生物调查表
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社区生物种类调查报告表
调查组成员:黄信娴、谢泳桦记录、总结:黄信娴整理:谢泳桦调查地点:光机电中心大院调查时间:2008-2-1 天气情况:阴冷潮湿
调查总结:
经过这次社区生物种类调查,我们知道了环境对生物有很大的影响,不同种类的生物对环境的要求与依赖也会有所不同,生物也会对环境造成影响,例如蚯蚓在泥土中的活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
另外,一些植物对环境的适应力很强,无论在干旱还是潮湿,温暖还是低温的环境中,它们都能生长得很好。
就像太阳花一样,我们无
论是在土地肥沃的花坛中,还是在条件恶劣的天台泥缝中,都能看见她的倩影。
这些植物对环境的适应力,使它们分布得比一般植物要广,生命力也比一般植物强。
在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
1.蜗牛泥土
2.蚂蚱草丛
3.蝴蝶花丛
4.蚂蚁泥土自己挖的洞穴
5.蜜蜂花丛
6.毛毛虫树枝树叶
7.麻雀树
8.燕子房檐
9.蚯蚓泥土10.瓢虫(如七星瓢虫)花丛草丛11.蝙蝠
蚂蚱 1 野外的草丛或庄稼地里
蜗牛 1 喜阴暗潮湿隐蔽
蚂蚁一群泥土自己挖的洞穴
毛毛虫2条"树枝树叶
瓢虫 1 " 花丛草丛
老鼠 1 生活在潮湿.阴暗的地方
牛 1 "有草,也要有水,气候适宜。
蚯蚓 1 黑暗的环境
玉兰一盆园林
蘑菇一颗潮湿环境
仙人掌一棵耐旱
月季一棵土壤和水分
向日葵一棵有阳光的地方
燕子一群温暖的气候
大雁一群温暖的气候
青蛙一只未成年的在水中,长大后就可以在陆地蜘蛛一只在比较阴暗的角落
蚊子一只臭水道
苍蝇一只有腐烂物,垃圾堆的地方。
生物调查表模板标题:生物调查表一、调查基本信息1. 调查地点:__________________2. 调查日期:__________________3. 调查人员:__________________4. 调查目的:__________________二、调查环境信息1. 地理位置描述:__________________2. 气候条件:__________________3. 植被类型:__________________4. 地形地貌:__________________三、生物种类信息1. 植物种类:a. 乔木:__________________b. 灌木:__________________c. 草本植物:__________________2. 动物种类:a. 哺乳动物:__________________b. 鸟类:__________________c. 昆虫:__________________d. 其他动物:__________________四、生物数量信息1. 各植物种类的数量:__________________2. 各动物种类的数量:__________________五、生物群落结构分析1. 优势种分析:__________________2. 物种多样性分析:__________________六、生物生态习性观察1. 动物行为习性:__________________2. 植物生长习性:__________________七、调查结论与建议1. 调查结论:__________________2. 保护建议:__________________3. 研究建议:__________________备注:此模板为生物调查的通用表格,实际使用时可根据调查目的和要求进行适当的调整和补充。
生物调查表
生物种类调查表
调查人:______。
调查地点:______。
调查时间:______
生物名称。
数量。
生活环境。
组别。
天气。
生长状况。
备注
填表要求:
1.生物名称:对于不清楚的生物名称,可先编号并记录,但要与实际观察的生物一一对应。
2.数量:生物数量较少时,填写具体数目,如高大树木;生物数量较多时,进行大体估算,不易估算的(如蚂蚁、花草等),可填写“较多”。
3.生活环境:包括光照、土壤、水分等因素,还应包括生活地点:如树下、草丛、水中等。
4.生长状况:如实填写,如良好、出现部分病害、出现严重病害、出现枝叶枯萎现象、出现死亡现象、已死亡等。
5.备注:记录调查地点出现的特殊情况,如花草树木已被淹、刚移栽植物、出现污水、固体废物污染等情况。
注意事项:
1.调查是科学工作,对所观察的生物,不论个人好恶,都要认真观察,如实记录。
2.不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。
3.调查时注意安全,不要攀爬高处、下水,对于不易进行调查的生物可以舍弃。
我最喜欢的昆虫调查表调查对象:蚂蚁一、外貌特征1. 大小:蚂蚁的体型相对较小,一般在2到10毫米之间。
2. 颜色:蚂蚁的颜色多样,有红色、黑色、棕色等不同种类。
3. 身体结构:蚂蚁的身体分为头部、胸部和腹部,头部具有一对触角和一对复眼。
二、生活习性1. 社会性:蚂蚁是一种高度社会性的昆虫,属于群居昆虫。
它们生活在一个由女王蚂蚁、工蚁和雄蚁组成的群体中。
2. 分工合作:蚂蚁社会中的不同个体承担着不同的角色和任务,如女王蚂蚁负责繁殖,工蚁负责筑巢、觅食和保护,雄蚁则负责交配。
3. 蚁巢:蚂蚁会在地下或树枝间建立起巢穴,巢穴内部由不同的房间构成,用于储存食物、繁殖和休息。
4. 食性:蚂蚁以植物的花粉、蜜露和其他昆虫的尸体等为食,有些种类的蚂蚁还会捕食其他昆虫。
三、生态作用1. 土壤改良:蚂蚁的活动会促进土壤的通气和排水,有助于改良土壤质量。
2. 植物传粉:蚂蚁在觅食过程中会将花粉带到其他植物上,促进植物的繁殖。
3. 控制害虫:蚂蚁会捕食其他昆虫,对农田和花园中的害虫起到一定的控制作用。
四、与人类的关系1. 经济价值:蚂蚁的某些种类可以被人工饲养并利用,如蚕蚁被用于食用或药用。
2. 食物安全:蚂蚁在食物存储和运输过程中可能会造成一定的污染,需要注意食品卫生。
3. 生态平衡:蚂蚁在生态系统中承担着重要的角色,人类应该保护蚂蚁及其生存环境,维护生态平衡。
总结:蚂蚁作为我最喜欢的昆虫之一,不仅外貌特征丰富多样,而且生活习性和生态作用都非常有趣。
它们的社会性和分工合作令人惊叹,对土壤改良、植物传粉和害虫控制都起到重要作用。
与人类的关系也是复杂而多样的,我们需要正确对待和管理与蚂蚁的相互关系,以实现人与自然的和谐共生。
通过这份调查表,我更加深入了解了蚂蚁这个生物的奇妙之处,也更加热爱和尊重自然界的多样性。
生物学科学生学习情况调查表亲爱的同学们:你们好!为了了解生物学科教学中学生的学习情况,并为以后教学中老师能清楚学生的学习需求,提供更优质高效的教学,特此做一份问卷调查。
本问卷采取无记名形式,每小题均为单项选择题,答案无对错之分,每份问卷我都会妥善保管并保密,请你务必表达真实想法,选择你认为最合适的一个选项,完成这份问卷大约需要花费你几分钟时间,在此向你表示真挚的谢意!一、学情调查1.你现在就读的年级是()A.七年级B.八年级2.你喜欢上生物课吗?()A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢3.你平时生物考试的成绩如何?()A.80—100分B.60—80分C.60分以下4.上生物课前你会去预习新课吗?()A.经常B.偶尔C.从不5.你认为你的学习压力来自于哪里?()A.家庭(父母)B.高考C.其他一些原因6.当你在学习生活中遇到困难时,你常会怎么做?()A.去问同学B.向老师请教C.自己想办法或干脆放弃7.你欣赏的生物老师的讲课风格是()A.幽默风趣B.朴实无华C.没有特殊要求8.你喜欢老师上课讲一些课本上没有但和生物有关的知识吗?()A.非常喜欢B.比较喜欢C.看是关于什么内容的知识9.你希望生物老师在课堂上()A.多提问B.少提问或不提问C.没有特殊要求()10.新课改后,生物老师的教学方法和以前相比,有变化吗?()A.有,很明显B.有,但变化不大C.没有,还是一样11.你喜欢什么样的课堂教学方式?()A.老师讲,学生听B.小组合作学习,老师引导C.什么方式都行,无所谓12.生物课堂上你能听懂老师所讲内容的比例为()A.100%B.75%左右C.50%以下13.生物课堂上,你的听课方法是()A.只是听,不记笔记B.边听边记笔记C.边听边做笔记的同时,有疑问与老师同学讨论()14.上课时你认真听课的状态能保持多久?()A.一节课B.半节课C.十几分钟左右15.生物老师在课堂上对你的指导如何?()A.老师注重学习方法指导,有针对性,学习轻松B.老师只是一味讲解知识,很少提及学习方法C.老师不注重方法指导,让你们自己摸索,学习吃力16.你觉得生物老师布置的作业量如何?()A.作业量很大B.作业量适中C.作业量较少17.关于生物考试复习的情况,你属于下列哪一种?()A.平时和考试前都不复习(裸考)B.平时不复习,考前复习C.平时和考试前都复习18.你认为你们班上学生学习生物课的气氛如何? ()A.气氛很热烈,兴致很高B.气氛很平常C.气氛不好,很沉闷19.你经常和生物老师进行交流吗?()A.经常B.偶尔C.从不20.你认为在生物学习的过程中,对你的最大帮助是什么?()A.获得好的学习方法B.可以获取一些和生活有关的常识C.学起来简单,有利于高考二、你还有哪些建议?请写下来。