展示优秀教师风采教海人物

“以梦为马，不负韶华”---小学部教师风采展示校园里，总能看见你们步履匆匆的身影；办公室里，总能听到你们谅谅善诱的话语。

你们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。

你们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。

你们坦城，宽厚，平易近人；你们勤奋，自强，工作尽心。

你们教育学生用慈爱，学生回报你们以爱戴。

你们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。

办公室，备课学习，忘却自我；课堂上，妙语串珠，激活学生。

声音抑扬顿挫，手段现代传统；探究合作质疑，活动充分有序；评价丰富有效，节奏张驰合理。

夯实基础，培养能力，鼓励创新，发展个性。

教书不忘育人，学生德智齐进。

学生成为主体，桃李芬芳可期。

近期，我们将陆续向您展示泗水育才学校优秀教师风采。

PART 1张冬芹，女，大学本科毕业，2015年参加工作，2015年9月到2020年7月，在泉林镇泉林小学任教，任教期间团结同事，虚心学习，成绩优异，被评为泉林镇优秀教师，2020年9月加入泗水育才学校。

从事教学工作这几年，有些许忙碌，有些许收获，也有些许感动，在教学上对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师、又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

因为有了关爱，同学们总是喜欢上她的课，所教班级教学成绩在上学期历次考试中均名列同年级第一名。

难忘事迹：在工作中我尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，让他们重新得到快乐。

有一个特别的小姑娘天天低着头，不爱笑，通过了解情况我知道她是留守儿童，平时跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈常年见不上面。

从那以后我每天门都和她说说话，鼓励她自信一点，阳光爱笑一点，对于学习方面会经常辅导她，经过多方面努力，慢慢的我发现孩子变了不少，自信阳光了，期末成绩也有了很大提高。

学校展板教师风采录篇一：优秀教师风采录宣传材料李秀玉呕心化春雨倾情撑蓝天——记莱西市优秀教师孙受镇山后学校李秀玉十年，一段不短的岁月，十年，她把她生命中最美好的时光献给了人民事业。

十年的教育历程，她用自己的七颗爱心用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。

她热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好同志。

她就是2021年莱西市优秀教师——李秀玉勤奋上进铸人格作为一名教育工作者，要要深入课堂教学第一线。

只有具备了丰富专业知识的教学内容实践经验、扎实的理论基础、深厚的知识底蕴，才能在教育教学内容中高屋建瓴，更好的引导学生积极地参与教学活动中来。

学校的任何一项活动，李老师总是能在整个老师群体中起到一个引领、示范作用。

她带头上公开课、示范课、展示课、汇报课，勇挑重担。

身兼数职（班主任、语文教师、教研组长）的她，各项工作都不误，工作落实的井井有条，并且取得了可喜的成绩。

（教学成绩全镇第一、绩效考核教师队伍中排名排位第十，班主任队伍中排名第一）除了教学自己分担的课堂教学工作之外，她还主动组建了校舞蹈队，承担了每年艺术节的舞蹈节目，并代表镇里到市里参加演出比赛，并多次得到乡镇第十名组第一名的好成绩。

潜心砺炼显风范?问渠哪得清如许，谓有源头活水来。

? 为了觅得那活水的根子，真正步入教育艺术的殿堂，她勇当教学教研的实验者、践行者。

她认真学习现代教育理论，积极推动撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地探求与中所探求着：怎样使孩子们上能喜欢上语文课，使课堂成为孩子们研读的乐园熟读呢？为了吃透一个教学方法，她常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长；为了设计扎实有效的训练，她常反复地斟酌。

在多年的语文教学实践的风风雨雨与研究中，她的专业素养急剧成长起来，急剧逐渐形成了自己独特的教学风格。

近几年，随着改革三年制改革的不断深入，她多次到网上下载视频吴正宪、纪晓村、蔡柱权、李光树、孔企平等特级教师的课，先进的教育工作理念使之遭到受到了很大的震撼。

优秀教师简介50则优秀版优秀教师简介50则1. 王老师，数学科目教师，拥有超过10年的教学经验，善于解决学生在数学学习中的问题，帮助学生成功通过高考。

2. 张老师，语文教师，课堂教学生动活泼，深受学生喜爱，讲解清晰易懂，帮助学生改善语文成绩和阅读能力。

3. 李老师，物理科目教师，拥有丰富的实验教学经验，善于带领学生深入理解物理理论知识。

4. 刘老师，英语教师，母语为英语，精通英语语言，教学极具说服力，帮助学生快速提升英语水平。

5. 陈老师，历史教师，精通历史世界历史，擅长编写历史百科，帮助学生深入了解历史文化。

6. 张老师，地理科目教师，教学内容非常丰富，充满趣味性，帮助学生更加深入地了解地理知识。

7. 杨老师，生物科目教师，教学风格激情澎湃，经常带领学生进行实验探究，帮助学生深入理解生物知识。

8. 张老师，美术教师，作品风格独特，教学内容生动有趣，激发学生的创造力和艺术天赋。

9. 王老师，音乐教师，音乐功底深厚，擅长培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。

10. 李老师，化学科目教师，教学广博，经验丰富，帮助学生深入理解化学知识，做好实验操作。

11. 刘老师，体育教师，拥有专业的体育理论知识，善于培养学生健康的生活习惯和良好的体育运动素养。

12. 陈老师，地理教师，教学内容生动有趣，能够很好地帮助学生理解地球和自然环境。

13. 张老师，物理科目教师，教学内容独具匠心，经常带领学生进行实验探究，帮助学生深入理解物理知识。

14. 杨老师，英语教师，学科涉及多方面，善于以故事、音乐等形式对学生进行各种趣味性的启发式教学。

15. 王老师，化学科目教师，教学方法新颖，帮助学生深入了解化学知识，提高实验操作技能。

16. 李老师，语文教师，音质温柔，语言精准，能够合理地处理教学内容和教学关系，使学生尊重和信任她。

17. 刘老师，政治教师，教学措辞准确，掌握政治学科知识精确，有助于学生提高综合素质。

18. 陈老师，历史教师，教学内容生动有趣，耐心细致，能够帮助学生深入了解历史文化，并在教学中丰富学生的阅读技巧。

教师个人风采展示范文-----教师风采简介范例精品篇丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。

现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。

指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇，指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。

所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖，杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团PK大赛，在杭州中学校园文学界影响广泛。

个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。

所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。

张敏宏，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部写作、阅读指导教师。

曾获下城区教坛新秀，百堂好课教案及课堂教学一等奖，区十佳教学之星，区小学语文学科带头人，参与省、市级语文课堂教学观摩活动。

参与编写过《小学生创新作文》、《人教版小学语文写作同步练习》，所撰写的论文多次在市、区级论文评选中获奖。

李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。

曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。

曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。

《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。

曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。

出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。

撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

沈丽春，女，本科学历，现任文学部珠心算项目主管。

省珠心算协会会员。

所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。

守特教初心担育人使命她很平凡，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感人泪下的动人故事，她只是千万个普普通通的人民教师中的一员，在这个平凡的岗位上做着自己应该做的事情。

她又不平凡，她所面对的是一群折翼的天使——残疾儿童。

虽然无法感受桃李满天下的喜悦，但她用专业、耐心、爱心，为他们撑起了属于自己的一片天空，见证了每一个花开的瞬间。

有一种选择叫初心2006年8月，作为青岛第一批公招教师，她过五关斩六将，通过层层筛选，名列前茅。

这样的成绩，在招聘语文教师的青岛二中、九中这样的一类高中里，可以优先选择。

但是，当她坚定地选择了特殊教育（听障）。

“我，是一名的人民教师，就像许许多多的教师一样平凡普通。

但我，又不普通，只因为我选择做一名特教老师，与我朝夕相伴的是特殊儿童……我的工作是用自己的平凡，去开启他们尘封的心灵……”在她工作日记的开篇中，写着这样的一段话。

她坚信“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。

”为尽快胜任听障教学工作，她看视频课做记录，请教老教师吸取经验，反复备课、不断反思，教学工作很快走上了轨道。

为进一步练好听障教学基本功——手语，她向老教师请教、向书本学习，还不断与学生交流，利用一切空余时间，勤加练习、反复比照，很快手语运用自如。

为及早提升听觉言语康复专业水平，她查文献、学专业、看视频，康复专业水平不断提升，先后被评为“教学新秀”、“首席手语翻译”，并考取国家“高级言语语言康复师”，并成为了聋校中唯一一个教过学前、初中、高中、职专所有学段的青年教师。

从事孤独症教育后，有些孩子自理能力比较差，经常发生把大小便拉在裤子里的现象，她就从家里拿来一些儿子的衣服，放在办公室，以备孩子换洗之用。

上学期的一天，xx周围的同学反应异常，都捂住了自己的鼻子，她发现他把大便拉在了裤子里，于是赶快安排好其他学生，领着xx来到厕所，清理身上的粪便，换上干净的衣物，并把裤子洗干净。

家长放学接孩子时知道此事后，感激地拉着她的手说：“种老师，辛苦你了！”这样的事情经常发生，每次她都是及时为孩子处理好一切，让他们感受到无微不至的关爱。

责任编辑靖裕思E-mail：jysjsjy@遇见，多么美好的字眼！植物遇见阳光，绽放出美丽的花朵；生命遇见希望，衍生出无限的可能。

我———一位普通音乐教师，遇见了“教海探航”，从此，浮躁的心灵有了栖息之地，安宁而从容。

2018年，“教海探航”系列活动浓情迈入而立之年，我们的遇见又如“草在结它的种子，风在摇它的叶子。

我们站着，不说话，就十分美好”。

“教海探航”，一场美丽的邂逅，遇见你真好！初见“探航”我心动1990年，《江苏教育》编辑部在吴县东山实验小学举办青年教师教学设计评选（当时还未取名“教海探航”）发奖大会，对我们初涉教坛的青年教师来说，心中被激起一道道涟漪。

读着获奖教师的征文和教学设计，如同欣赏着一道道美丽的风景。

受其感染，我萌发了一个念头：到小学去，或许更能有所作为。

于是，已在梁垛中学幼师职高任教了3年的我，申请调至头灶镇中心小学，当起了一名小学老师。

1991年，《江苏教育》编辑部在宜兴实小举办小学青年教师“我的追求”征文演讲比赛，对我们青年教师产生了更具冲击力的影响。

本市兄弟学校有教师在这次比赛中获得了好成绩，这个好消息一下子拉近了我与“教海探航”的距离。

身边的榜样鼓起了我探航的勇气，优秀青年教师们的风采，鼓舞我们在教海中大显身手。

也就在这一年，我在“探航”之旅中被选聘到了东台市实验小学，担任专职音乐老师。

“教海探航”，遇见你真好。

我从中学调到小学，不是身份的降低，而是岗位更合适了；我从农村调到县城，也不是身份的提升，而是专业发展更对口了。

爱上“探航”我行动1996年，东台市实验小学承办第8届“教遇见你真好———写在“教海探航”30周年之际/丁晓美丁晓美，江苏省东台市实验小学教育集团副校长，高级教师，江苏省音乐特级教师，中国教育学会音乐分会会员，江苏省音乐与舞蹈专业委员会理事，江苏省优秀指导教师，盐城市劳动模范，盐城市艺术教育先进个人。

江苏省“教海探航”征文竞赛“杰出水手奖”获得者，曾获江苏省音乐教学能手大赛一等奖，盐城市音乐教学基本功大赛一等奖。

教师风采新闻稿全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教师风采新闻稿近日，我校教师风采大赛圆满结束，经过激烈角逐，最终评选出了一批优秀的教师代表。

他们以饱满的热情、过硬的专业素养和出色的教学能力赢得了同事和学生们的一致认可，展现出了我校教师的风采和实力。

在比赛中，参赛教师们通过精彩的教学展示、深入浅出的教学讲解以及扎实的教学方案，向评委展示了他们的才华和水平。

他们用心灌输知识，引导学生思考，让学生爱上学习，赢得了评委和观众的一致好评。

在本次教师风采大赛中，评选出了“最佳教学奖”、“最佳表现奖”、“最具潜力奖”等多个奖项，其中获奖教师们在教学过程中展现出的出色表现和专业水准令人赞叹。

他们不仅在学科教学上有独到的见解和方法，还在学生管理和心理疏导上展现出非凡的才能，成为了学校的一面旗帜和楷模。

教师是学校的灵魂，是学生成长的引路人。

优秀的教师不仅要有高尚的师德和深厚的学识，更要有对学生的关爱和耐心。

他们用自己的努力和付出，点亮学生前行的道路，启迪学生的心灵，让学生成为有理想、有信仰、有担当的新时代青年。

未来，我们将继续举办类似的教师风采大赛，鼓励更多的教师在教学中创新实践，不断提升自己，为学生的成长助力。

相信在全校师生的共同努力下，我校的教育事业一定会更上一层楼，培养出更多优秀的人才，为建设美好中国贡献自己的力量。

让我们共同期待更多优秀的教师在未来的教学路上绽放光彩，让教师的风采继续闪耀。

感谢每一位为教育事业默默奉献的教师，你们的付出和努力必定会得到最美好的回报。

愿我们携手前行，共同创造更加美好的明天！第二篇示例：近日，某某学校的一位优秀教师赵老师凭借出色的教学风采和卓越的教育教学成绩，引起了校内外的广泛关注。

他以教育教学为己任，一心为学生的学习和发展而努力奋斗，展现出了一名教师的专业素养和教育情怀。

赵老师是该校的一名高级教师，拥有丰富的教学经验和深厚的学术功底。

在他的课堂上，学生总是能感受到一种浓厚的学习氛围，他用生动的教学内容和精心设计的教学方法吸引着学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。

优秀教师风采录3篇躬耕细作润芳华，潜心育人润无声XX,女,XX年XX月出生，本科学历,中小学高级教师,现任教XX小学XX班的语文课。

教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者，王老师就是其中之一。

从她来到XX小学以来，兢兢业业、勤勤恳恳，虽为老教师但时刻服从领导的安排，每一学年都带两个班的语文课毫无怨言，学生的作业本、作文本，王老师都精心批改，绝不漏掉一本，在学校时间有限，经常带作业回家批改到深夜。

她从教多年，独有风格。

她曾任班主任15年,一直用“自主管理法”和“赏识激励法”管理班级。

自我管理法即:自主学习,合作求知,主动成长。

她每带一个班级,都会在学期初确定治班理念、班训、班规。

班干部、小组长组织管理本班,上课时时课代表组织引导和管理,小组长具体负责各小组。

赏识管理法,根据学生年龄特点采取不同的赏识机制。

教初中生,她采用“积分管理法”和小组评比法”。

教小学生,她采取“累快小红花”和“颁发小奖状”。

孩子在赏识中自我完善,在激励中争先恐后。

她任教语文学科,秉承“语文即土潜”的教学理念,带领学生从语又中体会生活，在生活中运用语文。

她主张，语文做好三件事：写好字﹣-清丽隽秀；品美文﹣﹣诗意无限；写短文﹣﹣品味生活。

胸有春秋志自远，一路前行一路歌。

任教28年来，她曾在各级单位获各项奖励达XX余次。

其中，XX次县、市级优质课；XX次县级中考优秀教师或班主任；XX个年度末优秀教师并获县政府嘉奖，XX年度记三等功；XX年主持石家庄市规划课题,XX年、XX年相继被评为XX市骨干教师和学科名师；撰写论文或课堂实录在XX等杂志发表。

王老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。

日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在"三尺讲台"上书写自己的完美人生，她是教育线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是我们心中最美教师！以青春之名，铸教育之梦XX，女，小学数学二级教师。

优秀教师风采展示简短描述优秀教师风采展示简短描述在每一个学校里，都有那么一些教师备受学生和家长们的喜爱，他们拥有出色的教学能力和独到的教育理念，展现出与众不同的教师风采。

今天，我将向大家推荐几位优秀教师，并简要描述他们的卓越特质。

1. 张老师 - 学科专精、言传身教张老师是一位数学教师，对于数学有着深入的研究和理解。

他不仅能够灵活巧妙地解决学生们提出的问题，还能以生动有趣的方式将抽象概念转化为具体实例进行讲解。

他注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，经常组织数学竞赛和课外活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 李老师 - 关怀温暖、成就教育家李老师是一位语文教师，以其亲切的态度和关怀温暖的面容赢得了学生们的喜爱。

他注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，他鼓励学生勇敢发言，积极参与课堂讨论，并提供个别辅导，使每个学生都能得到关注和帮助。

李老师还积极参与学校的教研活动，为其他教师提供经验分享和指导。

3. 王老师 - 创新思维、启发智慧王老师是一位科学教师，他充满创意和激情，总能将学科知识与现实生活联系起来，让学生们能够更好地理解和应用科学原理。

他注重培养学生的实验能力和观察力，经常组织实验课和科学展览，激发学生的科学探索欲望。

王老师还鼓励学生进行自主学习和独立思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 赵老师 - 知识渊博、生动教学赵老师是一位历史教师，他对于历史的知识储备非常丰富，能够清晰地讲解历史事件和历史人物的背后故事。

他善于运用多媒体教学和小组讨论的方式，使历史课程生动有趣，让学生们能够更好地理解和记忆历史知识。

赵老师还鼓励学生积极参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和批判思维能力。

尽管以上只是对部分优秀教师的简短描述，但他们的教育理念和教学方法给我们带来了很多启发和思考。

优秀教师们不仅具备扎实的学科知识，更重要的是他们关心学生，关注学生的发展，并努力激发学生的学习兴趣和潜能。

作为学生和家长，我们应该珍惜这些优秀教师的存在，从他们身上学习到更多宝贵的知识和经验。

牢记党员初心勇担育人使命王善利，青岛西海岸新区大场初级中学一名普通男教师，中共党员。

自一九九五年参加工作以来，一直担任初三化学教学及毕业班班主任工作，二十七年的农村教育生涯，让他深深地体验到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。

他热爱教育事业，兢兢业业，不断优化自身教育教学能力和理论水平。

他爱岗敬业，不断提高自身的师德修养。

他严格要求自己，身先示范，给学生带来好的影响。

在教学上追求卓越，在工作中勇于担当，展示出新一代先进共产党员应有的风貌。

一、追求卓越，奋力翱翔。

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。

王老师深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是他追求的境界。

自任教以来，王老师积极承担多个班级的化学教学任务，在教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，翻阅大量教学刊物，坚持业务学习，广泛听取有经验老师的意见汲取更多学科的“营养”，工作中常常看见他向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法的身影。

他深知教学技能的提升是多么的重要，于是他刻苦钻研课堂教学技巧，大胆采用新的教学手段，注重调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用。

他坚持学习，以此提高自己的文化素质，不断提高自身的教学科研水平。

他善于捕捉新的教学信息，进行教学反思，勇于探索教育规律。

王老师积极参加各种公开研讨课，以此提高自己的教育教学水平。

他举行了青岛市级公开课《溶液的形成》，受到领导和专家的好评。

在青岛市“一师一优课、一课一名师”活动中被评为市级优课，区优质课评选活动中多次获初中化学学科优质课一等奖。

在授课中他坚持“情境教学”，坚持以培养学生的能力为目标，采用多元化的教学模式，开发学生智力，增强学生的能力。

王老师教学基本功过硬，能熟练驾驭课程标准和教材，善于开发和利用各种课程资源，灵活运用各种教学方法和教育技术，在课堂教学方面的探索已取得了良好的成效，所教课也深得学生的好评。

教师个人风采展示范文-----教师风采简介范例精品篇李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。

曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。

曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。

《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。

曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。

出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。

撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

徐明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写作项目主管。

曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。

教学上务实创新，勇于开拓。

曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。

撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。

丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。

现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。

指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇，指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。

所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖，杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团PK大赛，在杭州中学校园文学界影响广泛。

个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。

所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。

张敏宏，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部写作、阅读指导教师。

优秀教师风采先进个人事迹350字内容10篇优秀教师风采先进个人事迹350字（篇1）孙攀飞中共党员，数学与统计学院助理教授、应用概率统计系党支部书记，2019级本科生辅导员。

所带年级学生获省部级及以上奖励50余项。

年级学生荣获抗击疫情先进个人、先进学生团队称号等。

本人荣获陕西省社会实践先进个人、校五四红旗团干部等荣誉表彰。

突出价值引领，深入广泛地与学生接触，利用大小班会、团日活动、宿舍走访开展思政教育。

制定年级学生行为准则，引导学生自律、自立。

充分发挥榜样力量，调动学生创先争优活力。

聘任我校杰出校友担任数学类本科生校外班级导师，增强专业认知，为学生提供更广阔的学术视野。

制定学风建设方案，积极开展朋辈互助，激发学生内生动力，营造浓厚的学习风气。

“学高为师，身正为范，辅导员工作让我深切体会到自己的一言一行对学生的影响。

我将始终坚守立德树人的初心，努力做学生思想上的引路人，学习中的服务者，生活中的好朋友。

”优秀教师风采先进个人事迹350字（篇2）闫毅中共党员，化学与化工学院化学研究中心主任，QM021701班班主任。

获“全国优博提名奖”、“中国化学会胶体与界面化学奖”“陕西省化学优秀青年奖”、“吴亚军优秀青年教师奖”、“先进工作者”、“最满意教师”“十育人先进个人”等奖励。

以学生为根，为学生筑梦，发挥专业优势定期召开班会，将自己的学习经验分享给学生，让其在大学各个阶段的学习和生活中，及时获得合理的建议和帮助，在课余时间向大家传授专业前沿相关知识，为同学们专业学习打下坚实基础。

注重学生个性发展，打造班级凝聚力，适时、有针对性地在重大节日、重大事件开展主题班会，帮助学生学习、了解党的相关政策，加强班级团结，提升凝聚力。

“‘以学生为根’就是要把学生放在心上，用爱关心学生的每一个细节，以育人的责任和使命要求自己，对全班同学一视同仁，不抛弃不放弃任何一个学生。

”优秀教师风采先进个人事迹350字（篇3）“对于中职学校的学生而言，拥有一项专业技能很重要，但是让他们拥有一颗积极善良的心更重要。

陈霁洋：一辈子学做教师作者：田薇来源：《山西教育·管理》2020年第07期作为一名80后青年，她始终保持着活力与朝气，用脚踏实地的工作作风、谦虚谨慎的工作态度在青年教师群体中树起一面榜样的旗帜；作为一名年轻的基层教育战线团干部，她时刻以高尚的情操、乐于奉献的道德修养来激励、鼓舞学生，彰显着立德树人、开拓进取的使命担当；作为一名一线教师，她在教学中树立新理念，用活新教材，坚持上好每节课，在育人的道路上播撒着自己的青春和热血。

她是陈霁洋，出生于1984年，是大同七中团委书记，也是一名道德与法治课教师。

在从事一线教育教学和研究工作的13年里，她始终以一个新时代党员教师的标准严格要求自己，在平凡的岗位上不断地作出贡献。

在第35个教师节前夕，她被授予“全国优秀教师”称号，成为2019年受教育部表彰的70名山西教育工作者中的一员。

很多人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福，这对陈霁洋来说可谓感同身受。

在她的学生时代，就有这样的老师一路相随，给予了她孜孜不倦的教育和细致入微的关心，让她能够幸福成长、快乐学习。

那时，陈霁洋就在心里种下一颗种子———要像她的老师一样，当一名让学生感到幸福的好老师。

2007年9月，大学刚毕业的陈霁洋参加了大同市教师招聘考试，以面试第一的成绩顺利考入了大同七中，童年时播种在心里的种子在彼时开花结果。

走上工作岗位的她，始终不忘初心，在教育的热土上执着地坚守着，努力地创新着，坚定地守护着。

2019年，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上指出，办好思想政治理论课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

受习总书记的鼓舞，陈霁洋积极推动了思政课的改革。

“思政课应该是要接地气的，要把价值观融入生活，让思政课这个小课堂与社会这个大课堂紧密结合在一起。

”因此，她在课堂上引入了情境教学模式。

所谓情境教学模式，就是让孩子们置身于一定的情境中，让他们真正通过情感体验，自然生发正确的价值追求，在他们心中埋下真善美的种子，自我培育出正确的价值观念，从而引导他们扣好人生的第一粒扣子。

没有最好，只有更好——追求卓越、敬业奉献董欣娟，女，1993年8月参加工作，大学本科学历，现为青岛西海岸新区滨海初级中学教师。

她作为一名班主任、教备组长兼历史老师，不但要教好所任教的学科，当好学科的带头兵，还要培养一个健康向上的班集体，可以说工作是非常辛苦和琐碎的，但她并没有因任重懈怠自己，而是始终以追求卓越、敬业奉献、没有最好、只有更好的信念与标准严格要求自己。

作为一名多年的班主任，她在经营班级管理方面总结出了自己的一套心得：一是班级管理要勤要细俗话说得好，勤能补拙。

要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任科教师交流，勤督促，勤记录。

发现学生的“亮点”、“闪光点”勤鼓励、勤表扬。

徐同学学习成绩不好，有一次课间她到教室巡视时，看见徐同学正在教室垃圾桶边把外边的垃圾往里打扫，她走上前去笑着对徐同学说“真是一个勤快讲卫生的好孩子！今天虽然不是你值日，但你表现出的精神更令人钦佩，为你点赞昂！”孩子表现出有点害羞的样子，说“老师没什么。

”从这以后，每次课间她到教室巡视的时候，总能发现徐同学的身影：有时主动擦黑板，有时提着水壶去为同学们打水，有时把地上的纸捡起来放到垃圾桶里……每次这么不经意的走、看、问，不但增进了师生间的友谊，更可以使学生的优点得以充分表现，现在孩子在学习上的主动性、自觉性也有了较大转变。

老师只有这样勤走、勤看、勤问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

班级管理无小事，细中再细，为了带出一个积极向上的班集体，让每一个孩子都快乐幸福地学习生活，她也是绞尽脑汁，开拓思路，引领家长走进教室，参与到孩子的学习中来，感受孩子一天的学习生活，就是其中的方法之一。

通过家长自愿参加，轮流参加的方法，使家长能够体验到老师和孩子在校一天的学习生活，能够更加了解自己的孩子和各任课老师的学习与教学，家长也提出了积极的建议，同时有家长参与课堂，孩子的学习积极性都很高，任课教师的动力也很大，这一方法对于班级管理工作收到了很好的奇效，其他班主任也纷纷效仿，这个方法也引起学校领导的重视，在学校加以推广。

心系学生，追梦笃行儿时，她曾经播下一颗梦想的种子：做一名人民教师，站在三尺讲台，为人师表，教书育人；少年时，遇到恩师，师者的人格魅力、渊博知识、创新理念，让她梦想的种子破土而出。

1994年7月，迈进山东省济南第十二中学的大门，她正式成为一名人民教师，担任班主任工作，带着追求与梦想，满怀朝气与活力，她开始在工作中践行着最初的教育梦想。

28年教育教学过程中，宛翠霞老师关注学生身心的全面发展，关注学生成长中心理发展的状况，更关注家校教育的贯通。

她于2008年--2010年进入天津师范大学发展与教育心理学专业研究生课程进修班学习，获得研究生同等学历证书，这为她之后更好地开展教育活动尤其是家庭教育的干预，打下坚实的基础。

其中，美国社会学家米尔斯“重要他人”的概念，对她影响颇深。

学生在心理人格形成的过程中，教师很容易会成为具有深远影响的“重要他人”。

所以宛老师力争从人生态度、成长规划、行为习惯、家校合作等多角度开展教育工作，以发挥好“重要他人”的作用。

一、精心培育，相伴成长“生活是用来热爱的”，这是宛老师的口头禅，多年来，她开朗乐观的天性，积极进取的态度，引导学生树立“给生活找个快乐的理由”的人生理念。

（一）心向阳光，感受生活的美好十二三岁的孩子们，就像正在生长的禾苗，他们需要滋润心灵的养分，需要驱散内心阴霾的光！阳光少年,就应该拥有阳光心态!虽然，这个世界，可能不是每一个角落都阳光明媚,但懂得去寻找快乐生活的理由，才是年轻生命的向阳而生！她总是引导着学生去感悟生活中的快乐，用阳光的心态面对他人，面对生活。

浩浩曾是宛老师班里一个比较特殊的男孩。

开学伊始，宛老师就发现和他交流相对比较困难，他不与老师对视，不回答老师问题，只会自顾自地小声嘟囔.....宛老师知道如果不是身体有问题，那么这孩子一定有一个特殊的成长背景，要想能跟他正常交流，必须了解他曾经经历过什么。

于是，宛老师请家长到校，了解浩浩的家庭情况和成长经历......在接下来的一个学年，宛老师照方抓药，允许了他和别的同学有所不同，允许他说话可以不着调，允许他可以隔三岔五的不交作业，宛老师也跟所有的任课老师介绍了他的特殊性，让老师们特殊照顾，她更努力制造一切机会，向同学们展示浩浩的进步和闪光点......一年过去了，那天在课上宛老师讲感受美好的情感，浩浩主动发言说：昨天开家长会嘛，我到家比较晚，我一进门，妈妈在喂妹妹吃饭，妹妹一看到我，放下碗，扑到我身上，抱着我的腿......宛老师，我感觉这就是一种美好的情感——这还是曾经的那个浩浩吗？！他居然能体验并能表达出这么美好的情感，......趁热打铁，宛老师决定跟进引导：“我也感受到一种美好的情感呢。

丹心育桃李匠心筑未来青岛西海岸新区第四初级中学宋琳春风秋雨弹指间，不觉间从教已31年。

30年来，坚守讲台，潜心教书育人。

我推崇简单，用拼搏引领全体学生的成长；我喜欢微笑，用行动编织孩子们的未来；我坚守平和，用智慧诠释班主任的内涵；我育爱无悔，以奉献放飞莘莘学子的理想。

从容，淡然，宁静而又执着，只因一颗初心不改，故而始终跋涉不息。

我是宋琳------青岛西海岸新区第四中学一名普通的历史老师。

我喜欢当老师——与孩子们共同成长有无限的乐趣，看到学困生有进步，唤醒学生内心的渴望，让学生体验到努力带来的收获与满足，使学生憧憬未来并致力于做最好的自己，这是我毕生的追求！我深爱并享受着自己的本职工作，是四中目前年纪最大的女班主任，是个老教研组长，是青岛市首批历史学科教育改革实验基地主持人，青岛市“十三五”教育科学规划课题研究主持人。

班主任：爱如春风化丝雨潜心润物细无声做班主任，我觉得能走进学生心灵的教育才是成功的教育。

因为教育的对象是有情感的人，所以教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。

心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。

只有教师带着爱全身心投入到工作之中，才能取得事半功倍的教育效果。

“捧着一颗心来,不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。

以爱育爱，帮孩子系好人生第一粒扣子，为孩子谋长远，划未来。

今年新接的初三，XX最是让我心疼。

单亲，精神残疾，自闭，还有癫痫。

初识XX，基本不敢正眼看老师，和他交流也不言语，但基本的自理能力还是具备。

这样的一个孩子，对班级的各项考核、活动，都有很大的影响，同事们都开玩笑说：“看，又给你送一个天使”（连续几年班里都有残疾孩子）。

对于XX，学习成绩是不敢奢望了，但是，孩子到了我的手里，教育的职责一刻也不敢松懈。

我联系了初二班主任，又请XX妈妈到了学校，详细了解孩子的生活，了解孩子的需求，跟XX妈妈制定了特殊养护计划，目标一致，培养孩子生活能力，培养孩子健全人格，争取孩子阳光快乐，自理自立，尽量减轻单亲母亲的负担。

爱岗敬业甘为人梯献身教育无怨无悔——绥德中学封龙同志师德先进个人事迹“在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。

”这是绥德中学封龙老师的人生信条。

封龙，男，1980年7月28日出生。

中共党员，2003年6月毕业于渭南师范学院化学系。

做为一名青年教师，他凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在他所热爱的教育事业上。

凭着矢志不渝的信念和满腔热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。

用自己的实际行动认真践行“三个代表”和科学发展观的重要思想，用严谨的工作作风投身到教学实践活动中，为学校发展做出了应有的贡献，他所带的学生高考成绩优秀，他所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导、家长和学生的一致好评。

一、刻苦钻研，勇于探索，努力提高师能“要想给学生一碗水，教师应有长流水。

”封龙同志勤奋好学，每上一堂课，总是认真钻研教材，研究学情。

他待人诚恳，与人友善，勤于向别人请教，乐于与人合作。

他把坚持终身学习、不断提高自身的业务水平作为自己从教以来不懈的追求。

从毕业到现在从未间断过看书学习，自我充电，自我加压，珍惜每一个来之不易的学习机会，并在2012年考取了陕师大研究生，现在在读。

封龙同志虚心学习，坚持听封树强、崔身强、刘亚莉、马健雄等老教师和同组其他老师的课，博采众长，集思广益，每学期听课在40节以上，总结经验不断提高教学水平。

在教学活动中，他勇于探索，坚持课程改革，大胆尝试创新。

课堂上以学生为主体，构建自主学习，师生合作，生生合作的课堂教学模式，通过人人动脑，人人动手，人人动口，总结训练的学习方法，让学生经历知识的形成过程并总结规律，学会自己“挖水”，最后强化训练。

这样的课堂，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，课堂和谐而高效，体现了化学教学的特色和素质教育的要求，他还注重引领学生用课堂学到的化学知识解决生活中的实际问题，学以致用。