苏教版 一年级上册数学 第一单元《数一数》 教案

苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。

通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。

课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。

二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。

但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。

2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。

2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。

”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。

例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。

”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。

例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

苏教版一年级上《数一数》教案教学目标1.了解数的基本概念。

2.通过数的计数，培养学生对数量的感性认识。

3.提高学生数的运用能力。

4.了解数的顺序关系，能够进行简单的大小比较。

教学重难点重点：数的计数和认识。

难点：数的大小比较。

教学内容第一课：认识数字 1教学目标1.让学生认识数字 1。

2.帮助学生掌握数的计数方法。

教学重点认识数字 1。

教学难点数的计数方法。

教学过程设计Step 1：引入教师通过展示手中的一个苹果，问学生有几个苹果，并引导学生用手指数数，计数过程中提示学生数字“1”。

Step 2：学习1.展示数字 1 的卡片，让学生观察数字 1 的形状和书写方式，并且让学生大声朗读“1”。

2.让学生用手指在桌子上画出数字 1，教师要注意学生的正确握笔方式。

3.让学生用橡皮泥、磁铁片等材料制作数字 1。

Step 3：巩固让学生用数字 1 的卡片进行数的计数，从 1 开始数到 10。

Step 4：拓展以识别数字 1 为基础，让学生学习并认识更多的数字。

第二课：用数字 1 数物品教学目标1.让学生掌握数的计数方法。

2.帮助学生将数和物品对应起来。

教学重点数的计数方法和数与物品的对应。

教学难点较复杂的数与物品对应关系。

教学过程设计Step 1：引入出示一组数物对应图片（如：1 个苹果对应数字 1），问学生看到什么，引导学生理解数和物品之间的对应关系。

Step 2：学习1.让学生用数字卡片进行数物对应，例如：给出 2 个苹果，让学生用数字卡片找到数字 2，并在苹果上贴上数字卡片。

2.让学生找到教室中有多少个 1 万元纸币，然后将学生三两分组，让他们自主完成数的计数和数物对应的任务。

3.让学生用球和箱子的数量比较多少，例如：让学生观察有多少个球和箱子，用数字“1”和“2”表示，然后让学生总结数的大小比较方法和符号的使用方法。

Step 3：巩固让学生自主完成一组数物对应，例如：一张桌子上有多少个橡皮筋，让学生用所学知识计数并数物对应。

第一单元数一数（教案）一、教学目标1.了解0-10之间的数字；2.能用不同的方式展现0-10之间的数字；3.学会进行数的比较，在线下或者图形中寻找规律并运用。

4.能够以游戏的方式提高对数字的认识和兴趣。

二、教学内容1.数字0-10的认识；2.数的比较、排序；3.运用数字进行游戏。

三、教学重点和难点1.重点：运用数字进行游戏。

2.难点：数字的比较和排序。

四、教学方法1.课堂教学，辅以实物、图形、游戏等教学手段；2.童话故事与数字游戏相结合的教学方法。

五、教学步骤1. 了解数字1.1 引出数字0-10，带领学生数数微笑喜乐在一起，了解这十个数字并初步认识。

1.2 教师提问：谁能用手指头摆出数字1？同理执行其他数字。

引导学生通过手指学习数字。

1.3 给幼儿分配卡片，让每个孩子来到讲台，展示卡片中的数字。

2. 数的比较2.1 为幼儿分配不同数量的物品并进行比较，学会其中的大、中、小的概念。

2.2 用数值的方式展现比较结果。

3. 运用数字进行游戏3.1 教师通过手势或用黑板上画的数字进行数字游戏。

通过互动，让幼儿参与到游戏中，提高对数字的认识和兴趣。

3.2 推理游戏，例如：教师将数字卡片打乱并排列，让幼儿根据数字大小进行排序。

3.3 拓展游戏，例如：幼儿自己玩“猜数字”的游戏。

选取两个数字，让幼儿猜出这两个数字的和。

通过游戏培养幼儿的计算能力。

六、教学评价1.理解数字的含义和用处；2.学会使用数字进行排序和比较；3.具备基本的数字计算能力；4.喜欢参与数字游戏，提高了对数字的兴趣。

教案：第一单元数一数一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数数方法，能够准确地数出物体的数量。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够发现物体之间的数量关系。

3. 培养学生合作交流的能力，能够与同学一起完成数数任务。

二、教学内容：1. 数数的基本方法，包括一个一个数、两个两个数、五个五个数等。

2. 数的顺序和大小比较，能够比较两组物体的数量大小。

3. 数的简单运算，包括加法和减法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数数的方法和数的顺序大小比较。

2. 教学难点：数的简单运算，特别是减法的概念和应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：数数卡片、计数器、实物模型等。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程：1. 引入：通过故事或游戏引入数数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍数数的基本方法，让学生跟随老师一起数数，并引导学生观察物体之间的数量关系。

3. 实践操作：让学生分组进行数数实践，通过实物或图片来数数，并交流分享数数的方法和结果。

4. 总结讲解：对数数的方法和数的顺序大小比较进行总结讲解，让学生明确数的概念和运算规则。

5. 应用练习：通过练习题让学生巩固数数的方法和数的运算，提高学生的应用能力。

6. 课堂小结：对整个课堂内容进行总结，强调数数的重要性和学习方法。

六、板书设计：1. 数数的基本方法：一个一个数、两个两个数、五个五个数等。

2. 数的顺序和大小比较：比较两组物体的数量大小。

3. 数的简单运算：加法和减法的概念和应用。

七、作业设计：1. 完成数数练习题，巩固数数的方法和数的运算。

2. 观察身边的物体，进行数数实践，并记录下来。

3. 与同学一起进行数数游戏，提高合作交流能力。

八、课后反思：1. 学生对数数的方法和数的运算掌握情况，是否能够准确地进行数数和运算。

2. 学生在实践操作中是否积极参与，是否能够与同学合作交流。

3. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地引导学生观察和思考。

第一单元：数一数一、单元教材内容:教科书第2-11页的内容二、单元教材分析本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。

这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。

本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。

同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。

这部分教材有如下的特点：1．选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。

2．在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。

三、单元教学目标1．让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

2．能正确数出图中的物体各数。

3．激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

重点：初步会数个数是1～10的物体。

难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。

四、单元课时安排：1课时五、单元知识点：认识1-10表示数量多少的意义。

数一数教学内容：教科书第2-3页的内容教学目标：1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点：会按顺序数出10以内的数。

教学难点：从场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。

今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。

教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。

学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。

同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。

2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。

2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。

（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。

（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。

（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。

3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。

（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。

4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。

5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。

一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。

2.了解1-5个数的大小关系。

3.在生活中会用数数。

教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。

2.生活中化散的物品有多少个。

教学难点1.理解数的概念。

2.数的大小关系。

教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。

教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。

2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。

学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。

3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。

4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。

5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。

第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。

2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。

3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。

4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。

5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。

总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。

教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。

教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。

2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。

4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。

二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。

2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。

3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。

4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。

2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。

3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。

5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。

3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。

3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。

2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。

苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。

本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。

教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。

学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。

一年级上册数学教案-第1单元数一数（总1 课时）∣苏教版教学目标1.学生能够掌握数字0-10的个数；2.学生能够将物品分成多少组并能够用文字表示出来；3.学生能够将物品从少到多排列。

教学内容1.数字0-10的个数；2.统计物品数量；3.少到多的排列。

教学重难点1.学生能够将物品分成多少组，能够用文字表达出来；2.少到多的排列。

教学方法1.直观教学法：通过展示数字和物品，帮助学生掌握数字的个数和物品的分组以及排列；2.活动教学法：通过幼儿园常见的游戏，如数数字、分组等，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。

教学流程第一步：引入1.教师展示数字卡片0-10，让学生认识数字；2.教师让学生观察教室里的物品，以及班级学生人数等，引导学生思考如何分组。

第二步：呈现1.教师用物品或图示展示分组，例如水果、小球、颜色相同的纸条等等；2.教师用文字帮助学生表达分组方法，例如“三个小球”、“四只狗”等等；3.教师用同样的物品让学生进行少到多的排列。

第三步：练习1.学生进行教师设置的活动，例如数数字、分组等练习；2.学生进行小组间的协作活动，互相帮助进行分组和排列。

第四步：总结1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，帮助学生将所学知识进行归纳和总结；2.教师有针对性的巩固本节课的重点内容。

示范活动介绍游戏1：数数字1.教师使用数字卡片，将数字卡片各种颜色混合放在桌子上；2.学生抽取任意3张数字卡片，将这3个数字的和作为自己的得分；3.游戏进行10轮，分数最高的获胜。

游戏2：分组1.教师准备一些杂物，如橡皮、水笔、魔方以及一些小玩具等，在预先准备的区域中随意摆放；2.学生以小组为单位，根据教师要求进行分组，如“将橡皮放到桌子上”、“将玩具放到小柜子里”、“将纸张折成四份”等等；3.等待所有组完成后，教师检查是否分组正确，如果出现错误，就由学生重新进行分组。

总结通过本节课教学，学生将掌握数字0-10的个数、物品的分组以及物品的排列等技能，这些内容是学生日后学习和生活中必须的基础技能。