地理人教八上(2013年新编)《自然资源的基本特征》教案3

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第一节《自然资源的基本特征》是学生在学习了自然资源基础概念之后，进一步深入理解自然资源特性的重要内容。

本节通过讲解自然资源的数量、质量、分布、利用和保护等方面，使学生掌握自然资源的基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，以及合理利用和保护自然资源的必要性。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已初步掌握了自然资源的概念，对于自然资源的种类和用途有一定的了解。

但学生对于自然资源的数量、质量、分布等深层次特性认识不足，需要通过本节内容的学习，进一步深化理解。

此外，学生对于自然资源的保护意识较弱，需要通过本节课的学习，提高学生的资源保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的基本特征，掌握自然资源的数量、质量、分布等特性，提高学生对自然资源的认知水平。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然资源的珍惜和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的基本特征，自然资源的数量、质量、分布等特性。

2.教学难点：自然资源数量、质量、分布等特性的深层次理解，自然资源的保护方法。

五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的基本概念、数量、质量、分布等特性。

2.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解自然资源的特性和保护方法。

3.小组讨论法：分组讨论自然资源的保护方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例分析、问题讨论等环节的PPT。

2.案例材料：收集相关的自然资源保护案例，用于课堂分析。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和讨论。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“什么是自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？”引导学生回顾已学的自然资源基础概念，激发学生对自然资源的兴趣。

一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和基本特征。

2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。

3. 培养学生的资源保护意识和可持续发展的观念。

二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的概念、基本特征及其分类。

2. 教学难点：自然资源的基本特征的理解和运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征。

2. 利用案例分析法，让学生了解自然资源的实际应用和保护意义。

3. 运用讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和作用。

2. 讲解自然资源的概念和分类：介绍自然资源的定义，让学生了解自然资源的种类和特点。

3. 分析自然资源的基本特征：讲解数量性、区域性、可利用性和有限性等特征，并通过实例进行说明。

4. 探讨自然资源的保护和可持续发展：引导学生思考自然资源的利用和保护方法，提出可持续发展的观念。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的基本特征和保护意义。

六、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨自然资源在人类生活中的作用。

2. 让学生举例说明自然资源的利用和保护实例，分享自己的观点和经验。

七、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，列举自己身边的自然资源，并分析其基本特征。

八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。

九、拓展阅读：1. 《自然资源与可持续发展》2. 《我国自然资源的现状与保护》3. 《自然资源利用与环境保护》十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的表现。

2. 作业评价：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和思考问题的能力。

第三章中国的自然资源第一节自然资源的特征【教学内容】自然资源的特征【教学目标】1.知识与技能：（1）知道自然资源的概念，并能举例理解。

（2）能够利用相关实例区分可再生资源和非可再生资源。

2.过程和方法：（3）运用资料说明我国自然资源的现状。

3.情感态度和价值观：（4）树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学重难点】1.重点：区分可再生资源和非可再生资源；运用资料说明我国自然资源的现状。

2.难点：树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学方法】读图分析法，讲练结合法，谈话法。

【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入1.提问：什么是自然资源？（学生谈自己的理解）讲授：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。

2.提问：我们生活中的很多常见的东西都来自于自然资源，你觉得它们和哪些自然资源有关？学生回答后，教师举例分析，进一步引导。

二、新课讲授（一）自然资源的分类1.明确自然资源的定义，引导学生分组讨论，以下哪些是自然资源。

学生活动：判断下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源？说明理由。

钢铁、煤炭、小麦、闪电、纸、水、风能、温泉、电脑、阳光学生讨论后，派代表回答。

属于自然资源的是：煤炭；闪电；水；风能；温泉；阳光。

2.可再生资源和非可再生资源（1）提问：从字面意思理解并解释什么是可再生资源和非可再生资源？学生回答后，教师引导学生阅读课本，将自主学习和教材结合，明确两类自然资源的定义。

可再生资源：短时间里可以更新和再生的资源。

非可再生资源：相当长的时间里不能更新也不可再生。

（2）活动：探究学习——认识我国的自然资源学生活动：区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由。

温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩分组讨论，学会区分哪些自然资源是可再生，哪些是非可再生。

并对有争议的内容重点说明。

课题：第三章第一节《自然资源的基本特征》教学稿【教材分析】本节课选自人教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源的基本特征》。

在此之前，学生已经学习第二章《中国的自然环境》，了解了我国自然环境的概况，通过本节课的学习，可以完善学生对我国自然概况的了解，同时也为后两节的《土地资源》、《水资源》的学习打下基础。

【教学目标知识与技能：1．初步了解自然资源及其主要类型。

2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。

3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

过程与方法：培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。

情感态度与价值观：使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

【教学重点】自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

【教学难点】合理利用自然资源【教学方法】活动探究法、自主学习法、提问讲解法【教学用具】多媒体课件知识与技能教学过程：一、导学（一）问题导入：前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。

那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源及其利用？（二）预习导学：请同学们结合白板上的题目，自主预习课本P62—65页，并用红笔做好相应的记号。

1、什么叫做自然资源？自然资源可以分为哪两大类？2、什么是可再生资源？什么是非可再生资源？3、我国自然资源的基本特点是什么？二、互动互动（一）1、师出示图片，提问：“这些都是自然资源吗？”请生分析并归纳什么次备意见是自然资源？2、自然资源可以分为哪两大类？3、生自主完成P63页活动题第1小题，认识和区分可再生资源和非可再生资源。

4、可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？请生展示，对手号补充、质疑、评价。

师归纳总结。

互动（二）1、我国自然资源的特征是什么？2、随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？3、探讨保护资源的方法。

《自然资源的基本特征》教案学习目标：1. 了解自然资源的概念及其主要类型。

2．了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾。

3.理解自然资源是有限的，树立正确的资源观。

教学重点：我国自然资源总量和人均量之间的矛盾。

教学难点：1、自然资源的范畴是不断变化的。

2、自然资源数量巨大，但又是有限的。

教学方法：多媒体辅助教学法、自学阅读法、读图分析法、小组合作讨论法、讲授法、练习法。

教学用具：多媒体教学课时：一课时教学过程：（新课导入）同学们，我们欣赏了一幅幅优美的图片，这些图片展现了自然界中多种多样的自然资源。

中国的自然资源状况如何呢？这是我们今天要学习的内容：第一节自然资源的基本特征。

（老师展示图片）（板书）第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征（过渡）首先我们来了解什么是自然资源。

（板书）一、什么是自然资源（提问）阅读课文P62第1段，说一说什么是自然资源。

（板书）概念（学生汇报答案）自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。

（火眼金睛）判断下面哪些属于自然资源？（出示幻灯片）（思考）我们怎样才能正确判断出自然资源呢？（学生讨论、归纳）1、存在于自然界，未经人类加工；2、目前能为我们提供福利。

（巩固提高）我们再来看几种物质，判断有哪些属于自然资源？（出示幻灯片）（过渡）那自然资源的类型有哪些呢？分为几大类，是哪几大类？（学生）阅读课文了解自然资源有哪些类型和分类？（板书）主要类型：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等；自然资源分为两类，可再生资源和非可再生资源。

小结：自然资源是指在自然界中对人类有利用价值的物质和能量，如土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等。

可再生资源：指自然界中可以在较短的时间内更新、再生或者能够循环使用的资源，如土地、森林、水和水能等。

非可再生资源：指自然界中用一些少一些，用完了就没有了的资源，如矿产资源。

思考：课文P63活动题。

（板书）二、总量丰富，人均不足读我国自然资源总量和人均占有量数据表，完成下列问题。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自然资源的概念；（2）掌握自然资源的基本特征；（3）了解我国自然资源的种类和分布。

2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用地图、图片等资料，培养学生的地理信息素养。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（2）培养学生热爱祖国，关注国家资源的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本特征，我国自然资源的种类和分布。

2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念；（2）提问：同学们能想到哪些自然资源？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的基本特征；（2）教师提问：请同学们说一下自然资源的基本特征是什么？3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解我国自然资源的种类和分布；（2）学生观看地图、图片等资料，加深对我国自然资源的了解。

4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护；（2）学生分组讨论，提出自己的看法和建议。

（2）学生分享自己的学习收获。

四、课后作业：1. 完成教材课后练习题；2. 绘制我国自然资源分布图；五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 案例分析评价：评价学生在案例分析中的思考深度和观点独到性，考查学生的分析和解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地自然资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。

2. 开展自然资源知识讲座，邀请专家为学生讲解自然资源的相关知识，拓宽学生的知识视野。

八、教学资源：1. 教材：人教版八年级上册地理教材《自然资源的基本特征》。

2. 图片资料：我国各类自然资源的图片，如森林、水资源、矿产资源等。

人教版地理八年级上册《自然资源的基本特征》教学设计一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的一章内容。

本章主要让学生了解自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识自然资源的有限性和可持续性，培养学生的资源保护意识。

本章内容与学生的生活息息相关，具有很强的实用性和实践性。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对周围的自然环境有一定的认识。

但他们对自然资源的概念、特征及其保护意义的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的自然资源观念。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的定义、分类、基本特征，学会判断和分析身边的自然资源。

2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类、基本特征。

2.难点：自然资源的有限性和可持续性，以及如何在实际生活中保护和合理利用自然资源。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中感受和理解自然资源的概念和特征。

2.案例教学法：分析典型实例，引导学生学会判断和分析身边的自然资源。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备自然资源的实物标本或模型，以便学生直观地认识和理解。

3.准备练习题和案例分析题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，如森林、河流、矿产等，引导学生关注自然资源。

然后提问：“你们知道什么是自然资源吗？”让学生自由发言，总结出自然资源的定义。

《自然资源的基本特性》教学设计课题：第三章第一节自然资源的基本特性教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：八年级地理（上）第三章第一节主题：自然资源的基本特性课时：1课时课型：新授授课对象：八年级学生设计者：目标设定的依据：1.课程标准的相关要求(1) 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2.教材分析本节内容从什么是自然资源、自然资源的分类和特点、我国自然资源概况等三个方面进行介绍。

其中自然资源的分类是难点。

3.学情分析学生对于可再生资源和非可再生资源的认识比较模糊，对于保护资源的措施比较清楚，关键是培养学生的行为意识。

学习目标：（1）能够出什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特性区分可再生资源和非可再生资源。

（2）能够说出我国的自然资源现状，并树立节约和保护自然资源的行为意识。

评价任务：学习重点：阅读我国各种灾害地图，能够说出各种自然灾害的名称和分布特点。

学习难点：通过讨论分析我国主要分布的自然灾害成因。

教学方法：指导读图法、引导法学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教具准备：多媒体教学过程：[导入新课] 播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频，这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。

循序渐进：1．它们是存在于自然界，还是人为创造的？2．它们对人类来说有没有利用价值？[出示学习目标] 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务一、自学指导时间为6分钟，自学教材的范围为62-66页，明确自学要求。

自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。

一、可再生资源与非可再生资源1.自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水、水能等，成为。

( 1．从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的第一节内容。

本节课主要让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的重要作用，以及人类对自然资源的利用和保护。

通过本节课的学习，使学生能够理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但是，对于自然资源的系统认识还比较薄弱，需要通过本节课的学习来弥补这一缺陷。

此外，学生对于自然资源的保护意识还有待提高，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.难点：自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用，以及自然资源的保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解自然资源的概念和特征。

2.案例教学法：通过分析具体的自然资源案例，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源在我们的生活中有哪些作用？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和基本特征。

讲解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。

3.操练（10分钟）分析具体的自然资源案例，让学生了解自然资源的利用和保护。

地理《自然资源的基本特征》教案1.1 设计意图：通过引入自然资源的概念，引发学生对自然资源的兴趣，为后续的学习打下基础。

1.1.1 细节说明：通过展示自然景观、资源图片等方式，让学生对自然资源有直观的认识。

1.1.2 细节说明：通过提问方式，引导学生思考自然资源在日常生活中的作用。

1.1.3 细节说明：通过讨论方式，让学生了解自然资源的多样性和有限性。

二、知识点讲解2.1 自然资源的定义：介绍自然资源的概念，让学生理解自然资源的含义和特点。

2.1.1 细节说明：解释自然资源的自然属性和经济价值。

2.1.2 细节说明：举例说明自然资源的种类，如气候资源、水资源、土地资源等。

2.1.3 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。

三、教学内容3.1 自然资源的基本特征：讲解自然资源的基本特征，让学生了解自然资源的属性。

3.1.1 细节说明：介绍自然资源的数量和质量特征。

3.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。

3.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：通过学习，让学生掌握自然资源的基本概念、特征和分布规律。

4.1.1 细节说明：能够准确描述自然资源的定义和特点。

4.1.2 细节说明：能够分析自然资源的分布规律和变化趋势。

4.1.3 细节说明：能够了解自然资源的开发利用和对环境的影响。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让学生理解自然资源的基本特征和分布规律。

5.1.1 细节说明：讲解自然资源的数量和质量特征。

5.1.2 细节说明：讲解自然资源的分布规律和变化趋势。

5.1.3 细节说明：分析自然资源的开发利用和对环境的影响。

5.2 教学难点：让学生理解自然资源的有限性和不可再生性。

5.2.1 细节说明：强调自然资源的有限性和不可再生性。

5.2.2 细节说明：通过案例分析，让学生了解过度开发自然资源对环境的影响。

5.2.3 细节说明：引导学生思考可持续利用自然资源的重要性。

八年级上册地理人教版《自然资源的基本特征》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自然资源的概念；（2）掌握自然资源的基本特征；（3）了解我国自然资源的分布和利用状况。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，培养学生的观察和分析能力；（2）运用实例，培养学生的实践操作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念；（2）提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自然资源的概念及其基本特征；（2）我国自然资源的分布和利用状况。

2. 教学难点：（1）自然资源的基本特征的深入理解；（2）我国自然资源的分布和利用状况的分析。

三、教学方法1. 讲授法：讲解自然资源的概念、基本特征及其分布和利用状况；2. 讨论法：分组讨论自然资源的利用和保护问题；3. 案例分析法：分析具体实例，引导学生深入理解自然资源的基本特征和利用状况。

四、教学准备1. 图片、地图等教学资料；2. 实例材料；3. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示自然资源的图片，引导学生关注自然资源；（2）提问：什么是自然资源？自然资源有哪些基本特征？2. 讲解自然资源的概念及其基本特征（1）讲解自然资源的概念；（2）讲解自然资源的基本特征：数量性、质量性、空间分布、时间变化、可利用性等。

3. 分析我国自然资源的分布和利用状况（1）展示我国自然资源分布的地图；（2）讲解我国自然资源的分布特点；（3）讲解我国自然资源的利用状况：利用率、开发利用程度、可持续利用等。

4. 实例分析（1）选取具体实例，让学生分析实例中自然资源的利用和保护情况；（2）引导学生讨论如何合理利用和保护自然资源。

5. 总结与反思（1）总结自然资源的基本特征和我国自然资源的分布、利用状况；（2）引导学生反思自然资源的利用和保护的重要性，提高环保意识。

6. 布置作业（1）复习自然资源的基本特征和我国自然资源的分布、利用状况；（2）选取一个实例，分析实例中自然资源的利用和保护情况，并提出改进措施。

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教学设计3一. 教材分析《第一节自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的一节内容。

本节课主要让学生了解自然资源的概念、分类和基本特征，培养学生对自然资源的认知能力和保护意识。

教材内容主要包括自然资源的定义、分类、数量特征、质量特征和利用特征等方面。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但对于自然资源的概念、分类和基本特征可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握自然资源的概念、分类和基本特征。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的概念、分类和基本特征。

2.难点：自然资源数量特征和质量特征的理解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解自然资源的概念、分类和基本特征。

2.观察法：观察自然资源的图片，分析其数量特征和质量特征。

3.讨论法：分组讨论自然资源的利用特征，培养学生合作能力。

4.案例分析法：分析典型自然资源的利用和保护案例，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备自然资源的图片和案例材料。

2.制作课件，展示自然资源的基本特征。

3.分组准备讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用自然资源的图片，引导学生关注自然资源，激发学生学习兴趣。

提问：你们知道什么是自然资源吗？自然资源有哪些分类？2.呈现（10分钟）讲解自然资源的概念、分类和基本特征。

通过课件展示，让学生直观地了解自然资源的基本特征。

3.操练（10分钟）观察自然资源的图片，分析其数量特征和质量特征。

让学生分组讨论，总结自然资源的数量特征和质量特征。

4.巩固（5分钟）提问：自然资源的数量特征和质量特征有哪些？引导学生回顾和巩固所学内容。

八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征一、课标（一）课程内容标准举例说明再生资源和非再生资源的区别（二）课标具体目标举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

能正确认识我国的自然资源现状。

二、重点、难点（一）教材的重难点：重点：可再生和非可再生资源难点：正确认识我国的自然资源现状（二）本节课教学的重、难点：重点：根据教材中对可再生和非可再生资源的定义，对常见的自然资源进行区分，并能说出理由。

难点：能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。

三、学情：（一）预测本班级学生可能达到的程度1、基础知识：95%学生能够掌握2、重点知识：80%学生能够掌握3、难点知识70%学生能够掌握（二）普遍性问题：归纳能力不足，我国可再生和非可再生资源区分不知从哪方面入手。

表达能力有所欠缺，能感受到我国自然资源的现状，但不能准确的说出。

四、教学目标：1、认识什么是自然资源；2、能够根据自然资源的基本特征区分可再生与非可再生资源。

3、能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行动意识。

五、教学过程：【构建动场】每年4月22日是什么纪念日？设置疑问情景，激发学生好奇心。

4月22日是“世界地球日”，这一天全世界都会举办各种各样的环保宣传活动，以唤起人类爱护地球、保护家园的意识。

“珍惜地球资源、转变发展方式”是近些年来我国进行地球日宣传活动的主题,珍惜地球资源与每个人密切相关。

下面我们就来认识中国的自然资源。

【讲授新课】活动一:认识什么是自然资源目的：对应教学目标1程序和策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知，通过自主学习来学会。

学生通过日常生活经验，对自然资源有了一定的了解。

教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升1、忆旧知：在学习新知识之前，请同学们结合自身生活，回忆一下什么才可以称为自然资源，先思考再交流。

2、自主学习：结合自然资源的定义，辨析哪些属于自然资源。

3、展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。

人教版八年级地理上册第三章第一节《自然资源的基本特征》教案
自然资源是指存在于自然界中，对人类活动有利用价值的物质与能量，如土地、阳光、矿产、森林、水等。

在研究自然资源的基本特征时，我们需要了解可再生资源与非可再生资源的区别。

可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用的资源，如土地、阳光、森林、水、水能等。

而非可再生资源形成、再生过程非常缓慢，用一点就少一点的资源，如煤炭、石油、铁矿等。

我们需要认识到自然资源的利用是需要考虑到可持续发展的，而不是简单地取之不尽，用之不竭。

因为过度的开采和污染会导致资源枯竭，如黄河断流、太湖污染、渔业资源减少等。

因此，我们需要树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为惯，以实现可持续发展的目标。

可再生资源包括温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能和海鱼。

这些资源能够循环利用，因此具有重要的经济和环境价值。

相比之下，非可再生资源如核能、天然气和花岗岩等则不能短时间再生，因此需要谨慎使用。

我们应该用一点少一点，以确保这些资源能够被持续利用。

在课堂小结中，我们研究了可再生资源与非可再生资源的基本特征，总量丰富但人均不足。

因此，我们需要采取措施来保障资源供给。

作业布置包括两个问题：如何利用自然资源以及如何节约和保护自然资源。

我们可以收集相关资料，设计板报或举办主题班会来深入探讨这些问题。

最后，我们在板书设计中总结了自然资源的概念、分类以及利用方式，以及资源的基本特征和问题的严峻性。

保障资源供给是我们应该采取的主要措施。

人教版八年级地理上册教学设计《3-1 自然资源的基本特征》一. 教材分析《3-1 自然资源的基本特征》是人教版八年级地理上册的教学内容。

本节课主要让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

通过学习，学生能够掌握自然资源的基本概念，了解各种自然资源的特点和分布，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解。

但学生在自然资源的分类和基本特征方面还需进一步巩固。

此外，学生对于自然资源的保护意识和可持续发展观念尚需加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有知识，针对性地进行引导和拓展，培养学生保护自然资源的观念。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解自然资源的定义和分类；（2）掌握自然资源的基本特征；（3）了解各种自然资源的特点和分布。

2.过程与方法：（1）通过观察、分析，提高学生对自然资源的认识；（2）运用比较、归纳的方法，总结自然资源的基本特征。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护资源的意识；（2）增强学生对可持续发展的认识，培养良好的环保观念。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.教学难点：各种自然资源的特点和分布，自然资源的保护和可持续发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生观察和分析自然资源的特点；2.比较教学法：比较各种自然资源的异同，总结自然资源的基本特征；3.案例分析法：选取典型的自然资源案例，让学生深入了解自然资源的分布和利用；4.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖自然资源定义、分类、特征等方面的课件；2.图片资料：收集各种自然资源的图片，以便进行观察和分析；3.视频资料：寻找相关的视频资料，帮助学生更直观地了解自然资源；4.讨论话题：准备与自然资源相关的讨论话题，激发学生的思考。

《自然资源的基本特征》本节课是人教版初二第三章第一节，主要学习我国的自然资源，了解可再生资源和非可再生资源的分类以及我国自然资源的总体特征。

【知识与能力目标】1、结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源；3、通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因；4、依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。

【过程与方法目标】1、通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法；2、联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识，能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施，培养学生探究知识、分析问题的能力。

【情感态度价值观目标】能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。

【教学重点】1、知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；2、联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义；3、了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。

【教学难点】1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点；2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。

多媒体课件。

【导入新课】前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它们是我国自然环境的重要组成部分。

大家知道，人类的生活和生产离不开自然环境，也离不开自然资源。

那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。

板书：第三章 中国的自然资源第一节 自然资源的基本特征【讲授新课】师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？生：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。

师：请同学们观察我们生活周围所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？生：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。

一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的基本概念，知道自然资源的种类及其特点。

2. 使学生掌握自然资源的数量、质量、分布和利用状况，提高学生对自然资源的认识。

3. 培养学生热爱大自然，珍惜和合理利用自然资源的情感和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本概念、种类及其特点；自然资源的数量、质量、分布和利用状况。

2. 教学难点：自然资源的分类及特点；自然资源的利用与保护。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示自然资源的图片和视频，增强学生对自然资源的直观认识。

2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握自然资源的利用和保护方法。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生对自然资源问题的思考和解决能力。

四、教学准备：1. 准备相关的多媒体课件和教学素材。

2. 准备案例分析材料，便于学生进行小组讨论。

3. 准备课堂练习题，检验学生对知识的掌握情况。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和特点。

2. 讲解自然资源的基本概念、种类及其特点：介绍自然资源的定义、分类，以及各类资源的特点。

3. 讲解自然资源的数量、质量、分布和利用状况：分析自然资源的数量和质量，讲解其分布规律和利用状况。

4. 案例分析：让学生通过分析实际案例，了解自然资源的利用和保护方法。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结自然资源的基本特征，强调自然资源的利用和保护的重要性，引导学生关注自然资源问题。

7. 布置作业：让学生课后收集相关资料，进一步了解自然资源的保护和利用。

六、教学内容：1. 让学生了解我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。

2. 使学生掌握我国自然资源的分布特点，了解各类资源在地区间的差异。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：我国自然资源的基本状况，包括资源的总量、人均占有量、开发利用状况等。