2014年度校本课题结题注意事项1023

课题结题的几项注意事项一、准备好结题材料(1)课题申请书和课题立项批文。

(2)课题实施方案、各阶段的研究工作计划和研究工作总结。

(3)阶段性成果(如调查报告、实验报告、论文论著、音像资料、典型课例、案例等) 。

(4)研究过程有关材料及附件(观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果、实验方案、实验记录、实验结果、行动研究方案、行动研究观察记录、行动研究反思总结、研究工作记录、活动总结、照片、获奖证书、课题研究管理制度、实验教师培训制度等) 。

(5)课题研究工作报告（总结）(6)课题研究（实验）报告（7）填写《课题成果自我鉴定书》（一式三份）二、鉴定的程序与内容（一）分级逐层鉴定第一程序：县市区教研员组织本地专家对本县实验学校承担的课题实施初步鉴定，并拿出初步鉴定意见。

第二程序：地市教研员在县市区教研员组织的初步鉴定意见的基础上，组织当地专家进行审核鉴定，并拿出初步鉴定意见。

第三程序：省教研室总课题组组织专家终审鉴定。

（二）鉴定过程中，实验学校要提交或汇报的内容：1、课题组负责人作研究工作总结汇报。

2、课题组负责人作研究成果汇报。

（主要成果、存在问题、下一步打算等）3、鉴定组专家审阅课题有关材料及附件。

4、课题成果答辩。

5、鉴定组专家汇总鉴定意见。

6、鉴定组反馈鉴定意见。

三、在具体评价时要考虑下面几方面(1)课题研究是否达到了预定的研究目标。

(2)研究的路线是否正确有效。

(3)研究方法是否科学。

(4)研究数据是否翔实、准确，具有统计意义，结论是否正确。

(5)研究成果的总体水平及其在教育界中的影响四、说明1.课题工作报告字数一般为3000——5000字。

报告的要点：（1）对课题研究的认识（2）领导与管理措施（3）经费投入（4）派出研究人员参加上级课题组组织的课题研讨活动情况（5）作用与成效（6）经验与体会（7）问题与努力方向。

基本能反映出：问题明确具体，措施得力有效，课题组织健全，方案严格落实，活动有序开展，经费投入适当，上级活动不落，问题较好解决。

撰写结题报告需注意要点第一篇：撰写结题报告需注意要点撰写结题报告需注意要点课题实验研究的结题报告是课题研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是实验研究结果的文字记载，是针对选定课题进行调查研究、实验或论证后得出的教育观点、新的教育思想、新的教育方法、新的教育理论的报告。

撰写结题报告的目的，是科学总结研究工作，用书面形式反映实验研究成果，以丰富教育理论和推进教育教学工作，促进素质教育的贯彻落实，显示其实用价值。

结题报告的撰写是研究者在在课题结束后对课题成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最全面的材料，是课题验收主要的依据。

结题报告要回答三个问题：一、为什么要选择这项课题进行研究？即：这个课题是在怎样的背景下提出来的，有什么理论意义和现实意义；二、这个课题是怎样研究的？主要讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程；（简明扼要）三、课题研究取得那些成果，还有哪些不足与反思。

一份规范的结题报告大致包括：1.课题背景的提出（选择该课题的原因、理由，对课题内涵的阐释）；2.课题研究的意义（包括理论意义、现实意义）；3.课题研究所依据的理论思想及若干具体的现实政策；4.课题研究的目标（一个课题能否通过验收，就要看在研究成果中，所取得的成果是否达到预期的研究目标，在陈述成果时一定不能忽略研究目标与成果之间的内在联系，）5.课题研究的主要内容（即：课题研究的范畴、主要着力点，对内容的表述要紧扣研究目标，主要研究内容的结果必须在成果叙述中予以体现）；6.课题研究的方法（课题研究采用的教育科研方法）；7.课题研究的步骤（准备、实施研究、小结、总结，每个阶段做了什么，又做了什么，还做了什么，简明扼要叙述）；8.课题研究主要过程（这部分需要花费较多的笔墨陈述、回顾、归纳、提炼，具体陈述主要过程，采取哪些措施、策略、例证、数据。

这部分也可和“步骤”的内容合并写）；9.课题研究的成果及主要存在的问题（一份结题报告写的如何，能否全面、准确反映课题研究的基本情况，使成果有推广价值和借鉴价值，就看这部分写的如何，这部分文字所占篇幅，占结题报告的一半左右。

撰写结题报告需要注意什么来源：医学论文——辑文编译辑文编译认为论文结题报告是科研课题研究结束之后所撰写的报告文书，其重点是为了体现此次科研课题研究的最终结果，这是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待、实事求是。

那么在撰写结题报告的时候，我们要注意些什么呢?1撰写结题报告应以课题组的口吻来写，不能用第一人称。

2引用资料要有时代性。

国内外研究现状述评查阅的资料距离我们时间较长，资料比较陈旧。

主持人尽量查找最近的国内外课题研究资料，以便于了解最新的研究动态，为课题研究找好基础点。

3理论基础要丰富。

大多是教学方面的，根据课题的特点还可以有哲学的、教育学的、心理学的等等。

多元的理论作支撑，做出的研究才会丰富多彩。

4研究对象要具体。

应说明研究所涉及的具体班级，多少人，这样研究出的成果在推广时，才知道它的价值和意义。

5课题的目标要简洁、明确，紧扣课题题目。

课题的内容要条理清楚，是课题目标的逐层分解。

6课题的界定内容要明确。

界定包括范围的界定和内容的界定，有的老师界定研究对象这就不合适了。

7课题研究的方法要根据课题研究的需要选择。

用什么方法就写什么方法，不要写了不用，调查法要有调查的对象、时间、目的、内容、方式等，发放多少有效问卷，还要根据问卷写出调查报告，前期的调查时研究的现有基础，后期的调查是成果落实的成效。

调查样卷要附在结题报告后面，调查报告可以作为相关研究成果。

8课题的开题报告和结题报告要有区别。

特别是开题报告中的“研究步骤”和结题报告中的“研究过程”不能完全一样，“研究步骤”是说计划怎么做，“研究过程”是说具体怎么做的，“研究过程”应更具体一些。

9结题报告中的“研究成效”要突出。

研究成效的内容要丰富，总结的几方面小标题要和研究目标相一致;语气要用结论性、总结性的语气;内容篇幅要长，总结的要详细具体。

10研究反思要结合实际。

反思包括两方面：研究结果的反思和研究方法的反思，对研究中存在的问题和需进一步深化研究的方向加以说明。

关于课题结题鉴定应该注意的几个问题一、课题结题鉴定的意义：课题结题鉴定是教育科研机构对教改实验进行宏观控制和科学管理的重要环节和手段。

对教育科研的深化和发展起着导向和推动作用，有利于进一步完善课题研究成果，提高研究成果的水平。

对教育科研人员和广大中小学教育工作者发挥着良好的评定、激励和培训功能，有利于进一步提高研究者的水平,有利于进一步发挥研究成果的示范作用。

二、课题结题阶段应该做的几项工作课题研究的结题阶段，是研究过程的最后阶段，是收获科研成果的阶段。

结题阶段的特点是需要进行深入的理性思考，即对研究的过程和研究的结果，进行分析与综合，抽象与概括，判断与推理，从而收获有科学性、创新性和应用性的科研成果。

这一阶段的研究工作，直接关系到科研成果的价值和水平，是课题研究的“冲刺”阶段。

1.整理研究资料。

对照研究方案，进行查漏补缺，收集课题研究资料，分类存档。

2.检测研究效果。

研究效果不是某节课、某次活动、某个阶段的局部效果，而是整个课题研究所获得的总体的教育效果。

也就是说，是研究方案中提到的教育总目标是否达到和达到的程度。

检测的方法很多，如观察、调查、评定、测验、作品分析等，从中有目的有计划地获得反映教育效果的数据、典型学生变化的事实、研究过程中发生的典型事件等，然后运用“定量分析”、“定性分析”与“典型分析”结合的方法，对课题研究的教育效果进行科学的评估。

3.进行全面总结。

课题研究的全面总结，要围绕以下几个关键问题进行分析和思考：本项研究达到了研究方案中提出的教育目标了吗？用什么方法来说明达到与否和达到的程度？本项研究提出的假说得到验证了吗？假说在多大程度上可以成为“真说”，怎样用文字表述更科学、更准确？本项研究所采取的试验措施，是否有科学性、创新性和实效性？本项研究总结出了什么经验？发现了什么带有规律性的问题？本项研究在科研方法上是否科学、是否规范？有哪些得失？本课题研究的主题，有哪些尚待进一步探讨的问题？总结可以采取多种方法进行：查阅、整理、分析研究过程中积累的资料，利用资料思考问题，研究问题。

课题结题注意事项1．课题结题的程序由课题主持人进行汇报（半小时内完成，抓住要点展开，不要完全念研究报告）——鉴定组根据汇报提出问题，课题组成员进行答辩——查阅档案资料——鉴定组给出鉴定意见。

要求课题组全体成员参加。

2．档案材料的整理（1）凡是研究报告中提到的内容，都要有相关的过程性材料。

（2）过程性材料要有专门的档案盒分类装好，从课题立项到课题培训到调查问卷、报告等等，并且每个档案盒内要有卷内目录，以便查阅材料时便于查找。

（3）调查报告的设计应该有卷头（表明调查目的等）、卷尾（表示感谢的语言等），问题的设计应该是封闭式和开放式相结合，有选择题，有问答题等。

（4）调查报告的书写要有数据的说明，发放调查问卷多少份，回收多少份，回收率是多少（5）所有的档案材料必须是双面打印，左侧装订，注意排版。

3．研究报告的书写最后总报告的撰写非常重要，虽然它没有一个约定俗成的规定，但是在长期的科研过程中，人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告，才能向人们展示研究的整个过程。

①报告的题目：●可以与研究的题目相同，也可以不同，但应该与研究的课题相关。

●题目的最后几个字不应是“结题报告”，这是存在问题最多的一个，应该根据研究的性质来定，比如以研究为主的就叫研究报告，以实验为主的就叫实验报告，以调查为主的就叫调查报告。

②作者：写在题目的正下方，若以课题组的名义写，需要注明撰稿人。

一般格式为：《》研究报告XX学校 XXX③正文部分●一、问题的提出：包括研究的背景及现状、研究的意义和价值、概念的界定、课题的创新之处等。

●二、研究前的准备：包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领导等情况。

●三、研究的目标、内容。

（与评审书基本一致，但要展开说，研究目标的表述方式一般为：通过什么途径达到什么目的，研究内容为具体研究什么）●四、研究对象●五、研究方法：所用方法与申请评审书基本一致，但要对方法在课题中的运用详细进行说明，要注意方法的名称，常用的研究方法为：文献法、调查法、行动研究法、经验总结法等。

2014.1.3教研室会议
王永辉：
一、关于进行课题的中期评比
1、中期成果评选定在一月份，所有的材料于1月8日前上交教研室，其中2013年4-9月之间发表的论文、优质课及课程资源，只要于本次申报的课题相关的，都可以用。

2、一个课题都用一个档案袋装好，并在封面上注明袋内所装材料。

3、上交的材料包括以下几个方面：
A研究过程性材料，每一类上交不要太多；b研究成果；c申报书
4、年度成果分季度上报，现在报2013年最后一个季度的。

二、威海十二五课题结题：第一次申报，只要达到结题条件的都可以申报，指2014年3月到期的，不到的本次不能上报，可以推到下一年度。

2、课题的参与人可以达到10人。

3、上交材料包括：
A立项书b申报书c开题报告与中期报告d鉴定结题书e中期报告f全部成果包括论文、优质课及课程资源等g成果的推广与应用
要求：所有材料装订成册放在一个档案袋中，2月27日之前交王永辉处，课题汇总表发到王永辉邮箱中。

最好多于教研员联系，尤其是研究过程中存在问题的。

杨主任：结题的要吃透通知。

结题材料应注意事项第一篇：结题材料应注意事项结题材料应注意事项（教研室课题）一、鉴定申请表（不要装订成册）①原有格式不能变②自我鉴定：研究过程略写，突出写研究成果，论述研究目标已达到。

③鉴定意见（以专家组的口气写）2010年5月11日,由名专家组成的专家鉴定组，对××单位××主持的山东省教学研究课题“ XXXXX”进行了现场鉴定。

在听取课题组汇报、观看现场、认真审阅研究报告、课题研究论文和其他过程资料的基础上，又对课题研究和研究报告中的有关问题进行了质询，形成如下鉴定意见：一、（选题是否有意义）二、（研究方法是否科学规范，研究措施是否得力）三、（研究成效是否明显，成果是否有推广价值）四、不足与建议。

（以上几条根据课题实际情况，从科学性、创新性、规范性、难易程度、应用价值等几方面提出通过结题验收的理由。

）鉴定组一致同意，该课题可以通过结题验收。

研究成果评估等级为等级。

二、立项通知书加盖省教学研究室公章的三、课题申报表课题立项后，省教研室返还的填写完整有省教研室王景华签章的四、课题组人员变动申请逐级申请五、研究报告结题报告的写法结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。

它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。

二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。

三是“课题研究取得哪些研究成果？”（一）、一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。

课题结题鉴定工作准备一、《研究报告》（格式要规范，无文字错误）课题的提出（现状分析、研究的意义与价值、同一领域研究情况分析）概念的界定研究依据（法律法规及理论依据）研究目标研究内容研究方法研究过程研究取得的成果问题与讨论专家鉴定意见举例：2005 年 4 月 29 日，江苏省教育科学规划办公室组织专家对李建成同志主持的江苏省教育科学“十五”规划青年专项课题“构建‘自问自探'教学模式的研究”进行了会议鉴定。

经过听课、查看资料、听汇报、答辩、结题论证等环节，形成以下意见：一、课题研究价值较高。

体现了现代教学理念，从心理学视角构建一种以学生“自问自探”过程为主的教学模式，形成了一些教学原则，促进了学生学习方式的转变，由过去的被动接受转变为“主动建构”，同时强调教师的引导作用。

二、课题研究过程清晰。

课题组能按照自己预设的框架，进行实践，收集了大量教学资料，筛选了许多宝贵的实践经验，不断修正、完善、丰富、发展，体现了研究的全过程性与动态性。

三、课题研究方法科学。

在课题研究过程，课题组根据实际需要恰当地将质性与量化研究方法有机地整合起来，取得了较好的效果，为课题研究提供了有效支撑。

四、课题研究成果丰硕。

作为青年专题课题，年轻的主持人在研究过程中得到了发展，并且通过研究带动了一批教师的专业成长，也提升了学生的“问题”能力、解题能力、学习动力、阅读能力。

专家们一致认为该课题基本达到了预期目标，同意其结题。

同时，建议课题要进一步围绕一些重点问题进行研究，增强课题的操作性，并在某种程度上形成适合学校的扎根性理论。

二、填写《课题结题鉴定表》先自撰写“评委意见”初稿，如表格，打印2份，以便修改；如果不修改的话，可以直接签名用评委信息我会提前1天发给你三、课题结题材料目录：1份课题立项审批书或文件过程材料：调查材料、文献学习材料、《行事历》等课题前期研究取得的成果（主要是发表或获奖的论文的复印件，课题研究课获奖材料等）四、建议：课题研究报告文本格式：1.眉头格式：《？》课题结题报告Xxxx课题组或者课题主持人：xxx2.用A4纸张3.页边距：上下左右都是2.5CM4.行间距：正文为21磅5.右下角标明页码：1 2 36.字体字号:标题用宋体小二号加粗正文小标题用宋体小三号加粗、四号加粗正文用仿宋四号字不加粗。

校级课题结题要求一、校级教改课题课题结题时应提交的主干材料：结题报告、结题鉴定表、成果附件（含研究报告）1.《结题报告》是指课题组在完成了研究任务之后，向科研管理部门提出申请结题要求的书面报告。

《结题报告》一般为1000字左右。

内容是综述该课题的来源（立项背景简述、立项批文）、宗旨与目标、研究过程（开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等）及主要成果（采用、应用、出版或发表），还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。

2.《结题鉴定表》是教改课题结题的主体材料之一。

填写时应注意：（1）成果形式。

为了突出教改课题的实践性、应用性、操作性、可推广性，教改课题的成果形式主要包括：研究报告（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材（含实训教材）、实验指导书、教学课件、教学软件、著作、论文等。

（2）《结题鉴定表》单独装订，一式两份。

3.研究报告及其它成果附件所有课题均须提交研究报告（约5000～10000字）。

研究报告的撰写可参照《教改课题所要求的研究报告的内容与结构》。

成果为人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设的，应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料；成果为教学计划类的，应附上学校采纳及使用效果的佐证材料；成果为课件、软件、教学网站开发类的，应附光盘或注明相应网址，也可打印网站界面作为依据；成果为教学试验、调查研究类的，应附上试验分析报告、比较数据材料，注明试验、调查的对象、途径以及样表。

成果被学术组织采用或在学术团体、学术会议上交流的，须附上课题成果已被院（系）、学校、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。

在完成研究报告或进行学术交流的基础上，如果部分成果已进行理论提炼，形成了理论成果且公开发表，请附上论文所在的杂志封面、版权页、目录页以及论文所在页码的版面全文。

但教改课题对课题组是否发表论文不作硬性要求。

日常工作中的管理文件、领导讲话、新闻报道以及与课题研究不相关的获奖、荣誉称号等，不能作为结题成果的依据。

课堂教学有效性的研究结题报告数学一、问题的提出有效教学不仅是个理论层面的问题，更是一个行动研究的实践问题。

新课改的推进离不开教学的主渠道——课堂，而当今的课堂教学中又广泛的存在“学生学的艰苦，教师教的辛苦，”导致教学低效的现象，在对个别班级进行问卷调查的基础上，我们对教与学这对矛盾进行了认真统计及分析，并聚焦课堂，追求到问题的焦点——“方式决定效率”这个真问题，为更好的改变教师的教学方式和学生的学习方式，确立了通过有效教学的研究，推进课堂教学改革，进而提高学校教学质量。

另外，数学是一门具有高度的抽象性，概括性和严密的逻辑性等特点的学科。

它需要学习者具备较强的学习能力、逻辑思维能力。

小学数学教学就是要向这种严谨的逻辑推理过渡。

这是一个逐步积累、衍化的过程，在此过程中，通过教师有效的教和学生有效的学，就能树立学生学习数学的信心，激发他们学习数学的兴趣，近而达到新课改的培养目标：使学生获得知识，发展思维，学会学习，实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

反之，如果学生不能得到有效的教与学，只是被动地接受，甚至是被强制式地灌输数学知识，那么他们会逐渐丧失学习兴趣，只是机械地“生吞活剥”知识，稍好者“高分低能”，更甚者会厌恶或恐惧学习数学。

这种现象在早期的应试教育教学中并不鲜见，也是当前新课改中的一个亟需解决的问题。

常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状在小学数学课堂中依然普遍存在着。

其典型表现为：三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下、预设与生成的冲突，等等。

造成学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低下，主动精神与创造力缺乏。

课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦。

师生实际的精力付出与实际收效之比实在不协调、不对等。

另外，我校的学生彼此水平相差很大，坐在同一教室的同学之间就存在着不小的差距。

因此在现实教学中，我们经常会为这样一些问题而困扰，如：教学时间、教学密度、教学梯度、落实情况等等。

2014年度市县课题结题材料说明的通知各课题组：2014年，市县课题结题需准备2部分纸质材料，即主件材料和附件材料，并分装在2个档案盒里，材料盒封面要注明课题名称、主持人姓名和单位全称。

所有材料无特殊说明均一式一份。

一、主件材料（要求齐全，并按以下顺序排放）1、材料目录（待建立）2、《课题立项通知书》原件：已发3、《课题申报、评审书》原件：已发4、《课题研究实施方案》：已书写5、《课题研究工作报告》：按梁山教科室邮箱lsjksyx@ （密码：lsjksyx123）《课题研究结题材料纲要》中的《工作报告》式样书写6、《课题研究报告》：即《课题研究结题报告》，按《课题研究结题材料纲要》中的《研究报告》式样书写。

其中，第六部分“课题研究的成果”属报告的重点内容，应详细阐述，一般应先提炼出本课题研究的模式、或方法、或途径、或策略、或手段等，然后结合1节课例（或案例）说明以上模式（方法、途径、策略、手段）的具体操作步骤和方法。

7、课题研究各阶段的实施方案和阶段研究报告，即各阶段的计划和总结。

一般为3个阶段。

（已书写）8、部分研究过程优秀典型材料：包括实验教师优秀研究课例或案例、课题组集体研究课或主题活动记录、调查报告、观察记录、获奖证书、影像资料，学生前后个案跟踪对比量表或数据分析材料、教师优秀反思总结和理论学习记录等；围绕课题发表或获奖的论文、课例、案例、课件、反思性总结、体会等，市县级课题要求课题组至少有1篇围绕课题市级以上公开发表的论文或获奖论文。

（待收集整理）9、《课题结题鉴定申请书》：待书写，加盖单位公章并请领导签字。

10、课题经费使用报告：待书写，分3个阶段简要说明，1页即可。

11、课题自我鉴定意见：待整理，300字左右，应包含提炼的课题成果。

12、《课题成果鉴定书》一式（人数+2）份。

市级鉴定书在《济宁教育网》首页点击右边的“教育科研”后下载，填写样式参见《课题研究结题材料纲要》；县级课题鉴定书待课题鉴定时下发。

关于开展13-14年度学生课外科研一般课题和重点课题结题验收工作的正式通知各课题作者：物电团委科技部将于4月至5月开展13-14年度学生课外科研一般课题和重点课题的结题验收工作。

现将工作安排通知如下：一、13-14年度学生课外科研课题结题验收工作的安排及要求1、需参与本次结题验收的所有课题，其结题材料均由本院系组织相关学科专家进行评审，本院系要严格把关。

要求如下：（1）针对一般课题，学校团委将对已评审的课题进行抽查复核，未通过评审的课题将不予以结题，因此结题质量要有所保证；（2）针对重点课题，若课题已符合结题要求（至少符合其中一项：在核心以上学术刊物发表、成功申报专利（有厅级或以上采纳证明）、获“挑战杯”或各专业权威赛事省级一等奖以上奖项），将直接结题；若课题没有达到结题要求，校团委将组织相关领域专家进行评审，经专家委员会审议后，若仍未能达到要求，13-14年度立项课题将自动延期。

（3）本院系将在4月尾5月初组织课题答辩，并通知校团委科技部的干部前往现场观摩，凡参与本次结题验收的课题均需参加院系答辩，之后学校将组织专家对一般和重点课题进行终审。

2、各院系结束课外科研课题评审工作后需上交：结题报告书：含结题报告封面（附件一）、课题成果（课题成果可以是文本或实物）、结题申请表（附件二）、课题报账单据（附件三）。

其中文本材料需按《华南师范大学学生课外科研课题成果（文本）格式要求》（见附件四）进行撰写。

上述材料均需在4月20号前同时上交纸质版和电子版，其中纸质版各需一式两份，交给自己对应的课题小组的跟进干事手中；上述材料电子版打包发送到至自己对应的课题小组的跟进干事邮箱，并将文件命名方式规定如下：（1）各课题提交的主文件压缩包：负责人名称+课题名称；（2）子文件需包括封面、课题成果、结题申请表、课题报账单据，上述文本需按以上次序排列并命名。

共青团物理与电信工程学院委员会二〇一四年四月二日。

撰写结题报告的注意事项还应注意下列问题：一、要注意科学性、真实性和新颖性科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。

真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。

原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。

不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。

新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。

以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。

因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。

研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。

二、要善于运用和图表来说明问题研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。

若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。

图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。

常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。

使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。

有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。

在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法。

三、篇幅不宜过长字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。

要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。

凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。

总之，要做到删繁就简，字无废言。

但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。

课题结题须知
第一条课题结题时，首先由课题组负责人提出结题申请，主管学会申报。

申请书中需注明立项时间、结题理由和结题时间，并加盖课题所在单位公章。

第二条经省学会同意后，课题组需填写《吉林省教育学会“十二五”规划课题结题鉴定·审批书》（一式3份），同时，将结题材料报送主管学会。

第三条在专家鉴定的基础上，经省教育学会学术委员会审核通过后，由省教育学会颁发《科研课题结题证书》。

结题所需材料：
1．结题鉴定·审批书一式3份。

2．立项通知书、申报表复印件1份。

3. 研究报告（结题报告）。

主要内容有：研究目标与研究内容，研究方法（解决问题的思路）与主要过程，研究成果与效果，研究的未尽事宜（没有解决或者有待深化研究的问题，课题研究本身的缺陷或问题）。

4. 研究过程中形成的调研报告、论文、著作、教材、音像作品、典型经验、成果应用及转化的佐证材料及其他能佐证课题研究工作的材料。

5. 除提供纸质材料外，还需提供课题研究主件的电子版。

吉林省教育学会。

教育科研课题结题的几项注意事项课题结项鉴定申请·审批书的几项注意事项一、充分了解准备好结题材料二、掌握研究成果鉴定的主要程序会议鉴定、现场鉴定、通讯鉴定。

会议鉴定的主要程序：（一）课题组负责人作研究工作总结和成果汇报。

（研究过程、研究成果、存在问题、下一步打算等）；（二）鉴定组专家审阅课题有关材料及附件。

（三）课题成果答辩。

（四）鉴定组专家汇总鉴定意见。

（五）鉴定组反馈鉴定意见。

三、懂得研究成果具体评价时评委要考虑问题（一）课题研究是否达到了预定的研究目标。

（二）研究的路线是否正确有效。

（三) 研究方法是否科学。

（四）研究数据是否翔实、准确，具有统计意义，结论是否正确。

（五) 研究成果的总体水平及其在教育界中的影响。

四、其他说明（一）对结题材料需打印总目录，并分类装盒。

（二）课题主持人变更、研究题目变更等要提前说明。

（三）撰写课题研究工作报告和课题研究报告。

附1：课题研究工作报告的一般格式一、课题研究的认识二、课题组织领导与管理措施三、课题研究作用与成效四、课题研究经验与体会五、课题后续研究的问题与努力方向附2：课题研究报告的一般要求及格式一、要求（一）内容不能假、大、空。

（二）必须是自己研究所得。

（三）提出的问题得到解决。

（四）研究成果具有理论和操作性。

二、格式■一篇规范、合格的结题研究报告，需要回答好三个问题：一是为什么要选择这项课题进行研究?二是这项课题是怎样进行研究的？三是课题研究取得哪些研究成果？■具体格式如下：一、课题的提出“课题的提出”要从背景、现状、基础等三个方面阐述，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。

二、课题核心概念的界定三、课题研究的理论基础在课题研究过程中所应用到的教育理论和教学思想。

不能只作观点、理论的摘录，必须依据这些理论的支撑，说明自己的认识和理解，提炼出自己的主要研究思想。

四、课题研究目标和内容五、课题研究过程和方法通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，采取的措施、策略，或基本的做法。

关于课题结题有关问题温馨提示1.选择课题以会议鉴定形式结题的课题组负责人在汇报课题研究情况时候，汇报内容主要为①课题研究了什么内容?②为什么要进行这个课题研究?③课题研究得怎么样?(解决了哪些主要问题？取得哪些效果？)。

汇报时间控制在20分钟内。

2．课题成果鉴定无论选择会议鉴定还是通讯鉴定，验收合格之后，课题主持人须将课题成果的核心材料--研究报告的电子版发至市教科所邮箱（jks704@），以便存档和推广。

3.承担全国教育科学规划课题的主持人，准备结题的时候，需向全国教育科学规划领导小组办公室提出书面申请，由市教科所审核之后报省教育厅科研处核准后报全国教育科学规划领导小组审批。

（根据需要再补充）汕头市教育科学研究所二〇一一年二月十五日汕头市教育科学规划课题（含省委托鉴定课题）成果鉴定程序汕头市教育科学规划课题（含省委托鉴定课题）成果鉴定验收形式主要分会议鉴定和通讯鉴定二种，由主持人和所在单位自定。

鉴定程序如下：一、会议鉴定程序：1.课题主持人提出书面或口头的课题鉴定申请。

2.提交一份完整的课题鉴定书面材料{包括“成果性材料”、“原始性材料”、“工作性材料”，具体要求详见本栏目{《汕头市教育科学规划课题（含省委托鉴定课题）成果鉴定材料文本和装订格式要求》}。

3.经专家初审合格，补送6份完整资料（原始材料太多，可酌情减少）给专家评审鉴定；初审如不合格，提出修改反馈意见给主持人修改完善课题研究工作。

4.商定鉴定会的时间。

5.现场鉴定会议程：①课题组负责人汇报课题研究情况；②课题组成员谈参与课题研究的体会；③质询与答辩；④鉴定组专家点评；⑤宣读课题成果鉴定意见；⑥学校、区教育局领导讲话；⑦市教育局领导讲话。

6.鉴定会议结束。

二、通讯鉴定程序：1.课题主持人提出书面或口头的课题鉴定申请。

2.提交一份完整的课题鉴定书面材料（包括“成果性材料”、“原始性材料”、“工作性材料”）。

3.经专家初审合格，补送4份完整资料（原始材料太多，可酌情减少）给专家评审鉴定；初审如不合格，提出修改反馈意见给主持人修改完善课题研究工作。

课题结题注意事项
1、立项申报表、成果申报表、鉴定书上的课题组成员要保持一致，可以减少成员，减少
成员后其他成员顺序不能发生变化，若增加成员要有变更申请。

2、材料报送如何装订：（1）、立项申报表（2）.立项批准书、成果评审表（3）、成
果主件（开题报告、中期报告、结题报告）（4）、主论文（5）、成果附件：相关的过程性材料（如阶段性总结【一个课题可分几个阶段完成或把它分解成子课题，每个阶段或每个子课题都要有阶段性小结】，调查问卷，每一种问卷只放一份，要写明调查的结果及对结果的分析）、与课题有关的论文、相关荣誉证书、活动记录、活动图片等（6）、题目小二号宋体加黑，正文内容四号宋体，按顺序放好，自己装订。

整本书要设置一个封面，封面上写上“武陟县2014——2015学年课题成果申报材料、申报人姓名、申报人单位”
汇总表要用EXCEL表格填写，填写后按规定时间发送到中心校邮箱内。

结题材料装订成书、要有目录、立项申报表、立项批准书只装订复印件、鉴定书另外放不装订、一人一个档案袋、档案袋要写上姓名、单位、课题名称。