《我家跨上了信息高速路》教育教学设计

我家跨上了“信息高速路”教学设计（精选15篇）我家跨上了“信息高速路” 篇1教学目标：1.学会课文14个生字，利用多种方法理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，抓住文章的要点，了解电脑网络的特点和用途。

3. 会用“可以……可以……还可以……”和“有……有……有……还有……”练习说话、写话。

4. 增长学生见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用，增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。

教学重点、难点：认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学过程：课前：（设问、电子贺卡、读通课文）我今天跟大家上课，感觉很特别吧？我可以允许你们问我两个问题——现在轮到我了，我也要问大家两个问题——1.大家喜欢上网吗？2.通过电脑网络，我们可以干些什么呢？（大胆、倾听、举手答题）在电脑网络这条高速路上，文字、图像、声音等各种各样的信息能够在短短的几秒钟时间内跨越万水千山，传到世界各地的电脑上！一、导入课题，读晓题目内涵。

1.平时不上第三节，今天却很特别，大家辛苦了！所以，我给大家带来个笑话（出示动漫）——爸爸下班回到家，高兴地告诉儿子：“哎，好儿子！信息高速路上真好玩哎，有空，我也要带你上去玩一玩！”儿子忙摇手说：“不行的，爸爸，我们老师说过的——高速路上只能开车，不能玩，很危险的！”2.为什么笑了？预设a：了解……（真不错，知识面真广！）今天，我们学习——23. （板书：课题）因为不是开快车的高速公路，而是信息高速路——电脑网络，有了特殊的含义，所以用上了双引号。

我家跨上了信息高速路——就是说我家的电脑可以上网了！高兴吗？来，齐读课题！（板书：课题）大家大致浏览一下课文，就会找到答案！是什么？——电脑网络，因为不是大众意识里的高速公路，而是有了特殊的含义，所以题目要用上双引号。

再读课题！二、初通课文，会读生字新词。

1.请同桌两个读课文，用喜欢的方式读，互相帮助，注意要求：读准字音，读通课文。

小学语文《我家跨上了“信息高速路”》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了“信息高速路”》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，让学生模拟上网情景，提高实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对互联网的积极认识，明白互联网的利与弊。

（2）培养学生正确使用互联网的习惯，注重网络安全。

（3）培养学生珍惜时间、合理安排学习与生活的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解互联网的基本知识，认识电脑的组成部分。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对互联网的认识，以及对电脑各部分功能的了解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）互联网相关图片、视频资料。

（4）电脑模型或实物。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。

（2）搜集互联网相关资料，了解互联网的基本知识。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生关注互联网。

（2）邀请学生分享他们对互联网的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。

（3）学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

3. 课堂讨论：（1）小组讨论：我家如何跨上“信息高速路”？（2）小组汇报：各小组成员分享讨论成果。

（3）全班交流：学生谈谈自己对互联网的认识。

4. 实践操作：（1）学生模拟上网情景，进行角色扮演。

（2）学生尝试在互联网上查找相关信息。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）学生分享自己在上网过程中的心得体会。

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计及反思（通用3篇）《我家跨上了“信息高速路”》及反思篇1教学目标：1初读课文，弄清什么是信息高速路。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。

教学重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学准备：相关，堂上练习纸教学课时：两课时课堂流程第一课时教学过程教学意图一、课题切入，激趣导入。

1、板书课题，说说读了课题，最想知道什么？2、再齐读课题，问：信息高速路指什么（课件1）？引导学生从课题入手，质疑问难，调动学生自主参与心理，引导学生进入自学环节。

二、自主学课文，整体感知1、学生默读课文，圈出生字，并要求读准确。

（课件2）2、检查自学情况a出示带拼音生字词（小老师领读，齐读，比赛读）（课件3）b去拼音再读生字（课件4）3、学生交流对新词的理解。

为学生正确、流利有感情地朗读课文作铺垫。

三、再读课文，探究解疑。

1、学生自由放声读课文（字、词句要读准确，通顺。

）（课件5）2、指名逐段读课文，其余同学思考虑：信息高速路指：（课件5）3、小组讨论,完成表格（见下表）4、派代表全班汇报引导学生交流自己的阅读收获，培养了学生的阅读习惯，锻炼了学生的阅读能力体现了学生的主体作用。

四、回读课文，感悟内化。

1、课件演示网络的用处，学生边欣赏，边思考用一个什么词来形容“网络”。

（课件七）3、小结：引用课文句子“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”，并让学生说说对此句子的理解。

让学生形象地感知网络用处，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

五、练习拓展板书：我家跨上了“信息高速路”查阅信息电脑网络｛发收邮件｝购物、拍卖附练习卷：我们是最棒的，争取做到最好！一、各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，注意分工。

我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题1 2 3 1 23 二、读句子，把画线的部分换成一个词语。

一、教案基本信息教案名称：《我家跨上了信息高速路》学科领域：信息技术年级：小学四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，知道互联网在我们生活中的重要作用。

2. 培养学生正确使用互联网的习惯，提高信息素养。

3. 引导学生学会利用互联网进行学习、交流和娱乐，提高生活质量。

4. 培养学生团队合作意识，提高解决问题的能力。

三、教学内容1. 互联网的基本概念2. 互联网的应用领域3. 正确使用互联网的方法和技巧4. 互联网的利与弊5. 团队合作解决问题四、教学过程第一课时：1. 导入新课通过展示图片，让学生谈谈自己对互联网的认识。

2. 讲解互联网的基本概念讲解互联网的定义、发展历程和特点。

3. 了解互联网的应用领域让学生举例说明互联网在生活中的应用。

4. 学习正确使用互联网的方法和技巧讲解如何安全上网、如何筛选有用信息等。

5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，让学生谈谈自己对互联网的认识。

2. 探讨互联网的利与弊让学生分组讨论互联网给生活带来的好处和坏处。

3. 团队合作解决问题布置任务：让学生分组设计一个关于互联网的利与弊的海报。

5. 课堂小结五、教学评价1. 学生对互联网的基本概念的了解程度。

2. 学生正确使用互联网的能力。

3. 学生对互联网的利与弊的认识。

4. 学生在团队合作中的表现。

六、教学资源1. 图片素材：互联网相关的图片。

2. 视频素材：介绍互联网发展的视频。

3. 网络资源：关于互联网的利与弊的相关文章、案例。

4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑。

七、教学方法1. 讲授法：讲解互联网的基本概念、应用领域和正确使用方法。

2. 讨论法：让学生分组讨论互联网的利与弊。

3. 任务驱动法：让学生分组设计互联网利与弊的海报。

4. 案例分析法：分析互联网相关的案例，让学生深入了解互联网的影响。

八、教学步骤1. 导入新课：通过展示互联网相关的图片，引导学生思考互联网在我们生活中的作用。

《我家跨上了信息高速路》教学设计本文是关于《我家跨上了信息高速路》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、课题切入，激趣导读1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导学生根据课题质疑。

（如：“什么是信息”“信息高速路指的是什么”“‘我’家是怎样跨上了信息高速路的”“跨上了信息高速路有什么好处”等问题）2．师及时梳理学生所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发学生的阅读兴趣，引导学生进入自主学文环节。

二、自主学文，整体感知1．初读课文，整体感知。

借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验自学课文，要求：（1）自学生字词，读通课文；（2）思考刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？（3）用自己的话说说课文主要讲什么。

可边读边划边在旁边加注。

2．运用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。

3．小组交流，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。

4．在学生自主学习和小组交流的过程中，师巡回指导。

三、群体合作，体验探究1．学习小组选派代表交流学习收获，提出疑难问题。

2．师梳理学生所提出的问题，确定好解疑重点。

3．学生群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：（1）根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？（2）说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？课始，引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。

遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。

让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。

现代社会要求公民必须具备合作意识，语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。

（《课程标准》）自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，消除学生的疲劳，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况。

三年级语文教案《我家跨上了信息高速路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解信息高速公路的概念，以及它给人们带来的便利。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论信息高速公路给生活带来的变化。

（2）学会通过网络搜集相关信息，提高信息素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极学习信息技术的意识，明白信息高速公路对个人成长的重要性。

二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《我家跨上了信息高速路》。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解信息高速公路的概念及其给人们带来的便利。

三、教学难点1. 理解信息高速公路的含义。

2. 学会通过网络搜集相关信息。

四、教学准备1. 课文《我家跨上了信息高速路》的相关资料。

2. 生字词卡片。

3. 网络环境。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并复习。

（2）引导学生回顾已学的信息技术知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文《我家跨上了信息高速路》，注意语气、节奏的把握。

（2）学生自读课文，理解课文内容，体会信息高速公路给人们带来的便利。

（3）小组合作，讨论信息高速公路的概念及其给生活带来的变化。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、记忆。

（2）学生运用生字词造句，巩固所学知识。

4. 实践操作（1）教师布置任务：通过网络搜集关于信息高速公路的相关信息。

（2）学生分组进行搜集，整理所得信息。

（2）引导学生思考：如何更好地利用信息高速公路，提高自身素养？6. 布置作业（1）熟读课文《我家跨上了信息高速路》。

（2）运用所学生字词，写一篇关于信息高速公路的小作文。

教学反思：六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，正确运用生字词。

2. 过程与方法：学生能够通过网络搜集相关信息，提高信息素养。

我家跨上了信息高速路前言信息技术已经成为了现代人工作、学习、生活的一部分。

无论是在手机上聊天，还是在电脑上编辑文档，我们都需要使用信息技术。

但是，对于一些老年人或者是不善于使用电脑手机的人来说，使用信息技术可能会比较困难。

因此，在这个教案中，我们将介绍如何让家中的老年人跨上信息高速路，轻松学习使用电脑与手机。

课程目标1.老年人能够学会基础的电脑与手机使用技能。

2.老年人能够了解网络平台的常见社交媒体和购物网站。

3.老年人能够了解网络安全知识，避免上当受骗。

课程内容课程一：电脑基础使用学习目标：1.简单介绍电脑的基本组成和操作方法。

2.学习如何使用常见的电脑软件，如Word、Excel、PPT等。

3.了解一些常见问题的解决方法。

教材：基础教程手册（根据老年人学习能力选用适当难度）课程时间：2小时课程二：手机基础使用学习目标：1.学习如何使用常见的手机功能，如通话、发送短信和邮件等。

2.学习如何安装和使用手机应用程序。

3.了解如何使用手机浏览器和搜索引擎。

教材：基础教程手册（根据老年人学习能力选用适当难度）课程时间：2小时课程三：社交媒体和购物网站学习目标：1.介绍社交媒体平台的常见功能和使用方法，如微信、QQ、微博等。

2.介绍购物网站的常见功能和使用方法，如淘宝、京东等。

3.了解如何进行网上支付和退款。

教材：常见社交媒体和购物网站手册课程时间：2小时课程四：网络安全知识学习目标：1.介绍网络安全的基本概念和常见网络攻击类型。

2.了解如何防范网络安全威胁，如安装杀毒软件、不打开垃圾邮件等。

3.学习如何保护个人隐私，如不泄露个人信息、不使用弱密码等。

教材：网络安全知识手册课程时间：2小时总结通过本次教案设计，家中的老年人可以轻松地学会电脑和手机使用方法，了解网络社交媒体和购物网站的常见功能，同时也能够保护个人隐私和防范网络安全威胁。

在实践中，老年人学习电脑和手机使用的速度和能力可能存在差异，需要根据个体情况进行调整和指导。

《我家跨上了信息高速公路》教案一、教学目标1. 让学生了解信息高速公路的概念，理解其对社会、经济、文化等方面的影响。

2. 培养学生运用信息技术进行交流、合作、探究的能力。

二、教学内容1. 信息高速公路的概念及特点2. 信息高速公路对社会的影响3. 信息高速公路在日常生活中的应用4. 信息安全与隐私保护5. 适应信息时代的要求，提高自身信息素养三、教学重点与难点1. 教学重点：信息高速公路的概念、特点及其对社会的影响。

2. 教学难点：信息安全与隐私保护，适应信息时代的要求，提高自身信息素养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受信息高速公路的魅力。

2. 案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解信息高速公路的应用。

3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生运用信息技术进行交流、合作的能力。

4. 实践教学法：让学生亲自操作，掌握信息安全与隐私保护的方法。

五、教学准备1. 课件：制作关于信息高速公路的课件，包括图片、视频等素材。

2. 案例：准备相关案例，用于教学分析。

3. 实践材料：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等。

4. 讨论话题：设定讨论话题，引导学生深入探讨信息高速公路的影响。

您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，如教学过程、作业布置、评价方法等。

希望这个教案能对您有所帮助！如有需要，请随时向我提问。

六、教学过程1. 导入：通过展示我国信息高速公路的发展历程，引导学生关注信息高速公路对社会的影响。

2. 新课导入：介绍信息高速公路的概念及特点，让学生理解信息高速公路的基本含义。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解信息高速公路在日常生活中的应用。

4. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论信息高速公路对社会、经济、文化等方面的影响。

5. 实践操作：安排学生进行实践操作，如使用搜索引擎、浏览网页等，体验信息高速公路的便捷。

七、作业布置1. 请学生结合自己的生活经验，举例说明信息高速公路在日常生活中的应用。

小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。

2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。

3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。

1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。

2.2培养学生合作交流的能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。

1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。

2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。

2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。

3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。

4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。

5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。

6.2学生分享活动成果，教师点评。

7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。

四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。

《我家跨上了信息高速路》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机网络的基本知识。

2. 让学生了解信息高速公路的概念和作用。

3. 培养学生运用信息技术进行学习和生活的能力。

二、教学内容1. 计算机网络的基本概念：计算机网络的定义、分类和组成。

2. 信息高速公路的概念和作用：信息高速公路的定义、特点和意义。

3. 信息技术在生活中的应用：网络通信、在线学习、电子商务等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络的基本概念、信息高速公路的概念和作用、信息技术在生活中的应用。

2. 教学难点：计算机网络的组成、信息高速公路的特点和意义、信息技术在生活中的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念、信息高速公路的概念和作用。

2. 案例分析法：分析信息技术在生活中的应用案例。

3. 实践操作法：让学生实际操作计算机网络，体验信息高速公路带来的便利。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是信息高速公路，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解计算机网络的基本概念：介绍计算机网络的定义、分类和组成。

3. 讲解信息高速公路的概念和作用：介绍信息高速公路的定义、特点和意义。

4. 分析信息技术在生活中的应用：通过案例分析，让学生了解网络通信、在线学习、电子商务等应用。

5. 实践操作：让学生分组进行计算机网络的实际操作，体验信息高速公路带来的便利。

6. 总结与反思：让学生谈谈对信息高速公路的认识和体会，引导学生关注信息技术的发展。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机网络基本概念的理解。

3. 实践操作评估：观察学生在计算机网络实践操作中的表现，评估其运用信息技术的能力。

七、教学拓展1. 参观考察：组织学生参观互联网企业或信息技术设施，加深对信息高速公路的认识。

2. 专题讨论：组织学生进行关于信息技术对社会生活的影响的专题讨论。

八、教学资源1. 教材：《计算机网络》、《信息高速公路》等教材。

《我家跨上了信息高速路》教学设计（详细讲解）教学目标：1、认识6个生字，会写15个生字，正确读写“网络、迫不及待、赞叹、恋恋不舍”等词语。

2、有感情地阴读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

3、体会文中描写情绪的词语的表达效果，了解有关网络的知识，产生对网络和科技的兴趣。

教学重点：理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学难点：体会文中描写情绪的词语的表达效果。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣。

1、导入：同学们，喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一个谜语。

有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，冋答全不差。

2、指名猜谜语。

（电脑）3、导问：猜对了，真是聪明的孩子。

是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？4、指名交流所了解的电脑知识。

（学生简单介绍自己知道的有关电脑的资料。

）5、过渡：看来你们对电脑知识的了解还真不少呢！你们想去探究关于网络的知识吗？汽车能行驶在高速公路上，火车也可以行驶在高速铁路上，信息的高速路是什么样的呢？今天，就让我们一起学习课文《我家跨上了“信息高速路”》, 去领略神奇的网络世界吧！（板书课题）二、初读课文，检测字词。

1、教师引导学生自主阅读。

（1）采取多种方法解决生字词，可以查字典，可以与同学讨论或请教老师。

（2）采用自己喜欢的方法练习读课文，将课文读通顺，女n：同桌互读、请人听读、自我练习等。

2、检测字词，班级交流。

（1）教师指学生认读生词，再以开火车的方式检查学生对生词的掌握情况。

出示词语：信息、高速路、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、冃不转睛、赞叹、米老鼠、敞开、新奇、功能、网上购物、电子邮件、恋恋不舍。

（2）教师重点强调：①易读错的字：“敞、鼠”都是翘舌音。

②理解词语：信息、网络、网上购物、电子邮件。

（3）请同学们在小组内交流自己是怎样记住每个生字的，哪个字容易写错, 怎样避免出错。

（4）小组内交流识记生字的方法。

一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程，理解信息高速公路的含义。

2. 培养学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。

3. 引导学生正确使用互联网，提高网络安全意识和自我保护意识。

4. 培养学生对信息技术发展的关注和兴趣，激发创新精神。

二、教学内容1. 互联网的基本概念和发展历程2. 信息高速公路的含义和特点3. 互联网的应用领域和功能4. 正确使用互联网的方法和技巧5. 网络安全意识和自我保护意识的培养6. 信息技术发展趋势和未来展望三、教学过程1. 导入：通过展示我国互联网发展历程的图片和数据，引发学生对互联网的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解互联网的基本概念、发展历程、信息高速公路的含义和特点，以及互联网的应用领域和功能。

3. 实践：引导学生运用互联网进行信息检索、交流与合作，分享自己的心得体会。

4. 讨论：分组讨论如何正确使用互联网，提高网络安全意识和自我保护意识。

6. 拓展：介绍信息技术发展趋势和未来展望，激发学生的创新精神。

四、教学评价1. 学生对互联网的基本概念和发展历程的理解程度。

2. 学生运用互联网进行信息检索、交流与合作的能力。

3. 学生网络安全意识和自我保护意识的提高程度。

4. 学生对信息技术发展的关注和兴趣，以及创新精神的培养。

五、教学资源1. 互联网发展历程的图片和数据。

2. 互联网应用领域和功能的案例。

3. 网络安全意识和自我保护意识的教育材料。

4. 信息技术发展趋势和未来展望的资料。

六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握互联网的应用技巧。

2. 鼓励学生主动参与讨论，提高他们的网络安全意识和自我保护意识。

3. 关注信息技术的发展动态，及时更新教学内容，激发学生的创新精神。

4. 结合学生的兴趣和需求，开展丰富多样的教学活动，提高他们的学习兴趣。

二、教学内容1. 互联网的基本概念：介绍互联网的定义、起源和发展历程，让学生了解互联网的本质和演变。

《我家跨上了“信息高速路”》教案（精选21篇）《我家跨上了“信息高速路”》篇11、让学生通过学习，理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。

2、学会本课11个生字，能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡、恋恋不舍等词语。

3、增长学生知识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

教学过程一、谈话导入，激趣导读1、今天我们学习23课，出示课题，请大家齐读课题2、汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路到底是什么呢？让我们走进课文寻找答案二、自主学文，整体感知1、现在请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文2、你们已经认真读过课文了，现在考考大家：谁能带着大家读这些词语？出示：情不自禁好奇迫不及待恋恋不舍找到信息建立联系网上购物随时交流孙悟空米老鼠唐老鸭花木兰黑猫警长体育新闻动物天地科技博览音乐欣赏3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读懂了什么？4、现在谁来解释信息高速路就是什么？师板书：电脑网络5、结合课题语句解释课题，读好第一自然段6、谈话导入：同学们你们上过网吗？看样子大家对电脑网络已经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？大家能帮助她吗？请你们快速浏览课文，找到答案。

二、群体合作，体验探究1、学生读课文找答案2、交流汇报。

好，哪位同学愿意交流？（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络。

出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。

（2）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起！）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（3）其他同学是不是有着同样的感受呢？那就都来读读吧！（4）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干什么呢？出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。

《我家跨上了信息高速路》教学设计四年级语文教案教学目标1、学会和掌握11个生字词语。

2、读懂和理解课文内容，信息高速公路指的是什么，它给我们带来了哪些方便和作用。

联系实际说说信息高速公路给我们的生活、学习、工作带来了什么影响。

3、热爱学习，热爱科学，将来发明更多的科技产品，为人类为社会服务。

４、培养学生收集信息、获取信息、处理信息的能力。

教学重点及难点：信息告速公路给我们的学习、生活等方面带来了哪些方便和作用。

为什么说网络世界神奇》教学资源网络教学方法自主学习法、协作学习法课时安排；２课时第１课时：学习课文生字词语及讲读第１自然段。

第２课时：学习课文第２——８自然段。

第２课时教学过程●一、创设情境，激发兴趣同学们喜欢看卡通片吗？（播放视频）●二、自主学习，提出问题１、用自己喜欢的方式读到底第２－４自然段。

想一想：（１）你读懂了什么，还有什么没读懂？（２）从哪些方面你发现非常网络神奇？２、上网查看、浏览资源，在bbs上交流３、在bbs的质疑窗提出问题４、梳理问题●三、协作学习，解决问题１、按问题的兴趣分组。

２、上网浏览资源３、小组在bbs上交流、讨论。

４、填写研究报告５、小组汇报边汇报边找出课文中句子读。

６、小结●三、拓展提高，评价升华。

１、写广告语。

２、汇报评价●四、布置作业１、在bbs上评价远程协作学校或我校四年（４）班的广告。

三年级语文《我家跨上了信息高速路》的教学教案学习目标：1、认识本课6个生字，会写本课15个字。

2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。

3、能正确朗读课文。

学法指导：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。

3、检查识字情况，指名读词语。

信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待（）（）（）（）（）目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能二、合作探究1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的'识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：情不自禁：迫不及待：目不转睛：恋恋不舍：4、讨论交流，课题中的“信息高速路”到底指的是什么？三、课堂小结通过读课文，我知道了。

四、课堂检测1、拼一拼，写一写。

wǎng lu p bù jí dài chǎng kāi píng mù（） ( ) （）（）jiā tíng xiào mī mī yóu jiàn yuè lǎn( ) ( )（）（）2、比一比，组词语。

跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）五、课后反思。

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计（精选17篇）《我家跨上了“信息高速路”》篇1【教学目标】知识和能力了解网络的作用，会用网络收集资料过程和方法根据学习的内容进行上网查寻，对资料进行整理。

【情感态度】使每一个学生都感受到网络是人类越来越亲密的朋友了。

进行学科学、爱科学的教育。

【教学重、难点】了解网络在学习中的重要地，学会用网络解决问题。

【教学流程】一、收集、汇报教师课前布置学生收集有网络关的资料，及认识。

然后让学生交流汇报。

二、激趣、导入出示画面创设情境。

三、质疑、驱动以问至读。

（选择自己喜欢的方式的读书）教师根据学生的回答。

出示：购物拍卖、动画制作、学科知识、收发邮件。

四、合作、探究1、游戏：网络推销员游戏规则。

2、讲解展示。

3、评选、颁奖。

五、拓展、创新1、具你了解，网络还有什么功能。

2、解决课前的问题。

六、自主作业学生根据自己在课堂的学习情况，为自己选择作业的内容。

〖板书设计〗我家跨高速公路网络购物拍卖动画制作学科知识收发邮件《我家跨上了“信息高速路”》教学设计篇2【教材分析】《我家跨上了信息高速路》一文是一篇科普知识短文。

课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。

【学生分析】小学四年级学生对电脑网络还比较陌生，但他对极其渴望了解电脑网络，教师只要在课堂上恰当运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，使其在轻松愉快的氛围中学习。

【设计思路】文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。

【教学目标】知识目标：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。

情感目标：通过朗读课文，感受到网络的神奇，体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，激发学生的网络兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。

三年级我家跨上了“信息高速路”教案三年级《我家跨上了“信息高速路”》教案一、教学目标1、认识 4 个生字，会写14 个生字。

正确读写“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解电脑网络的神奇和在现代社会中的作用。

3、凭借对课文的朗读感悟，感受现代信息技术给人们生活带来的便利，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的广泛应用。

二、教学重难点1、教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容，了解网络的神奇作用。

感受现代信息技术给人们生活带来的便利，激发学生对信息技术的兴趣。

2、教学难点理解“信息高速路”“地球村”等词语的含义。

体会文中描写心情的词语和句子，感受作者的情感变化。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学准备1、多媒体课件。

2、学生提前了解一些关于网络的知识。

五、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们知道什么是“信息高速路”吗？（引导学生自由发言，畅谈自己对“信息高速路”的理解）2、今天我们就来学习一篇关于“信息高速路”的课文——《我家跨上了“信息高速路”》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。

2、检查生字词的学习情况。

出示生字词，指名认读，正音。

理解词语：“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，引导学生概括课文主要内容。

（课文主要写了“我”家电脑上网了，爸爸告诉“我”网络的用处，“我”在网上做了许多事，感受到网络的神奇。

）（三）精读课文，深入理解1、学习第 1、2 自然段默读第 1、2 自然段，思考：“我”家为什么能上网？指名回答，引导学生从文中找出相关语句。

（“有一天，我听妈妈说，爸爸要为家里的电脑上网了。