2017年初二升初三暑期化学衔接讲义导学案：第9讲 元素(无答案)

人教版九年级上册化学元素导学案（无答案）【学习目的】1.了解元素的概念，熟练识别书写和背诵罕见元素的称号及符号。

2.初步看法元素周期表, 知道它是学习和研讨化学的重要工具。

【运用说明与学法指点】1.电解水的实验说明水是由什么元素组成的?2.什么是相对原子质量?其中〝一种碳原子〞是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?【资料链接】〔展现〕某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…〔单位mg/L 〕。

这里的硒、 锶 等是指元素、原子、还是…？预 习 案格二【填空】1.原子中的质子数〔核外电子数〕都是 ，这样的原子都是 。

2.原子中的 都是6，而 、 不同，是不同的 。

【归结】元素概念：具有相反的一类原子的总称。

★留意：元素的种类由 决议。

【阅读】P 73图4-4资料，找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。

【小结】地壳中各元素按质量由多到少的顺序为 、 、 、 。

生物细胞中，含量最多的元素区分为 、 、 、 。

【思索交流】1.依据P 73页讨论化学反响中：反响物跟生成物相比，分子能否发作了变化？元素能否发作了变化？原子能否发作了变化？小结：反响前后，分子 ，元素种类和原子种类 。

2.我们在看电视的时分，经常看到为安康劝人们〝补铁〞、〝补钙〞、〝补锌〞、〝加碘〞的广告，这里的〝铁〞、〝钙〞、〝锌〞、〝碘〞指的是什么？3.元素与原子的区别与联络探 究 案【阅读】阅读课本74页—76页，完成以下效果：1.为什么要运用元素符号？国际上对元素符号是怎样规则的？2.识记课本75页罕见的元素称号和符号。

写一写记住了几个。

3.书写元素符号时应留意什么？4.一个元素符号能表示几个涵义？1.元素符号：国际上一致用来表示元素的一种特定的化学符号。

〔1〕书写：〝一 二 〞①由一个字母表示的元素符号要 ；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要 ，第二个字母要 〔2〕意义：微观表示一种元素；微观表示这种元素的一个原子。

第9讲元素【学习目标】1.会识别元素的存在，形成元素的概念。

会列出元素的简单分类。

2.会指出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。

3.会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。

【教材扫描】板块1：元素（这是难点）元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

（1）元素概念中的“一类原子”包括三种情况：①质子数相等的不同原子；②质子数相等的原子、单核离子；③质子数相等化合价不等的单核离子。

（2）元素种类：已发现的有100余种（由此组成了2000多万种物质）。

地壳中含量占前四位的元素（质量分数）：氧（48.60%）、硅（26.30%）、铝（7.37%）、铁（4.75%）。

（3）生物细胞中前四位元素（质量分数）：氧（65%）、碳（18%）、氢（10%）、氮（3%）。

警示：（1）质子数相同，而中子数不同，如C-12，C-14是两种原子但属一种元素。

（2）质子数相同，但电子数不同，如Fe、Fe2+，Na、 Na+都分别同属于铁元素、钠元素。

（3）地壳中前四位的为氧、硅、铝、铁（谐音记忆：“养闺女贴”）。

（4）元素是一宏观概念是描述物质组成的，只讲种类，不讲个数。

板块2：元素符号及意义（这是重点）在前面的学习中，我们知道水是由氢、氧元素组成，二氧化碳是由碳、氧元素组成，那么用什么样的化学用语来表示元素，怎样书写元素符号。

写出碳、氧、钙、氯、铜的元素符号，分析书写有什么特点？（1）意义：①表示一种元素；②表示这种元素的一个原子。

表示氢元素（2）书写：①由一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写。

拓展：（1）元素符号有两点意义：表示一种元素，还表示这种元素的一个原子，但对于由原子构成的物质，元素符号还有一种意义即表示一种物质。

如：Fe既表示铁元素，还表示一个铁原子，也表示铁这种物质。

（2）元素符号前面数字的意义，只表示原子的个数，如2H、3O只表示2个氢原子、3个氧原子。

目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物*课题1 金刚石、石墨和 C60（1）课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3.知道化学学习方法。

重点、难点：教案重点：激发化学学习的兴趣。

教案难点：引导学生学习化学的学习方法。

评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。

学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。

这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。

，奠定了近代化学的基础。

②发现了元素周期律和元素周期表。

6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。

九年级化学寒假衔接班讲义2017年1月九年级化学第八单元金属及金属材料第一讲:金属材料、金属得化学性质(一) 一、基本知识要点(一)、金属得物理性质1、共性:都有导电性、导热性、有延展性、有金属光泽等2、特性:颜色、密度、熔点、硬度等存在差异。

3、用途:性质决定用途讨论:1、为什么用铁制菜刀、锄头而不用铝？2、为什么灯丝用钨制而不用铁丝或铜丝制？3、银得导电性比铜得好,可电线一般用铜制而不用银制,这就是为什么呢？归纳:金属得用途不仅要考虑它们得性质,还要考虑价格、资源、就是否美观,使用就是否便利以及废料就是否易于回收与对环境得影响等多种因素.训练:1、垃圾时放错了位置得资源,该分类回收,生活中废弃得铁锅,铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收,它们属于( )A.氧化物B.化合物C.金属或合金D.非金属２、某新型“防盗玻璃”为多层结构,每层中间嵌有极细得金属线,当玻璃被击碎时,与金属线相连得警报系统就会立刻报警。

“防盗玻璃”能报警,这利用了金属得( )A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性３、金属材料在人类活动中已得到越来越广泛得应用。

下列属于金属共性得就是( )A.很高得熔点B.良好得导电性C.很大得硬度D.银白色得光泽4、下列各组物质中,都属于金属材料得就是( )A.碳、氧化铁B.硅钢、汞C.铜、氯化铜D.青铜、玉石5、一种新兴得金属由于其熔点高、密度小、可塑性好、耐腐蚀性强,它与它得合金被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工与通讯设备得制造中,这种金属就是( )A.铜B.钢C.钛D.镁6、颜色、状态强度密度熔点导电性导热性抗腐蚀性银白色固体与钢相似3g/cm32500 良好良好优异: .(二)、合金及其利用1、合金定义:在金属中加热熔合某些金属与非金属,形成具有金属特性得物质。

注意:(1)合金就是金属与金属或金属与非金属得混合物。

(2)合金得很多性能与组成它们得纯金属不同,使合金更容易适于不同得用途。

八升九化学暑假衔接班讲义一、引言暑假来临，为了帮助同学们更好地衔接八升九化学学习，我们特地为大家准备了这份暑假衔接班讲义。

本文将回顾八年级化学基本概念，预习九年级化学重点内容，拓展实用化学知识，提升化学实验技能，为大家的新学期学习打下坚实基础。

二、化学基本概念回顾1.物质的组成和分类物质是构成世界的基本实体，由原子、分子、离子等组成。

根据物质的组成，我们可以将其分为纯净物和混合物。

纯净物又可分为元素和化合物，元素是由同种原子组成的纯净物，化合物是由不同种原子组成的纯净物。

2.化学反应和化学平衡化学反应是物质在原子、离子或分子层面上发生转化的过程。

化学平衡是指一个封闭系统中，正反两个化学反应的速率相等，各种物质的浓度保持不变的状态。

三、九年级化学重点内容预习1.原子和分子原子是构成物质的基本单位，由核子（质子和中子）和电子组成。

分子是由两个或多个原子通过共用电子对形成的化学结构。

2.离子和化合物离子是带电的原子或分子，它们通过失去或获得电子形成。

化合物是由离子组成的物质，它们的化学性质取决于所形成的离子类型。

3.化学键和化学性质化学键是原子间的相互作用力，使原子结合在一起形成分子或离子。

化学性质是指物质在化学反应中表现出的性质，如氧化性、还原性等。

四、实用化学知识拓展1.溶液和浓度溶液是由溶剂和溶质组成的均匀混合物。

浓度是指溶质在溶剂中的含量，通常用质量分数或摩尔浓度表示。

2.氧化还原反应氧化还原反应是指在化学反应中，物质失去电子的过程称为氧化，相反，物质获得电子的过程称为还原。

这类反应与能量密切相关，如燃烧、腐蚀等。

3.能源与环境化学在能源开发和环境保护方面具有重要意义。

可再生能源如太阳能、风能、生物质能等，有望取代化石燃料，减少环境污染。

化学技术在污水处理、废气净化等方面也发挥着重要作用。

五、化学实验技能提升1.基本实验操作掌握基本实验操作是化学学习的基础，包括称量、溶解、过滤、蒸馏、萃取等。

八升九化学暑假衔接班讲义一、引言化学是一门研究物质组成、性质和变化的科学，是自然科学中的重要分支。

八年级和九年级是学生们学习化学的关键时期，为了帮助学生顺利衔接并更好地理解化学知识，我们开设了八升九化学暑假衔接班。

本讲义将全面、详细、完整地探讨八升九化学暑假衔接班的任务主题，帮助学生们更好地准备九年级的化学学习。

二、八年级化学回顾2.1 物质的分类在八年级化学中，我们学习了物质的分类。

物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又可以分为单质和化合物。

同时，我们还学习了常见物质的分类，如金属、非金属和半金属。

2.2 元素和化合物在八年级化学中，我们学习了元素和化合物的概念。

元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物是由不同类型的原子组成的物质。

我们还学习了化学式的表示方法，以及元素周期表的基本结构和使用方法。

2.3 反应和方程式在八年级化学中，我们学习了化学反应和方程式。

化学反应是物质发生变化的过程，可以通过化学方程式来表示。

我们学习了如何平衡化学方程式，并进行了一些简单的化学方程式的平衡练习。

三、九年级化学预习3.1 元素周期表的深入学习在九年级化学中，我们将进一步学习元素周期表。

除了元素的基本信息外，我们将深入了解元素的周期性规律，如原子半径、电离能和电负性的变化规律。

了解这些规律有助于我们更好地理解元素的性质和化学反应。

3.2 化学键和分子九年级化学中，我们将学习化学键和分子的概念。

化学键是原子之间的相互作用力，可以分为离子键、共价键和金属键。

我们将学习这些不同类型的化学键的特点和形成过程，并了解分子的结构和性质。

3.3 酸碱中和反应在九年级化学中，我们将学习酸碱中和反应。

酸碱中和是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。

我们将学习酸碱中和反应的特点、常见的酸碱指示剂以及如何计算酸碱反应的摩尔比例。

3.4 氧化还原反应九年级化学中，我们将学习氧化还原反应。

氧化还原反应是指物质失去电子的过程称为氧化，物质得到电子的过程称为还原。

八升九暑期化学衔接资料为了帮助八年级升入九年级的同学们更好地衔接化学研究，我们准备了以下资料供大家参考。

1. 复八年级化学知识在暑假期间，同学们可以复八年级的化学知识，包括但不限于以下内容：- 原子结构和元素周期表- 化学键和化合物的名称与公式- 化学方程式和反应类型- 物质的性质和变化可以通过复课本内容、做练题和参加在线研究资源来强化对这些知识的掌握。

2. 研究九年级化学预备知识为了更好地迎接九年级化学的研究，同学们可以提前了解一些九年级的化学预备知识，包括但不限于以下内容：- 元素周期表的扩展与元素性质- 离子和离子化合物- 反应速率和平衡- 酸碱性和氧化还原反应可以通过参考学长学姐的分享、观看相关视频和阅读九年级化学教材的前导部分来了解这些预备知识。

3. 参与实践活动化学是一门实践性很强的科学，通过参与实践活动可以更好地理解和掌握化学知识。

在暑假期间，同学们可以尝试以下实践活动：- 进行简单的化学实验，如溶液的制备和酸碱指示剂的使用- 参观科学博物馆或化学实验室，了解化学在实际生活中的应用- 参加化学相关的夏令营或研究班，与其他对化学感兴趣的同学共同研究和交流通过实践活动，同学们可以加深对化学理论的理解，并培养实验技能和科学思维能力。

4. 寻求帮助和交流在研究化学过程中，如果遇到问题和困惑，同学们可以积极寻求帮助和交流。

可以跟九年级的同学们、老师或家长沟通，也可以利用在线研究平台或学术论坛提问和讨论。

通过与他人的交流和讨论，可以获得更多的见解和解决问题的方法，提高研究效果。

以上是八升九暑期化学衔接的一些建议和资料，希望同学们能在暑假期间有所收获。

祝大家学习进步！。

八升九化学暑假衔接班讲义标题：从八升九到化学暑假衔接班：在学科过渡中的关键手段导语：八年级到九年级的学科过渡对于学生来说，往往伴随着新知识的引入和难度的增加。

特别是在化学领域，学生们需要有一个良好的衔接班来过渡，以更好地适应九年级的学习要求。

本文将探讨八升九化学暑假衔接班的重要性，以及如何利用衔接班讲义实现深度和广度的学习。

一、八升九化学暑假衔接班的意义在八升九的过渡阶段，学生们需要从基础化学知识出发，逐步拓展到更深入的学习内容。

化学暑假衔接班的意义在于：1. 弥补知识间的断层：从八年级到九年级，知识的难度和深度有了显著的提升。

衔接班可以帮助学生填充八年级知识与九年级知识之间的断层，确保学生能够顺利过渡。

2. 提前接触新知识：衔接班讲义将涵盖九年级化学课程的重点内容，帮助学生提前接触新知识，增强对于知识的理解和掌握，为九年级学习打下坚实基础。

3. 建立自信心：通过参与衔接班的学习，学生们可以逐渐适应九年级学习的节奏和难度，建立起对化学学科的信心，为未来学习奠定良好的心态。

二、充实的衔接班讲义内容促进深度和广度的学习1. 从简到繁：对于衔接班讲义的撰写，应以从简到繁的方式进行，以帮助学生逐步理解和掌握化学知识。

从基础概念出发，逐渐引入更深入的内容，如原子结构、化合反应等，以扩大学生的知识广度。

2. 来自真实案例的实际应用：衔接班讲义中可以引入一些真实案例，将化学知识与实际应用相结合。

通过讲解有机化合物的应用，让学生了解到化学在日常生活中的重要性，增强学习的趣味性和实用性。

3. 深入剖析学习过程中的关键概念：对于每个主题的介绍，衔接班讲义应注重对关键概念的深入剖析。

通过对电离能、化学键等关键概念的解释和举例，帮助学生建立起牢固的基础，深刻理解化学原理。

4. 提供示例和习题：在讲义中适当加入示例和习题，帮助学生通过实践运用所学知识，加深对知识的理解和掌握程度。

三、个人观点与理解在我看来，八升九化学暑假衔接班讲义的编写是化学学科过渡中不可或缺的一环。

第14讲化学用语专题练习1．地壳中含量最多的元素是A．硅B．氧C．铁D．铝2. 决定元素种类的是A．核外电子数B．中子数 C．最外层电子数D．质子数3. 下列粒子都能直接构成物质的是A．分子、中子 B.原子、电子 C.原子、离子 D.离子、中子4. 豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指A．原子B．分子C．元素D．单质5. 下列物质属于纯净物的是A．空气 B．蔗糖水 C．75％的医用酒精 D．蒸馏水6. “墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。

诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是A．分子很小B．分子是可分的 C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动7. 分子和原子的主要区别是A．分子大、原子小B．分子间有间隔，原子间没有间隔C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D．分子在不停运动，原子不运动8.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子A．体积增大 B．间隔增大 C．质量增大 D．个数增多9.下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是D．COA．O B．Zn C．N210.下列能保持氢气（H）化学性质的粒子模型是211.我国着名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值。

铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。

铟原子的核外电子数为B.4912.下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是A.原子是微小的实心球体，可以再分分子有刺激性气味B.单个SO2C.纯净的氢气在氧气中完全燃烧后，生成的物质是由同一种粒子构成的D.离子是原子失去电子后生成的粒子13.与元素化学性质最密切的是原子的A、质子数B、中子数C、电子层数D、最外层电子数14. 关于钠离子（Na+）和钠原子的认识不正确的A.它们质子数相同+的最外层是稳定结构比Na+少一个电子 D.它们属于同种元素15. 下图是元素周期表中某元素的相关信息，从图中不能获得的信息是A．该元素是非金属元素 B．该元素的原子序数为7C．该元素的相对原子质量是 D．氮气的化学式为N216.下图是气体物质的粒子示意图，图中“●”和“O”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是17.下列四种粒子的结构示意图中，属于金属元素原子的是18.下列微粒中，质子数与电子数相等的是A．Na+ B．Cl- C．OH- D．N19．化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如613C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。

初二升初三化学入门教案一、课程目标初三化学课程是基础科学学科之一，是中学阶段必修学科。

本节课主要旨在帮助初二学生了解初三化学课程的基本内容和学习方法，激发学生学习化学的兴趣与热情，进一步提高初三化学课程学习的积极性和成绩。

二、教学内容1.化学基本概念及知识点介绍2.化学实验室安全注意事项3.课堂互动学习活动三、教学步骤1.化学基本概念及知识点介绍•引导学生思考：化学的定义及其意义。

•呈现知识点：化学元素周期表基本信息、原子结构（电子、质子、中子）、化学键的类型、化学反应类型、溶液基本概念等。

•课堂互动活动：配对练习、知识问答等。

2.化学实验室安全注意事项•通过图片、视频等形式呈现实验室危险品、实验器材等，并讲解其危害和风险。

•强调化学实验安全注意事项：佩戴防护用品、使用化学品的正确姿势、遵循实验室规定等。

•课堂互动活动：情景模拟、角色扮演等。

3.课堂互动学习活动•学生分组，完成实验计划书的编写，深入了解实验操作步骤及预防安全事故的方法。

•学生进行化学知识问答比赛，加深对化学基本概念和知识点的理解和记忆。

•学生进行集体探讨和交流，分享自己学习化学的心得和方法，激发其他同学的学习兴趣和动力。

四、教学评估本节课采用多种教学方式，旨在将学生对初三化学的学习建立在扎实的基础上，同时帮助提高学生的科学素养。

教学评估主要从知识点掌握、实验室安全意识及实验操作技能、学习兴趣和动力等方面进行，具体如下：1.合作学习成果评估：对学生实验计划及实验操作成果进行评估。

2.课堂表现评估：对学生集体讨论表现、活动参与度和合作精神等进行评估。

3.小测验、考试成绩评估：即学生对化学基本概念和知识点的掌握情况进行测验和考试，对学生成绩进行评定，并针对有待提高的问题进行教学指导和辅导。

五、课后作业1.阅读《化学实验室安全手册》，完成阅读笔记，并写一份个人感想。

2.针对本节课所学知识点和实验室安全注意事项，完成本课后习题和作业。

六、教学反思本节课注重探究性、体验性学习，让学生在实践过程中感受化学的科学魅力和实验的危险性。

初二升初三化学衔接初学化学的同学们，要学好这门基础自然学科，需要掌握一些方法。

首先，要明确研究化学的目的。

化学是一门自然科学，是中学阶段的必修课，包含丰富的基本概念、理论、元素化合物知识、化学反应类型、无机物分类等知识，同时也介绍了科学家的优秀品质和科学态度。

化学对于生产、国防、科技现代化和日常生活都有着重要的作用。

研究化学还需要掌握实验技能，提高观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后研究高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

其次，要在课前预。

预有许多好处，如有利于抓住重点和难点、提高听课效率、做好听课笔记、节省课后复和做作业的时间，同时还可以培养自学能力。

预的方法包括通读课文、扫清障碍、确定重点、难点和疑点等。

最后，要听好每堂课。

在课堂上要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲，这样就容易弄懂不懂的地方，取得良好的研究效果。

瓶口要向下放置4、使用前要检查瓶口是否密封，避免气体泄漏5、收集气体时，要用水封法或汞封法，以防止气体逆流1、用于分离混合物中的组分2、分离液体时，应注意加热均匀，防止烧瓶爆裂3、分离液体时，应注意分液漏斗的倾斜角度，避免液体混合或溅出4、分液漏斗使用后要及时清洗，避免残留物污染下次使用1、用于加热固体样品或溶解样品2、加热时，要注意加热均匀。

避免样品烧焦或爆炸3、使用前要检查加热器的电源是否正常，避免电器故障4、加热时要注意安全，避免触电或烫伤5、使用后要及时清洗，避免残留物污染下次使用第二章常见化学仪器及使用方法1.烧杯烧杯是一种常用的实验室玻璃仪器，主要用于配制、蒸发浓缩溶液，在常温下或加热下进行物质反应。

在使用时，需要注意以下几点操作要求：1.加热前，烧杯外壁须擦干。

2.加热时，烧杯底须垫石棉网。

3.搅拌时，搅拌棒不能打击玻璃壁。

4.反应液体的量不超过烧杯容积的2/3.2.试管试管是一种常用的实验室玻璃仪器，主要用于溶解少量试剂或作反应。

在使用时，需要注意以下几点操作要求：1.加热时，液体不超过试管容积的1/3.2.加热前，试管外壁要擦干，并均匀预热。

初二升初三衔接班化学教学安排同学们马上就要进入高中学习，九年级化学是初中阶段的关键时刻,九年级化学同时起承上启下的作用。

而九年级化学也由原来的一本书增加为两本书，内容多，时间紧。

由于教学时间紧，任务重，中考压力大，还得留几个月时间复习。

为了使同学们在明年考上理想的学校，就非常有必要进行衔接班的学习。

具体安排第二单元我们周围的空气空气第1讲绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1.化学是研究物质的、、以及其的科学。

2．道尔顿创立了，阿伏加德罗创立了，奠定了近代化学的基础。

3.组成物质的基本成分——元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

4.化学是一门自然科学，它研究物质的( )①组成②结构③性质④变化规律A．①③B．①②C．①②③④D．③④5.下列叙述错误的是( )A．化学成为一门独立的学科，是人类不断探索自然界的结果B．造纸、纺织、印染等工业是轻纺工业，与化学没有密切关系C．自然资源的综合应用和环境保护与化学有密切关系D．元素周期律的发现使化学学习和研究变得有规律可循6.下列说法不正确的是( )A．人类可合成自然界中不存在的物质B．化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学C．人类生产、生活中所用物质都来自于自然D．利用化学可以开发新能源和新材料，以改善人类的生存环境7.填写下表:(教师指导学生写、记、1—20号元素)8.化学的作用:.第2讲第一单元走进化学世界物质的变化和性质1．叫化学变化，也叫化学反应。

2. 叫物理变化。

3.化学变化基本特征是有生成，化学变化过程中常伴随发生一些现象，如、、、、等，这些现象(能、不能)作为判断一个变化是化学变化的依据。

4.物质的性质包括性质与性质两方面，我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫。

5.物理变化和化学变化的本质区别是。

6.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。

八升九化学暑假衔接班讲义摘要：一、前言二、化学暑假衔接班课程概述三、课程目标四、课程内容1.化学基本概念2.化学反应与化学方程式3.化学计量学4.原子结构与元素周期律5.化学键与化合物6.化学热力学7.化学动力学8.酸碱盐五、课程安排与教学方法六、学习建议与总结正文：【前言】随着暑假的到来，许多学生已经开始为新学期做准备。

对于即将进入九年级的学生来说，提前预习化学课程内容，为初中阶段的最后一年打下坚实的基础至关重要。

为此，我们特别推出了八升九化学暑假衔接班讲义，帮助学生快速适应新的学习内容，提高化学学习能力。

【化学暑假衔接班课程概述】化学暑假衔接班是为了帮助学生提前适应九年级化学课程而设立的短期课程。

课程内容涵盖了新学期化学课程的基本知识和重点难点，旨在帮助学生在短时间内掌握化学学科的基本概念和方法，为新学期学习做好充分准备。

【课程目标】通过本课程的学习，学生将能够：1.理解和掌握化学基本概念，如原子、分子、离子、化学键等；2.熟练运用化学方程式表示化学反应；3.理解化学计量学原理，掌握物质的量、摩尔质量等基本概念；4.熟悉原子结构与元素周期律，理解元素周期表的构成；5.掌握化学键与化合物的相关知识，了解不同类型的化学键；6.理解化学热力学基本原理，掌握热化学方程式的书写；7.了解化学动力学的基本概念，如反应速率、活化能等；8.掌握酸碱盐的基本性质和应用。

【课程内容】1.化学基本概念：原子、分子、离子、化学键等；2.化学反应与化学方程式：反应类型、化学方程式的书写等；3.化学计量学：物质的量、摩尔质量、化学方程式的配平等；4.原子结构与元素周期律：原子结构、元素周期表、元素周期律等；5.化学键与化合物：共价键、离子键、金属键等；6.化学热力学：热化学方程式、焓变等；7.化学动力学：反应速率、活化能等；8.酸碱盐：酸碱理论、盐类、缓冲溶液等。

【课程安排与教学方法】课程共安排20 个课时，每个课时45 分钟。

初三化学讲义9版本类别：人教版科目：九年级化学（上）课题：元素类别：学案一、知识梳理：1、元素：具有相同核电荷数（即核内质子数）的的总称。

①元素种类由决定。

②元素的化学性质由决定。

③在物质发生化学变化时，原子的种类不变，元素的种类不变，分子的种类改变。

2、地壳中元素含量顺序：、；3、生物体中含量在前四位的元素：4、元素符号书写：遵循“”5、元素符号意义:①表示（宏观意义）；②表示（微观意义）。

元素符号前有系数只表示例如：H：①表示；②表示。

2H：表示。

6、元素是宏观概念，只讲，不讲。

用“…由某元素”来描述；分子、原子、离子是构成物质的三种微观粒子，即讲，又讲，用“”描述。

如；（1）由分子构成的物质，有4种描述方法（以水为例）：①水由和组成；③水是由构成的；④分子由和构成；④1个水分子由和构成；（2）由原子或离子构成的物质，有2种描述方法（以汞、食盐为例）：①汞是由汞元素组成的；食盐是由和组成的；②汞是由汞原子构成的；食盐是由和构成的；7、元素与原子的比较：元素原子概念质子数相同的一类原子的总称化学变化中最小的粒子联系元素是同一类原子原子是元素的基本单位同种元素的原子可以是不同种原子。

如：碳元素有三种不同中子数的原子126C136C 146C（五）、元素周期表1、元素周期表的编写：1869年，俄国化学家发现了元素周期律并编写了元素周期表。

2、元素周期表的结构：元素周期表共有7个横行，18个纵行。

（1）一个横行叫做：共有个横行，即有个周期。

（2）有个纵行，第8、9、10三个纵行为一个族，其余15个纵行，每一个纵行叫做，共个族。

（六）、原子核外电子的排布1、核外电子的排布：（1）原子的电子层最少，最多；（2）第一层不超过电子，第二层不超过电子，最外层不超过电子(只有1个电子层的最外层不超过电子)。

各层最多容纳的电子数是 (n表示电子层数)。

（3）离原子核近的电子能量较低，离原子核远的电子能量较高。

（4）离核最近的电子层为第一层，次之为第二层，以此类推。

[暑期培训]初二升初三暑期化学衔接讲义导学案：第15讲+暑假结业测试（无答案）----fe7d4a95-6ea4-11ec-b9d4-7cb59b590d7d第15讲暑假结业测试一、多项选择题1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）a、司马光打碎圆筒B.凿墙偷光C.烧赤壁D.把铁杵磨成针2。

在下面所示的实验中，正确的答案是（）abcd3．下列实验操作，能达到预期目的的是（）b、一切原子的原子核都是由质子、中子构成的① 用托盘天平称取5.6g氧化铜粉②用容积为10ml的试管盛5ml水在酒精灯上加热③用排水集气法可得到比较纯净的氧气④用10ml量筒量取8.2ml水a、只是① ④ B① ② ④ C① ③ ④ D、只是② ③4、某1l纯牛奶的包装盒上面有如下一些数据(每100g内)：脂肪≥3.3g、蛋白质≥2.9g、非脂乳固体≥8.1g、钾≥145mg、钙≥115mg。

这里的钾、钙是指（）a、分子B原子C单质D元素5、某同学用分子的观点解释下列现象。

其中错误的是（）a、热胀冷缩――分子的大小随温度的改变而改变b、好酒不怕巷子深――分子在不断地运动c、电解水产生氢和氧——分子可以分解成原子，然后重新组装成新的分子d、空气是混合物――空气由不同种分子构成6、下列实验操作正确的是（）a、使用燃烧的酒精灯点亮另一个酒精灯b.把锌粒往直立的试管中直接丢入试管底部c、称量氯化钠质量时，在平衡天空高度后，向左侧圆盘添加砝码，直到平衡D。

当采用向上排气法收集氧气时，风道应延伸至集气瓶底部7、实验室用kclo3制o2，操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上。

正确顺序是（）a.③②①⑦④⑤⑥b.②③⑦①④⑥⑤c.②③⑦①④⑤⑥d.①③②④⑦⑤⑥8．图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）9.以下陈述是正确的（）a.一种元素与另一种元素的根本区别是它们的原子的原子核内的质子数不同b、任何含氧物质都是氧化物c.某物质中只含有一种元素，该物质一定是一种单质d.含有多种元素的物质一定是混合物10.在下面的结构图中，阴离子为（）11、茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为c76h52o46。