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《紙風鈴》參考教案教學目標：1.發現舊材料的新價值，感悟掛飾造型、色彩的藝術魅力。
2.利用多元材料進行簡單的組合和裝飾，設計串連出造型新穎、色彩鮮豔的不同風格的掛飾。
3.培養學生學會體驗、發現生活中的美，促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣及滲透熱愛生活的情感。
教學重點：開啟學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多元材料和工具進行掛飾製作，提高學生的動手能力。
教學難點：啟發學生設計製作造型新穎、色彩鮮豔的各種掛飾。
教學準備：教具：課本，各種圖片、實物資料；自製小掛飾的教具，媒體課件，實物展臺。
學具：彩色紙、吸管、麥稈、果核、樹葉、紐扣、貝殼、石子、橡皮泥、各種顏色的線及不同粗細的針等工具，剪刀、透明膠等。
教學過程：一、直觀導入，激發興趣1.教師：直觀演示服裝與掛飾的搭配，激發興趣。
（教師也可以從我國少數民族佩帶掛飾的習俗，利用媒體導入此課。
）學生：瞭解掛飾物品，欣賞掛飾的美。
揭題：紙風鈴2.生活中哪裡可見掛飾物品？引導學生回憶掛飾在生活中的運用，感知藝術與生活的密切聯繫。
二、感知材質，探索方法1.教師以小組為單位，每組發幾件不同材質的作品，請學生感知材質，觸摸感覺，同時觀察發現掛飾的組合方法。
2.組織學生討論：喜歡哪一件？為什麼？有誰的材料與眾不同？串在一起又是怎麼樣組合排列的？學生：觀察、認識材料，找出木珠、石子、頭飾、麥稈、麻繩、種子等材料。
討論材料的特點、及組合的效果。
（材料可以按大小形狀、顏色、數量、疏密等排列產生節奏與韻律的比較美。
）板書：材料奇特三、嘗試學習，探索規律1.教師出示一組材料，讓多位元同學在多媒體展臺上演示不同的排列搭配過程。
2.教師點評展臺作品。
（由點及面，及時點撥，隨機調控。
）3.學生展示搭配組合的作品，介紹自己的思路，總結搭配排列組合的方法。
（學生將一組材料不同擺放、嘗試組成各式各樣的掛飾，在製作過程中總結自己的感受、經驗及對材料的認識。
）集體總結：（1）有的材料需要加工，如剪、貼、折疊等，以美化效果。
一年级上册第1课神奇的口袋第2课大家都来做第3课彩线连彩点第4课淅沥的小雨第5课闪光的烟花第6课美丽的印纹第7课纸风铃第8课鱼儿游戏第9课我在空中飞第10课我的新朋友第11课鲜花送老师第12课我做的文具第13课会动的小纸人第14课繁忙的交通第15课乘上列车去画画第16课童话的小屋第17课会滚的玩具第18课动物王国第19课办年货第20课动物、植物欣赏一年级下册第1课影子的游戏第2课走近大自然第3课花地毯第4课分蛋糕第5课有趣的半圆形第6课摸一摸、画一画第7课小挂饰第8课瓢虫的花衣裳第9课生活中的趣事第10课泡泡飞呀飞第11课太空里的植物第12课妈妈的节日第13课香甜的水果第14课运动场上第15课乘上大船游世界第16课打开的冰箱第17课会摇的玩具第18课电脑美术第19课化装晚会第20课有趣的汉字Commented [白1]: Commented [白2]:二年级上册第1课流动的颜色第2课变化无穷的线条第3课闪光的名字第4课有趣的彩泥第5课喂，你好！第6课花花衣第7课金钥匙第8课对印的花纹第9课蜻蜓飞飞第10课我也是艺术大师第11课用画来写信第12课有趣的瓶盖第13课回家的路上第14课今日的菜单第15课乘着大象第16课风来了第17课会转的玩具第18课电脑美术第19课指偶剧院第20课形形色色的世界二年级下册第1课纸片插接第2课点、线、面第3课重叠的形状第4课鲜艳的包装纸第5课五味瓶第6课得奖了第7课孔雀翩翩第8课叶子上的“小血管”第9课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具Commented [白3]: Commented [白4]:第18课电脑美术第19课娃娃的家第20课认识图形标志三年级上册第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课天然的斑纹第6课校园里的花第7课最受尊敬的人第8课今天我值日第9课有趣的鞋第10课团包手工第11课巧巧手第12课变废为宝第13课梦幻中的城堡第14课我设计的自行车第15课星空的联想第16课新颖的电脑第17课电脑美术第18课会响的玩具第19课美术小记者第20课迷人的动画片三年级下册第1课水墨游戏第2课重重复复第3课曲曲直直第4课平平稳稳第5课感受声音第6课迷彩服第7课彩色玻璃窗第8课我的同学页第9课家乡的桥和塔第10课我设计的一本书第11课绒绒绕绕第12课甜蜜的梦第13课金色的浮雕第14课变幻无穷的形象第15课我们的节日Commented [白5]: Commented [白6]:第16课二十二世纪建筑第17课电脑美术第18课会飞的玩具第19课保护珍稀野生动物第20课民间玩具四年级上册第1课色彩的冷与暖第2课线条的动与静第3课美术的节奏第4课变一变第5课色彩的对比第6课快乐的回忆第7课登山游戏第8课校徽设计第9课精美的邮票第10课做年历第11课星座的联想第12课窗外的景色第13课我心中的未来第14课假如我是汽车设计师第15课梦幻之国第16课纸带穿编第17课电脑美术第18课会走的玩具第19课我们的生日聚会第20课漫画与动漫欣赏四年级下册第1课聚聚散散第2课小圆点的魅力第3课黑与白第4课主题与背景第5课冰川与晚霞第6课画嗅觉第7课卡通画第8课双胞胎第9课藏书票第10课我和我的小伙伴第11课那一刻的我第12课愉快的春游Commented [白7]: Commented [白8]:第13课哪些是相同的第14课千变万化的帽子第15课漂来漂去的小岛第16课迷宫第17课电脑美术第18课会游的玩具第19课光的魅力第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑五年级上册第1课万绿从中一点红第2课色彩的和谐第3课美丽的纹样第4课礼物的外套第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精美的华表第8课鸟语花香第9课陶泥的世界第10课诗情画意第11课为解放军叔叔画张像第12课会跳的玩具第13课电脑美术第14课美术学习记录袋第15课元宵节里挂彩灯第16课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术五年级下册第1课形的魅力第2课形体的组合第3课抽象雕塑第4课多样与统一第5课静物写生第6课喜怒哀乐第7课夸张的脸第8课十二生肖第9课学画山水画第10课风的魅力第11课微观世界第12课会亮的玩具Commented [白9]: Commented [白10]:第13课电脑美术第14课旅游节第15课舞台布置第16课珍爱国宝——古代的青铜艺术六年级上册第1课远近的奥秘第2课风景写生第3课心中的风景第4课会动的剪影第5课水墨画——动物第6课形体切挖第7课我们做乐器第8课宇宙之旅第9课保护文物第10课爱护古建筑第11课电脑美术第12课中国画与油画六年级下册第1课明与暗第2课寻找美的踪迹第3课泥浮雕第4课画扇面第5课我设计的服装第6课图文并茂第7课奇思妙想第8课世界奥林匹克日第9课二十年后的学校第10课我即将毕业第11课电脑美术第12课我国古代建筑艺术Commented [白11]: Commented [白12]:。
The thoughts are correct, the good fortune is coming, the thoughts are not correct, the disaster is shining.同学互助一起进步（页眉可删）一年级美术上册《纸风铃》教案一年级美术上册《纸风铃》教案1一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：一、组织教学：课前准备1、师生一起收集适合做纸风铃的.物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2、再用彩线把纸杯穿起来。
3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？一年级美术上册《纸风铃》教案2课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
一年级美术教学教案纸风铃
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点及作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一．各组介绍自己的纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自己制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃。
纸风铃
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：
1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，
用过的可能不卫生）。
2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料
做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2.再用彩线把纸杯穿起来。
3.给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
1 / 1。
纸风铃
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：
1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2.教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2.再用彩线把纸杯穿起来。
3.给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业
课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？。
一年级美术教学设计--纸风铃
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一年级美术教案纸风铃
教学目标：
1．了解风铃的外观、造型特点及作用。
2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3．培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程：
目的
教师活动
学生活动
媒体
一．各组介绍自己的纸风铃
二．制作纸风铃
三．展示自己制作的纸风铃
四．
大家一齐动手装饰教室
五．表演节目
组织学生介绍：
1纸风铃什么形状？什么形式？
2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？
巡视指导
帮助学生出注意想办法
指导学生进行评价
教室和学生一齐动手装饰教室、美化环境。
组织学生表演体会制作的快乐
学生介绍自己的设计思路：
一边介绍一边互相补充
学生制作：
1设计纸风铃的外形。
2装饰纸风铃学生个别制作或者小组合作
观看
自由提问题
还想了解有关纸风铃的什么事情？
学生动手装饰教室
大家一起唱歌、跳舞
设计图
学生制作的纸风铃
纸风铃
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人教版小学一年级上册美术教案纸风铃课时：一课时学习领域：设计*应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想象，再用添加、裁剪、组合等方式将它们设计成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教材简析：本课主要是对纸杯等物品进行美化，将其改造成为风铃，培养学生动手动脑的能力，提高美化生活的能力，树立环保意识。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教学准备:1、师生一起收集适合制作风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……2、教师应课前准备好各种材料的范作、图片、制作步骤图以及锥子。
3、学生应课前准备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
教学活动过程：一、引导阶段：给学生看各种风铃（实物、照片、录像），请学生谈谈：你最喜欢哪一个？为什么？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？引导学生找出风铃的共同特征——由绳串起、挂有铃铛。
给学生看教师做的纸风铃，说说与刚才见到的风铃有何不同。
2、发展阶段：学生近距离的参观纸风铃，引导他们通过讨论，尝试用自己的话说说将纸杯变成风铃需要通过怎样的装饰改造来进行。
将学生的回答加以归纳：绘画：在杯体上画上具体或抽象的画。
剪贴：用彩纸剪出各种图案贴到杯体上。
画和贴相结合。
另外还可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。
还可以将彩纸撕成各种条形穗子拴到风铃上装饰。
教师示范用剪贴和绘画结合的方式制作一个风铃，学生总结出制作步骤。
教师出示步骤图。
3、创作阶段：学生以3-4人为一组制作风铃，可以将个人制作的串成串，也可以分工以流水线的形式制作。
鼓励学生利用身边的杂物作装饰。
教师指导时重点帮助学生解决制作上的难题。
4、收拾与整理：每组选一位保洁员，负责提醒与督促大家将废纸屑收集到垃圾袋中，并且要杜绝浪费现象.课后拓展：为有兴趣的孩子出主意，引导他们做一个真正能发出声响的，真正的风铃。
札记：有的学生用纸盒剪去一头来制作风铃，还有用其他大小、高矮、粗细不同的物品来制作风铃的，效果真不错，应鼓励学生利用与书上不同的材料进行工艺制作。
