人教版高中地理选修二海洋地理 第二章第二节《海底地形的形成》优质学案

地理精品教学资料（新教材）2019.4第三节海底地形的形成学习目标 1.运用海底扩张学说的观点，解释洋中脊和洋盆的形成与分布。

2.运用板块构造学说的观点，解释海底地形的形成与分布规律。

一、洋壳的形成与海底地形1．20世纪60年代以后，①____________说和②____________学说的提出，标志着对海底地形成因有了较为科学的解释。

2．海底扩张说(1)大洋底部地壳不断生成——扩张——消亡的过程，是地幔中③____________的结果。

(2)洋中脊是洋壳在④____________对流上升的托顶作用下形成的，是洋壳的⑤______处。

(3)洋盆是随着新洋壳不断生长，地幔物质的⑥______向两侧推开，海底不断扩张而形成。

二、洋壳的消亡与海底地形板块构造学说：地球岩石圈是由⑦______构成。

大陆板块与大洋板块在交接处碰撞，大洋板块因密度大，位置较低，向大陆板块俯冲至⑧______，洋壳在高温作用下融为⑨______。

板块的俯冲带形成⑩______、⑪______或⑫____________。

一、板块运动与海底地形的形成生长边界一般位于大洋中脊，是大洋地壳的诞生地；消亡边界一般位于大洋地壳与大陆材料一新华社2005年11月4日电：“大洋一号”科考队员利用仪器勘测数据绘制出北大西洋一段洋中脊的海底地形图。

这是中国科学家第一次为大西洋海底地形“画像”。

这幅地图覆盖了北纬14.85度、西经44.9度一带2 700多平方千米的区域。

地图涵盖的区域还包括著名的罗卡切夫海底热液场区。

这片海底由地热驱动形成的海水喷涌，不仅在深海形成了烟囱状的奇特景观，而且在“烟囱”附近沉积了大量热液硫化物，其中富含的金属物质具有可观的开发价值。

材料二大西洋轮廓图(1)分析岛屿A的形成原因。

(2)字母B处的海岸线特征是________，最有可能是________海岸(填海岸类型)。

(3)图示海域处于海洋发育的________期，其面积将________，请用海底扩张说解释之。

2.3 海底地形的形成导学案【学习目标】1.通过对海底扩张说的了解，来理解海底地形的形成。

2. 运用板块构造学说，分析理解洋壳的消亡及其对海底地形的影响。

【重点难点】海底地形的形成。

【学习过程】投影地球圈层结构图提问：地球内部圈层结构是如何划分的？1．洋壳的形成与海底地形海底扩张说洋中脊的形成2．洋壳的消亡与海底地形：板块构造学说海底地形的变化【达标训练】一、选择题1．海底岩石年龄最古老的地方是( )A．海沟B．岛弧C．海岭(洋中脊) D．海盆2．地幔物质的涌出处在( )A．海沟B．洋中脊C．洋盆D．岛弧3．下列叙述，正确的是( )A．海岭两侧的岩石年龄呈不对称分布B．海岭位于大洋板块和大陆板块交界处且最不稳定C．海沟是大洋地壳消亡处D．离海岭越远，岩石年龄越年轻4．红海将会不断扩大，是因为红海位于( )A．亚欧板块与非洲板块的张裂处B．亚欧板块与印度洋板块的张裂处C．印度洋板块与非洲板块的张裂处D．亚欧板块、印度洋板块、非洲板块的共同张裂处5．在板块张裂处常形成( )A．裂谷B．海沟C．洋中脊D．岛弧链下图是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意图。

读图，完成6～7题。

6．在六大板块中，图中反映出的板块有( )A．3个B．4个C．5个D．6个7．比较K、L、M、N四地洋底地壳的地质年龄( )A．L>N B．L<NC．L>K D．M>N8．有关海底地形分布的说法，正确的是( )A．从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为大陆坡、大陆架、洋盆和洋中脊B．岛弧和海沟分布于洋盆中C．岛弧和海沟是地球上构造运动最活跃的地带D．岛弧与海沟是独立的二、综合题9．读世界某海域等深线示意图，完成下列要求。

(1)写出图中甲、乙两地的海底地形名称：甲____________，乙____________。

(2)简要分析甲乙两类地形的成因有何不同。

10．2004年12月26日在印度洋洋底发生地震，诱发了巨大的海啸，沿岸多个国家受到袭击，造成十多万人员的伤亡。

高中地理第二章海岸与海底地形第二节海底地形的分布学案新人教版选修2编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（高中地理第二章海岸与海底地形第二节海底地形的分布学案新人教版选修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二章 海岸与海底地形 第二节 海底地形的分布海底世界五彩纷呈,其中的海洋生物千姿百态,海底隧道壮观十足么真正的海底地形又是怎样呢？一、海底地形分布规律海底地形的分布具有明显的规律性。

从大陆边缘到大洋中心，海底地形分成大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等主要类型。

二、大陆架和大陆坡 1.大陆架:大陆向海洋的自然延伸，一般坡度较缓，水深在2０0米以内。

其宽度从低潮线起向海洋方向延伸至坡度显著增大的地方为止.大陆架接受来自大陆的河流沉积物和营养盐,阳光可透射至海底,海洋生物繁盛。

2．大陆坡：由大陆架向外伸展,海底坡度突然增大，形成一个相对陡峭的斜坡，叫做大陆坡。

水深一般为200~4_0０0米,是地球上最绵长、最壮观的斜坡。

三、岛弧和海沟岛弧和海沟分布在大陆边缘与洋盆的过渡地带。

１.岛弧：指大陆和洋盆之间呈弧形分布的群岛,也称“岛链”或“弧形列岛”。

岛弧分布在大陆坡的前缘,以太平洋西部海域最为典型。

2.海沟:位于岛弧的外缘,是海洋中最深的地方，一般是大陆坡与洋盆的分界线。

马里亚纳海沟是地球上最深的地方，最深处超过11_00０米．３.特征：岛弧和海沟是地球上构造运动活跃的地带,多火山、地震。

四、洋盆和洋中脊１．洋盆(1）地位:又称“深海平原",构成了大洋底的主体,面积占整个海洋底部面积的一半。

第三节海底地形的形成
教学目标：
一、知识与技能
1、了解海底扩张说的内容。

2、了解洋壳的形成。

3、了解板块构造学说的内容。

4、了解海沟、岛弧等的成因。

二、过程与方法
运用海底扩张说与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布。

三、情感态度价值观
假说在科学发展中的重要意义。

教学重点难点：
各种海底地形的成因。

教学用具：
多媒体课件
教学方法：
谈话法、启发法
课时安排：
1课时
教学过程：
（导入）复习海底地形的类型和分布规律。

（提问）这些海底地形类型如何形成呢？
（学生阅读P19内容，结合上图，解释海底扩张说与洋壳的形成。

）
教师点评小结：
1．洋壳的形成与海底地形
海底扩张说认为，大洋底部地壳不断生成一扩张一消亡的过程，是地幔中物质对流的结果。

洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的。

洋中脊也是洋壳的诞生处。

地幔物质从中脊的顶部裂谷带涌出，冷却凝结形成新的洋壳。

新洋壳不断生长，随着地幔物质的对流向两侧推开，海底不断扩张形成洋盆。

即洋中脊和洋盆是洋壳形成与扩张的产物。

阅读案例1：学生讲述大西洋的形成过程。

（学生阅读P21内容，结合下图，解释海沟和岛弧、海岸山脉的形成。

）
2．洋壳的消亡与海底地形：
板块构造学说认为，大洋板块和大陆板块相互碰撞时，大洋板块密度大，位置低，俯冲到大陆板块之下。

俯冲地带形成海沟、岛弧和海岸山脉。

（活动）P22
作业：练习册相应内容
[教学后记]。

《海底地形的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解海底地形的基本概念及分布规律。

2. 掌握不同海底地形的特征及形成原因。

3. 学会利用地图、图表等工具分析海底地形。

4. 培养学生的地理空间思维能力和实践能力。

二、作业内容1. 课前预习学生需提前预习《海底地形的分布》课程内容，了解海底地形的基本概念和分类。

2. 地图绘制与标注学生需从地理教材或网络资源中收集海底地形图，并标注出至少三种不同的海底地形（如大陆架、海山、海沟等）。

在地图上用不同颜色或符号标明每种地形的位置和范围。

3. 地形特征分析学生需对所标注的海底地形进行详细分析，包括地形的形态特征、分布规律、形成原因等，并撰写分析报告。

4. 小组讨论与交流学生需在小组内交流各自的海底地形分析报告，互相讨论、补充和完善，并将小组内的成果进行汇总。

5. 完成课后练习题根据教师提供的课后练习题，巩固所学知识，包括选择题、填空题、简答题等。

三、作业要求1. 所有作业内容需按照规定时间完成，并按时提交。

2. 地图绘制与标注要准确、清晰，标注内容要全面。

3. 地形特征分析报告要详实、准确，分析内容要全面覆盖地形的形态特征、分布规律和形成原因。

4. 小组讨论与交流要充分，汇总成果要具有代表性。

5. 课后练习题需独立完成，不得抄袭他人作业。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容进行批改，对优秀作业进行表扬和鼓励。

2. 对于存在问题的作业，教师需指出问题所在，并给出改进建议。

3. 教师根据学生作业的完成情况和质量，给出相应的平时成绩。

五、作业反馈1. 教师将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的不足之处。

2. 学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高作业质量。

3. 教师定期汇总学生作业中的共性问题，进行课堂讲解和答疑，帮助学生更好地掌握知识。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对海底地形分布及其特点的理解，提升其分析、运用地理知识的能力，同时培养学生自主探究、合作学习的学习习惯。

人教版选修2《海底地形的形成》word学案第三节海底地势的形成学案班级__________ 姓名___________ 学号 ________课标要求：观看海底地势图，运用海底扩张与板块构造学讲的要紧观点，讲明海底地势的形成和分布规律基础知识梳理一、洋壳的形成与海底地势1.海底扩张学讲要紧观点：大洋底部地壳不断生成一一扩张一一消亡的过程，是地幔中的结果2.海底扩张与海底地势形成及分布的关系①洋中脊：在地幔物质上升的顶托作用下形成,也是洋壳的______处②新的大洋地壳：地幔物质从洋中脊的顶部裂谷带涌出，形成③洋盆：新洋壳不断,随地幔物质的对流向推开,海底不断形成3.案例1：“大西洋的形成过程”①距今约1.3亿年：新的地幔对流形成，岩浆上升，使大陆地壳向上，产生许多②距今约7000-8000万年:地壳断开处，岩块下陷，形成_________ 带③距今约6000-7000万年:裂谷扩张，形成了初期__，上升岩浆__ 形成海洋地壳④此后：洋壳不断，海底扩张形成宽广的，使大陆不断向分离,形成大西洋二、洋壳的消亡与海底地势1.板块构造学讲①地球的______ 圈不是整体一块，而是被一些断裂构造带，如海岭、海沟等分割成许多单元，叫做板块。

②全球岩石圈分为六大板块（_ _板块、____________ 板块、______ 板块亠板块、板块、板块）,每个大板块又能够划分为若干小板块。

③各大板块交界处因移动方向不同而分为：_________ 边界（海岭、断层）和边界（海沟、造山带）④板块处在不断运动之中，板块内部地壳比较_____ ，两个板块之间的交界地带，是地壳比较活动的地带。

因此地球上的火山和地震也大多集中分布在这一地带。

如____________ 和________________ 火山地震带2.板块构造与海底地势3.案例2：“洋盆的演化与大陆的分合”同步课时训练读图回答1〜2题- 9.③图中C 地位于()5A.非洲板块与印度洋板块之间的4张裂地带B. 美洲板块与南极洲板块之间的 张裂地带C. 印度洋板块与太平洋板块之间 的碰撞地带D. 亚欧板块与太平洋板块之间的 碰撞地带()墨西哥湾暖流 C.北大西洋暧流1.A2.A3. C4.A5. C6. B7.B8.D9.D 10.CD.千岛寒流探度/m10.流经①图a 海域的洋流是 A.秘鲁寒流 B.。

其次节海底地形的分布[学习目标定位] 1.阅读海底地形景观图或海底地形示意图，推断不同海底地形，并归纳海底地形的分布规律。

2.理解各种海底地形的景观特征。

一、海底地形分布规律海底地形的分布具有明显的规律性，从大陆边缘到大洋中心，海底地形依次是a.①大陆架、b.②大陆坡、c.③岛弧、d.④海沟、e.⑤洋盆、f.⑥洋中脊。

二、主要海底地形1．大陆架(1)位置：从⑦低潮线起向海洋方向延长至坡度显著⑧增大的地方为止。

(2)特点：水深在200米以内，坡度⑨较缓，光照充分，养分丰富，⑩海洋生物繁盛。

(3)范围：平均宽度约75千米，占海底总面积的8%。

2．大陆坡(1)位置：大陆架向外延长，⑪海底坡度突然增大的斜坡。

(2)深度：200～4 000米。

(3)特点：⑫坡度大，宽度从十几千米到几百千米。

3．岛弧(1)位置：大陆与⑬洋盆之间，大陆坡前缘。

(2)特点：弧形分布，也称“岛链”或“⑭弧形列岛”。

4．海沟(1)位置：⑮岛弧外缘，一般是大陆坡与⑯洋盆的分界线。

(2)特点：⑰深度大。

马里亚纳海沟是地球上最深的地方，最深处超过11 000米。

5．洋盆(1)位置：海沟与⑱洋中脊之间。

(2)深度：4 000～6 000米。

(3)特点：⑲地壳活动相对稳定，地形较为平坦。

构成大洋底的主体；内部分布着⑳海底火山、海底丘陵及海底山脉。

6．洋中脊(1)位置：常分布在○21大洋中心部位。

(2)特点：中轴为○22裂谷，裂谷两侧群峰对峙，内壁陡峻。

思维活动1．大陆架为什么海洋生物繁盛？答案大陆架接受来自大陆的河流沉积物和养分盐类，海水较浅，阳光可照射至海底，因此海洋生物繁盛。

2．为什么西太平洋地区多海沟和岛弧分布？答案太平洋地壳厚度小而密度大，所处的位置又相对较低。

在海底扩张的作用下，与东亚大陆地壳相碰撞时，太平洋地壳便俯冲到东亚大陆地壳之下，从而使大洋一侧消灭深度巨大的海沟；同时大陆地壳的连续运动使它前缘的表层沉积物相互叠合到一起，形成了岛弧。

2.2 海底地形的分布导学案【学习目标】1.掌握海底地形的分布规律2. 掌握海底扩张与板块构造学说的主要观点。

【重点难点】海底地形的分布规律。

【学习过程】高手笔记海底的地形分布(1)大陆架和大陆坡大陆架是大陆向海洋的延伸部分，它的深度一般不超过200米；大陆架外缘有一巨大的陡坡，叫做大陆坡，水深从几百米陡增到几千米。

大陆架上埋藏着丰富的石油、天然气资源,同时拥有丰富的海洋生物资源。

(2)岛弧和海沟岛弧的分布以太平洋西部海域为多，如阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、台湾岛及附近岛屿、菲律宾群岛等。

海沟与大洋边缘的岛弧常常相伴出现，而且岛弧上的山峰越高，邻近的海沟也就越深。

海底最深的地方，并不是在大洋的中央，大都在大洋的边缘。

如在太平洋西部岛弧的东侧，就与岛弧平行排列着阿留申海沟、千岛海沟、日本海沟、琉球海沟、马里亚纳海沟、菲律宾海沟等。

岛弧和海沟是在同一种地壳运动中形成的，它们有着共同的成因。

(3)洋盆和洋中脊洋盆又称为“深海平原”，在起伏的玄武岩基底上由沉积物铺盖形成、坡度小于1‟的平坦区域。

有的深海平原表面光滑平整，几近水平状，为地球表面最平坦的部分；有的向一定方向连续倾斜；有的则波状起伏，不太规则。

深海平原在各大洋都有分布，以周缘缺乏海沟的大西洋最为发育。

海底呈长条状的高地，又称海脊。

几乎没有地震活动的海岭，叫无震海岭。

有明显地震活动的海岭叫活动海岭，即洋中脊。

无震海岭延伸长度可达数千千米，地形一般起伏不大，顶面较平坦。

名师解惑地球上最凸起的山峰、最深的沟谷和最长的山脉，都分布在海底剖析：由于海水的掩盖，海底地貌难以直接观察，人们长期不明其真相。

20世纪20年代，德国“流星”号首次运用声纳测深法揭示海底地形的起伏，发现它不亚于陆地。

以后数十年工作说明，海底地貌远比陆地地貌壮观,那里有深邃的海沟、高耸的海山、起伏的海丘、绵长的海岭，也有坦荡的深海平原。

大洋最深点位于太平洋马里亚纳海沟，深11 034米，超过了陆上最高峰的海拔高度。

第一节 海底地形的分布 第三节 海底地形的形成【知识梳理】海底地形的分布 分布规律：从大陆边缘到大洋中心，主要分布有________、_________、________和_________等。

大陆架 位置：从________起向海洋方向延伸至__________________的地方为止 特点：水深在________米内，坡度______，光照、_________和_________丰富 范围：平均宽度约_______千米，占海底总面积的8% 大陆坡 位置：________向外延伸，海底坡度突然增大，形成一个相对陡峭的_______ 特点：水深在200米—_______米之间，坡度_______ 范围：宽度从十几千米到几百千米不等 岛弧 位置：_______边缘与________的过渡地带，也称_________或____________ 成因：陆壳与洋壳挤压后在________一侧形成 典型地区：________________ 海沟 位置：岛弧外缘，一般是_________与__________的分界线 成因：陆壳与洋壳挤压后在_____________一侧形成 典型海沟：_____________海沟是世界上最深的地方 洋盆 又称“____________”，构成了大洋底的主体 特点：水深在4000米—6000米，地壳活动__________，地形较为________ 地形组成：海底火山、海底_______及海底________ 洋中脊分布：多分布在大洋_______，并相互连通 形状：大西洋中脊呈“______”型，印度洋中脊呈“_____”字型 景观：中轴为_________，其两侧群峰对峙，内壁_________ 成因：岩浆上涌冷却 岛弧和海沟是地球上_________活跃的地带，多_______、_______【达标训练】1.下列关于岛弧和海沟的说法，正确的是（ ）A ．海沟两侧不对称，靠近大陆的一侧相对比较平缓B ．海沟和岛弧是构造运动不活跃的地带之一C ．太平洋东部海域是岛弧分布最多的海域D ．海沟和岛屿常相伴而生，在太平洋西部海域尤为明显2.关于大陆坡的叙述，正确的是（ ）A ．大陆坡具有深度浅、坡度平缓的特点B ．大陆坡是海底最深的地方C ．大陆坡水深一般在200-4000米，宽度一般为数十千米D ．大陆坡是海岸向深处陡降的倾斜面读右图，回答3题。

《海底地形的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固海底地形的基本概念，了解不同地形类型的特征和分布规律。

2. 培养学生观察海底地形图的能力，能通过地图分析海底地形的分布特点。

3. 增强学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

二、作业内容作业内容主要围绕《海底地形的分布》课程展开，具体包括以下方面：1. 知识点梳理：学生需回顾海底地形的种类，如大陆架、海山、海沟等，并掌握其基本特征和分布规律。

2. 地图分析：学生需利用提供的海底地形图，标注出各种地形类型，并分析各类型地形的分布特点和规律。

3. 案例研究：选择典型海底地形进行案例分析，如马里亚纳海沟、大西洋中脊等，了解其地质构造和地形特征。

4. 实地考察模拟：学生可通过虚拟实景或地理软件模拟海底地形考察，模拟探索海底地貌过程，增强对地形的感性认识。

5. 拓展延伸：收集有关海底地形对人类活动影响的相关资料，如海洋资源开发、海洋环境保护等。

三、作业要求1. 学生需认真完成每一项作业内容，确保准确性和完整性。

2. 地图分析部分需用专业术语标注地形类型，并详细描述分析过程和结果。

3. 案例研究需结合地图和文字描述，深入分析地形的成因和影响。

4. 实地考察模拟部分需利用现代科技手段，尽可能真实地模拟海底地形考察过程。

5. 拓展延伸部分需收集相关资料，结合课程内容进行综合分析，提出自己的见解。

四、作业评价1. 教师根据学生完成作业的情况，给予相应的评分和评价。

2. 评价标准包括知识点掌握的准确性、地图分析的深度和广度、案例研究的全面性和深入程度等。

3. 对于优秀作业，可在课堂上进行展示和分享，鼓励学生学习借鉴。

五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，给予学生反馈和建议。

2. 对于学生普遍存在的问题，可在课堂上进行集中讲解和纠正。

3. 学生根据教师和同学的反馈，对作业进行修改和完善。

4. 鼓励学生之间进行交流和讨论，共同提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对海底地形分布及特点的理解，提升其运用所学知识分析海底地形与海洋环境关系的能力，同时培养学生地理空间思维和地理信息分析能力。

《海底地形的分布》教学设计一、课标要求本课为人教版选修二第二章第二节，课标要求根据海底景观图或海底地形图，判断不同海底地形，并归纳海底地形的分类。

二、三维目标 1.知识与技能识记海底地形的分布规律及特征2.过程与方法阅读海底地形景观图或海底地形图，3.情感、态度与价值观培养学生热爱自然、培养科学兴趣和探究精神三、教材分析及学情分析本节的部分内容专业性较强，有一些新概念，如洋盆、海沟等，本节主要介绍了海底地形的分布情况，主要考察学生的认知识记情况，以及等值线图的判读。

通过前面的学习，学生已掌握陆地地形的分布情况，特别是高二年级的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力。

四、教学理念知识课堂，趣味课堂，生活课堂！五、教学方法采用小组展示、小组竞赛、合作探究、提问、启发诱导等方式相结合六、教学媒体多媒体课件七、教学过程一、课程导入播放电影《海王》剪辑片段导入，在课程开始之前，老师想和大家分享一段视频，共同领略海底世界的奇幻想象。

从中国古代《西游记》中四海龙王和水晶宫，到西方神话中的海王，古今中外，人们对海底世界的探索从未停止。

影片中我们欣赏到大西洋底炫目美丽的亚特兰蒂斯，也看到海沟族领地的阴暗诡谲，让人望之生畏。

那么真正的海底地形究竟如何，让我们今天共同走进蓝色大海的传说，探究海底地形的分布。

二、学习目标展示，使学生明确重点几种海底地形的特点及分布规律三、新课讲授【创设情境，背景探究】（一）人类对海底地形的探索为了探知海底地形地貌，人们进行了不懈的探索。

1925～1927年期间,德国“流星”号船考察南大西洋，首次揭示了洋底地形。

1953年以来，开始使用精密的回声测深仪获得越来越多的洋底地形剖面。

人们发现，洋底也和陆地一样，有高耸的海山，起伏的海丘，绵长的海岭，深邃的海沟，也有坦荡的深海平原。

大洋最深点深11034米，位于太平洋马里亚纳海沟，这一深度超过了陆上最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度(8844.43米)。

《海底地形的形成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业设计，旨在让学生进一步掌握海底地形的形成过程及影响因素，提高其空间思维能力和实践应用能力，同时激发学生对地理学科的探索兴趣。

二、作业内容1. 理论知识巩固学生需完成海底地形相关的基础知识填空题，包括海沟、海山、大陆架等地形特点及其成因。

此部分旨在检验学生对海底地形基础知识的掌握情况。

2. 地图观察与思考提供世界各大洋的海底地形图，要求学生观察并标注出主要的地形类型及其分布特点。

通过观察地图，学生可以更直观地理解海底地形的空间分布。

3. 案例分析选取几个典型的海底地形案例，如大西洋中脊或日本海沟等，要求学生分析其形成过程及影响因素，并撰写简要的报告或小论文。

此部分旨在培养学生的空间思维能力和实践能力。

4. 视频学习与讨论推荐观看有关海底地形的教学视频，鼓励学生观看后与同学讨论心得，促进学生对知识的深入理解。

三、作业要求基础知识部分要求学生在规定时间内独立完成填空题，答案需准确无误。

地图观察部分学生需用不同颜色的笔在地图上标注出不同的地形类型，并简要描述其特点。

报告或小论文需结构清晰，观点明确。

视频学习部分学生需在观看视频后积极参与讨论，提出自己的见解和疑问。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，包括基础知识的掌握程度、地图观察的准确性、报告或小论文的质量等方面。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈教师将对学生在作业中出现的错误或不足进行详细反馈，并提供相应的指导建议。

同时，教师还将收集学生的意见和建议，以便不断完善作业设计，提高教学质量。

附加说明1. 作业提交方式：学生需将完成的作业通过班级学习平台或邮箱等方式提交给教师。

2. 作业截止时间：学生需在规定时间内完成并提交作业，逾期将不予受理。

3. 鼓励创新：在完成基本作业要求的基础上，鼓励学生进行创新性的思考和探索，如提出新的观点或解决方法等。

通过过这样的作业设计，不仅可以让学生掌握海底地形的基本知识，还可以提高其空间思维能力、实践应用能力和创新思维，为未来的地理学习打下坚实的基础。

第二节海底地形的分布
教学目标：
一、知识与技能
掌握海底地形的分布规律
二、过程与方法
观察海底地形图，运用海底扩张与板块构造学说的主要观点，解释海底地形的形成和分布规律。

三、情感态度价值观
教学重点难点：
海底地形的分布规律
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
启发法、谈话法
课时安排：
1课时
教学过程：
（导入）我们都知道，陆地上高低起伏，有山脉、盆地、高原等地形，那海底地形是怎么样的情况呢？这节课我们就一起来学习——海底地形。

海底地形有哪些类型？（学生回答）
海底地形：从大陆边缘到大洋中心，海底地形分成大陆架、大陆坡、洋盆和洋中脊等主要类型。

（读图2.14，归纳海底地形的分布规律。

）
大陆架和大陆坡：见教材P16
岛屿和海沟：见教材P16
洋盆和洋中脊：见教材P17
大陆隆：也称大陆基。

是大陆坡麓向大洋盆地缓侵倾斜的海底沉积带。

深度约为1500—5000m之间。

靠近大陆坡的地方较陡，接近大洋盆地的部分较缓。

大陆隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南极洲周围。

海隆：深海底宽广而下坡平缓的高地。

呈长条状或近似圆形，高出海底数百米，宽约数百千米。

海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°-15°之间。

深洋底的火山为点状散布，呈椭圆形或狭长形。

作业：练习册相应内容
[教学后记]
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《海底地形的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在加深学生对海底地形类型及分布的认知，培养学生的地理信息收集与分析能力，提高学生的地理空间思维和地图阅读能力，为后续的海洋地理学习打下坚实基础。

二、作业内容1. 预习准备：学生需提前预习海底地形的基本概念、类型及其特点，并准备相关地图或地理资料。

2. 地图绘制：学生需根据所学知识，绘制海底地形简图，包括大陆架、海山、海沟等主要地形类型，并标注其大致的分布范围。

3. 实地考察模拟：通过小组讨论，模拟进行一次海底地形实地考察活动，讨论并记录考察路线、可能观察到的地形特征及分布规律。

4. 案例分析：选择一个典型的海域（如大西洋中部），分析该海域的海底地形分布特点及影响因素，并撰写简短的案例分析报告。

5. 论文写作：根据学习心得和搜集的资料，撰写一篇关于海底地形分布及成因分析的小论文，论文应包含理论、分析和实例说明等要素。

三、作业要求1. 地图绘制要求线条清晰、注记准确，分布区域符合实际；2. 实地考察模拟应考虑地形类型的特点及相互关系，讨论内容需具体；3. 案例分析应详细描述地形的具体分布和形成原因，逻辑清晰；4. 论文写作应结合课本知识及课外资料，观点明确、论据充分、结构完整；5. 所有作业需在规定时间内独立完成，不得抄袭他人作品。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、格式和完成度进行初步评价；2. 对学生的地图绘制和案例分析进行准确性评估；3. 对学生的论文进行逻辑性、分析能力和应用能力的评价；4. 综合考虑学生的参与态度和团队合作能力；5. 评价结果将作为学生平时成绩的重要依据。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出优点和不足；2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和指导；3. 鼓励学生之间互相交流学习心得和经验；4. 及时收集学生意见和建议，不断优化作业设计。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 了解海底地形的分类与特征，如大陆架、海山、海沟等。