记叙文阅读专题复习【课时】第22课时【授课时间】【复习内容】理清思路，概括要点【考纲要求】现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。
【复习目标】整体感知文章内容，理清文章思路，准确概括阅读材料的内容要点和文章的中心，感受作者表达的思想感情。
【考点导学】理清文章思路就是要通过分析文章的选材、结构层次、线索脉络等，探索作者的思维过程。
在中考试题中，对文章思路的考查通常是和内容概括联系在一起的。
主要题型：1．请用一句话简述文章内容或概括故事情节；2．理清文章思路，补全下面情节；3．阅读文章，填写下面表格；4．本文写了几件事？请依次加以概括；5.本文的线索是什么？6.领会文章主旨； 7．领悟作者情感；8．表达阅读感受。
解题方法：一、文章内容概括或段意概括1.抓“二主要”：抓住主要人物、主要情节，运用简洁的语言进行概括。
具体方法：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？2.抓住段落的中心句。
中心句一般在段的开头、或段的结尾，也有在段的中间。
一般说，段首中心句就是首括句、启下句；段尾的中心句，就是总括句。
3.采用摘要法，即把文章或段中有主次之分的几层意思归纳出来，选取主要的，略去次要的。
4.采用联合法，即文章或段中的几层意思是并列的，那就把几个意思归纳合并出一个主要意思。
二、理清思路，补写故事情节（或补写要点）首先，看清题目要求和题目的提示，其次，在原有故事情节的基础上进行合理想象，第三，用简洁明了的语言加以表述，形成自己的答案。
（以上二点为主要题型）三、归纳中心思想（根据文章的不同情况。
）1.一类是直接告诉读者文章的中心思想的，要抓住文中表明中心思想的话语，用适当的词语连贯起来。
这类文章中心思想的归纳，主要有以下方法。
（1）摘录法：即直接摘录文中的中心句、主旨句。
运用摘录法要注意分析文章的标题、分析文中的点题句、关键句。
一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。
点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。
（2）提炼法：即提炼文章的基本要素和关键词句。
2.另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。
方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。
特别指导——解题步骤：①整体感知。
通过阅读，整体把握文章内容、文章中心，理清文章思路，做到心中有数。
②审察题干。
明确命题的角度（即考查什么知识）；看清题目的要求、重点词语（要求考生做什么）；命题者的意图（即命题者要考查考生的什么能力）。
③寻找范围。
根据问题所示，在原文中寻找符合题目要求的内容，上下联系，捕捉有效信息，确定考题的落脚点：一是局部的语段或语句；二是文章的整体。
④确定要点。
从寻找到的范围中，确定答题要点：一可从文中内容里，提炼出几个与题干相关要点；二可根据分值确定答题要点。
这样做是为了在答题时要点清楚，不致缺落。
⑤归纳作答。
在明确要点后，可从文章中整理有关信息，摘录有关语句作答，也可结合自己的理解，用准确、清楚、简明的语言组织作答。
掌握了上述步骤，我们就不会陷入“只见树木，不见森林”的误区，从而可以有效提高中考语文成绩。
【目标测评】【2016重庆】（一）孤独的老乡夏阳①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。
”④“我是问你来天安门广场想干吗？”⑤“没干吗呀。
”⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”⑦“我……我在找人。
”⑧“找谁？”⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。
”⑮“相邻那个县也是老乡啊。
”⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。
远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。
我立即赶了过去。
小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。
”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。
”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。
我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。
这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。
我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。
他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。
”⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。
”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。
”（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。
）1.根据文意，用简洁的语言填写下面表格。
（4分）2.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。
（ 4分）怀疑→（）→（）→认同3.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。
（4分）（1）他眼里汪．着泪，点点头。
（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？” 他总是一脸黯然．．。
4.第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（4分）小吴的身体晃了一下。
5.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。
（4分）【2016 宁德】（二）奔跑的母亲姜钦峰黑马！又见黑马！当她第一个冲过终点时，整个赛场沸腾了。
不可思议，在高手如云的国际马拉松比赛中，冠军竟然是个训练仅一年的业余选手。
27岁的切默季尔，肯尼亚的一名农妇，因此一举成名。
切默季尔的全家都住在山区，她的丈夫是个老实巴交的庄稼汉，除了种地一无所长。
一年前，切默季尔还一筹莫展，为无法筹集四个孩子的学费暗自伤心。
丈夫安慰她：“谁叫孩子生在咱穷人家，认命吧！”如果孩子们不上学，只能继续穷人的命运！难道只能认命？她不甘心。
当地盛行长跑运动，名将辈出，若取得好名次，会有不菲的奖金。
她还是少女时，曾被教练相中，但因种种原因未果。
她脑中灵光一闪：不如去练习马拉松！马拉松是一项极限运动，坚强的意志、优秀的身体素质和科学有效的训练缺一不可。
她已近27岁，没有足够的营养供给，从未受过专业的基础训练，凭什么取胜？冷静之后，她也胆怯过，可是除此之外别无选择。
如果连做梦的勇气都没有，那永无改变的可能。
丈夫最后也同意了她大胆的“创意”。
第二天凌晨，天还黑着，她就跑上崎岖的山路。
只跑了几百米，她的双腿就像灌了铅一般。
她停下来，喘口气，继续跑。
二千米，二千一百米，二千二百米??与其说是用腿在跑，不如说是用意志在跑。
跑了几天，脚上磨出无数的血泡。
她也想打退堂鼓，可回家一看嚷着要读书的孩子，她又为自己的懦弱感到羞愧。
不能退缩！她清醒地知道，这是唯一的希望！训练强度逐渐增加，但她的营养远远跟不上。
有一天，日上竿头，她仍然没有回家，丈夫担心出事，赶紧出门寻找，终于在山路上发现了昏倒在地上的妻子。
他把妻子背回家里，孩子们全都围了上来，大儿子哭着说：“妈妈，不要再跑了，我不上学了！”她握着儿子的小手，泪水像断线的珠子般涌出，一言不发。
次日一早，她又独自一人，跑在了寂静的山路上。
经过近一年的艰苦训练，切默季尔第一次参加国内马拉松比赛，获得了第七名的好成绩，开始崭露头角。
有位教练被她的执着深深感动，自愿给她指导，她的成绩更加突飞猛进。
终于，切默季尔迎来了内罗毕国际马拉松比赛。
为了筹集路费，丈夫把家里仅有的几头牲口都卖了，这可是家里的全部财富??发令枪响后，切默季尔一马当先跑在队伍前列，这是异常危险的举动，时间一长可能会体力不支，甚至无法完成比赛。
但为了孩子，为了家庭，她豁出去了！自助者天助。
2小时39分零9秒后，她第一个跃过终点线。
那一刻，她忘了向观众致敬，而是趴在赛道上，泪流满面，疯狂地亲吻大地。
突然冒出的黑马，让解说员不知所措，手忙脚乱，忙活了好半天才找齐她的资料。
颁奖仪式上，有体育记者问她：“您是个业余选手，而且年龄处于绝对劣势，我们都想知道，究竟是什么力量让您战胜众多职业高手，夺得冠军？”“因为我非常渴望那7 000英镑的冠军奖金！”此言一出，场下一片哗然。
她的话太不合时宜，有悖于体育精神。
切默季尔抹去泪水，哽咽着继续说：“有了这笔奖金，我的四个孩子就有钱上学了，我要让他们接受最好的教育，还要把大儿子送到寄宿学校去。
”喧闹的运动场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是她奔跑的力量。
瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那是人们对冠军最衷心的祝福，也是对母亲最诚挚的祝福。
切默季尔成了肯尼亚人民的偶像，有人说她是长跑天才，有人说这是贫困造就的冠军，还有人说无需理由，这就是一个奇迹。
是的，又一个体育奇迹：不过缔造者并非职业运动员，而是——母亲！1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
（3分）2.切默季尔是个怎样的人？请结合文本选取你感触最深的两点简析。
（6分）3.品析文中画线句子。
（6分）(1)二千米，二千一百米，二千二百米……与其说是用腿在跑，不如说是用意志在跑。
（品析画线句子的表达效果）（3分）(2)那一刻，她忘了向观众致敬，而是趴在赛道上，泪流满面，疯狂地亲吻大地。
