北师大版四年级下册街心广场课件

三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5.根据57×24=1368，直接写出下列各题的积。
0.57×2.4=1.368 570×2.4=1368 5.7×2.4=13.68 57×0.024= 1.368
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街心广场
6.请你写出四道算式。 已知39×11=429，根据这道算式，你能写 出得数是0.429的乘法算式吗？
0.39×1.1=0.429 3.9×0.11=0.429 0.039×11=0.429 39×0.011=0.429
课堂练习
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。 ⑴与同伴交流你的想法。 ⑵结合计算过程说一说，积的
小数位数与乘数的小数位数 有什么关系？
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街心广场
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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街心广场
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4
积 864 8.64 86.4 86.4 0.864

四年级下 册数学 街心广 场 北师大版优 秀P PT 课件 1
四年级下 册数学 街心广 场 北师大版优 秀P PT 课件 1
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他得到正确 的答案吗？
0.7×7.8 1.3×0.25 1.44×3.98
546
0325
57312
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街 心广 场
1。探索积的小数位数与两个乘数 的小数位数的关系。
2.经历探索小数乘法如何确定积 的小数位数的过程，掌握小数乘
法的计算方法。
自主学习
• 1.观看课本看看你从图中能得带哪些信息? • 2.小组计算后讨论5分钟后找同学说你发现
了什么？
你发现三个长方形的长之间有什么 关系，宽之间有什么关系？它们的面 积之间可能会有什么关系？
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3= 4×0.3= 0.4×0.3=
13×2= 0.13×2= 0.13×0.2=
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你能发现什么规律吗？
30×20 = 600 3 × 2=6 0.3×0.2 =0.06
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街心广场的面积为30×20=（ 600）（米2）
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3米 2米
花坛的面积为3×2=（ 6 ）（米 2）
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0.12
26 0.26 0.026
可编辑版课件
7
0.12
1
1
0.26
2
0
0.026
2
1
可编辑版课件
2 2 3
8
发现：1. 积的小数位数与乘数的小数位数 有关。
2. 乘数中共有几位小数，积就有几位 小数。
3.计算小数乘法时，先按照整数乘法 计算，然后再看乘数中一共有几位小数， 就在积中从右边向左数出几位点上小数点 。
北师大版四年级数学下册
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1
本节课我们主要来探索乘数的变 化会引起积有什么样的变化？同 学们要认真观察看看乘数的小数 位数和积的小数位数有什么关系， 并且运用这种关系解决实际问题。
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2
比比看，谁算的快又准
要求：１，说说各算式的含义 ２，你是如何解决问题的，根据什么？
6.2×10= 62
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9
可编辑版课件
10
闯关游戏：第一关
1. 不计算，直接写出积是几位小数。
4.5╳2.73 三位小数 34.6╳2.7 两位小数
12.4╳2.9 两位小数 0.32╳7.56 四位小数
0.08╳6 两位小数 1.85╳1.3 三位小数
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11
第二关
. 0.7×7.8 = 5 4 6 . 3.9×4.8 = 1 8 7 2 . 1.5×0.23 = 0 3 4 5 . 0.33×2.78 = 0 9 1 7 4
0.06
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米²
所以0.3 × 0.2 = 0.06(米²)
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北师版数学四年级下册
三 小数乘法
第3课时 街心广场
教学目标
1.结合实际情境，探究积的小数位数与乘数小数位数 的关系。 2.尝试运用列表法初步获得探索和发现数学规律的基 本方法和经验，体会数学方法的特点。
20米
探究新知
30米
先说一说街心广场上的数学信息，再算一算场 花坛 地砖
6个0.01是0.06平方米。
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮
帮他吗？
0.3×0.2＝ 0.06 （平方米）
1米
0.3米 0.2米 3×2
0.01平方米
长是0.3米，宽是0.2米，面积是6 个小格，每个小格是0.01平方米。
6个0.01是0.06平方米。
1米
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有 什么关系。
0.3×0.3 ＝ 0.09（平方米）
2. 根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864 8.64 86.4 86.4 0.864
3. 明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花 0.2元。明明的公交卡里还剩 3元， 够他一周 5天上学和放学用吗？
13 × 120 = 156 130 × 12 = 156
课堂总结
这节课我们学了：
两个数相乘，一个乘数扩大到原来的m倍， 另一个乘数扩大到原来的n倍，那么积就扩大到 原来定的（m×n）倍，反之，一个乘数缩小到 原来的 ，另一个乘数缩小到原来的 ，那么 积就缩小到原来的 。
这节课我们学了：
在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数， 积就有几位小数。利用积的小数位数与乘数小 数位数之间的关系，可以很容易地确定出积的 小数位数和积中小数点的位置。

北师大版四年级数学下册

已知街心广场长30米，宽20米； 而街心广场中花坛的长是3米，宽2米； 铺地的方砖的长是0.3米，宽是0.2米； 你发现它们的长和宽有什么联系了吗？
地砖
花坛
600 6
0.06
600 6
0.06
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米²
再见
所以0.3 × 0.2 = 0.06(米²)
12 1.2 0.12
26 0.26 0.026
0.12 0.26 0.026
积的小数位数和乘数的小数位数的关系：
两个乘数的小数位数的和就是积的小数位数。例如， 0.13有两位小数，0.2有一位小数，它们的积0.026有 三位小数。你明白了吗？
这一节课我们主要是在探索积的小数位数 和乘数的小数位数有什 么关系。同学们要掌握我们总结的规律，并能利用这个规律进行 计算。

第八页，共23页。
你发现三个长方形的长之间有什么 关系，宽之间有什么关系？它们的面 积之间可能会有什么关系？
第九页，共23页。
街心广场的面积为30×20=（ 600）（米 2）
第十页，共23页。
3米 2米
花坛的面积为3×2=（ 6 ）（米 ）2
第十一页，共23页。
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗 ？
0.872 0.0872
87.2
872
第三页，共23页。
我会选：
(3)把42.5的小数点向左移动三位，这 个数就( )。
扩大到原来的100倍
扩大到原来的1000倍
缩小到原来的 缩小到原来的
1 10 10100
第四页，共23页。
我会算：
1.64×10=
18.2÷10=
5.12×1000= 23÷1000=
0.3×0.2 =0.06
第十三页，共23页。
30
×20 600
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的
1 100
3 ×2
6
缩小到原来的
1 10
0.3
缩小到原来的
1 10
×0.2
缩小到原来的
1 100
0.06
即，发现的规律①：
当两个乘数同时缩小相同的10倍时，那么 它们的积就缩小100倍。
北 师 大 版 数 学四年 级下册 街心广 场课件
第一页，共23页。
内容摘要
北师大版数学四年级下册街心广场课件。(2)把8.72的小数点向左移动一位，得( )。(3)
把42.5的小数点向左移动三位，这个数就( )。通过探索，总结规律，运用规律解决实际问题。

街心(jiē xīn)广场
第一页，共12页。
20米
3米 2米
0.2米
0.3 米
30米
（1）街心广场的占地面积是多少？ （2）花坛(huātán)的面积？ （3）地砖的面积？
30×20=600（平方米） 3×2=6（平方米） 0.3×0.2=
第二页，共12页。
0.3米=3分米(fēn mǐ) 0.2分米(fēn mǐ)=2米
10
缩小到原来的1／10
× 2 缩小(suōxiǎo)到原来的1／
10
缩小到原来的1／10
0.3 × 0.2
6 0 0 6 0. 0 6 缩小(suōxiǎo)到原来的1 ／100
缩小到原来的1／100
一个乘数缩小到原来的1/10,另一个乘 数也缩小到原来的1/10 ，积就缩小到原
来的1/100。
第四页，共12页。
3.6 ×3
1 0.. 8
0.4 × 0.6 0.2 4
1.03 × 0.04
0.0412
第十一页，共12页。
想一想
你学到了什么 (shén me)？
第十二页，共12页。
5.46
15×0.723
8.640.325 86.4
0.05×0.05
86.4 5.73102.864
第九页，共12页。
请在下面(xià mian)各题中点上小数点。
3.6 ×3
1 0. 8
0.4 × 0.6
24
1.03 × 0.04
4 12
第十页，共12页。
请在下面(xià mian)各题中点suōxiǎo)到原来的1
／10
× 2 缩小(suōxiǎo)到原来的1／10

广场的照明设计
照明原则
广场的照明设计应遵循安 全、舒适、节能、环保的 原则，创造良好的夜间环境。
照明方式
根据广场的特点，采用泛 光照明、轮廓照明、内透 光等多种照明方式，营造 出不同的氛围和效果。
灯具选择
选择高效、节能的灯具， 注重灯具的装饰性和功能 性，提升广场的夜景效果。
广场的特色景观
景观设计
02
CATALOGUE
街心广场的设计与布局
广场的平面布局
平面布局原则
根据城市规划要求，广场的平面 布局应满足功能需求，合理划分 空间，确保人流、车流有序流动。
空间构成
广场的空间构成应包括硬质铺装、 绿化、水体、雕塑等元素，各元素 相互协调，共同构成广场的整体形 象。
交通组织
广场的交通组织应合理规划行车、 停车区域，设置明确的交通标志， 确保交通安全、顺畅。
民间传说与广场的联系
探讨与广场相关的民间传说、故事等，以及这些传说对广场的文化 意义和影响。
传统习俗的传承与创新
分析传统习俗在广场文化中的传承方式，以及在当代社会背景下如 何进行创新和发展。
04
CATALOGUE
街心广场的维护与管理
广场的清洁与保养
清洁频率
每天至少进行一次清洁，保持广 场的整洁。
详细描述
在《街心广场》课件中，教师可以安排一个互动环节，让学生分享他们参观街心广场的体验和感受。学生可以谈 论广场的特色、建筑风格、绿化景观、人流情况等方面，以及自己的感想和评价。这一环节有助于培养学生的观 察力和表达能力，同时也能让教师了解学生对街心广场的认知情况。
学生提出改进建议
总结词
学生对街心广场存在的问题提出改进意见。
广场的历史背景

的小数位数有什么关系？
0.3×0.3＝0.09（平方米）
答：积的小数位数等于乘数 小数位数之和。
（课本第39页第2题）
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36
乘数 24 2.4 2.4 24
2.4
积
864 8.64 86.4 86.4 0.864
（课本第39页第3题）
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
ห้องสมุดไป่ตู้
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
6
?
0.2×0.3＝ 0.06 （ 平方米 ）
方法一：
0.3米＝3分米 0.2米＝2分米 3×2＝6（平方分米） 6平方分米＝0.06平方米
方法二：
0.3米
0.2米
0.01平方米
1米
1米 6个0.01平方米是0.06平方米。
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间 有什么关系。
30 ×20
600
1 到原来的 10
义务教育北师大版四年级下册
第三单元 小数乘法
第 4 课时 街心广场
情境导入
这个花坛真 漂亮啊！
你知道怎么 求它的面积
吗？
探究新知
20米
30米
30米
20米
2×3＝6（m²）
20×30＝600（m²）
0.2×0.3＝?
先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。