《杨树之歌》教学设计一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入师：孩子们，说到树，我们并不陌生。
在公园里、道路旁、庭院中，还有河堤上都能看到它的身影。
你们知道吗？在奇异的树木王国中，有数以万计的各种各样的树木，那么，谁来用几句话描述一下你最熟悉的一种树。
生交流2、揭示课题师：今天我们再去理解一种树，它就是杨树。
（板书：杨）杨树有一百多种，像这样树干直直的、叶子大大的，我们把它叫做大叶杨。
杨树生活在居民区，道路旁，它能绿化我们的环境；杨树还生长在荒野上，一排排的杨树就像一道道天然的绿色屏障，为我们抵挡风沙的侵袭。
它是我们人类的朋友。
今天，我们要学习的儿童诗就是—《杨树之歌》。
（齐读课题，强调“之”字的写法）3、质疑：读了课题后，你有什么问题吗？（学生提问）二、初读诗歌，随文识字1、出示课件，指名读课文随文认读“响亮”、“悠闲”、“染成”词语。
2、师生互相评议朗读。
三、细读课文，领悟感情（一）学习第一小节（1）思考：杨树没有嘴巴，是怎么唱歌的呢？生交流。
课件出示第一小节师讲授象声词“哗啦啦”，演示杨树在刮风时、下雨时、没有风雨来帮忙时是怎样唱的。
师指导朗读，请同学们带上动作朗读。
师相机板书：歌唱快乐（2）出示“喜”字，给喜字组词。
师相机归纳识字方法师板书：喜欢指导书写，课堂指导书写。
（3）指名朗读，师讲授诗歌押韵特点。
（4）齐读第一小节。
（二）学习第二小节（1）问：杨树都把歌唱给了谁？指名读第二小节。
（2）孩子们请看大屏幕，这三幅图哪一幅画面最吸引你？生交流自己的感受，并朗读对应的句子。
（3）师生赛读（4）接下来，就让我们走进这幅画去听一听，杨树在歌声里都唱了些什么？生：哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，千万别摔跤，慢慢走啊！生：哗啦啦，哗啦啦，老奶奶，请你多聊一会儿吧！生：哗啦啦，哗啦啦，老爷爷，可别输给“敌人”啦！（5）创编诗歌。
师：同学们看看图再来想象一下：大叶杨除了唱给小宝宝、老爷爷和老奶奶听之外，它还会唱给谁听呢？你们根据课文的格式再来续编一小节吧！师指导学生创作：用上“陪”、“伴”“和”或者再选另外一个字。
