如何根据青少年心理发展特点做好家庭教育

如何做好家庭教育我们总会经历第一次当父母，第一次当儿女，都是没有经验，所以父母与子女之间的沟通很重要，而中国家庭中会出现很多矛盾和问题，家庭教育显得尤为重要，我们应该了解这六大原则，才能更好的教育自己的孩子。

一、爱而不溺，严而不厉原则教育孩子要爱而不溺，严而不厉，被溺爱的孩子很多都不成材，有的还出现了家长很不愿意看到的结果，这是一个个溺爱的行为长期积累起来的必然结果。

家长对孩子要做到爱而不溺，应注意以下几点：第一，家长要正确对待孩子的要求。

人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是无止境的。

对孩子的需求要具体分析，要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提，不能百依百顺，有求必应。

过分地满足孩子的需求容易引发孩子过高的欲望，养成越来越贪婪的恶习。

一旦父母无力满足其需求时，势必引起孩子的不满，致使难以管教。

当其欲望强烈而又得不到满足时，就容易走上邪门歪道，这是每位家长需要注意的。

第二，对孩子的合理要求，在家庭的情况下，就尽量给予满足。

如孩子要求给买一些有利于增长知识，开发智力，丰富精神生活的儿童书画及必要的生活、娱乐用品，一般应给予满足。

若家长一时难以办到时，应向孩子说明理由。

在教育孩子时，家长既要积极为促进孩子的身心健康创造条件，也要教育孩子注意节约俭朴，防止养成挥霍浪费的不良习惯。

父母不能溺爱孩子，并不是说要对孩子要特别严苛，过分严厉也是不对的。

我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点，以取得良好教育效果为前提的。

如果严得出了格，就会走向反面，为此家长必须遵循以下几点：首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子实际情况又有利孩子身心健康的。

要求四岁的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子与父母走得一样快一样远就不合理了。

其次，父母提出的要求必须是适当的，是孩子经过努力可以做到的，若要求过高，孩子即使经过努力也无法达到，就会使孩子丧失信心，也就起不到教育效果。

最后一点是，父母对孩子的要求一经提出，就要督促孩子认真做到，不能说了不算数，或者干也行，不干也行，而是一定要让孩子做到，否则就起不到教育效果。

家长如何做好青春期孩子的家庭教育【内容摘要】青春期是人生发展的一个关键期。

在这个时期，孩子的生理发育开始成熟，心理发展趋向成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，理解社会，逐步实现社会化。

处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受水平是比较薄弱的。

即使他们有要求独立的愿望，却又渴望父母的理解与关怀，渴望得到父母的爱和家庭的温暖。

创造健康的家庭生活的心理气氛，对完善青少年的人格，有至关重要的意义。

【关键词】青春期家庭教育完善人格【正文】对青春期孩子的教育是很多父母最为头疼的事情，也是一个家庭在教育上的最大困惑，假如掌握不好，会给家庭、父母、孩子带来无尽的痛苦。

那么，家长应该怎样做好青春期孩子的家庭教育呢？一、青春期孩子身心发展的特征孩子成长到十一二岁，开始进入青春发育期。

在这个时期，孩子的生理发育开始成熟，心理发展趋向成熟，他们开始从更多的方面和更深的层次上接触社会，理解社会，逐步实现社会化。

处在青春期的少男少女，其心理状态是矛盾的又是脆弱的，他们抗挫折的心理承受水平是比较薄弱的。

处于青春发育期的孩子，亲自体验到自身生理和心理发展的巨大变化，错综复杂的内外矛盾困扰着他们的身心。

这些矛盾是：（1）生理成熟前倾，心理成熟滞后，二者发展不同步的矛盾。

（2）过高的自我评价与客观的社会评价不一致的矛盾。

（3）要求独立自主的愿望与经济上的不能自立，生活上不能摆脱对家长的依赖的矛盾。

（4）对他人的过高要求与过低的自我要求的矛盾。

（5）要求尊重的成人感与社会经验的缺乏，行为模式幼稚的矛盾。

（6）心理上的闭锁性与渴望理解和关心的矛盾。

上述矛盾也正是青春期孩子身心发展的基本特征，恰恰反映了孩子从父母的监护下摆脱出来，形成独立人格的痛苦过程。

所以，生活中经常会这种现象：有的父母不理解孩子内心世界发生的巨大变化，对孩子反抗父母的情绪困惑不解，看到孩子表现无礼，以为孩子学坏了，用粗暴的态度企图压服孩子，这样做是极端有害的。

家校共育,促进学生心理健康3篇近年来，我国发生了多起校园暴力事件，其中包括投毒事件。

这些事件使人们意识到学生心理健康教育的重要性。

学生心理健康问题的严重性也越来越明显，据调查和资料显示，我国中小学生心理障碍患病率呈上升趋势。

因此，学校教育面临的现实课题之一就是如何开展学生心理健康教育，维护和促进学生的心理健康。

青少年学生正处在身心发展的重要时期，需要心理健康方面的教育、引导和帮助。

然而，我们在这方面的教育明显滞后。

如果他们在生命的关键时期得不到及时的心理健康教育和心理偏差的纠正，青少年学生的心理不健康问题就会形成，为以后的研究工作和生活埋下隐患。

影响青少年心理健康的因素很多，概括起来主要有以下三个方面：家庭因素、学校因素和社会因素。

家庭环境是影响青少年学生身心健康的重要因素之一。

不良家庭环境因素，如家庭成员不全、父母离异或分居、父母再婚、家庭关系紧张、家庭情感气氛冷漠、矛盾冲突频繁、家庭教育方式不当等，都是造成青少年心理健康问题的原因。

学校生活对学生的身心健康影响也很大。

学校是学生研究、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中度过的。

因此，学校的教育条件、研究条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。

遇到事情不会处理，精神紧张、焦虑却不会及时调节，都会造成心理失调，导致心理障碍。

社会因素也对青少年的心理健康产生影响。

政治、经济、文化教育、社会关系等都是社会因素的重要组成部分。

其中，社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着青少年学生的心灵，从而形成心理健康问题。

因此，家庭、学校和社会都应该共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的健康成长。

面对日益严峻的心理问题，我们需要寻找有效的方式对学生进行干预，培养良好心态，减少心理问题的产生。

因此，我们需要家校合作，采用多种形式和途径，促进心理健康教育在学校和家庭中的功能，具体做法如下：一、理念提升家校合作的基础是理念，家长和学校需要提升对心理健康教育重要性的认识，从学生的心理状态出发，提升学生的心理发展。

高中生的家庭教育方法中学生家庭教育作为学校教育的基础，在孩子健康成长中有着不可替代的作用。

中学生家庭教育作为学校教育的基础，在孩子健康成长中有着不可替代的作用。

那么高中生的家庭教育方法有哪些呢?下面是小编给大家整理的高中生的家庭教育方法，供大家参阅!高中生的家庭教育方法1一、家长要学会做合格的家长。

家长要不断学习，学习家教的有关知识，研究青少年心理生理发育，研究怎样合理安排孩子的饮食和作息等各种与孩子有关的问题，全面提高家长自身素质。

比如，家长可以多看一些关于家庭教育、家庭保健之类的书刊杂志，看一些有关家庭教育的电视讲座等，都会对提高我们家长自身的综合素质有很大帮助。

二，做好后勤工作。

比如，高中阶段的孩子学习任务重，要保证充分的营养，尤其是早饭一定要吃好，因为孩子睡了一夜起来，头一天的食物已经完全消化掉了，胃处于一个完全的排空状态，非常饥饿的，上午学习时间又长，又基本都是主课，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只为了充饥吃点馒头之类的，孩子到十来点钟就会觉得很饿，使大脑处于缺血状态，直接影响到第三第四节课的学习效果。

研究证明，蛋白质类食物在胃中停留的时间大约四小时左右，淀粉类食物在胃中停留时间仅两个多小时。

所以，早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆之类的高蛋白食物。

孩子的衣服要整洁大方，切不可追时髦讲排场比名牌，那样会让孩子分散过多精力，还会刺激孩子的攀比欲望，讲究打扮的结果，也会让孩子更容易发生早恋之类的问题。

睡眠：高中阶段孩子学习任务重，要有一个很好的休息环境，保证孩子有充足的睡眠，睡好觉是学习好的一个重要保证。

关于偏食的问题，我觉得一个时期有一个时期的重点，高中阶段这个不是校正孩子偏食问题的重点。

家长可以在满足孩子营养全面化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好。

三、身教重于言教，要创造积极向上的和谐的家庭氛围。

家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。

有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。

心理健康家庭教育心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任如何指导家庭教育家庭是孩子成长的第一个舞台，父母是孩子的第一任老师。

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。

很多父母在家庭教育方面存在着误区和不足。

因此，班主任作为学生的教育者和指导者，有责任和义务指导家庭教育。

一、了解学生家庭情况班主任要了解每个学生的家庭情况，包括家庭成员、经济状况、文化背景等。

这样才能更好地理解学生的个性特点和生活习惯，为后续的指导家庭教育提供基础。

二、建立家校机制班主任应该与家长保持密切，通过、短信等方式与家长进行沟通。

及时反馈学生的学习情况和生活状态，同时了解家长对孩子的教育方式和态度。

通过家校机制，班主任可以指导家长正确看待孩子的成长和问题，提高家庭教育的质量。

三、提供家庭教育咨询班主任可以为学生家长提供家庭教育咨询，解答他们在家庭教育中的困惑和问题。

例如，如何培养孩子的自信心、如何帮助孩子提高学习成绩、如何应对孩子的叛逆期等等。

在咨询过程中，班主任要耐心倾听家长的问题，给予专业的指导和建议。

四、组织家庭教育讲座班主任可以定期组织家庭教育讲座，邀请家庭教育专家或经验丰富的老师为家长们讲解家庭教育的重要性、方法和技术。

通过讲座，家长们可以更全面地了解家庭教育的基本知识和技巧，提高自身的教育水平和能力。

五、引导家长参与班级活动班主任可以邀请家长参与班级活动，例如家长会、班级文艺比赛、户外拓展活动等。

通过参与活动，家长可以更深入地了解孩子在学校的表现和成长情况，同时也可以增进亲子关系和班级凝聚力。

总之班主任作为学生教育的重要力量在家庭教育中也有着不可替代的作用。

通过了解学生的家庭情况建立家校机制提供家庭教育咨询组织家庭教育讲座引导家长参与班级活动等方式班主任可以有效地指导家庭教育提高家庭教育的质量促进学生的健康成长。

致：物业管理有限公司我司参加贵方组织的物业管理投标工作，经认真研究，现向贵方作出如下承诺：一、质量目标我司将严格遵守国家相关法律法规，确保物业管理服务质量符合国家及地方的相关规定和标准。

浅谈小学阶段儿童心理特点与家庭教育儿童时期是身心发育、智力发展、个性形成的重要时期，体格发育需要充分的营养物质，同样，心理发育需要良好的早期教育。

家庭是儿童获得早期教育的特定场所。

父母与儿童接触的时间最多，对孩子的感情最深，观察也最细致，家庭教育不仅具有启蒙性和长期性，而且还具有针对性和深刻性。

家庭教育应结合孩子的心理特点，按照不同年龄阶段的心理状况制定不同的教育内容和方法。

一、小学阶段儿童心理特点在整个小学阶段，儿童心理的发展可分为三个阶段：即一、二年级为低年级阶段，二、三年级为中年级阶段，五、六年级为高年级阶段。

三个阶段各有不同的心理特点，同时又体现出发展的连续性变化。

1、小学低年级阶段的心理特点：小学低年级阶段的儿童大脑日趋成熟，6岁儿童一般脑重为1200克，7岁时达1350克，基本接近成人的脑重1400克。

这一时期孩子的心理特征还没有完全摆脱学龄前期儿童的特点，对什么都很感兴趣、好奇好问。

由于好奇心所致，经常提一些奇怪的问题。

这些问题是孩子试图认识世界的体现。

一般来说，孩子提问题的数量和质量是衡量孩子智力发展的重要标志。

同时，这一阶段孩子的心理活动还缺乏目的性，注意力往往易受其它因素的影响，容易分心，转移到其它感兴趣的事情上去。

他们仍然活泼好动，喜欢做多种游戏，从事一种活动超过15~20分钟就坐不住了，需要进行一点调剂和休息。

思维呈现明显的具体形象性。

模仿能力很强。

小学1、2年级是人生系统学习的开始，也是家长培养孩子学习适应性和学习兴趣的重要时期，家长要注意引导孩子爱上学，尽快适应学校学习生活。

家长要多表扬和鼓励孩子，使他们把对游戏的兴趣转移到学习上来。

2、小学中年级阶段的心理特点：小学中年级阶段具有明显的“过渡性”。

孩子的思维从形象思维逐渐向抽象思维发展，理解问题时能够抓住一些主要东西，但不够全面深刻。

在理解抽象问题时，往往喜欢用形象化的事物来做支持。

注意力逐渐稳定集中，能够较长时间地去做某种事情，但自我控制能力还不强。

心理学与家庭教育的关联家庭是孩子成长的重要环境，因此家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。

而心理学作为一门研究人类行为和心理过程的学科，对家庭教育的实践和理论都产生了深远的影响。

本文探讨心理学与家庭教育的关联，分析心理学在家庭教育中的应用，以及如何更好地将心理学理念融入家庭教育实践中。

一、家庭教育的概念与意义家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的全部或部分的教育活动，是家庭对孩子的一种引导和教育方式。

孩子在家庭中度过大部分的时间，因此家庭教育对孩子的成长有着极大的影响。

在进行家庭教育时，应充分理解教育规律，关注孩子的个性和需求，提供良好的教育环境和教育资源，培养孩子的综合素质和创造力。

家庭教育对孩子的成长和未来的发展有着深远的影响。

二、心理学理论对家庭教育的启示心理学作为一门研究人类行为和心理过程的学科，对家庭教育的实践和理论产生了深远的影响。

以下是心理学理论对家庭教育的启示：1.儿童心理发展理论儿童心理发展理论是指针对儿童心理发展进行研究的理论体系。

其中，零到两岁为婴儿期，两岁到六岁为幼儿期，六岁到十二岁为儿童期。

根据儿童心理发展的不同阶段和特点，家长可针对孩子的发展和行为要求适时提供教育和指导。

2.自尊心理学自尊心理学是研究人类自尊心理的学科，重视认识自我和发展自我价值和尊严。

家长在开展家庭教育时，应该尊重孩子的人格和价值，给予孩子充分的关注和肯定，提高孩子的自尊心和自信心。

3.认知心理学认知心理学是研究人类认知过程的学科，探讨人类对信息的获取、处理和应用，如注意、记忆、思维和决策等。

家长应该了解孩子的认知规律和特点，根据孩子认知的需求、能力和兴趣开展教育活动，帮助孩子开展自主、探索性的学习和思考，提高孩子的思维能力和学习效果。

三、心理学的应用在家庭教育中心理学的应用在家庭教育中非常广泛。

本文主要从以下几个方面来探讨：1.教育方式的选择心理学研究表明，教育方式要考虑孩子的年龄、性格、兴趣等因素，选择与孩子特点相适应的教育方式。

【导语】中学⽣家庭教育作为学校教育的基础，在孩⼦健康成长中有着不可替代的作⽤。

下⾯和⼩编⼀起来看《中学⽣家庭教育的⽅法【⼗篇】》，希望有所帮助。

更多相关内容请关注教育频道！1.中学⽣家庭教育的⽅法 1、思想引导法。

中学⽣精⼒充沛、求知欲强、上进⼼强；同时，由于思想发展未定型，有很⼤的可塑性。

因此，家庭在对孩⼦进⾏教育时，要紧密联系孩⼦的思想，从意志品德、遵纪守法等⽅⾯进⾏引导式教育。

坚持不懈地向孩⼦灌输知识就是⼒量的观点，针对孩⼦的学习任务、现实思想、⽣理健康等特点，见缝插针地进⾏引导，有的放⽮做⼯作。

2、⽬标⿎励法。

学习中⽬标⿎励，就是根据“⽔涨船⾼”的道理，帮助孩⼦设计学习⽬标，来激发积极性，使孩⼦不断向更⾼的知识⾼峰攀登。

因此，家长要根据孩⼦思想素质、⽂化基础、承受能⼒，制订切合实际的学习⽬标。

为孩⼦制订的⽬标，既要坚持⾼标准严要求，⼜要通过努⼒可以达到；既要有年度⽬标，⼜有⽉、周短期⽬标。

在明确整体⽬标同时，还要分科⽬制订逐⽇完成的⼩⽬标，依次实现和突破，不断“添油”、⿎励，使孩⼦像上楼梯⼀样，⼀步⾼⼀步。

为使孩⼦将⽬标装在⼼中，家长可制作成绩⼀览表，将孩⼦每次考试、测验成绩，直观地⽤曲线反映在坐标上，使孩⼦、家长⼀⽬了然。

对完不成指标的科⽬，要及时进⾏补课，或找⼈帮助。

3、形象感召法。

很多孩⼦品学兼优、诚实勤劳、⽂明礼貌，固然是学校、社会教育的结果，但更重要的是良好的家庭教育，家长的表率作⽤，对孩⼦健康成长有着强烈的感召⼒。

因此，只要家长强化“为国教⼦”的意识，努⼒⼯作学习，不断提⾼⾃⾝素质，为孩⼦做出榜样，就⼀定能够培养出你所理想的孩⼦来。

4、谈⼼疏导法。

家长要针对孩⼦在不同时机、不同原因中暴露出的⼼理、思想问题，及时进⾏谈⼼疏导。

在⽇常⽣活中，家长要做到“三勤”，即勤了解孩⼦在学习中的思想反映；勤观察孩⼦在学习中的精神状态；勤谈⼼及时疏导孩⼦的思想⽭盾。

对因阶段性⾝体素质差，学习跟不上的，要多⿎励少指责，帮助其“赶队”；对因对学习科⽬不感兴趣产⽣厌烦情绪的.，要勤敲打多引导，帮助其增强兴趣；对因考试成绩不理想⽽泄⽓的，要⼼平⽓和地帮助其分析原因，找导，热情帮助化解。

中学生家长会上的心理健康教育许多时候，我们为了孩子的健康成长，需要的不是钱、房子或环境，而是家长自身的家庭教育素养。

这是保证孩子健康成长的秘密武器，因此我们要深入家庭教育，寻找这个秘密武器。

家长们常常面对孩子在青春期出现的叛逆行为，例如孩子不听话、消极抵抗、沉迷偶像等。

他们可能会感到困惑和失落，不知道如何应对。

然而，这些行为并不是孩子故意为之，而是青春期所带来的生理和心理变化所导致的。

青春期是一个花季，我们告别了童年，成为了朝气蓬勃的少年。

然而，青春期的到来带来了孤独和独立，我们的活力和阳光中多了叛逆。

这种叛逆是可怕的，但我们必须理解和应对它。

因此，家长需要更好地了解青春期的孩子，关注他们的情感和需求。

与孩子进行有效的沟通，尊重他们的选择和决定，建立良好的亲子关系，这是缓解青春期叛逆的有效途径。

同时，学校和社会也需要提供更多的帮助和支持，帮助孩子度过这个阶段，健康成长。

在进入青春期时，我们认为自己已经了解一切，希望能够自主安排生活并拥有自己的空间。

然而，父母的干预和唠叨总会让我们感到厌烦，即使只是一句叮咛也会被视为啰嗦。

随着年龄的增长，我们的心理也在不断变化，积攒了许多秘密，但找不到可以倾诉的对象。

我们想告诉父母，却又不愿接近，认为他们思想老套，落后，不能够理解我们；想找一个朋友，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想写在日记本里，却又担心父母偷窥。

因此，我们往往会封闭自己，很少与别人交流，造成情绪上的冲动和沉郁。

在现代社会中，一些新名词如“punk”、“Hip-hop”、“非主流”等开始影响中学生。

他们穿着时尚前卫，说着“火星语”，给人一种叛逆的感觉。

这种叛逆已经迫使家长无法管束，甚至对他们失去了希望，任由他们鬼混。

男生们认为留着长长的刘海、蓬松的头发，再穿着另类的衣服佩戴首饰就是酷、帅和美；女孩子们则总是梳着个性的“非主流”发型，穿着奇装异服佩戴首饰，时不时扮成淑女或可爱的样子。

儿童不同成长发展阶段的家庭教育1. 引言1.1 家庭教育的重要性家庭教育的重要性在儿童成长发展中起着至关重要的作用。

家庭是儿童最早接触到的社会环境，也是他们成长的重要基础。

在家庭中，父母扮演着孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的发展具有深远影响。

家庭教育不仅是传授知识和技能的途径，更是培养孩子品德和人格的关键。

通过家庭教育，孩子可以学会爱、尊重、责任、合作等美德，建立健康的人际关系和社会适应能力。

家庭教育还可以帮助孩子建立自信和自尊，培养积极的人生态度和学习态度。

在家庭氛围中，孩子能够感受到家长的爱与支持，从而更有信心去面对困难和挑战。

父母的鼓励和赞扬可以激发孩子的学习兴趣和潜力，帮助他们不断进步成长。

家庭教育是儿童成长发展中不可或缺的一环，它对孩子的身心健康、品德修养和学习发展都有着重要的影响。

家长们应该重视家庭教育的重要性，认真对待教育过程中的每一个细节，为孩子的全面发展提供良好的家庭环境和教育资源。

【200字】1.2 儿童成长发展阶段概述儿童的成长过程可以分为不同的发展阶段，每个阶段都有其特定的特征和需求。

了解儿童不同成长发展阶段的特点，可以帮助家长更好地进行家庭教育，促进孩子的身心健康发展。

从婴儿期到青少年期，儿童经历了多个重要的发展阶段。

在早期婴儿期，儿童主要通过感官认知和身体运动来认识世界，需要家长提供安全、温馨的家庭环境，以满足其基本需求。

在幼儿期，儿童开始学会语言交流，发展社交能力和情绪管理能力，家长应该给予足够的关注和支持，促进孩子的语言和认知能力的提高。

在儿童期和青少年期，儿童开始建立自己的身份和独立性，家长需要引导孩子树立正确的价值观和道德观念，培养他们的责任感和社会适应能力。

青少年期是一个特别敏感的阶段，家长应该关注孩子的身心健康，尊重他们的个性和需求，与他们建立良好的沟通和信任关系。

不同成长发展阶段的儿童有不同的需求和特点，家长应该根据孩子的实际情况和成长阶段特点，灵活调整家庭教育方式，关心和支持孩子的成长发展。

关于加强青少年心理健康的对策建议经典范文三篇关于加强青少年心理健康的对策建议篇一1、加强修养，遇事泰然处之。

要清醒地认识到生命总是由旺盛走向衰老直至消亡，这是不能抗拒的自然规律。

应当养成乐观、豁达的个性，平静地接受生理上出现的种种变化，并随之调整自己的生活和工作节奏，主动地避免因生理变化而对心理造成的冲击。

事实上，那些拥有宽广胸怀、遇事想得开的人是不会受到灰色心理疾病困扰的。

2、合理安排生活，培养多种兴趣人。

在无所事事的时候常会胡思乱想，所以要合理地安排工作与生活。

适度紧张有序的工作可以避免心理上滋生失落感，令生活更加充实，而充实的生活可改善人的抑郁心理。

同时，要培养多种兴趣。

爱好广泛者总觉得时间不够用，生活丰富多彩就能驱散不健康的情绪，并可增强生命的活力，令人生更有意义。

3、尽力寻找情绪体验的机会。

一是多想想你所从事的事业，时时不忘创新，做出新的成绩，跃上新的台阶；二是要关心他人，与亲朋、同事同甘共苦，无论悲欢、离合，都是对心理的撼动，它会使人头脑清醒，心胸开阔；三是多参加公益活动，乐善好施，为子孙造福。

最好是学会一门艺术，无论唱歌弹琴，写作绘画，集邮藏币，都会使你进入一种新的境界，产生新的追求，在你的爱好之中寻找乐趣。

4、保持心理宁静。

面对大量的信息不要紧张不安、焦急烦躁。

手足无措，保持心情宁静，学会吸收现代科学信息的方法，提高应变能力。

最后，要尽量多地设想出获取它们的可行途径，并选择一个最佳方案行动，从而减轻个人的心理负担，又能收到事半功倍之效。

5、适当变换环境。

一个人在一个缺乏竞争的环境里容易滋生惰性，不求有功但求无过，过于安逸的环境反而更易引发心理失衡。

而新的环境，接受具有挑战性的工作、生活，可激发人的潜能与活力，变换环境进而变换心境，使自己始终保持健康向上的心理，避免心理失衡。

6、正确认识自己与社会的关系。

要根据社会的要求，随时调整自己的意识和行为，使之更符合社会规范。

要摆正个人与集体、个人与社会的关系，正确对待个人得失、成功与失败。

青春期孩子教育方法篇一：青春期小孩的教育方法青春期孩子的终身教育方法孩子进入青春期后，如何对孩子进行教育是很多家长都比较头疼的问题。

不少父母总是对孩子要求过多，激起孩子的逆反，又或者是对孩子缺乏足够的匮乏顺从，难以与孩子进行平等的交流，结果往往不能达到希望的效果。

下面介绍一些青春期小朋友的教育方法，供广大家长借鉴。

理解孩子教其正确对待家长爱孩子的心都一样，为什么有的家长能跟孩子和谐相处，情同知己，有的却水火不容、形同陌路。

面对孩子的青春期，父母要有心理准备，与其临风建屋，不如未雨绸缪。

首先要知晓孩子青春期特点，才能知道孩子叛逆的原因，对症下药。

孩子进入青春期，身体会发生变化，幼儿对孩子的变化要理解，并指导正确对待。

女生第一次来不定、男生第一次遗精，作为家长，应该对孩子说：“恭喜你！你长大了。

”“哪个少男不多情，哪个少女不怀春？”这些都是极为正常的身体生殖发育特点，家长与其担心、放任男女生直接的交往，不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性学生交往”。

这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关，而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去。

学会与孩子沟通进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有极强的自我意识，不喜欢被人命令。

这个时期，家长要学会跟孩子沟通。

第一，尊重孩子，平等交流。

家长要科学院跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出与很感兴趣，这样孩子才有跟你攀谈的欲望。

有些家长很忙，甚至聊聊天没有时间跟孩子小聚。

其实交流的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。

但千万不能因为不埋头而不跟孩子交流。

第二，利用赞美，缩短心理距离。

每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要家长吝啬自己的夸奖。

如看孩子成绩单时，不要只欠佳盯着考得不好的科目，可先从优点看起。

如孩子数学考得不好，语文考得好。

可以说：“这次语文考得不错。

”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。

”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会压制孩子自信，也不利于亲子文化交流。

家庭教养的态度进行家庭教育，自始至终必须遵循一些基本的共同的要求。

处理和解决子女教育中的种种问题，必须坚持正确的教育态度。

正确的教育态度是指不论什么样的家庭，也不论什么样的子女，家长在教育子女过程中都必须要遵循的指导原则，或者称为实施科学的家庭教育的依据。

这些原则和依据，是根据一般教育的规律、儿童、青少年身心发展特点和家庭教育的特殊性提出的。

一、理智施爱爱而不娇父母爱子女，这是人的天性，也是人之常情。

爱是一种内心体验，是一种积极而强烈的感情，表现为一种倾向，一种态度，从而形成一种积极的推动力量。

要使自己的爱对子女的成长发育有积极作用，必须对子女施以正确的爱。

那么，怎样爱子女才是正确的呢？1、要严格要求，不能一味迁就（延迟满足--意志锻炼）在一定情况下，对于孩子物质上和精神上的需求不但不能给与满足，反而要予以限制，这也是爱。

为什么这么说呢？因为孩子向父母提的要求，不见得都正确，都合理。

比如，有的孩子爱吃巧克力，吃起来没够；有的吃饭挑食，一点蔬菜也不吃；有的孩子自己已经会独立吃饭，偏要别人喂；有的孩子自己会独自游戏，也非要父母总陪她玩不可；有的只爱听表扬，不爱听批评；有的玩具已经有了，还非要买不可；孩子上学了，自己能独立回家，还要父母接送；写完作业，自己懒得检查，非要父母检查；书籍文具自己不收拾，每次都要家长代劳；极个别的孩子以打人为乐趣，不让打就不干，等等。

孩子的这些要求都是不正确的，不合理的，但在现实生活中，却普遍存在。

作为家长应当对孩子的要求和需求有个分析和判断。

正确的、合理的，应当予以满足；不正确的、不合理的，哪怕是再强烈、再迫切，也不能予以满足。

家长绝不能感情用事，一味地迁就、姑息、放任。

2、爱子女的动机和效果要统一对孩子的教育，如果只讲动机好，而不考虑后果如何，也是有害的。

比如，孩子上学了，父母每天帮孩子收拾书包、文具，生怕孩子丢三落四，带不齐学习用具，学习受影响；孩子做完了作业，由他自己检查不放心，父母每天代替孩子检查。

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为令狐文艳家长经常会碰到这样的情况：一，孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。

个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。

二，在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。

有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。

青春期阶段的孩子，一方面是处在生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告，给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受到伤害，因此，他们也不愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。

当然，过激行为的发生，不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的，还有学生本身的心理健康程度，需要家长和学校的关注。

每个孩子都是一个独立的个体，他们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模式，也就有了不同的行为方式。

家长该选择合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春期困惑。

青春期是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围大约为11，12岁至15,16岁，是一个人生理心理发育的转折期，也是关键期。

在这个时期学生有逆反心理是正常现象。

我们的家长需要多一些耐心。

前苏联心理学家维果斯基说：教育应走在发展的前面。

所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识，以便做到防患于未然。

当你的孩子青春期悄悄来临的时候，那时你还能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面对孩子的叛逆，以免遇到问题不知所措，影响孩子健康的心理发展。

一正确认识青春期a．青春期特点青春期属于特殊时期。

由于这个时期的发展非常复杂，充满矛盾，又称为“困难期”，“危险期”。

其主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。

青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。

生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。

青少年心理发展的特点及教育策略研究摘要：人在每个心理发展阶段都呈现出一定的特点，青少年正处于从童年期到成年期的过渡阶段，具有该阶段所独有的心理特点，表现为心理上的一些矛盾冲突，对其身心健康发展有着重要的影响。

青少年是我国社会主义事业的建设者和接班人，需要我们更加注重其心理方面的状态，处理和解决他们内在的心理问题。

基于青少年时期的心理特点，通过探究青少年心理发展的主要因素，了解导致其心理问题产生的原因，进而可以采取相对应的教育策略，从青少年、家庭、学校和社会方面使他们的身心得到健康成长，成为对社会有用的人才。

关键词：青少年；心理发展；心理健康；教育策略作者简介：司晓倩（1996—），女，山东滨州人，辽宁师范大学教育学院硕士研究生，主要从事中国近代教育史研究。

人在成长的过程中会有生理和心理两方面的发展。

心理发展是人从出生到死亡的生命历程中产生的一系列心理变化，主要反映在外部的行为活动上，体现出一定的顺序性和规律性等。

心理发展对人具有非常重要的影响，若人的心理能够得到健康发展，就会更好地适应周围的环境，有着良好的情绪和行为。

在人各个年龄的心理发展阶段中，青少年时期是心理发展变化比较突出的时期，是世界观、人生观和价值观开始形成的时期，位于整个人生的重要阶段，是人生当中的转折点，在该时期尤其要注重对青少年的教育。

了解和掌握青少年心理发展的特点和规律，分析其心理发展的影响因素，有助于我们采取有针对性的教育策略，促进青少年心理上的健康发展，使他们拥有健全的人格，更加顺利地成长成才。

一、青少年心理发展的基本特点（一）生理发育和心理发展的矛盾青少年正处在青春期，生理上具有显而易见的变化，生理发育逐渐加快，内脏、骨骼和肌肉得到增长，身高和体重迅速增加；青少年的身体内部机能大为增强，心肺机能渐趋成熟，心血管系统也在加速发展；在内分泌生长、激素等的作用下，脑与神经系统走向成熟，性器官、性机能迅速发育成熟，第二性征随之出现。

心理健康家庭教育学习心得体会心理健康家庭教育学习心得体会「篇一」时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。

从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。

因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。

这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深！一、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的`人格和高尚的品德。

人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。

所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。

通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：（一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。

（二）调整情绪，保持心理的平衡。

（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

（五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

二、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。

努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。

教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。

要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，如教师采用怎样的教学方式；选择怎样教学内容实现教学目标；学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。

家庭教育对小学生成长的影响1. 介绍家庭教育是指以家庭为基础、父母或家长为主体，对子女进行教育、培养和指导的过程。

家庭教育对于小学生的成长和发展具有重要的影响。

本文将探讨家庭教育对小学生的影响，并提供具体的事例。

2. 家庭教育的影响2.1 强化孩子的自信心家庭教育可以帮助孩子建立自信心。

例如，当孩子在学校、社会上面临挫折时，家长可以用支持、鼓励和肯定的态度来帮助孩子克服这些困难。

这样的行为有助于孩子建立自信心和自尊心。

同时，家长还可以通过陪伴、交流和互动，不断了解孩子的需求和优点，给予适当的支持和帮助，进一步增强孩子的自信和自我价值感。

例如，我的一个朋友在孩子入学“加班”的时候，除了为孩子购买学习资料，还鼓励自己的孩子自主探索，并给予孩子充分的时间和空间，让学习能够自然而然地变成他们生活的一部分。

最后孩子在学校中表现优异，成为一名好学生。

这让孩子感到很骄傲，并增强了他的自信心。

2.2 提升孩子的学习成绩家庭教育还可以提升小学生的学习成绩。

家长可以在孩子的学习中发挥重要的指导和支持作用，例如制定合理的学习计划和时间表、监督孩子的学习进度和成果、提供有益的学习资源和资料、帮助孩子解决学习中的问题和难题等等。

这样的行为有助于孩子在学习中取得更好的成绩，进一步提升孩子的学习兴趣和积极性。

例如，我的一个邻居一直注重孩子的学习，在家庭中培养孩子对知识的热爱和对学业认真负责的精神。

她利用空余时间给孩子讲解，帮助孩子解决学习难题，还给孩子购买了相关的教材和参考书籍。

孩子很快在学校中成为了成绩优异的学生，并被老师表扬。

这让孩子感到很兴奋，进一步增强了他学习的积极性。

2.3 培养孩子的品德和行为习惯家庭教育还可以帮助孩子建立正确的品德观念和行为习惯。

家长可以通过言传身教，让孩子了解正确的价值观和道德观念，培养孩子正义、勇敢、慷慨大度、宽容等良好的品德。

此外，在日常生活中，家长可以引导孩子形成好习惯，例如讲究卫生、懂得节约、注重礼仪等等。