2014年高考英语新题型的研究与猜想
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2014年高考英语试卷之我想2014年高考英语湖北卷试题素材传导了思想性和教育性,渗透着情感体验与价值导向;试题设计坚持了“交互性、真实性、开放性”的命题原则。
不是课堂,也在普及知识;不是宣讲,也在传递价值观。
希望作为“社会人”的中学生们,在生活中,除了要关心学习,还要关心他人、了解社会;在英语学习中,除了要学习英语语言和语法,更要了解西方的文化背景,全方位的提高自己的人文素养从整体上来说,2014年这个考试的整个结构,和2013年相比,最大的变化主要突出在完成句子这个项目,完成句子它是把这个空白处所需要的汉语所需要填的这个部分和英语相关的部分它进行了一个下划线,也就是特此提醒所有的考生需要在这个地方进行理解,相对来说,完成句子这个难度下降了。
另外有个变化就是作文的提示语,以前的作文是说字数是120字左右,而今年的字数是不少于120字,无疑是一个比较好的消息,因为有的孩子说了,我字数达不到,但是其实当他们写的时候,字数远远超过了120字,所以有个不少于120字的时候,对于他们整个的一个架构是一个比较好的体现,这是一个比较大的变化。
“听力”部分所选对话总体上语境丰富、生活性强,对话情节一波三折,对话内容风趣幽默、画面感强,有利于考生轻松进入情境,与对话内容紧密互动,快速准确地答题。
如第一节第2题,“Only an interview, only an interview. What if I panic? What if I … I say a silly word by accident? (我要是紧张了咋办?我…我要是不小心说错个字儿咋办?)”男子面试前的紧张形象跃然纸上。
又如第5题中,母亲揭穿儿子迟到的习惯性借口,没有严厉批评,反而说“I’ve got used t o this kind of excuse. Could you try something new? (这个借口我都听腻了,你能不能换个新借口啊?)”母子对话贴近生活又诙谐有趣,让人会心一笑。
Section ADirections: After reading the passages below, fill in the blanks to make the passages coherent and grammatically correct. For the blanks with a given word, fill in each blank with the proper form of the given word; for the other blanks, use one word that best fits each blank.(A)My Stay in New Y orkAfter graduation from university, I had been unable to secure a permanent job in my small town. So I decided to leave home for New York, (25)______I might have a better chance to find a good job. (26) ______ (earn) some money to pay the daily expenses, I started work in a local caféas a waiter. I believed that (27) ______ ______ ______ I was offered a good position, I would resign at once.Over time, the high cost of living became a little burden on my already (28) ______ (exhaust) shoulder. On the other hand, my search for a respectable job had not met with much success. As I had studied literature at university, I found it quite difficult to secure a suitable job in big companies. Mother had just said that (29) ______ I wanted to have a better career advancement, I had to find work in the city. Perhaps (30) ______my mother had told me was deeply rooted in my mind. I just did as she had expected.Soon I had lived in the city for over six months but I still did not like it. Apparently, I had difficulty (31) ______ (adapt) myself to life in the city, let alone finding a job to my delight. After nine months of frustration, I eventually decided to go back to my small town. Not until I returned (32) ______I realize that a quiet town life was the best for me.主旨大意:本文主要讲述主人公毕业后的一段生活经历,主人公觉得在大城市的打拼并不尽如人意,还是小镇生活比较适合自己。
陕西高考英语试题分析今年高考的英语试题在题型设计和题量上与去年保持了完全一致,在注重英语基础知识的前提下,仍然侧重对学生语言运用及交际能力的考查。
比如第二节情景对话,以国外旅游为话题,语境清晰,题干易找,答案选择难度不大。
单项选择第11小题、16小题也有这样的特点。
可以说,2014高考英语试题总体上保持着“稳中求进、知识与能力并重、能力为先”的风格,知识点覆盖面广,有较高的区分度。
虽然题型设计和题量不变,但高考英语在试题的取材和题干的设置方面均有所创新。
比如说,阅读理解B篇,在话题选择方面并没有刻意求新,但细读文本,文章的词汇构成却有了较大的变化。
全文中人名、地名以及作品的名称在文中均占有一定的比例,这对学生应试心理和阅读技巧方面都有了更高的要求。
再比如说,第三部分第一节第73小题,学生在equal 还是equally 之间纠结,虽然原题提示了词性,但受思维定势和题海战术的误导,部分学生极容易写成形容词equal 。
还有单词拼写第66小题,写出春天spring,但多数学生会大写成Spring ,真可谓貌似简单,暗藏杀机,稍有不慎就会白白丢分,实在可惜。
2014高考英语中这种例子比比皆是——第75小题,单词拼写题,“申请人”这个词看似熟悉,但很多考生对这个单词记忆模糊,只能凭感觉去蒙。
这些都表明高考要求考生有较强的分析和应变能力。
改错题中错误的设置也比去年更加隐秘,虽说考察的知识点并不难,但由于试题设置隐秘性的增加,无形中增加了学生做题的难度。
比如第四处错误——immediately,该词曾经作为单词拼写,历年高考多省份均考过,但还是有学生会写错,原因在于词性、字形都有变化,也有没有变化的,如 explain 、explanation、pronounce、pronunciation、rgue、argument 、absolute、absolutely等等。
高三教师不断总结语言点和考点,强化记忆,形成牢固的知识体系,可以让学生少走弯路,在客观题上不失分。
2014新课标全国卷英语试卷结构和单项选择题改考英语语篇型语法填空题有关解读明年使用新课表全国卷的所有省份都要改考英语语篇型语法填空题。
教育部考试中心已经完成对该题型的研讨,调研,反馈。
问题一:有哪些省份将采用英语语篇型语法填空题作为考题?所有采用新课标全国卷的省份改考,自主命题省份不受影响。
问题二:高考英语总分是否调整?高考英语总分维持150分不变。
只进行题型调整。
问题三:调整试题分数为多少?被调整试题分数为原单选分数,即:15题15分→10题15分。
问题四:调整后试题难度如何?新题型难度与原单选难度维持一致,甚至第一年难度系数会较低一些。
问题五:为什么进行这次调整?从根本上来说是要破除应试英语的弊端,发挥高考指挥棒的作用,让学生更好的学习英语。
问题六:这次调整是短时间的决定吗?不是,关于单选试题的弊端学界早已诟病已久,英语语篇型语法填空题已经经过多轮论证,并下放中学进行多次模拟测试,事实证明该题型很好的克服了单项选择的弊端。
问题七:以前练了很多单选题现在是否是无用功?不是,单选是锻炼英语综合能力的一种题型,事实上英语语篇型语法填空题的很多考点与单选是相似的。
问题八:英语成绩较差者,之前单选还可以蒙一下,现在是否是不利消息?不是,高考试题的难度是有严格要求的,理论上来说只是试题形式变了,不会对总分造成影响。
从另一个角度看这种变化也是对差生的一种鞭策。
问题九:试卷结构和试题题型是怎样的?拟采用一段标准的英文语段,将其中核心考点挖去,由考生进行填写。
试卷的具体结构和题型见《当代中学生报》。
2014年高考英语考试大纲(新课标)Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。
因此,高考应具有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》,确定本学科考试内容。
2014年高考新课标卷1英语试题分析今年新课标卷1英语试题难度适中,设计合理,有一定区分度,具有较好的信度和效度,检测了学生的基础知识,考查了基本能力。
但也有个别试题有一定难度,学生需要经过缜密的思考和推断总结后才能做出正确答案。
大部分考生取得了满意的成绩,小部分考生也能突出能力,取得了卓越的成绩。
下面从不同题型解读今年试题的特点和对教学的导向作用。
第一部分听力题从理解主旨要义,获取事实性的具体信息,做出简单推断,理解说话者的意图、观点和态度等方面进行考查。
细节和推断题居多。
内容涉及生活、工作和社会等各个方面。
设置答案的特点是每道题两个错误选项都是干扰项,三个选项的内容都有提到,考生需要抓住问题的关键来获取需要信息,排除干扰项做答。
只要学生常听各种内容地道的英美录音,做不同形式的练习题,教师辅以听力技能和做题方法指导,注意和朗读、口语练习相结合,考试前进行标准题型的集中训练,在听力上拿到优异成绩是不难的。
第二部分阅读理解题分为阅读和七选五。
阅读题以细节和推理判断题为主。
第一篇应用文涉及剑桥科技节的一则公告。
前两道属细节题,第三道文章类型题可以通过首段第一句中关键词inform…of做出判断。
第二篇社会报道讲人类活动的破坏导致美国旅鸽由兴盛到灭绝。
学生把握时间线索提炼文章主旨做出三道推断题,和一道词义猜测题都难度不大。
第三篇议论文以驯狮为例指导我们面临多个选择时要集中一个立即行动起来。
考生要做出一道推理题,两道细节题和一道作者观点态度题,必须先理解作者阐明的观点道理。
第四篇关于语言文化方面的特别报道记述了一些语言文化学者采取措施保护世界各地濒临消亡的一些小语种。
第一道主旨题概括了文章的大意。
后三道都是细节题,但是并不能只在文章中找相同的词。
有的题需要在两三处找到线索归纳总结,有的题用了不同的词汇表达相同的意思,有的题需要查找关键词然后总结。
所以,完成这些题,学生不仅得具备略读、查读、速读等阅读技能和理解能力,而且得应运用分析、推断、总结归纳等思维方法,同时,缜密思维排除干扰项。
第一部分名词、数词、代词、形容词副词、动词基础一. 对名词的考查1.考查名词的单数形式转换成复数形式(1).名词的单数形式转换成复数形式(规则变化)①一般情况下直接在单数名词之后加-s变为复数名词。
例如:desk→desks, key→keys, monkey→monkeys, boy→boys等②以-x,-s,-ch,-sh,结尾的单数名词变为复数名词时,在单数名词之后加-es。
例如:fox→foxes, boss→bosses, bus→buses, class→classes, dress→dresses, witness→witnesses, address→addresses, beach→beaches,coach→coaches,couch→couches,inch→inches,s andwich→sanwiches,church→churches,wa tch→watches,match→matches,speech→speeches,witch→witches,dish→dishes,brush→brushes,goldfish→g oldfish, fish→fishes, toothbrush→toothbrushes等。
③以o结尾的单数名词变为复数名词时,在单数名词之后加-s的有:zoo→zoos,radio→radios,photo→photos,piano→pianos,kilo→kilos,mango→mangos,bamboo→bamboos,ka ngaroo→kangaroos。
加-es有:tomato→tomatoes, potato→potatoes, dodo→dodoes/s,hero→heroes。
④以辅音字母+y结尾的单数名词变为复数名词时,先变y为i,再加-es。
例如:family→families,lady→ladies,baby→bibies,copy→copies,body→bodies,century→centuries,diary→diaries, dictionary→dictionaries,factory→factories,library→libaries,battery→batteries,documentry→documentries,b uddy→buddies,ability→abilities,country→countries,butterfly→butterflies,enemy→enemies,memory→mem ories,balcony→balconies,laboratory→laboratrories,beauty→beauties,charity→charities,comedy→comedies, industry→industries,quallity→quallities,reply→replies,difficulty→difficulties,theropy→theropies,mystery→mysteries, hobby→hobbies,story→stories,city→cities,laundry→laundries,activity→activities等。
2014年全国高考英语新课标卷评析及备考建议2014年教育部考试中心统一命制的高考英语新课标卷分甲、乙两套(以下简称甲、乙卷),使用甲卷的地区有海南、宁夏、黑龙江、吉林、新疆、内蒙古、青海、西藏、云南、贵州、甘肃等(其中云南、贵州、甘肃不考听力),使用乙卷的地区有河南、河北、山西等。
这两套新课标卷的考试形式、试卷结构、题型、题量、分值等都相同(山西除外),试题的难度也基本相同,但乙卷整体上难度略大。
(注:使用乙卷的山西省卷面总分为180分,其中听力30分不计入总分,阅读理解每小题3分,共60分,完形填空每小题2分,共40分。
)2014年是高中英语实施新课程以来高考命题改革力度最大的一年。
与以往的全国高考英语新课标卷相比,2014年的两套试卷最大的变化有两点:1 增加新题型,改变试卷结构。
试卷取消了沿用多年的考查语法、词汇与情景交际的单项填空题,取而代之的是语法填空题。
试卷结构也发生了明显的变化,将阅读理解调至第二部分,将完形填空调至第三部分,将语法填空置于第Ⅱ卷,与第四部分的写作同属主观题。
2 将语言知识与技能的考查全部置于语篇情景中,突出语用要求。
除了听力以外,试卷各大题型的命制都以语篇材料为载体,实现了语篇情景交际功能的最大化。
尤其是语法测试形式的改革,将语法知识置于情景丰富的语篇中考查,突出了语用要求,使语法的运用更加真实、自然,实现了语法的真正交际功能。
尽管题型和试卷结构发生了变化,但这两套试卷仍然以课程标准和考试考纲为依据命制,力求在稳定中求发展、在发展中求创新,重视基础知识和基本技能,突出对英语学科素养的考查。
试题的题型结构相对稳定,题量适中、梯度明显、难易搭配适当、重点突出,选材丰富、紧跟时代、贴近生活,具有较高的区分度、信度和效度,能够考查出考生的综合语言运用能力。
试题的测试价值取向正确,有利于高校选拔优秀人才,有利于促进中学英语教学改革。
下面,笔者拟对2014年全国高考英语新课标甲、乙两卷的各大题型从命题立意、考查内容、备考建议等方面做一分析,并对2015年高考英语复习备考提出建议,供参考。
2014高考英语试题作文预测-猜题押题卷试题一英语高考改革利弊最近教育部发出高考改革信息,英语将不再成为高考时统一考试的科目,考生将参加社会组织的英语水平考试,一年可以多考,而且成绩可能从原来的150分调低为120分或100分。
围绕这一话题,某杂志向广大学生征文,请你用英语写一篇短文阐明你的想法和理由。
注意:1.词数120左右。
开头部分已给出,不计入总词数。
Recently, the Department of Education says that English will not be among thesubjects of the National College Entrance Examination. Students can take the English examination several times a year and the mark might be reduced from 150 to 120 or 100.I qiute approve of thereform,which the following may account for.First of all,for more than three decades, we Chinese students have been spending toomuch time on English study, but many of them seldom use English after graduation, whichis really a waste of time. Meanwhile,quite a number of students ignore the study ofpared with English,they spent much less time and energy studying Chinese.As for the change of the mark, I think it reasonable. As a Chinese, we should be moreconcerned about our native language.To sum up, the examination reform will be popular with most parents,teachers andstudents. Students will have more time to study other subjects and attend more activities,and their lives will be more colorful.试题二假如你是李华。
2014年高考英语试题(四川卷)命题构想及试题发展趋势四川省考试院英语秘书:李作诗、黄政(留美博士)2014年高考试卷简析一、命题原则和基本构想:2014年试题与2013年相比较:结构不变,延续中发扬13年的优点,保持13年的难度,进一步增强科学性。
二、2014年试题考情阅卷通报1. 全卷四川省总评分 78.01分文科平均分: 76.31分难度值:0.48理科平均分: 84.05分难度值:0.56全省文、理科意度值: 0.52-0.532. 全省英语文科最高分146分;理科最高分145分。
进入万分之一的分数文、理科都是142分三、全卷各试题统计分析:Ⅰ.单选:1.命题的基本原则:最重要的基础知识,考查出现频率最高的知识,典型的。
重点永远是重点,不捉迷藏,就是说今年考的明年依然可以考(测试原则决定的)单项选择的缺点:严重脱离语境,很难保证答案的唯一性。
(语法很重要,但不能作为考试的重点)2.单项统计平均得分: 6.154分3.突出的特点① 解的倾向性②科学性的进步该部分中第8题最难: 反映出学生的逻辑缺陷Ⅱ.完形填空:(其实质就是阅读)1.命题原则:不涉及具体的语法和词汇知识,主要体现原作者的意思,但要体现区分度。
(有几个难一点的小题)2.特点:完形填空所设选项都符合语法规则。
3. 完形填空统计平均得分: 16.79分;区分度: 0.48 意度值:0.56满分率:0.245 零分率:0.084完型填空中学生最容易犯错:第21题,第23题,第24题,第26题和第30题由难到易的顺序:23—30—26—21—24其中第23题最差,意度值:0.259 (即不到30%的同学做对);30题;33.8%;26题:40%4.反映的问题:从语法、词汇去考虑,而不是从文章的逻辑、常识等考虑。
Ⅲ.阅读理解:一、阅读理解第一节:1.阅读理解命题原则:A. 题材涉猎的面广,体裁选材广(包括应用性的文章体裁),大学阶段学习要求的技能都尽可能考虑。
2014年高考英语全国课标卷I的试卷评析高考英语全国课标卷题型从2014年开始出现了新变化,单选被语法填空取代,阅读增加了七选五即信息匹配阅读。
本文对各考查项目进行数据统计和评析,并对高三复习教学提出建议。
一、听力理解考查听力体现了英语交际的真实性、交际性。
设题方式涉及时间、地点、事件、方式、人物等信息的理解和判断。
以what设问为主,同时包括who,where,when,why,how。
二、阅读理解的考查阅读理解部分考查了考生通过阅读文字材料理解主旨要义的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推断生词词义的能力、做出简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力、理解作者的意图和态度的能力等。
2014年高考英语全国课标卷I题材丰富、体裁全面。
文章篇幅在220到350个词之间,以考查事实细节题目和逻辑推理题目为主,包括理解作者的态度和判断文章的体裁。
阅读理解分为两部分――四篇短文阅读加一篇七选五即信息匹配阅读。
体裁的选择比较全面,文章的语言既地道又平实浅显,完全体现了对考生综合语言素质和基本语言实践能力的考查。
本试卷阅读理解题的考查形式有细节题、推断题、猜词义题,设点科学,难度适中。
七选五的文章是一篇生活化的说明文,七选五阅读设题类型有两类:一类设在段首(40题),考查主题句概括能力。
还有一类设在段中(36,33,38,39题),考查内在逻辑推理分析能力,上下文衔接识别和信息匹配。
三、完形填空的考查完形填空属于语言知识兼语言、运用方面的内容,要求考生掌握并能运用词汇,同时要具备一定的阅读理解能力。
命题突出语境对选项的制约作用,着重考查考生对语篇、语境和语意的深层理解能力。
该卷的完形填空选材贴近生活,有一定难度。
全文逻辑清晰,上下文线索明了,在知识层面考查学生能否根据语篇精准选择词汇的能力、对句子结构的分析能力。
解题时一定要注意通览全文、抓准主旨、细读全文、透析文意、全面验证、理清逻辑,才能提高正确率。
2014年高考英语新课标卷变化解读2014年高考考纲英语是自从2007年国家实施新课标高考以来变化最大的一次;涉及重大题型改革,此举对我国基础英语教育将产生重大影响和正面反拨效应。
此次变革主要反映在以下方面:一、词汇量的要求提高。
原来的词汇量要求为3000左右,而2014年高考英语的词汇量要求为3500左右。
二、题型的重大变化。
原来一直延用的单选题(共15小题,每题1分)被彻底删除。
而在2014年高考英语考卷中被替换成了语篇填空(共10小题,每小题1.5分),其实是语篇型语法填空。
要求在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(不多于3个单词)或所提供单词的正确形式。
此题型不仅考察单词、短语、搭配、句式,而且考察语法。
并且被编排在了试卷第三部分语言知识运用的第二节。
三、2014年高考英语试卷的版块位置有较大调整。
原来的高考试卷第一卷的顺序为:听力、单选、完形填空和阅读理解(包括七选五),第二卷的顺序为:改错和书面表达。
而2014年高考英语试卷每个版块的编排为:第一卷:第一部分:听力、第二部分:阅读理解(包括七选五)、第三部分:英语知识运用(第一节:完形填空)。
第二卷:第三部分英语知识运用(第二节:语篇填空)、第四部分:写作(改错和书面表达)。
这些变化其实可以归结为:一、对词汇量的要求提高。
二、主观题的分值加大。
三、对英语语用性的强调。
这些变革其实是高考指挥棒对目前应试英语教育的修正的重大一步。
原先的英语试卷大部分为选择题,而主观题的分值很小。
现在变革后,主观题的分值加大,使得对考生实际英语掌握和应用能力的考察更为准确。
原先的选择题的考察语境是句子,而新题型的考察语境是语篇,使得语境真实性和应用性加强,对考生的语境分析能力和语言运用的准确性提出了更高要求。
这就使得原本靠蒙、考虑不全面、不细心、语言的真实语境掌握不准、词汇量小、单词拼写不准确不规范不美观、篇章阅读能力差的考生,在新题型面前无所适从,无所躲藏,失分较大。
2014高考英语考纲重大变化——语篇型语法填空取代单项填空成课标卷高考新宠►2014考纲出炉:新题型引爆眼球2014年2月中旬,新课标全国卷地区(河南山西河北贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南海南)《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》新鲜出炉,其中关于高考新题型的说明尤为引人注目:“第二节:共10小题,每小题1.5分。
在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(不多于3个单词)或所提供单词的正确形式。
”这就是此次题型变革之前早已引起热议的新题型“语篇型语法填空”。
而《说明》中历年高考常见的单项填空题型被完全删除了,取而代之的语篇型语法填空无论在形式上还是难度上都要比单项填空复杂许多。
《说明》紧接着给出了新题型的高考样题:第二节(共10小题:每小题1.5分,满分15分)阅读下列材料,在空白处填入适当的内容(不多于3个单词)或括号内单词的正确形式。
Mum: (putting on her coat) I'm going to have to go down to the shop for more bread.Alan: Why?Mum: I'm not sure what 1 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 2 I went to answer the phone. But someone must have taken them because they're 3 (go).Alan: Oh, it must have been Dad. I'm sure he was in the kitchen 4 (early).Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 5 them, so he couldn't have done it. 6 , he couldn't carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so I'm sure 7 wasn't him.Alan: (opening the fridge door) Well, it wasn't me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 8 fridge?Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 9 (put) them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 10 . Now, why did I put on my coat?答案:1.happened 2.when 3.gone 4.earlier 5.making 6.Anyway 7.it 8.the 9.must have put 10.mind/memory根据该题型的设计人教育部考试中心考试命题处专家刘庆思先生的介绍,语篇型语法填空包括短文体和对话体两种形式。
2014年高考英语新题型的研究与猜想一、先看下表
通过此表我们可以看出:
1、纯空格需要填词的基本是连词(连接代词、连接副词)、代词(人称代词、不定代词、关系代词也可能有关系副词、it用法等)、介词、冠词和情态动词,可是
广东历年都没有考过情态动词。
因此对这些内容要格外注意熟练掌握。
2、给出词和纯空格之比约为4:6,且给出的词多为动词、形容词或副词。
3、给出的动词主要体现时态、语态和非谓语动词的使用。
如样题的65空填making,当然这主要取决于前面的finish这个词后只能接v.ing形式,不能接不定式。
所以哪些动词后接v.ing,哪些动词后接不定式就显得很重要。
再如2011年广东卷…and then I noticed a mansitting(sit)at the front.这是v.ing作宾补,又因为宾语和补语存在着逻辑上的主谓关系。
4、样题67空应填it,这是it用法之一:确定某人是何人。
再如2009年广东卷she remembered how difficult 31 was to choose a suitable Christmas present forher father.这里用it作形式主语。
所以我们还应关注it用法。
5、如果需要填情态动词,那么情态动词+have done的用法值得注意,因为只有这种结构适合这样的命题。
基本可以断定如果空格后面是动词的完成时,则此处填
入情态动词。
当然情态动词+have done的结构有诸多情况,需结合文义选择用什么情态动词。
这里需要注意的是,情态动词的选择不能想当然,一定要根据句子的意思来决定。
6、形容词和副词应注意他们的转化,还有它们的比较等级。
7.名词也是出现过在高考题中的一个考察点,但是经过对比分析,考察名词的时候,单复数比较少,多是把名词转换为其他的词性。
如2013年广东卷19题,reason需要变成其形容词形式reasonable。
二、《考试说明》上说,“在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(不多于3个单词)或所提供单词的正确形式。
”我对这段话的理解是:
1、根据样题所示,今年此题以对话的形式出现的可能性大。
(1):这是改革后给出的样题,更具有导向性。
(2):考试中心可能会要体现出与广东卷的不同(广东自2007年至今没有用过对话的形式)。
2、“给出单词的基本形式”:样题的63空给出的是go,但填gone,实际上这是gone的形容词用法表示“不见了”,这就需要灵活性。
可能会有一些熟词生意。
3、“不多于3个单词”:这主要体现在给出的动词上,可能要用其进行时、完成时或被动语态,这时就需要填2-3个单词了。
4.从这种新题型我们也可以看出,较之于之前的单项填空,没有对于词义辨析的考察了。
另外,既然是高考题,也可以猜出答案一定是有唯一性的。
总之,改了之后对好学生没影响,甚至对部分考生来说还会提高分数,但是对学困
生来说就不利了,因为不能有侥幸的得分了。