信息化为特殊教育插上腾飞的翅膀

为教学插上信息化翅膀随着信息技术的发展与应用，教学也进入了一个全新的时代，信息化已经成为教育改革的重要方向之一。

信息化教学为教育插上了一双强劲的翅膀，给教学带来了巨大的变革和创新。

信息化教学的推广，首先改变了传统教学的方式和手段。

传统教学以教师为中心，教师通过讲解、演示和解答问题等方式进行教学。

而信息化教学则强调学生的主体地位，通过运用多媒体教学、网络教学和虚拟实验室等手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

学生可以通过电子教材、网络资源等进行自主学习和互动交流，从而获得更多的知识和技能。

信息化教学丰富了教学资源和教学内容。

传统教学往往受制于教师的专业知识和经验，资源匮乏，教学内容有限。

而信息化教学则具有丰富的教学资源和内容，可以通过互联网获取全球范围内的教育资源和最新学术成果，丰富了教学内容和知识体系。

学生可以随时随地通过网络学习，不再受制于时间和空间的限制，提高了学习的灵活性和自主性。

信息化教学增强了教学的个性化和差异化。

传统教学注重的是集体教学，教师往往只能使用一种统一的教学方法和教材，无法满足不同学生的学习需求和能力水平。

而信息化教学则可以根据学生的兴趣、能力和学习风格进行个性化教学，提供不同的学习资源和活动，满足学生的差异化学习需求。

学生可以根据自己的喜好和学习进度进行学习，提高了学习的积极性和主动性。

信息化教学还提供了更多的教学评价手段和工具。

传统教学的评价主要以考试成绩为依据，对学生的综合能力评价有限。

而信息化教学则可以通过网络测试、在线作业和多媒体展示等方式对学生的学习过程和学习成果进行实时跟踪和评价，提供多样化的评价手段和反馈机制。

教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导和针对性指导，帮助学生充分发挥自己的潜力，提高学习效果。

信息化教学已经成为现代教育改革的必然趋势，给教学注入了新的生机和活力。

教师和学生要积极适应信息化教学的发展，充分利用信息技术的优势，提高教学质量和水平。

只有不断更新教学观念、改革教学方法，才能将信息化教学更好地应用于实际教学工作中。

让信息化为教育插上腾飞的翅膀作者：夏金来源：《课程教育研究》2018年第19期【摘要】随着信息技术的飞速发展，信息化时代的到来已经不可阻挡。

信息化建设是学校教育教学改革和发展的重要标志，本文从加强领导、加大投入、强化学习、敢于尝试、立足创新五个方面阐述学校如何借助信息化现代化手段，全面打造智慧校园，让信息化为教育插上腾飞的翅膀。

【关键词】信息化智慧课堂交互式【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0004-02信息化建设是学校教育教学改革和发展的重要标志。

近年来，各校潜心打造智慧校园，有效促进信息技术与教育教学的融合创新发展，以教育信息化全面推动教育现代化，为实现教育均衡保驾护航，让教育信息化为“中国梦”“教育梦”插上腾飞的翅膀。

一、加强领导，强力推进教育信息化快速发展在教育信息化的快速发展中，信息化领导力已经直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。

为此，学校要加强对教育信息化工作的领导，真正把信息化摆上重要位置，把其作为实现教育突破的第一抓手。

要成立教育信息化推进办公室，专人抓、专人管、专门的团队负责组织实施，实行纵横交错网络管理。

纵向，专门成立由校长任组长，分管副校长任副组长，学科主任和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组。

横向，要开展信息技术运用课题，带动全校其它校本课程发展。

使班与班之间，学生与学生之间，分管行政与教研组长之间构建起了网络体系，促进信息技术运用课程扎实有效地开展。

二、加大投入，大力改善教育信息化基础设施教育信息化建设，硬件是基础，软件是保障。

为此，学校要通过优化软硬件建设，助力教育信息化建设。

（一）实施“两个优化”，确保信息化标准体系建设1.优化管理机制。

学校要建立“行政管理人员和专业技术人员两条线管理”的共管机制，不同分工，各司其责，加大培训力度，出台相关测评机制，确保高效运转。

2.优化建设标准。

学校要以教育部、省教育厅等智慧校园建设标准，优化校园信息基础设施，结合学校实际，建设智慧学习环境，确保不走弯路。

为教学插上信息化翅膀信息化教学是一种利用现代科技手段来辅助教学的方法，它能够为教学插上一双翅膀，使教学活动更加灵活、高效、多样化。

在信息化时代，教师可以借助计算机、网络、多媒体等工具来进行教学，这为教育教学带来了许多全新的可能性。

信息化教学能够突破时间和空间的限制，实现教学资源共享。

通过网络等技术，教师可以将教学内容、教学资源进行传递和共享，学生可以在任何时间、任何地点通过网络获取到所需的学习资料。

这种教学方式的好处是学生不再受限于教室的固定时间和空间，可以根据自己的需求和进度来学习，提高学习效率。

信息化教学能够提供多样化的教学资源和策略。

传统的教学资源有限，课本、教师讲义往往只是知识的冰山一角。

而借助信息化技术，教师可以通过多媒体、网络等形式呈现丰富的教学资源，如动画、音频、视频等。

这样可以使学生更加直观地理解和记忆知识，激发他们的学习兴趣和积极性。

信息化教学能够提供个性化的学习环境和学习支持。

每个学生的学习特点和能力不同，传统的课堂教学往往难以满足每个学生的需求。

而利用信息化教学，教师可以根据学生的不同情况进行个性化的教学设计和辅导，为学生提供更加贴近他们的学习环境和学习支持，帮助他们更好地理解和掌握知识。

信息化教学还能够提供互动性和合作性的学习方式。

传统的教学往往是教师单向传授知识，学生被动接受。

而利用信息化技术，教师和学生之间可以进行更加广泛和深入的互动和交流，学生可以通过网络等方式参与到学习中去，与教师和其他学生进行讨论和合作。

这样可以培养学生的主动学习意识和合作精神，提高他们的学习能力和综合素质。

信息化教学也面临一些挑战和问题。

首先是教师的技术能力和应用水平。

教师需要具备一定的计算机和网络知识，熟悉教学软件和多媒体应用，才能更好地利用信息化技术进行教学。

其次是教育资源的质量和可靠性。

互联网上的教育资源繁多，但质量参差不齐，学生需要具备辨别能力，选择适合自己的学习资源。

最后是信息化教学可能会给人带来依赖和沉迷的问题。

为教学插上信息化翅膀随着信息技术的飞速发展，教学方式也在发生着翻天覆地的改变。

信息化技术为教学插上了一双翅膀，让教学更加灵活、高效和生动。

一、互联网和数字化教学平台互联网的普及为教学提供了广阔的发展空间。

教师可以通过互联网获取丰富的教育资源，如在线课程、电子书籍、教育PPT等，通过开展网络教学，提高课堂效率，让学生获得更多的学习机会。

数字化教学平台是教育信息化发展的又一产物。

数字化教学平台不仅可以提供电子教材、在线作业等基础功能，还可以提供学生评测、家长沟通等服务。

二、多媒体教学多媒体教学是信息化教学的重要组成部分。

借助多媒体技术，教师可以使用多种媒体手段为学生传递知识。

比如，利用计算机投影仪，在课堂上展示有趣的图片、视频和动画，让学生感受知识的美妙；利用音频和视频录制形式，制作语音课件，让学生听到真实的声音和口语，增强语言表达能力。

三、移动学习移动设备，如手机、平板电脑等，已经成为师生学习生活中不可或缺的一部分。

利用移动设备进行学习已经成为一种趋势。

移动学习可以随时随地进行，比如，在公交车上看课件，在家庭环境中进行听力练习。

移动学习是教学的未来发展趋势，也是学生个性化学习的一种重要方式。

四、人工智能随着人工智能技术的发展，教育领域也开始逐渐应用人工智能技术，比如，自适应学习、智能评测和虚拟教学助理等。

这些技术可以更好地满足学生个性化学习的需求，同时减轻教师的工作负担，提高教学质量。

对于语言课程而言，自适应学习是非常有必要的，因为每个学生的语言水平都不同，通过自适应学习，可以让每个学生都有一个量身定制的学习计划。

总之，信息化技术已经从传统的教育手段中脱颖而出，成为教学的一种必备手段，比传统教学方式更符合当代学生的需求。

未来的教学，信息化技术将会继续发挥重要的作用。

信息化为特殊教育插上腾飞的翅膀苏州市盲聋学校创建于1929年，几经风雨，20__年一座集古典美与现代化的特殊教育学校矗立在姑苏城外、天平山下、寿桃湖畔。

回顾我校发展历程，从199_年率先将电脑引入聋校课程教学，到20_年率先完成校园局域网，再到20__年初步建成数字化校园，我们深刻地体会到，在培养特殊儿童成为社会有用之才的道路上，信息化给特殊教育插上了腾飞的翅膀。

一、以先进的理念推进数字化校园建设自2021年市委市政府决定异地新建学校以来，我们牢固树立“信息化为特殊教育打开了通往未来世界的窗户”这一理念，把数字化校园作为建好、用好新校区的强大引擎，科学规划，精心设计。

一方面，我们依据学生实际需求，超前部署了计算机网络系统、多媒体教学系统、声光联动系统、安全防范系统、盲聋学生唤醒系统、恒温水控制系统等，全方位对接盲聋学生的各种特殊需要，信息技术真正成为他们的“千里眼、顺风耳”；另一方面，我们持续推进系统间的挂接与捆绑，努力形成功能完善、互相支撑、便捷高效、操作简单的教育信息化体系，为每一位残疾学生提供高效、舒适、便利、快捷、高度安全的环境。

二、以创新的举措推进数字化校园建设网络控制中心的功能预设和空间定位是我校数字化校园建设的首要难题。

空间定位本着“精确、精密、精细”的原则，经过实地考量、反复测定，我们最终将网络控制中心设在综合楼三楼，各个建筑分别设置了配线间，实现精确布局；整个校园的网络分成康复、教学、管理三个网段，布线呈“星型”网络结构，完成精密设计；校园网设有7个二级接入层、253个固定IP接口，及30个AP、个电话节点，整体精细延展。

功能预设坚持“应用广、功能全”，有29个多媒体教室，配备1套录播系统、184套唤醒系统、3套POS机消费学生系统、93个监控摄像的安全防范系统、97套门禁系统等，基本形成一流的网络基础设施。

开发符合特殊教育需要的管理信息系统是我校数字化校园建设的重中之重。

我们为聋生量身定做了教学录播系统，该系统在立足普通电子交互媒体的基础上，增设一个专门红外跟踪的摄像头，可实时跟踪和放大发言学生的手语，提升课堂交流的实时性、高效性；还能动态跟踪教学画面进行直播与摄录，并将整堂课存入服务器，听课教师和家长在校园网即可进行教学观摩，这也便于配有移动平板电脑的学生再次重温课堂教学。

Course Education Research2018年第19期课程教育研究让信息化为教育插上腾飞的翅膀夏金(福建省福清市城关小学福建福清350300)【摘要】随着信息技术的飞速发展,信息化时代的到来已经不可阻挡。

信息化建设是学校教育教学改革和发展的重要标志,本文从加强领导、加大投入、强化学习、敢于尝试、立足创新五个方面阐述学校如何借助信息化现代化手段,全面打造智慧校园,让信息化为教育插上腾飞的翅膀。

【关键词】信息化智慧课堂交互式【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)19-0004-02信息化建设是学校教育教学改革和发展的重要标志。

近年来,各校潜心打造智慧校园,有效促进信息技术与教育教学的融合创新发展,以教育信息化全面推动教育现代化,为实现教育均衡保驾护航,让教育信息化为“中国梦”“教育梦”插上腾飞的翅膀。

一、加强领导,强力推进教育信息化快速发展在教育信息化的快速发展中,信息化领导力已经直接影响到学校教育信息化的发展与深层次应用。

为此,学校要加强对教育信息化工作的领导,真正把信息化摆上重要位置,把其作为实现教育突破的第一抓手。

要成立教育信息化推进办公室,专人抓、专人管、专门的团队负责组织实施,实行纵横交错网络管理。

纵向,专门成立由校长任组长,分管副校长任副组长,学科主任和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组。

横向,要开展信息技术运用课题,带动全校其它校本课程发展。

使班与班之间,学生与学生之间,分管行政与教研组长之间构建起了网络体系,促进信息技术运用课程扎实有效地开展。

二、加大投入,大力改善教育信息化基础设施教育信息化建设,硬件是基础,软件是保障。

为此,学校要通过优化软硬件建设,助力教育信息化建设。

(一)实施“两个优化”,确保信息化标准体系建设1.优化管理机制。

学校要建立“行政管理人员和专业技术人员两条线管理”的共管机制,不同分工,各司其责,加大培训力度,出台相关测评机制,确保高效运转。

让信息技术为教育创新插上腾飞的翅膀作者：马美娜来源：《中国教育技术装备》2012年第20期21世纪信息技术的迅猛发展在科学领域占有重要的地位，信息技术对世界政治、经济、文化和教育产生了广泛的影响。

教育在国家经济社会发展中所具有的基础性战略地位，决定了它必须大力倡导教育创新，这是摆在教育工作者面前的一项紧迫任务。

创新教育是以现代素质教育理论为指导，运用创新学理论，以培养学生创新意识、创新精神和创新能力为特征的综合性素质教育。

创新教育的开展与许多因素有关，而信息技术的发展则是其中重要的一环。

信息产业的迅速发展，社会化信息基础设施的推广完善，信息资源的日渐丰富，带动了教育技术、教育手段的变革，为学校教学提供了新的舞台。

应用信息技术加强和创新教育，让信息技术为教育创新插上腾飞的翅膀。

在教育教学中应用信息技术，不仅仅是社会发展的需要，而且是教育自身变革与发展的需求。

新时代的教师不但感受到在信息化社会中革新教育教学手段的紧迫性与必要性，也尝到信息技术介入教育教学的甜头。

信息技术现如今在各个领域，特别是应用于教育教学，可以促进教育观念、教育理论、教育模式、教学方法、教学结构等诸因素的深刻变革。

1 信息技术应用于教学中，促进传统教育观念的转变教育规划纲要指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”信息技术应用于教学中，促进传统教育观念的转变，其先进的教学设计思想，以及多媒体计算机和基于Internet的网络通讯技术，为培养学生的创新能力，激发他们的创新思维提供了有利的支持。

以“学”为中心的教学设计正是围绕如何促进学生主动建构知识而开展的，让学生处于学习的中心位置，充分调动学生的主动性、创造性，有利于学生认知主体作用的体现。

2 应用信息技术深化改革，推进教育模式创新近年来，我国信息化快速发展，迈入全方位、高效益、深层次发展的新时代。

但不容忽视的是，信息化在教育领域的应用还不够深入，也远远落后于世界先进国家。

浅析信息技术在特殊教育中的应用信息技术在特殊教育领域的应用越来越普遍，它为特殊教育的发展提供了新的契机。

信息技术的发展为特殊教育带来了前所未有的便利和可能性，让特殊教育更加个性化、多样化。

本文将从信息技术在特殊教育中的应用角度进行浅析。

信息技术在特殊教育中的应用丰富了教学手段。

传统的特殊教育教学通常依赖于口头教学和书面教学，这对于智力障碍、言语障碍等特殊教育学生存在一定的局限性。

而信息技术的应用极大地丰富了特殊教育的教学手段，比如适配性教学软件、多媒体教学、网络教学等，这些教学手段能够更好地满足特殊教育学生的学习需求，提高其学习兴趣和积极性。

信息技术在特殊教育中的应用促进了学习资源的共享和整合。

特殊教育学生通常需要更多的个性化资源来满足其学习需求，而信息技术的应用能够实现学习资源的共享和整合，为特殊教育学校提供更多的学习资源。

通过网络平台，特殊教育学校可以共享优质的教学资源、教学经验，同时可以整合各种学习资源，使得学生能够更方便地获取所需的学习资源。

这样一来，特殊教育学校的教学质量和效果将大大提升。

信息技术在特殊教育中的应用也为教师提供了更多的教学辅助工具。

特殊教育的教学需要更多的个性化辅助工具，而信息技术的应用恰好可以为教师提供更多的教学辅助工具。

智能化的学习软件、可视化的教学工具等，这些工具为特殊教育教师提供了更多的选择和支持，可以更好地满足特殊教育学生多样化的学习需求。

信息技术在特殊教育中的应用还促进了家校互动和合作。

在特殊教育领域，学校和家庭密切合作对于学生的发展尤为重要，而信息技术的应用可以促进家校互动和合作。

通过网络平台和移动应用，家长可以更加方便地了解学生的学习情况和教育进展，学校和家庭可以更加紧密地协作，共同为特殊教育学生的教育提供更好的支持和帮助。

信息技术在特殊教育中的应用为特殊教育的发展提供了更多的机遇和可能性。

但我们也应该意识到信息技术在特殊教育中的应用也面临一些挑战和问题，比如信息技术的普及程度、特殊教育学生的个性化学习需求等。

为教学插上信息化翅膀信息化教学，即在教学过程中运用信息技术来辅助教学，给教育插上了一双翅膀。

信息化教学的目的不仅是为了提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，促进他们的主动参与和思考能力的培养，同时也提供了更多元化的教学资源。

信息化教学的实施离不开多媒体技术的支持。

多媒体课件作为教学的工具，可以将文字、图像、音频、视频等多种形式的元素有机结合，使得学生在课堂上更加直观、生动地理解和接受知识。

多媒体技术还能够帮助老师在教学中更灵活地使用教材，根据学生的学习情况进行调整和补充，让教学变得更加个性化。

信息化教学还可以通过互联网技术实现教学资源的共享和交流。

互联网为教学提供了无限的可能性，学生可以通过网络获取到全球范围内的各种教学资源，如电子图书、教学视频、在线课程等。

教师们也可以通过网络与其他教师进行交流，在线探讨教学的难题和解决方案，共同提高教学水平。

信息化教学还可以通过教学软件的开发和应用来实现。

教学软件能够根据教学目标和内容的需求进行定制，在教学过程中提供更多样化和个性化的学习方式。

学生可以通过使用教学软件进行互动学习，提高他们的学习效果和兴趣。

信息化教学的好处不仅体现在教学的改变上，还可以促进学生的自主学习和创新能力的培养。

信息化教学鼓励学生主动参与学习，通过网络资源的获取和利用，学生可以自主选择学习的内容和方式，更好地发挥他们的学习潜能。

信息化教学还可以提供更丰富的学习资源，激发学生的创造力和创新思维，培养他们解决问题的能力和创造新知识的能力。

信息化教学也存在一些挑战和问题。

教育资源的质量和可靠性是一个重要的问题。

虽然互联网提供了丰富的教育资源，但其中也存在着垃圾信息和低质量资源的问题，需要学生和教师具备一定的信息辨识和筛选能力。

信息化教学需要教师具备一定的技术能力和教育理念的更新。

教师需要不断学习和适应新的技术，将其融入到教学实践中，提供更好的教学体验和效果。

教育信息化，为教育腾飞插上一双翅膀编者按在科教兴国，人才强国的路上，有一支特殊的队伍，在努力前行着。

这就是江苏省“以县级为单位”教育信息化特色发展之路。

2012年，江苏省制定出台了《江苏省“十二五”教育发展规划》，受到社会各界的广泛关注。

其总体思路概括为：围绕“一个主题”，即推进江苏教育的科学发展、率先发展、和谐发展；紧扣“一条主线”，即遵循教育规律，为经济社会发展和人的全面发展服务；突出“两大战略任务”，即大力提高教育质量，大力促进教育公平；坚持“24字工作方针”，即“优先发展、育人为本、促进公平、改革创新、提高质量、服务社会”。

江苏省教育信息化的发展历程可以用一句话概括：昨天，他们缔造了辉煌；今天，他们称彼兕觥；明天，他们扬帆起航，放飞希望。

在特色的发展道路上，江苏省教育工作者将以一如既往的饱满热情和不断开拓进取的精神去创造绚烂的明天。

这期，我们邀请了江苏省各地市的一线老师参加互动，共同解析江苏省特色教育信息化发展之路。

信息化——现代教育教学的助推器主持人：各位老师好，对于教育信息化我们都不陌生，国家十分重视教育信息化，投入了大量的人力物力，江苏省作为教育信息化发展的“先头兵”，自上世纪九十年代就开始实施“科教兴省”，以“信息化带动现代化”的发展战略，请谈谈这些年江苏省信息化发展给教育教学带来了哪些变化？黄利锋：作为江苏苏州张家港市的一名教师，从2003年开始担任信息技术学科教学，亲身体验着学校教育信息化建设的推进历程，从无到有，从装备到应用，信息技术已经成为学校教育教学中不可或缺的组成部分。

我原所在的单位是一所乡镇小学，开始学校只有数台电脑用于打印，经过十年多的发展，现在全校光纤接入、两个学生机房，班班有电脑，教师人手一机，基本实现无纸化办公。

多媒体教学、网络教研、教育博客、远程培训是目前学校教师教育工作的重要内容，教育信息化为新课程改革提供了有力的平台支持。

蒋岭：以“信息化带动现代化”的发展战略，使学校的教育教学出现了许多新的变化：教师改变了由“粉笔、书本”组成的单一的课堂教学模式，课堂教学内容得到了充实，课堂氛围更加活跃，提升了课堂教学的效率。