最新中考语文作文一轮复习---扩写作文教案

扩写式作文教案(正式)第一章：引言1.1 教学目标通过本章的学习，使学生理解扩写式作文的概念，认识到扩写式作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 教学内容扩写式作文的定义与特点扩写式作文的优势与意义扩写式作文的基本步骤1.3 教学方法采用讲解、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本概念和技巧。

1.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文的理解和掌握程度。

第二章：扩写式作文的基本技巧2.1 教学目标通过本章的学习，使学生掌握扩写式作文的基本技巧，提高学生的写作能力。

2.2 教学内容观察与思考：如何从生活中获取写作素材想象与创造：如何运用想象力进行作文扩写结构与层次：如何合理安排作文的结构和层次语言与表达：如何运用丰富的语言表达自己的思想采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的基本技巧。

2.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文技巧的掌握程度。

第三章：扩写式作文的步骤与方法3.1 教学目标通过本章的学习，使学生了解扩写式作文的步骤与方法，提高学生的写作效率。

3.2 教学内容确定主题：如何明确作文的主题和要求收集素材：如何从各种渠道获取写作素材拟定提纲：如何制定合理的作文提纲扩写与修改：如何进行作文的扩写和修改3.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生掌握扩写式作文的步骤与方法。

3.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文步骤与方法的掌握程度。

第四章：扩写式作文的实践与提高4.1 教学目标通过本章的学习，使学生能够运用所学的扩写式作文技巧进行实际写作，不断提高写作水平。

课堂练习：如何运用扩写式作文技巧进行课堂练习作文评改：如何进行作文的自评和互评写作经验交流：如何分享和借鉴写作经验4.3 教学方法采用讲解、实例分析、讨论、练习相结合的方式，帮助学生提高扩写式作文的实践能力。

4.4 教学评估通过课堂讨论和练习，评估学生对扩写式作文实践能力的提高程度。

写作学习扩写-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.了解写作扩写的方法和技巧，提高写作表达能力。

2.了解扩写的规则和特点，学会通过扩写来贡献自己的想法。

3.熟悉并应用部编版九年级语文下册有关“写作学习”的知识点。

4.能够在实践中掌握写作扩写的基本方法和技巧。

二、教学内容1.什么是写作扩写？通过在原始文本中加入句子、词汇、典故等方式来扩展文章内容的过程。

2.如何进行写作扩写？（1）学会丰富语言表达方式，掌握各种修辞手法的使用。

（2）认真阅读原始文本，了解原文的意义和结构。

（3）结合自己的经验和思考，针对原文的主题、内容、情感等，进行扩写。

3.执行扩写的注意点：（1）要注意扩写的语言行文要贴合原文，保证扩写内容的流畅和连贯。

（2）注意文本的可读性，不能过于复杂难懂。

（3）注意文章的逻辑性，不能胡乱插入句子或内容。

4.实践操作：即将扩写内容的话题如下：题目：老师好，我叫林涛，初中三年多走过，您对我的印象该更深刻一点。

扩写内容：（1）接受您温暖的教诲、得到您悉心的指导，让我受益终生。

（2）从最开始的独立自主，到后来的自主管理、自主走向未来，我深刻意识到了自己的成长和进步，也感悟到了老师的良苦用心和神圣使命。

（3）如今，我即将从其中走向新的征程，但是，无论身在何处，老师的教诲和祝福总是如影随形，伴我走过每一天。

三、教学过程1.导入问学生是否了解写作扩写的含义和技巧，对写作的理解有何不同的方法？2.教学详细介绍“写作扩写”的内容和操作方法，引导学生掌握扩写的技巧和执行规则，为实践扩写内容做好准备。

3.实践习题与学生共同完成文本扩写练习，并个人发表完成作品，为学生评估和提供反馈。

4.总结总结今天学习的经验，回顾扩写的技巧和方法，对学生的成长进行一定程度上的明确和鼓励。

四、评估方法1.对每位学生提供需要改进的建议和肯定的反馈。

2.留下部分作业交给学生，让学生重新检查和改正文章的错误。

五、教学反思1.教师应关注学生的兴趣和需求，根据学生的实际表现进行教学。

初中作文扩写教案一、教学目标1. 让学生掌握作文扩写的基本技巧，能够将简单的故事情节进行丰富和拓展。

2. 培养学生的想象力和创造力，使他们在作文写作中能够更好地表达自己的思想和感情。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心，让他们在写作过程中体验到乐趣和成就感。

二、教学内容1. 作文扩写的基本概念和意义。

2. 作文扩写的方法和技巧。

3. 作文扩写的实践训练。

三、教学过程1. 引入：通过一个简短的作文示例，让学生了解作文扩写的概念和意义。

例如：给出一个简单的句子：“今天天气很好。

”让学生尝试扩写成一个完整的段落，包括天气状况、自己的感受等方面。

2. 讲解：详细讲解作文扩写的方法和技巧。

（1）添加细节：通过对人物、场景、事件等细节的描写，使作文更加生动有趣。

（2）运用修辞：运用比喻、拟人等修辞手法，增强作文的表现力。

（3）丰富情节：通过增加情节的转折、冲突等，使作文更加丰富和完整。

（4）表达情感：通过描写人物的心理、情感等，使作文更加真实和感人。

3. 实践训练：让学生进行作文扩写的实践训练。

（1）给出一个简单的作文题目，如“我的暑假生活”。

（2）引导学生进行作文扩写，要求运用所学的扩写方法和技巧。

（3）提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作文。

四、教学评价1. 学生对作文扩写的基本概念和意义的理解程度。

2. 学生对作文扩写的方法和技巧的掌握程度。

3. 学生在作文写作中的想象力和创造力的表现。

五、教学资源1. 作文示例：提供一些简短的作文示例，供学生参考和模仿。

2. 扩写素材：提供一些作文扩写的素材，如人物、场景、事件等，供学生在作文写作中使用。

六、教学建议1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和掌握作文扩写的基本概念和方法。

2. 通过实践训练，让学生能够灵活运用作文扩写的技巧，提高作文写作的水平。

3. 在作文评价中，要注意鼓励学生的想象力和创造力，给予积极的反馈和指导。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了作文扩写的基本方法和技巧，提高了学生的写作水平。

九年级语文《学习扩写》教学设计教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握扩写的基本技巧，学会如何根据关键词、中心句进行扩展，使文章内容更加丰富、具体。

2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论、个人练习等方法，培养学生扩写的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对扩写的兴趣，提高他们对语文学习的热情，培养学生的创新精神和合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握扩写的基本技巧，学会如何根据关键词、中心句进行扩展。

2. 教学难点：如何引导学生运用想象和联想，使扩写内容具有生动性和趣味性。

三、教学方法：1. 实例分析法：通过分析优秀作品，让学生了解扩写的方法和技巧。

2. 小组讨论法：让学生在小组内讨论扩写心得，互相学习，共同进步。

3. 个人练习法：让学生动手实践，反复练习，提高扩写能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：以一篇优秀的扩写文章为例，引导学生了解扩写的重要性。

2. 讲解扩写技巧：讲解如何根据关键词、中心句进行扩展，让学生掌握扩写的基本方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的扩写心得，互相学习。

4. 个人练习：布置课后作业，让学生动手实践，运用所学技巧进行扩写练习。

五、课后作业：1. 根据给定的关键词或中心句，扩写一篇短文。

2. 挑选一篇自己喜欢的文章，尝试进行扩写，使文章内容更加丰富。

3. 总结本次课程所学，写一篇学习心得体会。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，关注他们的扩写技巧和创意表达能力。

3. 学习心得体会：阅读学生提交的学习心得，了解他们对扩写技巧的理解和应用情况。

七、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生的需求。

2. 思考如何改进教学方法，以便更好地引导学生掌握扩写技巧。

3. 考虑如何在后续教学中，继续激发学生的学习兴趣和创作潜能。

写作学习扩写-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.理解扩写的含义和作用，知道扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。

2.培养学生的扩写能力，能够通过扩写改正文章的不足，提高文章质量。

3.学习重点：掌握扩写的方法和技巧，提高文章的语言表达能力和思维能力。

4.学习难点：运用有效的扩写方法，能够较好地弥补文章中的短板。

二、教学内容1.扩写的含义和作用。

2.通过分析范文，熟练掌握扩写的方法和技巧。

3.练习扩写，力求写出新颖、生动、富有感染力的文章。

三、教学过程1. 引入扩写概念教师在课堂上向学生们介绍扩写的概念，以及扩写在提高文章语言质量和提升作文水平上的重要性。

通过引导学生们思考，引出扩写的必要性。

2. 分析范文，熟练掌握扩写方法和技巧提供一篇例文，让学生们进行分析。

通过分析，理解扩写的实质和方法。

这里，可以采用“李白登上玄武门”的文章作为范文，引导学生从中挖掘词语、短语、句式等具有文学感染力的元素。

3. 进行扩写练习提供一篇其他文学作品的相似文章，要求学生用刚刚学到的扩写方法对其进行修辞和加工。

帮助学生积累日常写作的语言素材，并提高自己的语言表达能力和思维能力。

4. 应用扩写技能，提高自主写作水平鼓励学生自主运用扩写方法，针对自己写的作文进行扩写。

在写作中，学生可以针对当前写作重点，进行有针对性的扩写练习。

例如，通过扩写中的“词汇替换法”，学生可以将文章中的普通词语转化为更高级的近义词；通过扩写中的“添加信息法”，学生可以添加具体的细节描述，使文章更富有生动性和真实感。

四、教学重点和难点本课教学的重点在于让学生掌握扩写的方法和技巧，培养良好的写作习惯，较好地弥补文章中的短板。

教学难点在于如何提升学生的写作能力，培养他们的写作思维方法，从而产生更高效的学习效果。

需要教师仔细筛选扩写练习题，适量加大难度，让学生在不断的练习中逐步提高自己的写作能力，同时也需要时刻关注学生的情绪变化和学习状态，以便做出及时的调整和改进。

《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。

4. 提高学生作文的条理性和连贯性。

二、教学内容1. 扩写的基本概念和技巧。

2. 观察生活和捕捉细节的方法。

3. 想象和联想在作文中的应用。

4. 作文的条理性和连贯性。

三、教学方法1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、技巧和方法。

2. 示范法：教师示范扩写过程，学生跟随练习。

3. 讨论法：分组讨论，分享扩写心得和经验。

4. 反馈法：教师点评学生作文，给出改进建议。

四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学过的写作技巧，引出扩写训练的重要性。

2. 讲解：讲解扩写的基本概念、技巧和方法，让学生明确扩写的目的和意义。

3. 示范：教师示范扩写过程，学生跟随练习。

4. 练习：学生独立进行扩写练习，教师巡回指导。

5. 讨论：分组讨论，分享扩写心得和经验。

6. 反馈：教师点评学生作文，给出改进建议。

五、教学评价1. 学生作文的扩写程度：是否能够将简短的内容扩充为丰富、详细的作文。

2. 学生作文的条理性和连贯性：是否能够做到层次分明、逻辑清晰。

3. 学生作文的语言表达：是否能够运用丰富的词汇和恰当的句式。

4. 学生对扩写技巧的掌握程度：是否能够在实践中灵活运用所学知识。

六、教学拓展1. 举办作文竞赛：鼓励学生积极参与，提高写作兴趣。

2. 组织写作小组：学生相互评改，共同进步。

3. 推荐优秀作文书籍：引导学生拓展阅读，提高写作水平。

4. 邀请作文专家讲座：让学生接受专业指导，提升写作技巧。

七、教学资源1. 作文教材：提供系统的写作训练素材。

2. 参考范文：收集各类优秀作文，供学生借鉴。

3. 写作软件：辅助学生进行作文创作，提高写作效率。

4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富写作内容。

八、教学评价标准1. 内容丰富：是否能够做到充实、具体、生动。

2. 结构完整：是否具备开头、中间、结尾三个部分。

扩写类作文指导教案模板一、教学目标。

1.了解扩写类作文的基本概念和特点；2.掌握扩写类作文的写作技巧和方法；3.培养学生的语言表达能力和文字组织能力。

二、教学重点。

1.扩写类作文的定义和特点；2.扩写类作文的写作技巧；3.扩写类作文的范文分析和仿写。

三、教学难点。

1.如何运用扩写技巧进行作文写作；2.如何在扩写过程中保持文章的连贯性和逻辑性。

四、教学过程。

1.导入新课（5分钟）。

通过提问和举例的方式引出扩写类作文的概念和特点，激发学生对扩写类作文的兴趣。

2.讲解扩写类作文的定义和特点（10分钟）。

通过教师讲解和范文分析的方式，让学生了解扩写类作文的基本定义和特点，例如扩写类作文是在原有文章的基础上进行适当的扩展和修饰，以达到丰富内容、增加信息量的目的。

3.介绍扩写类作文的写作技巧（15分钟）。

教师介绍扩写类作文的写作技巧，包括扩写的方法、扩写的要点和注意事项等，让学生掌握在扩写过程中如何进行合理的扩写和修饰。

4.范文分析和仿写（20分钟）。

教师分发一篇扩写类作文范文，让学生阅读并分析范文的扩写技巧和写作特点，然后进行仿写练习，让学生在仿写过程中提高自己的扩写能力。

5.课堂练习（25分钟）。

让学生进行课堂练习，根据所学的扩写类作文写作技巧，选择一个题目进行扩写练习，然后相互交流、讨论和改进。

6.作业布置（5分钟）。

布置扩写类作文的作业，让学生在家里进行扩写类作文的写作练习，并在下节课上进行互评和讨论。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对扩写类作文的概念和特点有了更深入的了解，掌握了扩写类作文的写作技巧和方法，提高了自己的语言表达能力和文字组织能力。

同时，教师也发现学生在扩写类作文的写作过程中存在一些问题，需要在后续的教学中加以引导和解决。

初中语文作文拓展课教案课程目标：1. 激发学生的创意思维，提高写作兴趣。

2. 培养学生运用多样化的表达方式，丰富作文内容。

3. 引导学生通过观察生活，积累素材，提高写作能力。

教学内容：1. 创意写作技巧2. 多样化表达方式3. 生活素材积累教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师分享一篇有趣的作文案例，让学生感受创意写作的魅力。

2. 学生分享自己最喜欢的作文作品，讨论其创新之处。

二、创意写作技巧（15分钟）1. 老师介绍创意写作的基本技巧，如夸张、拟人、对比等。

2. 学生进行小组讨论，探讨如何在作文中运用这些技巧。

3. 学生举例说明，进行实战演练。

三、多样化表达方式（15分钟）1. 老师引导学生了解不同的表达方式，如叙述、描写、议论、说明等。

2. 学生进行小组讨论，探讨如何灵活运用这些表达方式。

3. 学生进行写作练习，尝试运用不同的表达方式。

四、生活素材积累（15分钟）1. 老师引导学生关注生活中的点滴，积累素材。

2. 学生分享自己的素材积累方法，互相学习。

3. 学生进行课堂写作，运用所积累的素材。

五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，反思自己的写作过程。

2. 学生分享自己的写作心得，互相鼓励。

教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生写作练习的质量3. 学生对写作的兴趣和自信心的提升教学资源：1. 作文案例2. 创意写作技巧资料3. 学生写作练习作品教学建议：1. 老师在课堂上要善于激发学生的创意思维，鼓励他们勇于尝试。

2. 学生要积极参与课堂讨论，主动分享自己的写作心得。

3. 老师要及时给予学生反馈，指导他们改进写作技巧。

扩写式作文教案(正式)一、教学目标1. 让学生掌握扩写式作文的基本技巧和方法。

2. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养学生的创新思维和逻辑思维。

4. 使学生能够运用扩写式作文技巧，写出内容丰富、结构清晰、表达准确的作文。

二、教学内容1. 扩写式作文的定义和作用。

2. 扩写式作文的基本技巧和方法。

3. 如何进行观察和积累素材。

4. 如何发挥想象，进行创新写作。

5. 如何进行逻辑思维训练，使文章条理清晰。

三、教学重点与难点1. 教学重点：扩写式作文的基本技巧和方法，观察和积累素材，创新思维和逻辑思维的运用。

2. 教学难点：如何将观察和积累的素材进行创新性扩写，如何使文章结构清晰、表达准确。

四、教学方法1. 讲授法：讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。

2. 示范法：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。

3. 练习法：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

4. 讨论法：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。

五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题或给出一个情景，引导学生思考和观察。

2. 讲解：教师讲解扩写式作文的定义、作用、基本技巧和方法。

3. 示范：教师进行示范写作，展示如何运用扩写式作文技巧。

4. 练习：学生进行写作练习，教师进行指导和评价。

5. 讨论：学生之间进行讨论，分享写作心得和经验。

7. 布置作业：教师布置相关的写作作业，让学生进行巩固练习。

六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：a. 学生对扩写式作文基本技巧和方法的掌握程度。

b. 学生的观察力、想象力和表达能力。

c. 学生的创新思维和逻辑思维能力。

d. 学生作文的内容丰富性、结构清晰性和表达准确性。

3. 评价方法：a. 教师对学生的写作过程进行观察和指导。

b. 教师对学生的作文进行评价，给出具体意见和建议。

c. 学生之间的互相评价和讨论。

七、教学资源1. 教材：扩写式作文指导书籍、范文选集。

课题扩写作文教案教学目标1、在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。

2、培养学生的想象力和创造力。

教学重点懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。

教学难点想象和联想教学方法讲练结合，师生互动一课时课时安排教学准备多媒体教学过程第一课时个性备课一、激趣导入（教师出示多媒体课件）扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实的文章。

二、扩写作文的写作技巧（教师出示多媒体课件）1.扩写的概念定义“扩写”，顾名思义，就是按照一定的要求将给出的语言材料扩大、拓展、增添、补充成为一篇文章。

使其内容更丰富、描写更生动、叙述更详尽、情节更具体、人物更鲜明、中心更突出，从而增强文章的感染力。

2.扩写的命题形式（1）词语扩写式。

（2）语段扩写式。

（3）话题扩写式。

（4）主干扩写式。

（5）情境扩写式（广告词、标语、宣传口号、解说词等）。

3.扩写的技巧方法（1）认真阅读原文?扩写必须根据提供的原文进行“扩”，“扩”的意思是“扩大”“扩充”“扩展”。

因此，必须读懂原文，在“读懂”的基础上，认真地探究因果关系，咀嚼词语意味，把握原文中心，领悟文中蕴涵，体会作者情感。

?扩写前必须明确：什么时间，什么地点，什么人物，什么事件，什么结果。

还要分清主次，确定详略，找出扩写点。

?怎样充实内容使之具体详尽？?多问几个“为什么？”、“到底怎么样？”，回答了这些问题，内容就翔实了。

扩写教案初中一、教学目标：1. 通过扩写《背影》这篇文章，让学生更好地理解文章的主题和情感。

2. 培养学生的写作能力和想象力，提高学生的语文素养。

3. 引导学生关注亲情，培养学生的感恩之心。

二、教学内容：1. 对《背影》进行扩写，使文章更加丰满，情感更加深刻。

2. 通过对文章的扩写，引导学生思考亲情的珍贵，培养学生的感恩之心。

三、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾《背影》原文的内容，让学生对文章有整体的把握。

例如：“谁能简单概括一下《背影》讲述了一个什么样的故事？”2. 讲解：对《背影》进行扩写，引导学生关注亲情。

可以从以下几个方面进行讲解：a. 父亲的形象：在扩写中，可以进一步描绘父亲的性格特点，如慈爱、无私、坚韧等，使父亲的形象更加丰满。

b. 儿子的情感：在扩写中，可以深入挖掘儿子的内心世界，如对父亲的感激、愧疚、思念等，使儿子的情感更加丰富。

c. 故事情节：在扩写中，可以增加一些细节，使故事情节更加生动，更能打动人心。

d. 亲情的体现：在扩写中，可以突出亲情的重要性，引导学生关注亲情，培养学生的感恩之心。

3. 练习：让学生根据讲解的内容，对《背影》进行扩写。

可以让学生先进行思考，然后动笔写作。

在写作过程中，教师可以给予学生一定的指导，帮助学生更好地完成扩写任务。

4. 展示与评价：让学生展示自己的扩写作品，让其他同学进行评价。

教师也对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进的意见和建议。

四、教学总结：通过扩写《背影》这篇文章，让学生更好地理解了文章的主题和情感，培养了学生的写作能力和想象力。

同时，引导学生关注亲情，培养了学生的感恩之心。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的成长，给予他们充分的关爱和指导，让他们在语文学习中不断进步。

第一单元写作学习扩写教学目标1．阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。

2．总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。

3．通过扩写训练，培养想象力和创造力，提升写作水平。

教学重点1．能把握内容要点，找准扩写点。

2．总结不同文体的扩写技巧与方法。

教学难点1．能把握内容要点，找准扩写点。

2．运用所学扩写技巧，在扩写训练中提升能力水平。

教学过程新课导入阅读下面这则故事，通过合理想象，丰富故事情节，用自己的话讲给大家听。

一头驴子驮盐过河，脚下一滑，跌倒在水里。

盐溶化了，驴子站起来的时候，觉得轻了许多，这使它非常高兴。

后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就故意一滑，跌倒在水里，海绵吸水变沉，驴子站不起来，被淹死在了水里。

新知探究一、写作指导【活动内容】1．教师出示课件，结合简单的例子讲解扩写的相关知识。

（1）概念。

（2）基本方法。

（3）三种不同文体扩写的着重点。

2．教师结合实际写作任务，引导学生遵循由浅入深、由易到难的原则，细化指导扩写策略。

（1）句子的扩写。

对于简单的句子，教师引导学生发挥联想和想象，补充修饰性成分，使其表意更丰富。

（2）段落的扩写。

对于一两句话，教师引导学生补充相关的材料，增添具体的细节，将其扩展成一段话。

【设计意图】引导学生了解扩写的相关知识和扩写策略，结合写作实践训练扩写技巧。

二、学以致用【活动内容】教师出示课件中的写作材料，要求学生将其扩写成一篇具体、生动的文章。

教师先组织学生在小组内讨论交流，然后各组分享探究所得，最后教师点拨。

【设计意图】通过写作实践，让学生掌握扩写方法，培养学生的想象力和创造力，以及灵活运用扩写技巧的能力。

布置作业阅读温庭筠的《望江南》，发挥合理想象，对其进行扩写，力争写好词中的故事，写出对词作的细腻感受。

梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白蘋洲。

教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

初中语文九年级下第一单元写作《学习扩写》语文教学设计一. 教材分析《初中语文九年级下第一单元写作》的主题是“学习扩写”，教材通过提供不同类型的文章，让学生学会在原文的基础上进行扩写，提高学生的写作能力和表达能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合九年级学生使用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，对扩写这一写作手法有一定的了解。

但学生在扩写时往往存在以下问题：1. 不能很好地把握原文的主题和结构；2. 扩写内容过于简单，缺乏深度；3. 语言表达不够精准，逻辑性不强。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三. 教学目标1.让学生理解扩写的概念和作用；2. 学会在原文的基础上进行扩写，提高写作能力；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.掌握扩写的技巧和方法；2. 如何使扩写的内容丰富而有深度；3. 如何使语言表达精准，逻辑性强。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的扩写案例，让学生理解扩写的概念和作用；2. 实践操作法：让学生在课堂上进行扩写练习，教师进行指导；3. 讨论法：分组讨论，让学生分享扩写的心得和经验，互相学习。

六. 教学准备1.准备相关的扩写案例，用于分析和讲解；2. 准备练习题，让学生进行实践操作；3. 准备讨论话题，引导学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）：展示典型的扩写案例，让学生了解扩写的概念和作用。

教师进行讲解和分析，让学生理解扩写的基本技巧和方法。

3.操练（15分钟）：让学生根据指定的原文进行扩写练习。

教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）：学生展示自己的扩写成果，互相评价，教师进行总结和点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）：引导学生进行讨论，分享扩写的心得和经验，互相学习。

教师提供拓展话题，让学生进行练习。

写作学习扩写1.阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。

2.总结不同文体的扩写技巧与方法，应用到作文当中。

3.通过扩写训练，培养学生的想象力和创造力，提升写作水平。

1课时一、新课导入大家经过初中两年多的学习，已经掌握了一般文章的写作方法。

但是，如何将一篇简短的文章写得更加充实、丰富、生动，需要我们掌握更多的写作技巧。

今天，就让我们一起来学习扩写，学习把简短的文章写充实的方法。

【设计意图】通过设疑自然导入课题，让学生快速进入状态。

二、记叙性文章的扩写方法1.明确概念，了解含义。

师：什么是扩写？对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。

【设计意图】记叙文的扩写要点有两个，因此分两个层面展开教学。

一是通过不恰当的扩写文章让学生找不足，提醒学生扩写要紧扣中心和人物形象。

二是通过对比优秀的扩写文章让学生找优点，发现记叙文扩写的规律。

教学的过程中要让学生自主发现问题，归纳总结，这样可以使学生的印象更加深刻，且避免枯燥的概念讲解。

2.忠于原文，紧扣主题。

师：阅读下面两则材料，说说材料二的扩写有哪些问题。

材料一：关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。

张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。

玄德仍命二人出门外等候。

材料二：关羽、张飞站在门外等了很久，不见动静，进去一看，刘备还站在院中等候。

张飞非常气愤，本欲发火，但转念一想：“也许这正是诸葛亮考验众人诚意的一种方式，不如激他一激，看他如何。

”于是他心生一计，故意对关羽大声说道：“这位先生为什么如此傲慢？看见我哥哥站在门外，他竟然还卧床休息，推说睡觉不愿开门！等我去屋后放一把火，看他起不起来？”说完就假意向屋后走去，关羽再三劝住他，张飞却心中暗自好笑。

刘备见了，赶紧命令二人到门外等候。

（学生自由发言）预设①材料二的扩写没有忠于原文的人物形象。

扩写式作文教案(正式)章节一：引言与目标设定教学目标：1. 让学生理解扩写式作文的概念和重要性。

2. 培养学生对作文的兴趣和自信心。

教学内容：1. 介绍扩写式作文的定义和特点。

2. 强调扩写式作文对提高学生写作能力的作用。

3. 激发学生对作文的热情，培养学生的创新思维。

教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的概念和重要性。

2. 互动讨论法：引导学生参与讨论，分享对作文的看法和经验。

教学步骤：1. 引入话题：提问学生对作文的认知和感受。

2. 讲解扩写式作文的定义和特点。

3. 强调扩写式作文对提高写作能力的作用。

4. 引导学生思考作文的重要性。

5. 激发学生对作文的热情，鼓励学生创新思维。

章节二：扩写式作文的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握扩写式作文的基本技巧。

2. 培养学生运用技巧进行作文创作的能力。

教学内容：1. 介绍扩写式作文的基本技巧。

2. 分析扩写式作文的常用技巧及其作用。

3. 引导学生运用技巧进行作文创作。

教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的基本技巧。

2. 案例分析法：分析扩写式作文的实例，引导学生理解技巧的应用。

3. 练习法：引导学生进行作文创作实践。

教学步骤：1. 回顾扩写式作文的概念和重要性。

2. 讲解扩写式作文的基本技巧。

3. 分析扩写式作文的实例，引导学生理解技巧的应用。

4. 引导学生进行作文创作实践，运用所学技巧。

章节三：扩写式作文的结构安排教学目标：1. 让学生掌握扩写式作文的结构安排。

2. 培养学生运用结构安排进行作文创作的能力。

教学内容：1. 介绍扩写式作文的结构安排。

2. 分析扩写式作文的常用结构及其作用。

3. 引导学生运用结构安排进行作文创作。

教学方法：1. 讲解法：讲解扩写式作文的结构安排。

2. 案例分析法：分析扩写式作文的实例，引导学生理解结构的运用。

3. 练习法：引导学生进行作文创作实践。

教学步骤：1. 回顾扩写式作文的概念和重要性。

2. 讲解扩写式作文的结构安排。

文章扩写教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握课文《背影》的基本情节和人物关系。

2. 培养学生对父亲深沉爱的理解和对家庭责任的担当。

3. 引导学生运用想象和联想，对课文进行扩写，提高写作能力。

二、教学内容：1. 回顾课文《背影》的主要内容，理解父亲对儿子的关爱和牺牲。

2. 分析课文中的重点句子，体会作者的情感表达。

3. 针对课文中的留白部分，进行想象和联想，对课文进行扩写。

三、教学过程：1. 导入新课：回顾《背影》的主要情节，引导学生思考父亲的爱和牺牲。

2. 分析课文：分析课文中的重点句子，如“背影里，我看到了父亲的坚强”、“我”在车站的孤独等，引导学生体会作者的情感。

3. 扩写练习：针对课文中的留白部分，如父亲在公司的生活、父亲的病情等，让学生发挥想象和联想，对课文进行扩写。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和重点句子，引导学生理解父亲的爱和牺牲。

2. 讨论法：组织学生讨论课文中的情感表达，促进学生思考。

3. 练习法：让学生进行扩写练习，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾《背影》的主要情节，提出问题，让学生思考父亲的爱和牺牲。

2. 分析课文：讲解课文中的重点句子，如“背影里，我看到了父亲的坚强”、“我”在车站的孤独等，引导学生体会作者的情感。

3. 扩写练习：给出课文中的留白部分，如父亲在公司的生活、父亲的病情等，让学生发挥想象和联想，对课文进行扩写。

4. 学生分享：邀请学生分享自己的扩写作品，组织讨论和评价。

5. 总结：总结课文《背影》的主题和情感，强调家庭责任和父爱深沉。

六、教学评价：1. 学生对课文《背影》的理解程度，通过课堂提问和讨论进行评价。

2. 学生对课文进行扩写的质量，通过作业批改和学生分享进行评价。

3. 学生对家庭责任和父爱的认识，通过课堂讨论和总结进行评价。

七、教学资源：1. 课文《背影》文本。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 写作纸张和文具。

《扩写训练》作文优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握扩写的基本技巧，提高写作能力。

2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。

3. 引导学生运用想象力，将简单的故事或场景扩展成丰富多彩的文章。

二、教学内容：1. 扩写的基本概念与意义。

2. 扩写的方法与技巧。

3. 实例分析与演练。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：扩写的方法与技巧，实例分析。

2. 教学难点：如何将简单的故事或场景扩展成丰富多彩的文章。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解扩写的基本概念、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析实例，让学生直观地了解扩写的具体操作。

3. 练习法：让学生通过实际操作，提高扩写能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含扩写的基本概念、方法与技巧，以及实例分析。

2. 教学素材：准备一些简单的故事或场景，用于引导学生进行扩写练习。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和体会。

2. 提问：你们在写作过程中是否遇到过瓶颈，如何解决？二、讲解扩写的基本概念与意义（10分钟）1. 讲解扩写的定义：在原有故事或场景的基础上，运用想象力进行丰富和扩展。

2. 讲解扩写的作用：提高写作能力，培养观察事物、表达情感的能力。

三、扩写方法与技巧讲解（15分钟）1. 扩写方法：a. 添加细节：对人物、场景、情节等进行具体描述。

b. 丰富情感：描绘人物内心活动，展现情感变化。

c. 变化视角：运用不同的视角观察和描述事物。

2. 扩写技巧：a. 设定情境：为故事创造具体的环境和背景。

b. 设定冲突：增加故事矛盾，使情节更加紧张。

c. 设定结局：预测故事结局，使文章更具吸引力。

四、实例分析与演练（20分钟）1. 分析实例：提供一篇简短的故事，分析其扩写的方法与技巧。

2. 学生演练：让学生分组进行扩写练习，每组选定一个简单的故事或场景，运用所学的方法与技巧进行扩写。

第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答：扩写的基本概念、方法与技巧。

九年级语文《学习扩写》教学设计教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解扩写的概念和作用；（2）学会运用扩写技巧，丰富文章内容；（3）提高学生的写作能力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生掌握扩写的方法和技巧；（2）运用小组讨论、互相评改等方式，培养学生的合作精神和批评性思维；（3）结合写作实践，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣和自信心；（2）培养学生关注生活、观察事物的习惯；（3）培养学生敢于创新、勇于表达的精神。

二、教学内容：1. 扩写的概念和作用；2. 扩写的方法和技巧；3. 实例分析与练习；4. 小组讨论与互相评改；5. 写作实践。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：扩写的方法和技巧，实例分析与练习。

2. 教学难点：如何运用扩写技巧，丰富文章内容。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考扩写的作用和意义。

2. 讲解：讲解扩写的概念和作用，介绍扩写的方法和技巧。

3. 实例分析：分析典型例子，让学生了解扩写的具体操作方法。

4. 练习：学生进行扩写练习，教师给予指导和反馈。

5. 小组讨论：分组讨论扩写技巧的应用，互相评改练习作品。

6. 写作实践：布置写作任务，让学生运用扩写技巧进行写作。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的扩写方法和技巧；2. 完成一篇扩写练习，要求运用所学方法；3. 观察生活，寻找合适的素材进行扩写。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的写作能力。

关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的创新思维，使他们在写作过程中能够更好地运用扩写技巧。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成扩写练习的情况，关注学生的写作质量和运用扩写技巧的能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、批评性思维和沟通能力。

写作学习扩写教学目标1．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。

2．掌握扩写的方法与技巧。

3．写作实践，实战演练。

教学过程一、导入新课同学们，我们平时的习作常常要求内容充实，感情丰富。

要做到这个，扩写就是一项基本功了。

这节课我们就来学习扩写。

了解一下什么是扩写？怎样扩写？二、了解概念“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。

“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想象，进行作文。

三、扩写的技巧、方法指导1．要忠实于原文。

扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。

2．抓住扩写点。

一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文中的关键语句、合适的点进行扩充。

3．注意文章内容的一致和连贯。

人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

四、扩写的命题形式及范例1．语段扩写式将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。

示例：秋风起，草萧瑟，青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。

缠绕其上的枯藤，从光秃秃的枝头上垂下。

一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。

2．主干扩写式请以“你很瘦”为主题，进行扩写。

要求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少于200字。

示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。

矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。

灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的苏格兰旗手。

背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。

你站在地铁入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。