北京版小学一年级英语一年级起点下册教案Lesson 15

Unit 3This is my fatherLesson 15教学设计盖州市杨运学校顾翠波1. Analysis of teaching materialsThe topic is from Lesson 15, unit 3. It comes from the primary English book of Grade 3. Students will learn the words and expressions, and know how to introduce their family.2. Analysis of studentsThey are the children in Grade 3 with great activity and curiosity, so they have great enthusiasm for new things. In my class, I will show pictures and set a situation to arouse their interest and make a role-play game to develop their communication skills.3. Teaching aimsAccording to the new curriculum standard, the features of teaching materials and students, the aims include knowledge aim, ability aim, and emotional aim.Knowledge aim: Students can master the meaning and usages of thenew words and sentences.Words: daughter, sonSentence: This is my daughter/son.Ability aim: Students can improve their listening, reading and speaking skills.Emotional aim: Students can introduce and love their family.4. Teaching key point and difficult pointThe teaching key point is to make students master the meaning and usage of the new words and sentences. The difficult point is how to use the expressions to communicate with others.5. Teaching methods and study methodsI will introduce the teaching methods and study methods. I’llUse communicative teaching approach and task-based teachingmethod in my class. Students will learn the lesson by group work and role-play.6. Teaching AidsPPT, pictures, headwears, cards7. Teaching procedures。

教学板书
UNIT 2 I WANT TO BE A TEACHER STORY TIME
What do ou want to be when ou grow ue融入此种教学模式中，运用Sight Word 及e---有意识地将故事中将会出现的词添加到Sight Word词表中15个uotorbie, ride, tai,迁移到新词的学习fire, fireman ,an, drive, driver, an, , i 3学生能认读故事中的单词及句子，喜欢听故事、讲故事，最后能表演故事。

本节课的教学设计体现以学生为主体设计生动有趣、形式多样的活动，学生学习兴趣浓厚，积极参与课堂，参与面广，小组活动体现了学生的自主、探究、协作学习。

学生的表演欲望强，有良好的课堂学习习惯。

达到了预期的教学效果。

honic环节有个听音说字母组合的游戏，这个难度有些大，我试教时放故事前的，后来考虑课堂组织方便，这节课调前面来了。

虽然学生能答出来，但可放后面再出现，这样教学活动的设计更能体现层次性。

下次进行教学活动设计时，除了考虑课堂组织的方便外，更要关注知识的从易到难，遵循学生的学习规律。

一年级下册英语教案Unit 4 How many stars can you see? Lesson 15 北京版教学内容：本课为北京版一年级下册英语第15课，教学内容为Unit 4 How many stars can you see? 主题。

学生将学习数字1120的英文表达，以及如何使用这些数字进行简单的计数和询问数量的交际用语。

教学目标：1. 学生能够听懂并准确说出数字1120的英文单词。

2. 学生能够运用所学数字进行询问和回答关于数量的日常交际。

3. 学生能够通过本课的学习，培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点：1. 数字1120的发音和记忆。

2. 如何在实际情境中正确运用数字进行交际。

教具学具准备：1. 多媒体教学设备。

2. 数字卡片1120。

3. 星星贴纸。

4. 学生工作表。

教学过程：1. 导入利用歌曲或游戏引起学生对数字的兴趣。

展示一些星星，引导学生复习之前学过的数字。

2. 新课呈现使用多媒体展示数字1120的图片和单词。

教师领读并解释每个数字的含义。

学生跟读并模仿。

3. 活动练习分组活动，每组一张数字卡片，学生需要找到相应数量的星星贴纸。

教师提问，学生使用数字回答。

4. 角色扮演学生两人一组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于星星数量的对话。

教师带领复习本课所学的数字。

学生集体朗读数字，并尝试记住。

板书设计：在黑板上，将数字1120按顺序排列，每个数字旁边附有相应的星星贴纸，以直观展示每个数字代表的数量。

作业设计：1. 学生完成工作表上的练习题，包括填空、选择正确答案等。

2. 家长协助孩子，用英文进行数字1120的复习。

课后反思：本课结束后，教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够掌握数字1120的英文表达。

同时，观察学生在活动中的参与度和互动情况，评估教学方法和活动设计的效果，以便在未来的教学中做出相应调整。

教师还应关注学生的学习兴趣和动机，确保教学活动既有趣又富有教育意义。

重点关注的细节：教学难点1. 数字1120的发音和记忆：对于一年级的学生来说，数字1120的发音可能会有一定的难度，特别是对于一些相似或相近的数字，如13和30，15和50等。

一年级下册英语教案－Unit4 How many stars can you seeLesson15 ｜北京课改版教学内容本课为一年级下册英语第15课，教学内容围绕“Unit4 How many stars can you see”展开。

课程将介绍基础的英语数字词汇，并通过有趣的互动活动帮助学生掌握简单的英语计数技能。

教学目标1. 学生能够听懂并准确发音英语数字110。

2. 学生能够用英语询问并回答关于数量的简单问题。

3. 学生通过互动游戏，增强英语学习兴趣，提高语言表达能力。

教学难点1. 正确发音英语数字，尤其是“three”和“seven”。

2. 理解并运用询问数量的英语句型“How manycan you see?”。

教具学具准备1. 英语数字卡片（110）。

2. 星星贴纸。

3. 互动游戏教具。

4. 多媒体教学设备。

教学过程第一阶段：热身与复习1. 教师带领学生唱英文数字歌，复习上节课学习的数字。

2. 利用数字卡片快速闪现，让学生快速说出英文数字。

第二阶段：新课导入1. 教师展示夜晚星空图片，引出主题“How many stars can you see”。

2. 教师用英语提问，引导学生用英语回答。

第三阶段：互动活动1. 教师分发星星贴纸，让学生两人一组合作，将贴纸贴在黑板上相应的数字旁边。

2. 教师随机提问，检查学生掌握情况。

第四阶段：游戏巩固1. 进行“Find the Number”游戏，教师说出一个数字，学生需找到相应的数字卡片。

2. 进行“Ask and Answer”游戏，学生两人一组，互相提问并回答关于数量的简单问题。

2. 布置作业：让学生回家后，用英语询问家人能看到多少颗星星，并记录下来。

板书设计板书将展示本课的重点句型“How many stars can you see?”以及数字110的英文表达。

通过视觉呈现，加强学生对知识点的记忆。

作业设计1. 学生完成课堂练习册上的相关练习。

一年级下册英语教案－Unit4 How many stars can you seeLesson15 ｜北京课改版教学内容本课为一年级下册英语第4单元的第15课，教学内容围绕询问和回答关于数量的英语表达。

学生将学习如何用英语询问和回答天空中星星的数量，以及如何用英语描述夜晚观察星星的情景。

课程内容将包括新的词汇、句型以及相关的听力、口语和阅读练习。

教学目标1. 学生能够理解并运用新词汇和句型询问和回答星星的数量。

2. 学生能够通过听力练习，理解相关对话内容，并能够模仿对话。

3. 学生能够在阅读练习中，识别和理解与夜晚观察星星相关的词汇和句子。

4. 学生能够通过口语练习，用英语描述夜晚观察星星的情景。

教学难点1. 学生可能在学习如何用英语询问和回答数量的过程中遇到困难。

2. 新词汇的发音和拼写可能对学生构成挑战。

3. 学生在理解听力材料时，可能对英语语速和连读感到不适应。

教具学具准备1. 星星卡片或图片。

2. 课堂录音设备，用于播放听力材料。

3. 黑板和粉笔，用于板书设计。

4. 学生练习册和学习材料。

教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简短的英语对话，询问学生关于夜晚活动的喜好，引出本课主题。

2. 新词汇介绍：教师展示星星卡片或图片，教授新词汇，并让学生跟读和拼写。

3. 句型练习：教师通过示例和练习，引导学生学习如何用英语询问和回答星星的数量。

4. 听力练习：播放与课程内容相关的听力材料，学生完成听力练习，以加深对句型的理解。

5. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟夜晚观察星星的情景，使用所学句型和词汇进行对话。

6. 阅读练习：学生阅读与课程内容相关的短文，识别和理解与夜晚观察星星相关的词汇和句子。

板书设计1. 新词汇及其拼写和意思。

2. 主要句型及其用法示例。

3. 听力练习的关键信息。

4. 口语练习的提示和指导。

5. 阅读练习的重要词汇和句子。

作业设计1. 完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 写一篇简短的英语短文，描述一次夜晚观察星星的经历。

Unit 3 What subject do you like best？Lesson 15教学设计一、教学内容与分析1. Just speak通过有趣的说词比赛，学习学科music、art等单词。

2. Just read and write通过观察、朗读和动手写，认读music、art、Chinese等四会单词。

二、课前准备1. 科目卡片。

2. 教学所需挂图。

3. 生词卡和录音磁带。

三、教学过程：1. 设情导入(Warm-up／Revision)教师带领学生一起学科的英语说法。

可以用自制学科卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语的形式。

2. 设趣导学(Presentation)1) 复习完词汇以后，教师可以把科目的单词卡放在一起，学生：What subject do you like best? 启发学生说出本课生词music。

如果学生思考后仍不能正确说出答案，教师可以直接把music写在黑板上，然后在两个词中间加上连字符，启发学生读出。

2) 以同样的方法学习tart，可以用加减练习和抢答游戏熟练这些数字。

3) 组织学生作counting game，根据班级大小把学生分成若干组，让学生分组活动，进行合作学习。

内容是每组学生共同回忆以前学过的英语单词(当然没学过的单词只要认识、会写更好)，然后写在一张大纸上。

教师灵活掌握时间，待多数小组都已经想不出更多的词语时，暂停活动。

让各个小组分别选两个代表向全班同学展示自己组的合作成果，一个学生拼读单词，另一个学生正确地说出汉语意思。

最后数一数那个小组写出的单词最多，评出最佳合作组给以表扬奖励。

注意，拼读错误和意思说错都要扣分。

4) 教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音。

5) 再次播放录音，让学生指图跟读模仿。

6) 教师板书四会单词music和art，让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。

7) 做本课27页Let’s play游戏，注意数字应控制在30以内。

小学英语授课教案——三年级（下）Unit3Lesson15昆北小学王安Teachingaims：1、知识目标：1）Learnthenewwords：daughterson2)Practicetothenewsentences：2、能力目标：通过听、说、读、玩、唱、演等活动，让学生充分参与体验的基础上，能够运用英语介绍，并就此话题进行简单的对话，从而达到运用英语进行交流的目的。

3、情感目标：进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生在学习中与他人合作的能力和积极参与，大胆实践和勇于创新的精神。

MainandDifficultpoints:Words:daughtersonDrills:Teachingaids：Pictures,recorderandslideshowTeachingProcedure：Step1：Warmingup2. Free talkan English song: Father and mother.Step 2 Presentation1. The teacher says: It’s a fine day. Shall we go to the park The students answer: OK! Let’s go. Then the teacher shows a picture and introduce: I’m mummy. This is my son. And this is my daughter.2. The teacher says: I’m mummy. I will take my son and my daughter to the park. Would you like to go there with me Look, Miss Liu is coming. I’ll introduce you to her. Hi, Miss Wu. This is my son. This is my daughter.3. Listen to the tape and read the dialogue.Step 3 PracticeLet’s chant:Father and mother, love son and daughter Brother and sister, help each otherStep 4 Homework for today:1）把你今天的学习表现汇报给家长。

小学一年级英语下册教案
bus．引出本课重点句子- How do you go to school
- I go to school_______.
设计意图：创设语言学习的氛围，激发学生的学习兴趣，组长带读，有效降低新知学习的难度。

Step 3：Practice
is missing
第一级难度：要快速并大声读出消失的单词。

第二级难度：请学生当小老师，发挥学生主观能动性。

’s match.
c. 看动画，选出文中提到的几种交通工具。

设计意图：通过游戏操练，连一连，看动画帮助学生记忆单词和词组，让全体学生都参与活动，使学生能够读准音。

Step 4：Consolidation. (9 mins)
（1）开展Talk in group ，请组长带组员练习看图说话，在描述中掌握重点句型。

设计意图：让学生在说中巩固了新知，鼓励学生用其他物品，使用句型进行替换练习。

(2)Let’s chant.
设计意图：运用说说唱唱来复习句子可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。

Step 5：Summary
（1）What have we learned today
（2）回归本节课的知识。

（3）Short video.
设计意图：培养学生遵守交通法规，提高交通安全意识。

Step 6：Homework (2 mins)
（1）Read after the tape twice.
（2）Do a survey.。

《英语》(新标准)(三年级起使用)第五册Lesson 15教案学习任务：You should...You should not...功能：谈论并制定家规1.热身复习1）有节奏的颂唱歌曲“Hello”。

2）谈论上一课的“校规、班规”的主题，例如：T: What school rules do you know ?Ss：......2.导入：对话之后，老师拿出一个格尺，老师问学生：“What’s this?”生回答…It i s a ruler.”之后去掉尾字母r,引导学生通过单词对比理解“ruler”和“rule”的意思。

老师顺势把学生的注意力引入今天的重点：home rules。

3.新课呈现：通过看PPT（学生班里表现的照片）复习校规单词，引出新的学习内容，单词，并用新词造句。

帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

T：Who is this? What does he often do at school?S:listen to the teacher carefully.\ask and answer questions actively.\hand in homework on time.T:Do you think he is a good boy at school?......But sometimes he is not a good student at home.4.通过看PPT（学生家里表现的照片）学习新词组read in bed \watch TV too often\make a mess \play the computers too often\ go to bed too late.边学习单词边小组读，指名读，巩固词组5.看视频（学生家长为孩子录制），通过看视频引出学习重点：You should... \ You should not...\指名回答问题后让学生把相应内容贴到黑板上，巩固朗读。

Unit 3 We should obey the rules教学目标：1.掌握新句子:Keep your desk clean. Shh. talk quietly. Anything else?2.能在实际生活中应用上述核心句型3.培养学生日常生活中养成良好的行为规范教学重点：1.能熟读和理解新的短语。

2.能知道在一些公共场所需要注意的规则。

教学难点：Anything else中th的咬舌音以及两个单词之间的连读教学过程：Step1:Warm-up欣赏歌曲《school days》Step 2: Presentation1.呈现图片，提出问题，引导学生说出they are in the library,教师继续提问，引出在图书馆需要遵守一些规则，那么对话中的图书馆需要遵守哪些规则呢？引导学生读let’s talk 并且找出答案2.学生回答问题总结1. Shh. talk quietly. 2.Keep your desk clean. 教师板书并结合图片教学，拓展在其他场所中我们也需要做到. Shh. talk quietly. Keep your desk clean.3.板书教学Anything else ？强调th的咬舌音和两个单词之间的连读，进一步提出问题，巩固anything else句型，同时渗透出在图书馆中要遵循的良好行为规范。

Step 3: Practice1.眼明嘴快2.看动作猜词语3. what’s missing?Step 4: Consolidation1.再读课文，补全对话，2.小组合作，上台角色扮演对话3.情景模拟，知识拓展，渗透培养学生日常生活中需要遵守的良好行为规范。

Step 5.Homework1.听录音，将Let’s talk的对话朗读流利。

2.试着与同学一起分角色表演对话板书设计：Unit3 we should obey the rulesRules: Shh.talk quietly.Keep your desk clean.Anything else？教学反思本节课中，基本完成了教学目标，学生掌握了教学重难点，但是在新授angthing else这个短语时，学生对anything的发音掌握不够标准。

一、课题How many stars can you see Lesson15二、指导思想与理论依据认知发展学认为，儿童在4-7岁已经开始从想象思维向运算思维进展，但仍属于直接思维，7岁以后进入具体运算阶段，这种思维的运算离不开具体事物的支持，有些问题在具体事物的帮助下才能运行，儿童认知结构的这一特征决定了该阶段教育模式的创建应倾向于具体性、直观性、灵活性。

这一阶段孩子的主要特点是：好奇心强、具有发展的主动性和教育的可塑性，但缺乏独立学习的能力，他们喜欢生动活泼、灵活多样，不喜欢单一单调、刻板呆板，因此，小学阶段的外语教学创设具体、直观、灵活的语言环境是很必要的。

学习语言的的最终目的是应用。

教学中只有不断设计尽可能贴近学生生活实际的教学情境，让他们在情景活动中不断运用语言，这样的语言才会鲜活，这样的语言学习也才会更有意义。

三、教学目标1.能够听懂、会用：“How many … do you have?”“How many … can you see?”“Let me count. I can see…”询问物品数量以及应答。

2. 能用eight、ninE.ten 表达物品数量，并能整体认读。

3.能认读字母Tt ,感受字母在单词中的读音/t / ,并能正确书写。

4. 能听懂、指认并读出单词a tiger , a tire。

5. 能够熟练、准确地读出小韵文T for tiger。

四、学习者分析一年级这个阶段的学生，他们大都还没有培养成学习的兴趣，他们天真浪漫、活泼爱动，他们童言无忌，所做即所想，约束能力差，注意力分散。

在课堂上的普遍表现则是，不能够主动地听讲，学习起来还要以玩相伴。

由于入学不足一年，因此组织性比较弱，注意力容易分散，学生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。

一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性，所以教学中对于教师的要求是，做孩子的“鼓励者、引导者和组织者”。

如何培养孩子学习英语的浓厚兴趣，从而让孩子喜欢上英语，这是我们教学的一个最重要的目标。

Lesson 15 教学设计教学目标：1、会在具体语境中运用句型What subject do you like best?I likebest.2、掌握四会单词music，art教学重点：句型What subject do you like best?I likebest.教学难点：能将I likebest.在不同语境中的实际运用。

教学过程：一、Warmer：1、头脑风暴游戏复习学过的学科单词2、What’s missing？游戏复习单词，并把单词图画板贴，然后再让学生把对应的英文单词贴上3、Say a chant.二、New section1、Chinese is a subject. Art is a subject. PE is a subject. They aresubjects. 教师边指图片边引出单词subject, subjects.2、Say a chant:Subject, subject,Chinese is a subject.Subject, subject,Art is a subject.They are all subjects.3、Do you like art?Yes, I do. No, I don’t.师生问答复习这个句型。

4、生用Do you like?来猜老师喜欢的学科。

然后老师回答Yes, I like music best. 引出单词best。

并用其他单词规律让学生掌握发音规律。

5、老师让学生运用句型I likebest.来说一说自己最喜欢的学科。

最后在小组内问答练习。

6、老师出示不同食物、颜色、水果等，让学生运用新学句型来表示自己最喜欢的。

7、幸运大转盘游戏继续巩固练习句型。

8、Make a chant。

9、听录音并回答问题。

What subject does the girl like best?Does the girl like music?10、小组分角色练习读对话并表演。