四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版 (20)

鱼的纹样一、教学指导思想突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值、人文价值等美术教育价值观，以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探索学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。

二、教材分析教材选自江苏少儿出版社义务教育实验教科书第十册第十二课《鱼的纹样》，这课时这一册教材关于“大海”为主题课程的第二课，通过引导学生观察鱼的形态特征，进行创造性的设计纹样。

这一课在上一节认识了海洋生物的基础上对鱼进行描绘，让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形象。

二、学情分析作为四年级的学生在这之前已有一定得装饰纹样的基础知识。

学生对纹样的简化、夸张、变性、添加的基本方法有一定得了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。

但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学习对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造。

三、教学目标知识与技能：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

过程与方法：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样，并运用各种元素装饰鱼。

情感态度与价值观：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。

教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面、色彩、图案等元素创造出更美丽的鱼。

五、教法和学法教法：美术新课程越来越重视学生的主体地位，明确提出美术教学要特别重视激发学生的创新实践能力，引导学生观察、感受、体验、表现等方法，进行自主学习和合作交流，因此依据本课的性质与学生认知现状，本课一营造良好融洽的师生互动氛围，主要采用“启发、引导法”充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度激发学生的认知和体验热情，以达到较好的教学效果。

鱼的纹样教学背景：《鱼的纹样》这一课是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第4册《会变的花．树．叶》、第6册《鸟的纹样》）后的又一堂关于装饰纹样的课。

与此相关的知识课题还有第3册《相同图样排排队》、第4册《青花盘》、第8册《适合纹样》、第9册《重复的形》《渐变的形》等。

此课也是继本册第11课《海洋生物》后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。

教材分析：本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段，用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的想法，塑造艺术形象教学目标：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

（2）会运用简化、夸张等手法设计出不同鱼的纹样，掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。

（3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重点：掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。

教学难点：掌握鱼的外形特征，巧妙运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼的适合纹样，设计个性化的作品。

教学设计：一、欣赏导入：师：同学们，这是哪里？那海洋的主人是谁呀？学生回答：鱼类。

师：你看，它们来了！（视频）海洋是神秘的，也是色彩斑斓的，我们来认识一些漂亮的鱼儿。

你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？生：外形——奇特花纹——美丽（板书：贴上外形、花纹、色彩）色彩——丰富鱼儿真美，所以早在五千多年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼儿装饰、美化生活用品了。

（出示鱼纹彩陶盘）这是古人们在彩陶上绘制的鱼的图案，这种鱼的装饰图案，我们把它叫做——鱼的纹样（板书课题）二、探索、交流1、了解鱼的寓意，鱼在我国的民俗文化中，不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥、富贵的寓意、你们知道一些与鱼谐音有关的成语吗？——富贵有余，连年有余、鲤鱼跳龙门（出示图片欣赏），大家还记得08年北京奥运会的吉祥物福娃贝贝吗？（出示图）知道它的寓意吗？生——象征着我们国家年年有余，繁荣昌盛。

鱼的纹样一. 教学目标:1.认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

2.操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。

3.情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

二. 教学重难点:1.通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

2.抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

三. 教学准备:1.教师:课件,油画棒、记号笔、示范画、海星勋章(卡纸做)一枚、2.学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。

四. 教学过程:1、导入新课，揭示课题。

在上课之前呢老师想问大家一个小问题，你们喜不喜欢吃鱼？（喜欢）那今天老师就请你们吃鱼。

（1）我们先来看第一道菜：西湖醋鱼，这可是一个城市中最著名的一道菜，你们知道是哪个城市吗？（杭州）同学们回答的真棒！有谁吃过？味道怎么样？（酸酸的）（2）接下来，我们看第二道菜：松鼠鳜鱼，有多少同学吃过这道菜？味道如何？（甜甜的，脆脆的）你们说的老师都要流口水了。

(3)再来看第三道菜：乌江烤鱼，有谁吃过？能不能说说它的味道？（辣辣的）喜欢辣的人最喜欢这道菜了。

（4）看来同学们都喜欢吃鱼，接下来，我们看第四道菜：红烧鲤鱼，这可是一道家常菜了，相信同学们都吃过，谁做的？（妈妈）看来每位同学的妈妈非常疼爱你们，希望你们即聪明又健康。

（5）最后，我们再看第五道菜：天目湖鱼头汤，这可是；老师的最爱，谁吃过？味道是什么样的？（清淡、鲜美）（6）同学们，老师为你们准备了这么丰盛的全鱼宴，你们评价一下怎么样？好吃吗？（7）同学们，鱼不但好吃，而且，在我国，自古以来，“鱼”在人们的心中就是一个吉祥的象征，你能说出关于鱼的成语吗？（8）看，这是我国著名的杨柳青年画——《年年有余》，好看吗？鱼，在人们心中一直都有这么好的寓意，那么鱼作为纹样，也能用来装饰和美化我们的生活哦！今天，我们就一起来学习第十二课《鱼的纹样》。

《鱼的纹样》教学设计一、教材分析：《鱼的纹样》选自苏少版小学美术第七册第九课。

自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼儿美丽，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，并赋予鱼以丰富的文化内涵。

《鱼的纹样》主要是让学生在认识前一课《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘，通过收集资料、欣赏交流，尝试运用概括、夸张、添加等装饰方法表现出更为丰富、生动的鱼的纹样。

二、学情分析：本课选择学生喜欢的“鱼”作为表现的题材，深入浅出地将中国传统的鱼纹样和学生单纯自由的创作手法相结合，引导学生积极地参与到美术活动中去，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力，更重要的是培养学生观察自然和欣赏各类美术作品的审美能力。

对学生进行有趣味的教学和交流，力求使学生对多姿多彩的鱼有所认识和了解，感受水底世界的奇异和瑰丽，发现美、感受美、创造美，更加热爱大自然，并能大胆地表达自己的想法，创作美丽的富有个性的鱼的纹样。

三、教学目标：1、认知目标：感受各种鱼类的不同造型，引导学生观察、发现丰富美丽的鱼的纹样、结构特征和形体变化。

2、操作目标：欣赏并发现鱼的花纹及色彩的组合美，并能运用点、线、面和色彩等元素装饰鱼、表现鱼的纹样。

3、情感目标：通过学生的自主探索、合作交流，培养学生的合作交往意识，在感知过程中体验乐趣，激发学生对艺术创造的热情，激发学生运用美丽的鱼纹样美化生活的愿望。

五、教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，以及有关鱼纹样的艺术品，引导学生掌握表现方法。

六、教学难点：能抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面及色彩等元素创作出有个性的鱼的纹样作品。

七、教学准备：教具：青花鱼盘、鱼的纹样作品、勾线笔、工艺纸、《鱼的纹样》课件、实物投影仪。

学具：各种鱼的图片资料，小鱼缸、金鱼、神仙鱼、16K白纸、勾线笔、水彩笔。

八、教学过程：一、欣赏激趣：师：同学们，今天老师带来了一件宝贝，它是民国时期的青花瓷盘，请仔细观察，盘中画的是什么？生：观察并回答。

苏少版美术四年级上册《第9课鱼的纹样》教学设计1一. 教材分析《第9课鱼的纹样》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握鱼的各种纹样和画法。

教材通过丰富的图片和简洁的文字，引导学生认识鱼的各种形态和纹样，并运用简单的线条和色彩进行鱼的绘画创作。

教材还提供了不同风格的鱼纹样案例，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物充满好奇心。

但他们对于鱼的纹样和画法可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，并运用简单的绘画技巧进行创作。

三. 教学目标1.让学生了解和认识鱼的各种形态和纹样。

2.培养学生运用线条和色彩进行鱼的绘画创作能力。

3.培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼的各种形态和纹样，并运用线条和色彩进行绘画创作。

2.难点：如何引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，以及如何运用线条和色彩表现鱼的纹样。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鱼的形态和纹样，分析其特点和规律。

2.示范法：教师通过示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。

3.实践法：让学生动手实践，进行鱼的绘画创作。

4.欣赏法：学生欣赏优秀的鱼纹样作品，提高他们的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见过的鱼，激发学生的兴趣。

然后展示几幅鱼的图片，让学生观察并说出它们的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的鱼纹样作品，让学生欣赏并观察它们的形态和纹样。

教师边展示边讲解，分析鱼的形态、纹样的特点和绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范如何画鱼，讲解绘画步骤和技巧。

学生根据教师的示范，动手画出自己喜欢的鱼。

4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。

鱼的纹样教学目标1.知识与技能:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.过程与方法:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。

3、情感态度与价值观:通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重、难点1.教学重点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

2.教学难点:抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

教学过程一、故事导入,激发学生学习兴趣:同学们好，上节课我们已经初步了解了海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物。

老师发现，很多同学都喜欢画鱼，的确，自古以来，鱼就是人们吉祥如意的象征。

我们经常听到年年有鱼，吉庆有余，富贵有余等吉祥的话语，今天，这一节课，我们就来进一步了解鱼，进一步设计出鱼的纹样。

让我们再次去海底看一看。

二、欣赏美丽的海底，一群鱼儿游过来了。

我们去欣赏一下，它们的形状千奇百怪，颜色纹样多姿多彩，各不相同，它们呼朋唤友，自由自在的游来游去。

在大海深处，突然,来了一位神秘的嘉宾。

(出现一条带纹样的鱼)师:你认出它是谁吗?鲸鱼—外形:喷水的小水珠师:你觉得它漂亮吗?它和其它的鱼类特别在哪里?外形:——简化、夸张、变形花纹:——装饰美颜色:——丰富我们把这种精心设计的漂亮的花纹称之为纹样,今天,就让我们一起来学习《鱼的纹样》板书:《鱼的纹样》三、鱼的纹样设计方法1.这些鱼虽然形态色彩各不相同,但他们却有共同的特征。

师:仔细看,它们都有哪些基本部分?生：鱼头、鱼身、尾巴和鱼鳍2.师：抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。

所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。

第9课鱼的纹样教学设计四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鱼的基本结构和特点，学会用线条和颜色表现鱼的纹样，创作出富有创意的鱼的纹样作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鱼的纹样的认识和表现能力，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和艺术素养。

二、教学内容1. 鱼的基本结构和特点：介绍鱼的外形、鳞片、鳍、尾巴等基本结构，以及不同种类的鱼的特点。

2. 鱼的纹样表现方法：引导学生观察和讨论鱼的纹样，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。

3. 鱼的纹样创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和认识鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法，鼓励学生创作出富有创意的鱼的纹样作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。

2. 学具：绘画纸、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和讨论鱼的图片，激发学生对鱼的纹样的兴趣。

2. 讲解：介绍鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。

3. 示范：示范如何用线条和颜色表现鱼的纹样，引导学生进行创作。

4. 实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。

5. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美能力和艺术素养。

六、板书设计1. 板书第9课鱼的纹样2. 板书内容：鱼的基本结构和特点鱼的纹样表现方法鱼的纹样创作七、作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的鱼的纹样作品。

2. 作业要求：使用线条和颜色表现鱼的纹样，注意鱼的基本结构和特点，发挥想象力和创造力。

四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样和造型特点，并能够分析、理解。

2.学习电子绘画工具的使用方法，能够在电子界面上绘制出符合实际的鱼的纹样。

3.提高学生的美学水平，培养其观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力。

二、教学内容2.1 鱼的纹样1.鱼的身体特点（头、鳍、尾巴等）2.鱼的纹样分类（点、线、面）2.2 使用电子绘画工具完成鱼的纹样设计1.熟悉电子手写板的使用方法2.学习如何使用基础绘画工具3.练习配色及调色技巧三、教学过程3.1 学习鱼的纹样1.引导学生观察鱼的纹样，了解其构成、特点和分类。

2.分组讨论并归类鱼的纹样，引导学生用点观察线、用线观察面。

3.结合教科书上的鱼的纹样图片，进一步了解鱼的纹样分类。

3.2 绘制鱼的纹样1.介绍电子手写板的使用方法，让学生熟悉手写板的操作。

2.给学生讲解基础绘画工具的使用方法，如画笔、橡皮、油漆桶。

3.讲解调色技巧和配色原理，引导学生创意性地运用配色，制作出符合实际的鱼的纹样。

3.3 评价学生作品1.按照鱼的纹样的分类及构成特点，评价学生的作品。

2.鼓励学生发挥个人想象和创意，取得更多有意义的学习成果。

四、教学参考4.1 鱼的纹样资料1.专业美术书籍及资料2.美术电影、动画等作品4.2 电子绘画工具和教学设备1.电子手写板2.笔记本电脑3.投影仪五、教学心得通过本课的教学，我认为，美术教学应注重学生的全面发展，不仅仅是技能的传授，更应该注重培养学生的鉴赏、创造和思考能力。

在教学过程中，我们可以引导学生观察鱼的纹样，了解和分类其造型特点，同时让学生熟悉电子绘画工具的使用方法，让学生通过动手实践掌握绘画技巧，学会创造性思维和创作技巧。

在教学中，我发现，学生的想象力和创造力都得到了很大的展现，这些也是美术教学应该注重培养的能力。

美术四年级上册教案第9课鱼的纹样1苏少版一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，学会观察和描绘鱼的细节特征。

2. 培养学生运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。

3. 培养学生欣赏和评述鱼的纹样作品，提高审美能力。

4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、教学内容1. 鱼的基本结构及其特征。

2. 鱼的纹样设计方法与技巧。

3. 鱼的纹样作品欣赏与评述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的纹样设计方法与技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有美感的鱼的纹样。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、PPT课件、示范画具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生关注鱼的外观特征，激发学生对鱼的纹样设计的兴趣。

2. 新课内容：讲解鱼的基本结构及其特征，示范鱼的纹样设计方法与技巧。

3. 学生练习：学生根据所学知识，尝试设计鱼的纹样，教师巡回指导。

六、板书设计1. 鱼的纹样设计2. 1. 鱼的基本结构3. 2. 鱼的纹样设计方法与技巧4. 3. 作品欣赏与评述七、作业设计1. 设计一幅鱼的纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。

2. 欣赏一幅鱼的纹样作品，写一段评述性文字，不少于100字。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。

2. 学生对鱼的纹样设计方法与技巧掌握程度如何，作品表现力如何。

3. 对教学方法和策略进行调整，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

本节课通过引导学生观察和描绘鱼的细节特征，学会运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。

在教学过程中，注重培养学生的审美能力和热爱大自然的观念。

通过课后反思，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

第9课鱼的纹样1教学目标1．认知目标：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样及色彩的组合美，图案美。

2．操作目标：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

3．情感目标：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

2学情分析本课教学对象是10——11岁儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能初步刻画出某些细节，也具有一定的创新意思。

3重点难点1、通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

2、引导学生抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鱼的纹样师：同学们喜欢看魔术吗？在2011年的春晚上诞生了一位魔术新星叫傅琰东，大家还记得他魔术的名字吗？今天让我们再次欣赏他的精彩表演。

（魔术视频课件）师同学们傅琰东的表演真让人拍案叫绝呀！那你知道在祥和喜庆的春晚上他为什么偏偏以鱼为题材来表演魔术吗？生：年年有余……师：你们说的都对自古以来鱼就象征着喜庆和吉祥，生活中人们常用鱼的纹样装饰物品，美化生活，这节课我们就一起深入的了解并学会表现鱼的纹样。

板书课题：鱼的纹样活动2【讲授】鱼的纹样（一）鱼的外形结构师：要想设计好鱼的纹样，我们要了解鱼的结构，那一条活波可爱的鱼的外形又是由哪几部分组成的？（出示鱼的课件）师：观察的很到位，鱼的外形就是由头、身、尾、鳍四个部分组成的。

头上又长有嘴、眼、腮；身上长有鱼鳞……鱼的外形结构我们已经了解了，接下来让我们一起走进设计师，看他们是怎样会来设计鱼的纹样的。

（二）运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。

师：（出示课件）首先我们看到的这一组是面料设计师在布上设计的鱼的纹样，请同学们仔细的观察一下，这些鱼与生活中的鱼一样吗？哪不一样？生：外形变的简单了……师：说的很对，这些鱼都省略了许多鱼身上的细节部分，它们都被简化和概括了。

四年级上册美术教案第9课鱼的纹样苏少版教学目标1. 让学生了解鱼类的基本特征，并能用简洁的线条描绘出鱼的基本形态。

2. 培养学生对纹样的审美和创新能力，能够设计出独特的鱼的纹样。

3. 通过对鱼的纹样的设计，增强学生对美术创作的兴趣和热情。

教学内容1. 鱼类的基本特征和形态。

2. 纹样的概念和设计方法。

3. 鱼的纹样的创新设计。

教学重点与难点1. 教学重点：鱼类的基本形态的描绘，纹样的设计和创新。

2. 教学难点：鱼类特征的把握，纹样的创新设计。

教具与学具准备1. 教具：鱼类图片，纹样设计案例，绘画工具。

2. 学具：画纸，铅笔，彩色笔，橡皮。

教学过程1. 引入：通过展示鱼类图片，引导学生观察鱼类的基本特征，激发学生对鱼的纹样设计的兴趣。

2. 新课导入：讲解鱼类的基本形态和纹样的概念，引导学生了解和掌握鱼类的基本特征和纹样的设计方法。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行鱼的纹样的创新设计。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

板书设计1. 鱼类的基本特征和形态。

2. 纹样的概念和设计方法。

3. 鱼的纹样的创新设计。

作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，设计一幅鱼的纹样作品。

2. 要求学生注意鱼类特征的把握和纹样的创新设计。

课后反思1. 学生对鱼类的基本特征和纹样的设计方法掌握程度如何，是否需要进行进一步的讲解和引导。

2. 学生的作品展示和评价是否充分，是否需要更多的展示和讨论机会。

3. 对学生的作业设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。

需要重点关注的细节是“纹样的概念和设计方法”。

纹样，是指图案的样式和形式，是美术创作中的重要元素之一。

纹样的设计方法，是指如何创造出独特、美观的纹样。

在鱼的纹样设计中，纹样的概念和设计方法是教学的重点，也是学生需要掌握的关键技能。

纹样的概念包括纹样的定义、特点和分类。

纹样是指图案的样式和形式，具有一定的规律性和重复性。

纹样的特点包括美观、独特、富有创意等。

《鱼的纹样》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能了解鱼的形态和样式，能运用简单夸张的手法设计不同形态的鱼纹样，学会运用点、线、面及色彩等，设计鱼纹样。

过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

二、教学重难点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

三、教具准备鱼的纹样范作、油画棒四、教学过程活动一：成语，导入新课教师展示鲤跃龙门、年年有鱼成语，让学生观察，并说一说是运用了哪一种美术手法。

导入课题。

然后对比鱼的生活照片和鱼的纹样，教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?这两种鱼有何不同？学生交流回答活动二：引导观察，归纳总结一、欣赏生活中的鱼纹样二、观察外形1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?鱼的外形的简化、夸张、变形我们说到纹样的装饰方法，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前三个(出示简化、夸张、变形)(1)、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁 (将自制挂件翻过来)(2)、夸张：(出示真鱼图例)分析怎样夸张，如，圆的更圆，方(棱角分明)的更方，长的更长，短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作(注意鱼的觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩)。

(3)、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形(鱼纹盘子、图鱼纹团花)和长方形(图鱼纹门帘)的适合纹样来学习鱼的动态的变化。

活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示鱼形纹样绘画方法，完成一创作工艺品，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿。

②依据不同的鱼形设计相应的纹饰。

美术四年级上册教案-第9课鱼的纹样1-苏少版一、教学目标•通过学习苏少版的作品，了解传统文化的鱼的纹样在美术中的表现形式；•学习鱼的纹样的构成要素和设计方法；•学习用彩笔画出活泼生动的鱼的纹样。

二、教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。

三、教学内容1.引入1.老师通过展示苏少版的鱼的纹样作品，让学生感受它的美丽和特点；2.老师介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义，以及在生活中与鱼有关的风俗习惯。

2.教学重点1.理解鱼的纹样在传统文化中的意义；2.掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法；3.通过练习，掌握运用彩笔画出鱼的纹样。

3.教学过程步骤1：了解鱼的纹样1.老师在黑板上画出几种鱼的纹样，并向学生描述它们的相似点和不同点；2.老师向学生介绍中国传统文化中关于鱼的纹样的含义。

步骤2：掌握鱼的纹样的构成要素和设计方法1.老师向学生展示鱼的纹样构成要素的范例，让学生模仿并练习；2.老师提供多种鱼的纹样设计方法，并让学生自由组合。

步骤3：练习画出鱼的纹样1.老师提供纸和彩笔，让学生按照自己的设计构思，画出活泼生动的鱼的纹样；2.老师指导学生如何运用颜色、线条等表现鱼的特征。

步骤4：展示和交流1.老师安排学生互相展示和交流自己的作品；2.老师指导学生评价和欣赏别人的作品，鼓励大家表达自己的看法。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对鱼的纹样在传统文化中的意义有了更深的理解，并且掌握了构成要素和设计方法。

练习画出鱼的纹样的过程中，学生体验到了创作的乐趣和成就感，大大提高了他们的美术素养。

教学设计课程名称：四年级上册美术课程第9课鱼的纹样教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握鱼的基本形态特征，培养学生的观察和表现能力。

2. 通过学习鱼的纹样，培养学生对自然事物的热爱和审美情感。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的创新意识和动手能力。

教学内容：1. 学习鱼的基本形态特征，如鱼的身躯、鱼鳍、鱼尾等。

2. 学习鱼的纹样，如鳞片、斑点、线条等。

3. 通过实践活动，学生独立创作一幅鱼的纹样作品。

教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握鱼的基本形态特征和纹样的表现方法。

2. 难点：如何将鱼的纹样创新地运用到作品中，形成个性化的设计。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的外形特征，如身躯、鱼鳍、鱼尾等。

让学生发表自己的看法和认识。

2. 基本形态学习（10分钟）通过视频讲解，让学生了解鱼的基本形态特征，如鱼的身躯、鱼鳍、鱼尾等。

引导学生学会用简洁的线条和形状表现鱼的基本形态。

3. 纹样学习（10分钟）展示各种鱼的纹样图片，引导学生观察和分析鱼的纹样特点，如鳞片、斑点、线条等。

讲解如何运用纹样装饰鱼，使鱼更具生动感和美感。

4. 创作实践（10分钟）让学生独立创作一幅鱼的纹样作品。

鼓励学生发挥想象，创新设计鱼的纹样，并将纹样运用到作品中。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，让全班同学一起欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 鱼的基本形态特征2. 鱼的纹样装饰作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友，尝试用鱼的纹样进行创意设计，下一堂课分享。

课后反思：本节课通过图片、视频等教具，引导学生观察和分析鱼的基本形态特征和纹样特点，让学生学会运用纹样装饰鱼，使作品更具生动感和美感。

在创作实践中，学生发挥想象，创新设计鱼的纹样，培养了学生的创新意识和动手能力。

第9课鱼的纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册
一、教学目标
1.认识鱼的不同纹样，提高对生活的观察力；
2.掌握线条描绘和色彩运用的基本知识；
3.培养创意思维和审美能力，创作出自己的鱼纹样作品。

二、教学准备
1.老师备课资料、茉莉花茶叶；
2.学生素描本、水彩笔或颜料、白纸、海报纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、花边、蝴蝶结等装饰材料。

三、教学过程
1. 课前准备
1.老师介绍鱼的不同纹样，并请学生观察周围的鱼类，有多种不同的颜色和纹路。

2.老师开始泡茶，鼓励学生边喝茶边思考，看看茶叶的颜色是否也有纹路。

2. 授课过程
1.学习线条描绘：老师让学生用素描本画出若干种不同形状的鱼，并提醒他们观察鱼的纹路。

2.学习水彩绘画：老师用彩色卡纸、海报纸让学生剪下鱼的外形，并用小刷子或棉签上色，再把鱼彩纸剪下来，粘贴在素描本上。

3.独立创作：老师鼓励学生发挥想象力，自选鱼的外形、颜色和纹路，用彩色卡纸、线条、花边等装饰材料，创作自己的鱼纹样作品。

3. 课后延伸
1.查阅鱼类知识，进一步了解不同种类的鱼和它们的生活习性；
2.进一步思考，“纹理。

四年级上册美术教案第9课鱼的纹样｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鱼类的基本特征，学习鱼纹样的设计方法和技巧，创作出具有创意和个人风格的鱼纹样作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握鱼纹样的设计方法和步骤，培养创新思维和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和艺术的热爱，提高他们对美术学习的兴趣和自信心。

教学内容1. 鱼类的基本特征：介绍鱼类的生活环境、体型特征和色彩特点。

2. 鱼纹样的设计方法：讲解鱼纹样的设计步骤和技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。

3. 鱼纹样的创作实践：学生动手实践，创作出自己的鱼纹样作品。

教学重点与难点1. 教学重点：鱼类的基本特征和鱼纹样的设计方法。

2. 教学难点：鱼纹样的创新设计和色彩搭配。

教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、鱼纹样作品示例、多媒体设备。

2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸。

教学过程1. 导入：通过展示鱼类图片，引导学生观察和讨论鱼类的基本特征。

2. 新授：讲解鱼纹样的设计方法和步骤，展示鱼纹样作品示例。

3. 实践：学生动手创作自己的鱼纹样作品，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 鱼的纹样2. 内容：鱼类的基本特征、鱼纹样的设计方法、创作实践步骤。

作业设计1. 课堂作业：创作一幅鱼纹样作品。

2. 家庭作业：收集不同种类的鱼纹样图片，进行观察和分析。

课后反思1. 教学效果：学生对鱼类的基本特征和鱼纹样的设计方法有了更深入的了解，创作出了具有创意和个人风格的作品。

2. 改进措施：在实践环节增加对学生的个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生了解鱼类的基本特征，学习鱼纹样的设计方法和技巧，培养他们的创新思维和审美能力。

教学过程中注重学生的参与和实践，通过展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

重点关注的细节是“鱼纹样的设计方法”。

鱼纹样的设计方法一、观察与认识1. 观察鱼类的自然特征：在课堂上，教师可以通过实物观察、图片展示或视频资料，引导学生观察鱼类的外形、色彩、鳞片、鳍等特征。

四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样
一、教材依据
本次课程依据苏教版四年级上册美术课本第9课《鱼的纹样》编写。

二、教学目标
•了解中国传统文化中鱼的象征意义。

•学习绘制鱼的传统纹样。

•激发学生对于美术的兴趣和创造力。

三、教学重点和难点
•重点：学习鱼的传统纹样的绘制。

•难点：通过线条的处理技巧，呈现出鱼的形态。

四、教学准备
•讲台、黑板、粉笔。

•绘画纸、铅笔、彩色笔或彩色线。

五、教学过程
1.引入
教师以简单的方式介绍鱼在中国传统文化中的象征意义，如年年有余、鱼跃龙门等，诱发学生的兴趣。

2.讲解步骤
•步骤1：先画出一个鱼的轮廓，可以用圆形和三角形拼接而成，然后用铅笔在鱼的身体上勾勒出简单的线条。

•步骤2：将简单线条变为直线、曲线，让它们自然流动，配合上颜色，增加生动和活力。

•步骤3：利用多种颜色，将鱼身上的纹样进行填充，最后可以加上一些细节，如眼睛和背景等。

3.实践操作
让学生根据讲解的步骤，绘制一幅属于自己的鱼。

4.分享作品
让学生将自己的作品分享给全班同学，并评价自己和他人的作品。

5.梳理思路
帮助学生梳理思路，回顾学习的内容和收获。

六、课后作业
要求学生继续绘制不同形态的鱼，通过尝试不同的线条、颜色和填充方式来作出不同的效果，并进行评价和分享。

七、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解到了鱼在中国传统文化中的重要意义，同时学会了如何绘制具有传统文化特色的鱼的纹样，希望学生们能够在今后的学习生活中，借此培养更多美术方面的能力和创新意识。