2020年下学期高二第一次月考语文答案
1.C(A“所有的作品都来源于”错；B有“乐观主义烙印”的只是《罗密欧与朱丽叶》；D对
“这”理解错误。
）
2.C(不是中心论点）
3.A(不是伊阿古)
4.A 本题中，B项，强加因果，根据文意，“所以”前后分句不是因果关系；C项，曲解文意，“熟悉社会的亲密关系很难延续下去”错误，材料二“熟悉社会已遭遇强烈冲击，但在日益变动的社会结构中仍有影响”；D项，曲解概念，似是而非。
“是指个体的人际关系、交往方式和微观的社会网络状况”错误，根据材料三，“熟悉的社会”是对乡村社会的地方性与整体性结构特征的一种概括，而非指微观的、个别的人际关系或社会网络状况。
故选A。
5．B 无中生有，“这种信用远胜于法理社会中的一纸契约”于文无据。
故选B。
6. ①增加社区间往来，突破地域限制，走出孤立的社会圈子；②重视契约，增强法理意识；
③突破狭隘思想，追求普遍真理（或“普遍原则”）。
7．D 文中并未大量运用心理描写。
8．①白塔象征着美好人性；②白塔的坍塌，意味着边城田园牧歌神话的终结；③白塔得以重建，意味着新的人际关系的建立，寄托了作者美好的愿望。
9．①“也许明天回来”的暗示让读者看到了希望，给读者留下了想象回味的空间；“也许永不回来”增加了小说结尾的悲剧色彩。
②照应了前文杨马兵口述二老下行闯滩，以及认为二老不久必可回来的情节，结尾不能确定二老能不能回来，合情合理，具有真实性。
③翠翠坚守渡船等待二老，充分表现了翠翠的坚强品质，但二老回不回来不能确定，让读者对翠翠的命运既充满了同情又充满了期待。
④小说充满不确定性的悲剧结局，暗示了古老美德的沦陷和作者重建美好人性的渴望，深化了小说的主旨。
（每点2分，答到任意3点即可）
10.B
11.A “言辞慷慨，表达感情直接坦率”有误，言辞恳切，表达情感委婉畅达。
12.D “表明了他想回家种田的愿望”有误。
李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝廷中无靠山未能如愿，而被调任汉中太守。
他心怀不满，作诗发牢骚。
13、(1)(李密)有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
(“师”、“方”为关键得分点)
(2）至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化，遨游在无穷无尽的境界之中的人，那他还依靠凭借什么呢？
【参考译文】
李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川彭山)。
他的另一个名字叫虔。
他父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。
当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。
祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因孝顺和恭敬而闻名。
祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身边，夜里不脱衣睡觉，为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。
有空闲的时间他就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学生子游、子夏。
他年轻时在蜀汉做郎官。
多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。
蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝征召他担任太子洗马。
他因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。
于是上奏章说：
……(《陈情表》译文省略)
晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。
”于是收回对他的任命。
后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。
”张华问其
中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。
安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。
”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐碎具体。
和孔明说话的人没有人能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
”张华认为他说得好。
李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会停止。
”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。
等到在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。
(当官的人)皇宫中如果没有权势的朝臣做靠山，不如回家种田。
圣明的君主在上，这话怎么能这么说呢！”武帝对此很生气，都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。
后来李密死在家中。
他有两个儿子：一个叫李赐、一个叫李兴。
14．B “谁见泣离群”写得平实浅露，缺乏含蓄委婉，一唱三叹的韵味。
15．这两首诗主要使用寓情于景的手法，（1分）以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景以及别后诗人环顾离亭，仰望明月，远眺江山的场景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，（3分）句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的离愁别绪。
（2分）
16.（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
（2）山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩
（3）风之积也不厚则其负大翼也无力
17．C（第一组，荣获：光荣地获得，多指竞赛优胜者得奖。
荣膺：光荣的接受
或承当。
根据语境，此处为接受某项称号，应选“荣膺”。
第二组，演绎：展现；表现。
表演：演员演出剧本或扮演角色。
根据语境，此处为精心展示、表现，用“演绎”更恰当。
第三组，交流：互相沟通。
交融：形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。
此处形容不同文明之间，属于不同文化的交往、融合，应选“交融”。
第四组，自怨自艾：悔恨自己的错误。
孤芳自赏：泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。
此处无悔恨之意，当选“孤芳自赏”。
）
18．B（原句“文化输出”引号起突出强调作用。
选项中的引号作用分别为：A引用； B突出强调；C反语、讽刺； D特定称谓。
）
19．D（A项，“表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因”错误，因缺主语，造成“这”指代不明，“广泛”语序不当；“勤劳”后加顿号。
B项，“……是她能够广泛受到欢迎的重要原因”错误，后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”语序不当；“勤劳”后加顿号。
C项，“在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理……念”错误，“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗；“勤劳”后加顿号。
）
20．巴黎奥运会帆船赛设项发生“巨变”，受颠覆性影响的中国队将积极应对。
21. ①好人不会选择在祝福这么重要的日子里死掉。
②祥林嫂偏偏要在祝福这一天死去。
③可见祥林嫂不是好人，是一个谬种。
（每点2分）。
