商俊芳校本计划

红正小学2015学年度第二学期教务工作计划红正小学学年度第二学期教务工作计划在县教育局的正确领导下，我校不断教育教学观念，提高治理水平，教育教学质量稳步提高，为新学年工作奠定了坚实基础。

为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在小结经验的基础上，特拟定本学期教导工作计划。

一指导思想继续学习《基础教育课程改革纲要》，贯彻落实《滨海县小学教学常规管理基本要求》，以一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生为宗旨，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强化教学常规治理，提升教师的教研能力。

坚持立足课堂教学深化教学改革加强校本教研提高专业化水平的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，继续实施四步导学新的课堂教学模式，促进教学质量的稳步提高。

以全国省市教育工作会议精神为指针，团结协作，上下一心，开创我校教育教学工作的新局面。

二．重点工作（一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。

．开学初，由教务处检查教师假期读书情况，教师上交读书笔记和读书心得。

开学第二周，各班检查学生假期读书情况，把学生读书的书名字数读书笔记字数读书心得字数汇总后上交教导处。

．组织好每月一次的教师集中读书活动。

由教务处组织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。

．举办学生读书节活动。

由教务处负责，在月日左右，先由班级举行，推选出-名学生参加全校的活动。

主要是介绍读书经验，交流读书心得。

．各班要召开好每周一次的读书班会。

在六月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课图书角的建设和治理读书笔记和读书心得等。

．在六月份，组织一次师生读书笔记展评。

（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。

．坚持以人为本，关爱学生。

每位教师都要做到尊重学生善待学生。

弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

．以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位课程的基本理念课程目标实施建议评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成字以上的读书笔记和读书心得篇。

二零一七/一八學年校本課後學習及支援計劃
校本津貼- 活動計劃表
學校名稱: 樂善堂楊仲明學校
計劃統籌人姓名: 陳雅蕾主任聯絡電話: 2755 9195
A. 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共300 名(包括A. 領取綜援人數：103 名，
B. 學生資助計劃全額津貼人數：247 及
C. 學校使用10%酌情權的清貧學生人數：30名)
B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料
備註:
*活動名稱/類別如下：功課輔導、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練
@學生人次：上列參加各項活動的受惠學生人數的總和
**總學生人次：指(A) + (B) + (C) 的總和
# 合資格學生: 指領取綜援/學生資助計劃全額津貼及學校使用10%酌情權的清貧學生。

桃源小学2011-2012年度校本课程开发工作计划为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让心理健康教育工作更凸显特色，结合我校的实际情况，特制定如下计划：一、总体目标以“打造阳光校园，创设和谐校园”为总目标，通过心理健康教育工作，使我校的师生心理不断成长，人格不断健全，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。

二、具体目标：1．面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，维护和促进心理和谐。

2.建立学生心理健康监控网络，及时发现有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的咨询与辅导，减少因心理因素引起的危害行为发生。

3.将心理健康教育渗透到教育的全过程。

三、主要工作：一、加强领导，分工合作。

学校心理健康教育由德育处主抓，各班主任都是心理健康教育者。

班主任在班内开展心理团队辅导，上好心理健康教育课。

心理健康老师抓好个案的辅导，关注特殊学生，热情接待来访学生。

二、整合资源，凝聚合力。

1.创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。

努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染、2．开设好健康教育课。

双周周四的班队课为健康教育课，具体由各班的班主任负责。

以年级组为单位，组织老师们探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案，并在教学过程中根据本班学生的实际情况，采取恰当的教学手段，使健康教育课更贴近学生，从而有效促进学生的身心健康。

3．充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

在学科教学中渗透心理健康教育，将是我校实现心理健康教育目标的主渠道。

教师要善于挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。

这样对学生的影响将是长远的。

4．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都将在潜移默化中培养学生良好的心理素质。

城关二小校本课程三年规划城关二小作为一所百年老校，学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，“名师”为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相融合的一系列教育教学改革，初步形成了“文化育人，多元发展”的办学特色。

一、指导思想为了充分发挥我校教育资源的优势，探寻与满足本校学生特有的内在需求，形成我校的办学特色，我校自2011年开始，不断探索并实施了以“经典诵读”“花样篮球、“花样跳绳”“手抄报”等为主题的校本课程。

为了促成我校校本课程的可持续发展，走出具有我校特色的校本课程开发之路，特制订了校本课程开发的三年规划。

二、校本课程开发的必要性与可能性（一）我们的教育哲学我校坚持“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”这一办学理念，确立了“以德修身，志趣高远，以德兴校，博学奋进”的教育哲学，努力把我校打造成为享有德誉盛名的一所特色小学。

（二）对学生需求的评估学生的需要和兴趣，个性的充分发展，是校本课程开发的依据，学生的需求是校本课程开发的出发点。

我校在开发校本课程时将从多方面了解学生的需求和兴趣倾向、趋势，分析情况，在学生学习书本知识的基础上，让他们了解并掌握一些生活中所需的知识，掌握一定的技能，提高学生的综合素质，以此确定校本课程开发的选修内容。

三、学校背景与能力分析教育面对的是具有人生奠基意义的发展中的少年儿童。

我们的小学教育要切实促进学生素质全面而有个性地发展，为学生提供终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展他们终身学习的能力，引导学生养成负责任的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。

我们的教育将充分体现“以人为本、以德为纲、培养个性、面向全体、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念,紧紧围绕“崇德、好学、求实、创新”的校训，在新的时期赋予新的时代精神，着力在学生的内心世界打好一个亮丽的底色，将其转化为学生成长的动力，能够为其一生的发展奠定坚实的人格基础。

塔下中心小学校本课程实施方案一、指导思想：校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。

学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，以“书香雅韵，伴我成长“为目标，完善四大校本课程，即《国学经典》、《经典诗文》、《成语及名言警句》。

让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、校本课程实施的目标：1、总目标：发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。

2、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。

3、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，并逐步向各学科延伸，完善四大校本课程，即《国学经典》、《经典诗文》、《成语及名言警句》。

三、组织与实施：1、成立校本课程实施领导工作小组。

组长：董友林副组长：左文珍况琼成员：易小丽艾易珍王姹花晏剑平简芸领导小组主要职责：1、构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

2、制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。

3、组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。

四、方法措施：1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。

2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。

3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。

4、构建校本课程开发的和谐团队，结合校本研修的管理模式，实施课程开发的研究和实践。

5、学校安排专职教师，做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料。

东古城小学校本课程开发总结东古城小学校本课程开发总结榆中县东古城小学201某201某学年度第一学期校本课程开发工作总结随着全国新课程改革的逐步深入，校本课程的研究和建设也方兴未艾，我校紧跟时代的步伐，在校本课程建设方面也取得了一定的成绩。

近年来我校的校本课程一直在实践和探索中前进，现将我校的校本课程实施情况作简要总结。

一、课程开发的内容主要以学区开发编排的校本课程《阳光雨露》为主。

尤其要体现在学生审美情趣、创美能力等方面的显著提高以及对形成良好个性品质和完善人格所具有的迁移作用。

《阳光雨露》对于学校教育而言，思想情操的重要性不仅仅体现在其自身得以发挥，而且还体现在它作为学习其它各门课程的激励因素和工具，对提高教育质量能发挥重要作用这一方面。

兴趣是学生开展学习的重要动力之一，兴趣是学习的基本动力，是学生与身心健康保持密切联系、享受生活、用良好的道德情操构建美好人生的前提。

在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强校本课程与社会生活的联系二、通过校本课程建设，提高了教师的业务能力校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

面对新课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。

实践证明，教师的成长不在于上岗前的培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。

新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现发生在课堂上，形成于教学研究之中。

由此可见，把教师的教学实践与教学研究、培训有机地融为一体，能促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们的具体做法是：①建立一个高水平的教学研究集体。

制定切实可行的教科研计划。

鼓励支持教师积极参加各种培训活动。

②开展拜师工程活动，促进青年教师尽快成长。

庆华小学校本课程开发规划一、指导思想在确保开齐开足国家课程和地方课程的前提下，根据学校的办学理念和培养目标以及课程资源实际状况，设置可供学生自主选择的、灵活多样的校本课程。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。

学校按照“学校规范加特色，教师优化加特点，学生优秀加特长”的办学思路，始终坚持“以特色打造名牌”的办学理念，致力于构建并形成富有人文内涵的办学特色。

以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展。

二、总体目标体现并突出学校的办学特色，满足师生和谐发展的要求。

1.提炼学校的办学思想，探索校本课程的组织开发形式。

2.立足于学生多样化发展的需求,提升学生的人文素养。

3.适应素质教育和学校未来发展需要，形成鲜明的办学特色。

三、开发原则1.人本性原则。

人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。

2.整体性原则。

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分。

开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生的发展作用，使学生有较广泛的兴趣、爱好及特长。

3.发展性原则。

校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。

学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。

4.科学性原则。

深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。

卖鱼桥小学2022学年第二学期校本培训计划开展校本培训，以提高教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。

教师队伍建设是全面提高学校教育教学质量的重要途径。

结合我校实际情况，制定本方案：一、校本培训的组织管理机构校本培训活动领导小组成员名单：组长：王怡芳副组长：邓敦西成员：余笔清张萍二、校本培训的目标：立足于本校、本职、本岗，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力，加强教师队伍建设，切实落实校本培训规划，抓两头促中间，形成教师梯队；使校本培训正成为广大中小学教师更新教育观念、完善知识结构，从而真正使自己成为一个研究者的主旋律。

三、工作重点1．继续抓好青蓝工程，开展师徒结对成果展示活动，评选优秀青蓝对。

（负责人：张萍）具体措施：（1）期初，在校园网开辟“青蓝时间”为师徒结对活动提供交流平台（2）上半学期，开展师徒共读一本书交流活动。

（3）期末，优秀青蓝对评比暨展示课活动。

2．实施“三三一”校本培训方案。

（负责人：余笔清）说明：第一个三是指培训的主干内容为教学技能、科研能力、学生管理三部分；第二个三是指该培训方案实施时间为3个学期；一是指一个学期一个主题。

期末时结合《教师专业发展动态学分制实施细则》，将培训成绩纳入教师考核。

培训方式：（1）和教导处、德育处合作，实施教研训一体化，对全体教师进行学生管理、教学技能、科研能力三个模块进行培训，期初教师根据自己实际情况提出培训内容，采用模块负责制、问题研究式培训模式，三个模块以“实在、管用、有效”为指向，以“问题提出----研究探索----问题解决”模式进行研究。

(2)各部分的培训有各自的负责人。

学生管理组负责人：费瑞琦；课堂教学组负责人：郭红梅；科研能力组负责人：余笔清。

培训内容和培训方式由各负责人确定，由校本培训负责人统一协调安排。

（3）培训形式采用自主研修与集中培训相结合。

构建课程管理系统打造“校本课程超市”黄臣;姚维红【摘要】我校从2001年起开设校本课程。

起初，校本课程的组织管理工作非常死板，初选、复选、考勤、评价等耗时费力，导致教师们开发校本课程的随意性大，学校也无法及时、全而地掌握校本课程的申报情况与选课情况，常有火误发生。

此外，【期刊名称】《中小学信息技术教育》【年(卷),期】2010(000)012【总页数】2页(P72-73)【关键词】校本课程;课程管理系统;课程超市;组织管理工作;2001年;教师;学校;选课【作者】黄臣;姚维红【作者单位】北京陈经纶中学【正文语种】中文【中图分类】G423我校从2001年起开设校本课程。

起初，校本课程的组织管理工作非常死板，初选、复选、考勤、评价等耗时费力，导致教师们开发校本课程的随意性大，学校也无法及时、全面地掌握校本课程的申报情况与选课情况，常有失误发生。

此外，校本课程申报及选课过程不仅浪费很多纸张，也浪费了管理人员及教师们大量的时间与精力。

基于这种情况，我们本着节约资源、提高管理效率、尊重学生选课自主权的原则，从2008年7月开始着手搭建校本课程管理系统。

经过两轮修改完善，现已开发出贴近我校实际的，高效、实用、数字化的校本课程管理系统。

一、构建高效、实用的校本课程管理系统由于系统的使用者是学校的全体教师与学生，因此要在操作上简单、易用，无需添置额外的硬件与软件，节约开发成本。

经过论证，我们最终选用容易开发且通用性高的ASP+Access组合进行系统开发。

依据操作流程（见下图），将系统设计为四部分：系统管理模块、教师模块、学生模块和班主任模块。

系统管理模块。

系统管理员可输入年级信息以及各班学生人数，生成初始的学生账号；可以添加或删除学生账号、编辑学生信息、清除某位学生的选课信息；可以管理教师账号，并能审核教师申报的校本课程；可以对教师上传的校本课程教案等资料进行管理；可以将数据库进行备份和初始化。

教师模块。

教师注册账号，登录后能在自己的页面申报校本课程，在课程未审核通过的状态下能编辑修改。

五里学校2014年第二学期校本研修工作计划五里学校2014年第二学期校本研修工作计划提要：本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与提高”。

研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

更多内容物业服务合同五里学校2014年第二学期校本研修工作计划一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为依据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好教研氛围，开展扎实有效的教学研究活动。

本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与提高”。

研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。

围绕教学主题，进行理论学习。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。

并努力获取有价值的教育教学经验。

三、研修目标：1、通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。

2、通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。

3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力；有效提高学校的教育教学质量。

2012—2013年度第二学期东宋门小学校本培训计划一、指导思想以“打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨，以教育局和进修学校关于教师校本培训的指示精神为依据，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。

三、工作重点：（1）师德师风的培训。

其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。

（2）教育理论培训。

其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。

目的就是更新教师观念，吃透课程改革精神实质，尽快适应课程改革要求。

（3）课程标准培训。

重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。

（4）新教材培训。

了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。

（5）科研素养的培训。

学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。

（6）尝试教学法经验交流的培训（7）、班主任工作培训。

四、具体工作1、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。

因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。

在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。

（1）教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；（2）教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；（3）教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。

平定小学校本课程规划方案一、开发背景教育部副部长陈小娅在《努力成长为新时代的人民教育家》一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育……”这就要求我们将教育的所有内容都视为课程，并像做课程一样去设置、开发、编写、实施和评价，使学校的“一砖一石、一草一木、一角一景”，师生的“一言一行”，学校的“一切工作”都体现着课程的要素和功能。

作为校本课程的开发旨在更好地适应具体的学习环境，尊重和满足学生的独特性和差异性，有效的促进学生个性健康而全面发展，突出办学理念和办学特色。

多年来，我校坚持“为学生的学习和成长服务”的教育理念，强化落实“与智慧相伴、与科学同行”，为实现“建设高品位的文化科技特色学校”的办学目标，充分利用学校与社区的教育资源，认真做好校本课程的开发和实施，努力打造“科技校园、文化校园、绿色校园、和谐校园”。

二、环境分析（一）学校外部环境分析平定小学地处平定东南部，东平定河，人杰地灵，在当代涌现出众多的名人，尤其是以书法和绘画居多，学校周边名人书画社林立，全街道的书画氛围浓厚，学校具有相应的书画校本课程开发的环境和土壤。

学校西邻“乐义生态蔬菜基地”，百亩大棚壮观林立，学校经常组织学生深入基地实践参观，学生深受其科技产业气氛影响，善于观察，乐于动手，对科技充满了兴趣。

（二）学校内部情景校本课程是针对特定的学生群体的，或者说是针对某一学校、某一年级、某一班级的学生群体。

因此，校本课程的开发者必须对学生群体认真地进行分析，既要把握共同点，又要发现学生群体之间、学生个体之间的差异。

（1）学生所有的课程最终都要落实到学生的身上，开发出来的课程资源也是为他们服务的，这是课程资源开发的重要导向，我校正是基于我校学生现状的考虑选择开发科技教育课程资源。

一是对学生的各方面的素质现状进行调查分析结果。

了解了这些学生的科技素质到底达到了多高的水平，学生实际接受和理解课程资源能力，这不仅影响到课程资源的内容选择，还直接关系到开发的深度和广度。

小学语文课改规划尤萍燕为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训方案。

一、指导思想根底教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业开展的有效途径。

教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组组长：董正侠副组长：曹广信组员：董军葛本良翟明芹陈西玉三、培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬〞的要求。

四、培训内容以学校开展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学根本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训以《中小学教师职业道德标准》为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。

努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、根本功培训教师根本功培训是校本培训的根底性工作。

教学根本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言根本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训学校既要开展教育科研根本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

东后完小2011—2012下学校工作计划一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指针，科学谋划发展，以安全和质量为主要抓手，坚持以人为本，强化学校管理，构建和谐校园，创新校本教研模式，深化课程改革，提高教育质量，凸现办学特色，实现学校跨越，努力办让人民群众满意的教育。

二、工作目标：1. 加强组织建设，激励广大教师为实现学校新的发展目标做出贡献。

2.深化改革，实现精细化管理。

学校管理人员要牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性、提升执行力，多深入课堂、深入教学教研一线、深入工作实际，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务，提升办学品质。

深入贯彻、落实《指导意见》、《省规范》。

坚持依法治校，依法治教，进一步加强学校管理，规范办学行为。

注重实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的态度推进学校各项工作的开展，以认真负责的态度把学校的每项工作做精致、做到位。

充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，做好学校教师每月的常规考核，使学校规范深入人心，不断提升办学水平，促进教育均衡。

3.大胆创新，不断提高德育水平。

继续强化学生规范教育，不断提高学生良好行为习惯养成率。

同时不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，形成以学生为本的立体德育结构。

强化少先队工作，引领学生健康成长。

教师以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务精湛、锐意进取的教师群体形象。

4.加强校园文化建设，形成鲜明办学特色。

坚持与时俱进，强化校园文化建设。

布置“礼仪、科技、艺术、体育”文化长廊，强化“爱心、开心、信心”为核心的校园文化精神，乐观向上，做一个快乐开心的人；顽强进取，做一个充满信心的人。

同时强化行为习惯养成教育、认真做好写字教学、积极开展读书活动，构建书香校园，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围把学校建成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。

胜利小学三年级下期校本计划
本学年担任三年级两个班的校本老师，为了更好的开发和研究校本教材，特制定了本学期的校本教学计划。

一、指导思想
校本课程集中体现“以校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。

本学期将坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的开发。

从而培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，全面提高学生的素质。

二、教学目标
1.了解国内抗日战争形势。

2.了解“衡阳抗战纪念城”由来。

3.衡阳保卫战的意义。

4.日军的暴行。

5.增强名族自尊心、自信心，激发爱国、爱家乡之情。

三、教学内容
1.国内抗日形势。

2.衡阳保卫战始末。

3.战争中的胜利山。

4.衡阳保卫战的意义。

5.方先觉军长。

6.日军暴行。

7.抗日故事。

8.和平年代如何爱国家和爱家乡。

四、教学安排和形式
每周一课时，通过视频、图片、音乐、绘画、讲故事等形式进行。