化学游戏-超级比一比

幼儿园小班科学教案《认识大和小》篇一：活动目标：1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

2、认识汉字：大、小。

3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备：有过吹气球的经验。

若干没有吹起来的气球。

大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。

录音机。

活动过程：一、比比谁吹得气球大1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？”（想）老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”教师演示吹气球（从小变大）2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

3、展示最大和最小的气球。

教师：“哪个气球大？哪个气球小？”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。

指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

二、帮树叶宝宝找妈妈1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。

“找到了，是谁在哭啊？”教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大) “小树叶下面的是什么字啊？”(小) “我们来和他们打个招呼吧”（大树叶，你好！小树叶，你好！）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。

是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的图片。

原来是树妈妈在找他们的宝宝。

让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊？”(小) “我们来和她们打个招呼吧”（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。

小班科学活动：超级比一比
执教人：朱立伟
活动目标
1.能用好不同的方法和老师比高矮、比大小、比胖瘦，感受大人与小孩的不同。

2.体验和爸爸在一起的快乐。

活动准备
关于爸爸的歌曲，大头儿子小头爸爸的图片
活动过程
一、游戏导入，吸引孩子的注意力
带领幼儿玩“吹泡泡”的游戏，提醒幼儿“双手握紧，要不然泡泡就会破的”，然后让幼儿比较老师与小朋友的泡泡谁的大谁的小，为什么？
二、超级比一比
1.都说老师是大人，比小朋友大，那哪里大？请小朋友说一说。

2.鼓励幼儿寻找自己于老师的不同，想办法比较出来。

3.玩“比一比”的游戏，请一个小朋友上来与老师比较，其他
小朋友当镜子，比较的人问“镜子，镜子，谁的……大？谁
的……小？”
三、出示大头儿子与小头爸爸的图片，引出爸爸的话题。

1.“有一对特殊的朋友，他们的某个部位，跟我们是相反的，大人的小，小孩的大？他们是谁呢？我们一起看一看？”
2.请幼儿回家跟爸爸比一比，找一找爸爸的哪里比小朋友的大，
并与爸爸一起画一画：大大的爸爸和小小的宝宝。

活动反思
活动中，孩子的常规不太好，当别人说的时候，其他的孩子并不能安静地倾听，要么自顾自地说自己的，要么跟旁边的人打闹，所以在以后要多加常规练习，培养孩子倾听的好习惯。

超级比一比小班数学教案一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第一节《比较大小》，详细内容包括：理解大小的概念，学会用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体的大小关系；掌握比较物体大小的基本方法。

二、教学目标1. 让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用到实际情境中。

2. 培养学生观察、分析、比较物体大小的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点重点：理解并掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。

难点：运用比较方法，准确判断物体的大小关系。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、积木、水果等物品。

学具：每组一套大小不同的物品，画有“大于”、“小于”、“等于”符号的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导学生观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过比较球的大小，引入“大于”、“小于”、“等于”的概念。

3. 例题讲解（15分钟）教师讲解例题，引导学生运用所学概念，判断物体的大小关系。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道综合性的比较大小的题目。

教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。

六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大于、小于、等于的概念（2）比较物体大小的基本方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用“大于”、“小于”、“等于”描述下面每组物品的大小关系：A. 一个苹果和一个橘子B. 两块积木C. 三个球（2）判断题：下列说法正确的是（）。

A. 一个橙子大于一个苹果B. 两块相同的积木，一块大于另一块C. 三个球，大小相同2. 答案：（1）A. 大于 B. 小于 C. 等于（2）C八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了比较大小的方法。

小班数学教案超级比一比一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第二章《比较与排序》，详细内容包括：理解“比较”概念，掌握“大”、“小”、“一样大”等比较词汇；通过实践活动，学会用直观比较方法比较两组物体数量多少。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“比较”的概念，掌握“大”、“小”、“一样大”等比较词汇，学会用直观比较方法比较两组物体数量多少。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学活动，培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，学会用直观比较方法比较两组物体数量多少。

教学重点：掌握“大”、“小”、“一样大”等比较词汇，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、两组不同数量的物品（如苹果、橘子等）。

学具：每组学生准备一张白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的苹果和橘子，引导学生观察并提问：“哪组的苹果多？哪组的橘子少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何用直观比较方法比较两组物体数量多少。

学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：生活中还有哪些地方可以用到比较？学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 板书超级比一比2. 内容：比较的概念比较词汇：大、小、一样大直观比较方法七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里两种不同数量的物品，用比较的方法记录下来，并告诉家长。

例如：“我的铅笔比尺子多。

”2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多比较，发现数学的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的难易程度及指导；5. 小组讨论的主题引导；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

初中化学课堂趣味化学游戏在当今教育环境中，化学作为一门基础科学，其复杂性和抽象性给初中学生带来了较大的学习难度。

为了激发学生的学习兴趣，降低学习难度，本文将探讨如何在初中化学课堂上引入趣味化学游戏，以提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

第一节：化学实验游戏化学实验是化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地观察化学反应现象，加深对化学知识的理解。

在实验过程中引入游戏，可以提高学生的实验兴趣，培养学生动手能力和团队协作精神。

1.实验内容：测定溶液的酸碱度2.游戏设计：将全班同学分成若干小组，每组选定一种未知溶液。

各小组通过实验操作，测定未知溶液的酸碱度。

在规定时间内，准确度高的小组得分越高。

3.教学目标：使学生掌握酸碱度测定的方法，提高学生的实验操作能力。

第二节：化学知识问答化学知识问答游戏是一种寓教于乐的教学方式，通过问答形式，检验学生对化学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

1.游戏设计：教师提问，学生回答。

问题涉及化学基本概念、原理、元素周期表等知识点。

回答正确者得分，回答错误者进行惩罚，如表演节目、讲笑话等。

2.教学目标：巩固化学基础知识，提高学生的思维能力。

第三节：化学谜语大会化学谜语大会是一种富有创意的教学活动，通过猜谜语的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

1.游戏设计：教师准备一系列化学谜语，学生抢答。

答对者得分，答错者进行惩罚。

设置积分榜，鼓励学生竞争。

2.教学目标：培养学生的思维敏捷性，提高学生对化学知识的兴趣。

第四节：化学故事分享化学故事分享是一种以故事为主线，将化学知识融入其中的教学方式。

通过分享化学发展史上的有趣故事，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。

1.游戏设计：教师讲述化学故事，学生听故事并回答相关问题。

设置积分榜，鼓励学生积极参与。

2.教学目标：培养学生的人文素养，提高学生对化学历史的了解。

第五节：化学创意绘画化学创意绘画是一种将化学元素、符号与绘画艺术相结合的教学活动。

大班智力游戏教案游戏目标1．体会听指令游戏带来的乐趣。

2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

3．学习按指令做相应的动作。

游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。

有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》［活动目标］1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。

在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。

特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。

掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。

培养了幼儿的速算能力。

只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3、学习区分左右。

活动准备：课件图片活动过程：1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。

初中化学课堂趣味化学游戏第一篇范文：初中学生学习方法技巧化学作为一门研究物质性质、组成、结构与变化规律的基础科学，在学生的学习过程中占据着重要的地位。

然而，由于化学知识的抽象性和复杂性，许多学生在学习过程中感到困惑和枯燥。

为了激发学生对化学的兴趣，提高学习效果，本文将介绍一些初中化学课堂的趣味化学游戏。

学好化学的重要性化学不仅是中考和高考的重要科目，更是学生未来学习和发展的基础。

化学知识在科学研究、医药、环保、能源等领域具有重要意义。

通过学习化学，学生可以培养自己的观察力、思维能力和实验能力，提高解决问题的能力。

主要学习内容初中化学的学习内容主要包括以下几个方面：1.化学基本概念：元素、化合物、溶液、反应等。

2.化学性质：酸碱性、氧化性、还原性、稳定性等。

3.化学反应：化学方程式、反应类型、速率与条件等。

4.有机化学：有机物的结构、性质和应用。

5.实验操作：仪器的使用、实验技能、实验现象观察等。

学习注意事项1.理解基本概念：要深入学习每个化学基本概念，理解其内涵和外延，避免混淆。

2.记忆知识点：化学知识繁多，需要合理安排时间进行记忆，形成知识体系。

3.注重实验操作：实验是化学学习的重要手段，要掌握基本的实验技能，观察实验现象，培养实验思维。

主要学习方法和技巧1.趣味化学游戏：通过化学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高学习兴趣和效果。

–化学接龙：学生分组进行化学元素接龙游戏，要求每个学生说出一个化学元素，下一个学生需要说出以前一个元素结尾的化学元素，依次类推。

–化学猜谜：教师准备一些与化学知识相关的谜语，学生需要猜出谜底，通过这个游戏，学生可以加深对化学概念的理解。

–化学实验比赛：分组进行实验操作比赛，比一比哪个小组的操作更规范、实验结果更准确。

通过比赛，学生可以提高实验技能和团队协作能力。

2.思维导图：通过绘制思维导图，将化学知识点进行整合和梳理，形成知识体系，帮助学生更好地记忆和理解化学知识。

超级比一比小班数学教案一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第一节《比较与排序》，详细内容包括：理解“比较”概念，掌握“大于”、“小于”、“等于”三个关系词；通过直观教具和日常生活实例，培养幼儿观察、分析、判断和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用到实际中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握“大于”、“小于”、“等于”的概念。

难点：如何让幼儿运用这些概念解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果卡片、动物玩具、比较尺。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果卡片，引导幼儿观察、比较，并让幼儿分享自己的发现。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过水果卡片，引导幼儿理解“比较”概念，并教授“大于”、“小于”、“等于”三个关系词。

b. 教师展示例题，讲解如何使用比较尺进行测量，并引导幼儿完成随堂练习。

3. 例题讲解（15分钟）教师挑选几个具有代表性的例题，如比较长短、高矮、大小等，进行详细讲解。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

5. 小组活动（15分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组挑选一个动物玩具，用比较尺进行比较。

b. 各小组分享自己的比较结果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书《超级比一比》2. 板书内容：a. 比较概念b. 大于、小于、等于c. 比较尺的使用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用比较尺比较一下你的铅笔和你的橡皮，谁更长？b. 请你找出家里两个相同大小的事物，并比较它们的大小。

2. 答案：a. 铅笔更长。

b. 幼儿可自行寻找答案。

化学九年级上册知识点游戏化学是一门有趣且实用的学科，通过游戏的方式学习化学知识可以让学生更加轻松地掌握和理解。

在这篇文章中，我们将介绍一些适合化学九年级上册知识点的游戏。

让我们一起来玩吧！游戏一：元素拼图材料：元素周期表、卡片或纸张、笔步骤：1. 准备一份带有所有元素符号和名称的元素周期表。

2. 将卡片或纸张剪成小块，每块上面写一个元素符号或名称。

3. 打乱所有卡片并放在桌子上。

4. 要求学生按照元素周期表的顺序，将卡片拼成正确的元素名称或符号。

5. 设置定时器，看谁能在最短的时间内完成。

通过这个游戏，学生可以熟悉元素周期表的排列顺序，加深对元素符号和名称的记忆，提高化学元素的识别能力。

游戏二：酸碱pH值比拼材料：酸碱试纸、不同酸碱溶液（如柠檬汁、苹果汁、洗洁精、牛奶等）步骤：1. 将不同酸碱溶液装入不同的容器中。

2. 每个容器旁边放置一张酸碱试纸，并按照酸性和碱性的pH值标准进行分类。

3. 学生们轮流观察试纸变色，并根据变色结果判断酸碱溶液的性质。

4. 每次判断正确的学生可以得到相应的积分，最终积分最高者获胜。

通过这个游戏，学生可以通过实际操作来感受不同酸碱溶液的性质，并了解酸碱性的pH值范围。

游戏三：化学方程式接龙材料：白板、笔步骤：1. 在白板上写下一个化学方程式。

2. 下一个学生要在前一个方程式的产物中找到一个反应物，并写下下一个化学方程式。

3. 如此接龙，直到没有可添加的物质为止。

4. 最后，检查所有的方程式是否正确，并讨论每个反应产物的特性。

通过这个游戏，学生可以锻炼自己化学方程式的书写能力，并加深对不同化学反应的理解。

游戏四：元素角色扮演材料：学生自备道具和装饰品步骤：1. 学生们分成小组，每个小组选择一个元素。

2. 每个小组为自己的元素角色扮演，包括化学性质、用途、存在形式等。

3. 学生可以在自己的角色中发挥创意，用道具和装饰品展示自己的元素特点。

4. 最后，每个小组轮流向其他小组介绍他们扮演的元素。