初一(1)水平四足球单元教学计划

足球课单元教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中足球单元教学计划一、引言足球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，对培养学生的身体素质、团队合作和竞争意识具有重要意义。

本教学计划旨在帮助初中生在足球运动方面得到全面的发展。

二、教学目标1. 研究足球的基本规则和技能；2. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

三、教学内容1. 足球基本知识- 足球的起源和发展历程；- 足球场地、器材和比赛规则；- 足球比赛中的常用术语和技巧。

2. 足球基本技能- 控球技术：传球、接球、停球；- 射门技术：正脚背射门、侧脚背射门、头球射门；- 盘带技术：内切、外切、晃动；- 防守技术：阻挡、抢断、盯人。

3. 足球战术训练- 团队战术：进攻战术、防守战术、配合战术；- 个人战术：快速反击、突破、自由人。

四、教学方法1. 结合理论与实践：让学生通过实践操作来巩固理论知识；2. 分组活动：组织学生进行小组对抗赛，培养团队合作精神；3. 视听教学：利用视频和录像回放对学生进行技能分析和讲解。

五、教学评价1. 考核方式：通过实际比赛和训练中观察学生表现；2. 评价指标：技能掌握程度、合作精神、积极性和进步潜力。

六、安全注意事项为了保护学生的安全和健康，教师需注意以下事项：1. 提前检查场地和器材的安全性；2. 为学生提供充足的热身和拉伸训练；3. 强调比赛规则和打击侵犯规则的行为；4. 监督学生保持适度的运动量，避免过度疲劳。

七、教学资源1. 足球场地和器材；2. 相关图书和教学视频；3. 学生的积极参与和合作。

八、教学进度安排为了达到教学目标，将整个教学过程分为以下几个阶段，并分别安排不同的内容和任务。

阶段一：足球基础知识与技能的讲授和练；阶段二：小组活动和比赛训练；阶段三：战术训练和对抗赛；阶段四：总结和评价。

九、教学反思教师应定期对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学效果。

十、参考资料1. 《足球训练教案》；2. 《足球战术训练指导》；3. 《初中足球教学实战指南》。

初中体育教案-水平四:足球初中体育教案-水平四:足球篇一：初一年级足球教案(公开课)广州开发区中学体育与健康课程（水平四）七年级足球单元《绕杆射门》小单元教学计划广州开发区中学体育与健康课程（水平四）八年级足球单元《绕杆射门》小单元第2课时教学设计一．指导思想本课以新课程标准《体育与健康》初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。

关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。

努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。

二．教材分析足球具有很强的趣味性、竞争性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。

学生通过足球运动可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。

三．学情分析本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。

男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。

因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。

四．教学目标1、学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。

为积极参与课外的各种体育活动打下基础2、使学生熟练掌握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力3、通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响五．教学内容本课是足球单元《绕杆射门》小单元教学计划的第2次课，教学内容是初学脚内侧绕杆和射门，它是足球运动中最为重要的技术，是初中足球教学最基本的组成部分。

六．教学重点与难点重点：球不离脚，人随球走。

高中足球单元教学计划（水平四）教学设计一、指导思想本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。

二、课的设计思路足球运动发展到今天已成为世界第一运动，它是年轻人喜爱的运动，因为它们已经成为了流行运动的潮流，它结合了其他因素，足球运动起来富有激情，遵从科学健身的原则，不会枯燥乏味，动作新颖让人感到新鲜，正符合了年青一代的心理，所以本节课以足球运动为主线,重点复习运球、头球等技术,,首先让学生在观念上有种新鲜感,先将基本动作教会学生,让其掌握动作要领,然后学生自主兴趣活动,发挥小组作用,互相帮助,探究学习,发挥主观能动作用,让学生在愉悦轻松的环境下锻炼身体.能够将足球运动耐力训练运用到实际当中,发挥其健身作用.三、教学目标1、运动技能目标：（1）通过学习本课提高对足球的认识，增强学生体质，培养学生终身体育理念。

（2）通过练习能正确掌握足球运球、头球技术，并能完成一定的速度耐力组合练习，培养学生的创新精神。

2、身体健康目标：发展学生速度、耐力素质和提高学生身体协调能力，促进身体正常发育，培养良好的健康意识。

3、心理和社会实践目标：在练习中贯穿情景教育对学生进行思想道德教育；通过相互合作和相互竞争增强人与人之间的情感交流，从而提高社会适应能力。

ｏｏｏｏｏｏｏｏ ｏｏｏｏｏ 鱼窝头中学高中（水平五）足球选项设计教学目标1、 认知目标：了解足球发展、提高速度耐力，使学生从练习中获取运动乐趣。

2、 技能目标：通过本课学习，使学生正确掌握足球的运球、头球技术， 提高学生速度、耐力素质及发展其协调能力。

3、 情感目标：在学习过程中培养学生吃苦耐劳的精神和顽强拼搏的意志品德。

场地器材 足球场 1 个足球 40 个标志杆若干 学习 内容 足球：基本技术（运球、头球）、教学比赛 教学 流程课堂常规——徒手操——自主练习——足球练习——教学比赛——放松操——师生评价 部分 时间 达成目标 学习内容老师指导 学生练习组织 参与技能 心理、社会 适应 负 荷课堂常规 2 分钟 全体学生能 培养良好的 1、 师 生 问好。

水平四足球教案教案标题：水平四足球教案教案概述：本教案旨在为水平四足球教学提供指导和建议。

四足球是一种团队合作的运动，通过使用四只脚来控制和传递足球，培养学生的团队合作、协调能力和足球技巧。

本教案适用于中小学生，根据学生的年龄和技能水平进行调整和个性化。

教学目标：1. 学生能够理解四足球的基本规则和技巧。

2. 学生能够正确使用四足球进行传球、控球和射门。

3. 学生能够在团队中合作，共同实现比赛目标。

4. 学生能够通过四足球锻炼身体素质，提高协调能力和反应速度。

教学准备：1. 足球场地或室内空间。

2. 足球。

3. 四足球设备（四足球绑带）。

4. 训练锻炼器材（如锥子、跳绳等）。

5. 训练计划和教学资料。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍四足球的定义和基本规则。

2. 展示四足球的使用方法和技巧。

3. 分组让学生进行简单的四足球传球练习，鼓励学生互相合作和交流。

主体活动：4. 进行四足球的基本技能训练，包括传球、控球和射门。

a. 传球练习：学生分成小组，进行传球练习，强调准确的传球和接球动作。

b. 控球练习：学生进行控球练习，包括用脚、大腿和胸部控球，提高控球稳定性。

c. 射门练习：学生进行射门练习，重点训练射门力量和准确性。

5. 进行团队合作练习，让学生在比赛中实践所学技巧。

a. 分组比赛：将学生分成小组进行比赛，鼓励学生之间的合作和协调。

b. 调整规则和场地，增加比赛的难度和挑战性。

c. 观察和评价学生的表现，提供积极的反馈和建议。

总结活动：6. 回顾本节课的学习内容和技巧。

7. 鼓励学生分享他们在四足球中的体验和收获。

8. 提供一些额外的练习和自主学习的建议，以帮助学生继续提高。

教学扩展：1. 鼓励学生参加四足球俱乐部或校内比赛，提供更多的实践机会和竞争经验。

2. 组织学生参观足球比赛，让他们观摩和学习专业球员的技巧和战术。

3. 鼓励学生进行自主学习和研究，了解更多关于四足球的知识和技巧。

评估方法：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估他们的技能水平和团队合作能力。

初中足球单元计划教案一、设计思想本单元计划坚持以“健康第一”的指导思想，以激发学生对足球运动的兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的团队精神为目标。

在教学过程中，我们将关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都能从中受益。

教学中将运用多种教学方法，如游戏、竞赛和教学比赛等，注重培养学生的自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。

评价方面，我们将从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行综合评价，采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，以增强学生学习的积极性和主动性。

二、教材分析足球运动作为世界上最广泛、影响最大的体育运动项目之一，具有很高的集体性和趣味性。

通过足球运动，可以有效发展学生的身体素质，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强内脏器官的功能，培养团队精神，形成克服困难的坚强意志。

本单元将针对初中生身心发展的特点，以提高学生的足球技战术水平、增强身体素质、培养团队精神为主要目标，让学生在足球运动中体验乐趣，提高自我。

三、教学目标1. 让学生掌握足球运动的基本技能，提高学生的技战术水平及其运用能力。

2. 增强学生的身体素质，提高力量、速度、灵敏、耐力等素质。

3. 培养学生的团队精神，提升合作能力。

4. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，增强学生的终身体育意识。

四、教学内容1. 足球基本技能训练：传球、停球、射门、盘带等。

2. 足球战术训练：阵型运用、进攻与防守策略等。

3. 足球比赛实践：教学比赛、校内比赛等。

五、教学过程1. 准备阶段：组织学生进行热身活动，确保学生的身体状态良好，预防运动损伤。

2. 基本技能训练：引导学生进行传球、停球、射门、盘带等基本技能的训练，注重个体差异，给予学生充分的指导与反馈。

3. 战术训练：通过阵型运用、进攻与防守策略等训练，提高学生的足球战术水平。

水平四足球单元教学计划第一篇：水平四足球单元教学计划教学计划（课程计划）是课程设置整体规划，它规定不同课程类型相互结构方式，也规定不同课程在管理学习方式要求及其所占比例，同时，对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是水平四足球单元教学计划，请参考！水平四足球单元教学计划一、指导思想1、以积极引导和鼓励学生参与足球活动积极性为目；2、以增强学生体质，培养学生积极进取、团队体育精神为宗旨；3、打造校园足球文化，发展后备足球人才。

二、工作方针教育局支持、领导重视、班主任和体育组配合，学校出台配套性政策，充分利用资源优势，搞好校园足球活动。

三、成立校园足球领导小组：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx四、活动内容和职责分工1、校内足球联赛；时间：9月-10月份(xxx负责)2、校际联赛；每周五下午16：00(xxx负责)3、学校代表队训练：每周一、六、日；(xxx负责)4、学校足球日：每周三下午16：00—18：00全校学生参与。

(xxx负责)5、体育课中开展足球活动。

五、要求：1、认真负责，搞好各项足球活动。

2、注意安全，防止意外事故；3、选拔足球苗子，有针对性训练；4、在校内宣传足球活动开展；六、费用1、一部分由学校支出、另一部分向西安市校园足球领导小组申请；2、积极与企业、社团共建。

七、奖励1、获得名次班级；(前三名)2、最佳射手；(一名)第二篇：足球单元教学计划范本近年来，越来越多的学校开设足球教学课程，那么，下面是小编给大家整理收集的足球单元教学计划范本，内容仅供参考。

足球单元教学计划范本1一、指导思想：本单元以“健康第一”、“以学生发展为本”为指导思想，在单元的设计上从引导学生的兴趣和发挥学生的主体作用入手，以培养学生的思维、合作、实践能力为目的，给学生足够的时间和空间，使学生在练习中表现出良好的合作精神和较高的学练热情，做到“在游戏中学习、在合作中明理、在竞争中提高”，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平，为终身体育服务。

初中体育足球教学计划（精选5篇）初中体育足球教学计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编帮大家整理的初中体育足球教学计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中体育足球教学计划1一、指导思想开展足球运动对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康，增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长，调节紧张的学习气氛具有重要意义。

二、教学目标1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。

2、在运动实践中体会足球的配合意识。

3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。

三、训练时间周一到周六早晨6：30—7：10下午3：50—4：30周日下午2：00—4：00四、训练地点学校足球场五、训练基本任务、内容、要求及手段（一）提高队员的训练、比赛作风。

训练方面：1、严格组织纪律性。

2、严格的训练质量。

比赛作风方面：1、养良好的体育道德作风。

2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的比赛纪律。

（二）提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1、学习掌握跑的正确技术。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。

（三）全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人技术特长。

1、提高活动中控球能力。

2、正确掌握传、接球技术。

3、提高技术运用的合理性。

4、注意发现队员特点并加以培养（四）提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）。

1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。

2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。

3、确定基本阵容，初步形成3—2—1防守反击的基本打法。

（五）主要训练手段。

1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑。

负轻杠铃蹲跳，快速挺举，蛙跳，多级跳。

足球单元体育教学计划足球单元体育教学计划「篇一」本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。

教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

一、兴趣吸引、动寓其中为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。

本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。

准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。

在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。

课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。

立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。

二、学练本领、观思同行在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。

在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。

教师发挥教学的主导作用，从“引趣――育思――助练――展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

三、综合锻炼、合作发展小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的.需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。

高中足球单元教学计划（水平四）单元学习目标1、通过本单元足球的专门性练习使95%以上的学生了解足球的基本知识，能够说出足球的历史与发展，初步掌握足球基本的运球、传接球、射球等技术，能基本开展小型足球比赛。

2、激发学生的学习兴趣，发展学生的速度、耐力、协调性、灵敏性等身体素质，提高足球基本技术3、通过积极参与锻炼，获得运动愉快感，在练习中提高学生自尊心与自信心，培养顽强、不断拼搏超越自我的心理品质。

4、在每次的合作中，培养学生相互尊重、相互鼓励的团队协作的精神，通过足球的练习养成终身体育的锻炼习惯，形成良好的健身意识，提高体育学习和锻炼的能力。

课时学习目标教学内容教学要求教法措施1学习原地的球性练习方法激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力足球球性练习下肢力量练习提高学生兴趣，能发挥创新精神让学生学与练相结合教师讲解示范动作要领，组织学生集体练习个人与小组进行练习2初步能利用足球游戏进行两人的配合练习培养合作意识两人合作学习足球技术学生能进行两人的合作学习，进行相关的练习教师指导练习并进行提示、鼓励3学习脚内侧运球技术，并初步能进行行进间的传球练习发展学生速度、耐力素质脚内侧运球、脚内侧传接球掌握并巩固原地传接球技术，并初步掌握行进间的运球与传球教师讲解、指导、示范动作要点：创设情境，分小组进行比赛练习4学习几种基本的射门技术射门的基本动作掌握脚内侧踢球和脚正面踢球技术，踢球的部位要正确，力量要均匀，动作柔和教师指导学习，并根据同学的特点进行提示给予鼓励5能基本开展三人以上的合作学习，并且进行四方足球比赛三人以上的合作学习四方足球比赛多人的合作要分清角色，传接球要跑位适当四方足球比赛分组进行练习语言提示、鼓励6能基本开展小场地的足球比赛，并且学生掌握基本的裁判知识，顺利开展小型比赛小场地的足球教学比赛组织分组，安排裁判，顺利开展比赛通过比赛提高技术，以赛代练教师及时点评，指出技术和裁判相关要求，渗透知识教学设计一、指导思想本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实际能力，激发不同层面学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的中心作用，为终身体育打下坚实的基础。