，对中学教师职业道德规范资料更加熟悉。

现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自我多年来的教育工作表现，作自我问题剖析一、存在的主要问题1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，可是在教育工作中与有经验的教师相比自我做的还不够。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。

我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。

同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自我的教学业务水平。

而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。

此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。

平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。

可是，我自我有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，此刻仔细回想起来，对待学生(个性是调皮学生)确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。

本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。

可是，目前自我的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多。

另外，对待学生更加爱心、细心、耐心些。

比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。

二、存在以上问题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足。