拼音dtnl
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汉语拼音dtnl教案6篇汉语拼音dtnl教案1教学重点:1、学会“d t n l”四个声母,读准音,认清形,并能正确书写。
2、练习用“d t n l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
教学难点:1、区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形。
2、“n、l”的发音及“n ”l与韵母的拼读。
第一课时教学过程:一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片“b p m f”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片“d t n l”。
二、学习“d t n l”的音形(一)学习“d”的音形:1、出示“d”的图(1)问:图上画了什么?你们亲眼看见过大马奔跑吗?大马奔跑时会发出什么声音?这个字母怎么读?(2)讲:我们借助马奔跑时发出的“得得得”的声音学习“d”的音。
读的时候要注意轻短些。
(3)教师范读“d”。
(4)学生随读“d”。
(5)教师强调发“d”音时舌尖抵住上牙床,憋住气流,舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
(6)学生再发音体会。
2、学习“d”的形(1)你有什么好办法记住“d”的形呀?(2)看图观察马奔跑时留下的脚印很像什么?(3)编记忆“d”形的小儿歌:“反6 b,大马奔跑d d d”。
(二)学习“t”的音形1、出示“t”的图(1)学生提问:图上画的是什么?(2)师讲:“t”的音在图中没有直接反映出来,我们给“t”编一个小儿歌记住“t”的音:“雨伞把t t t”。
(3)学生在诵读儿歌时记住“t”的音。
发音时把手掌放到嘴前,有较强的气流冲出。
(4)怎样记字母的形?引导学生在观图中去发现。
(5)师讲:声母“t”容易与“f”混淆,怎样分辨“t f”的形呢?老师给你们变个小魔术,想看吗?你们看,老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f”,写好“f”的白纸向上一翻,你们看变成了“t”。
教师一边演示一边说记忆小儿歌,“一根拐棍f f f,小伞把儿t t t。
拼音dtnl拼读练习题dtnl拼音是指汉字拼音中的四个声母。
它们分别是d、t、n、l。
在学习汉语拼音时,正确拼读这几个声母是非常重要的,因为它们在很多词语中都有广泛的应用。
为了帮助大家更好地掌握dtnl拼音的拼读,接下来我将为大家提供一些拼音dtnl拼读练习题。
1. 下列词语中哪一个不属于dtnl拼音?A. 大B. treeC. 武D. 海2. 下列词语中哪一个的开头不是dtnl拼音?A. 大象B. treeC. 武器D. 海洋3. 请拼读下列的拼音:“diē”。
A. dīB. díD. dì4. 请拼读下列的拼音:“tuán”。
A. tuānB. tuánC. tuǎnD. tuàn5. 请拼读下列的拼音:“nài”。
A. nāiB. náiC. nǎiD. nài6. 请拼读下列的拼音:“lún”。
A. lūnB. lúnC. lǔnD. lùn7. “tāng”的拼音读音是什么?A. tāngC. tǎngD. tàng8. 下列词语中哪一个的结尾不是dtnl拼音?A. 车B. gateC. 雪D. 旅9. “lóu”的拼音读音是什么?A. lōuB. lóuC. lǒuD. lòu10. 下列词语中哪一个不属于dtnl拼音?A. 鸟B. nightC. 龙D. 麦在完成以上拼音dtnl拼读练习题之后,请核对以下答案:1. B2. A3. D4. B5. D6. B7. B8. D9. B10. D希望以上拼音dtnl拼读练习题能够帮助大家更好地掌握这四个声母的拼读。
通过不断的练习和学习,我们可以提高自己的汉语拼音水平,从而更好地理解和运用汉语。
加油!。
编号:__________汉语拼音dtnl课件(完整版年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日汉语拼音dtnl课件(完整版目录一、教学内容1.1 dtnl的音节组成1.2 dtnl的字母组合1.3 dtnl的发音规则二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl2.2 学生能够识别dtnl的字母组合2.3 学生能够运用dtnl进行简单的拼读三、教学难点与重点3.1 难点:dtnl的发音规则3.2 重点:dtnl的字母组合和发音四、教具与学具准备4.1 教具:多媒体课件、卡片、挂图4.2 学具:课本、练习本、文具五、教学过程5.1 导入:引入dtnl的学习5.2 讲解:讲解dtnl的发音规则和字母组合5.3 示范:教师示范dtnl的发音和拼读5.4 练习:学生跟读、自主练习dtnl的发音和拼读5.5 互动:学生分组练习,相互纠正发音5.6 巩固:通过游戏、练习题等方式巩固学习成果六、板书设计6.1 dtnl的字母组合6.2 dtnl的发音规则6.3 发音示范七、作业设计7.1 课后练习:练习dtnl的发音和拼读7.2 家庭作业:家长监督学生完成练习题7.3 复习任务:复习dtnl的发音和拼读八、课后反思8.1 学生学习效果的评估8.2 教学方法的调整和改进8.3 针对学生的个性化辅导九、拓展及延伸9.1 学习其他音节的发音规则9.2 练习更多的拼读练习9.3 引导学生进行简单的中文写作教案如下:一、教学内容1.1 dtnl的音节组成:学习dtnl的音节结构,包括声母、韵母和声调。
1.2 dtnl的字母组合:认识dtnl四个声母字母和相应的韵母字母。
1.3 dtnl的发音规则:学习dtnl的发音规则,掌握正确的发音方法。
二、教学目标2.1 学生能够正确发音dtnl:通过练习,使学生能够准确地发出dtnl的音节。
dtnl与声调的拼读导言本文档旨在介绍汉语拼音中的声调标记与音节拼读的规则。
声调标记汉语拼音中的声调标记采用数字形式1-4来表示四个不同的声调。
每个音节的声调标记应写在声母和韵母之后。
dtnl拼读规则汉语拼音中,dtnl是四个声母,它们的拼读规则如下:- d:读音类似英语单词"do"中的"d",无声调标记时默认为第一声。
d:读音类似英语单词"do"中的"d",无声调标记时默认为第一声。
- t:读音类似英语单词"to"中的"t",无声调标记时默认为第一声。
t:读音类似英语单词"to"中的"t",无声调标记时默认为第一声。
- n:读音类似英语单词"na"中的"n",无声调标记时默认为第一声。
n:读音类似英语单词"na"中的"n",无声调标记时默认为第一声。
- l:读音类似英语单词"love"中的"l",无声调标记时默认为第一声。
l:读音类似英语单词"love"中的"l",无声调标记时默认为第一声。
声调的拼读规则声调的拼读规则如下:- 第一声:高平,声调标记为1,读音平坦。
- 第二声:升调,声调标记为2,读音由低到高。
- 第三声:降调,声调标记为3,读音由高到低。
- 第四声:入声,声调标记为4,读音先降后升。
示例以下是一些示例,展示了dtnl与声调的拼读规则:- da1(第一声):读音类似英语单词"dark"中的"d",声调为高平。
- de2(第二声):读音类似英语单词"day"中的"d",声调由低到高。
- ti3(第三声):读音类似英语单词"tea"中的"t",声调由高到低。