人教版九年级物理第二十一章-第1节-(基础班)教案

人教版九年级物理第二十一章第1节现代顺风耳电话教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第二十一章第1节，主要讲述现代通信技术中的电话原理。

具体内容包括：电话的发明背景、电话的基本构造、电话的工作原理、以及电话在现代社会中的应用。

二、教学目标1. 了解电话的发明背景，知道电话的基本构造及工作原理。

2. 能够运用电话原理解释现实生活中的一些现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造、电话的工作原理。

难点：电话工作原理的深入理解，电话在现代社会中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电路图、PPT等。

2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，看看他们是如何交流的，然后提问：有没有什么方法可以让远距离的人相互听到对方的声音呢？2. 教材讲解：介绍电话的发明背景，展示电话的基本构造，讲解电话的工作原理。

3. 例题讲解：通过电路图示例，让学生理解电话工作原理。

4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个简单的电话装置。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的设计，讨论电话在现代社会中的应用。

六、板书设计1. 电话的发明背景2. 电话的基本构造3. 电话的工作原理4. 电话在现代社会中的应用七、作业设计1. 请简述电话的发明背景。

2. 请画出电话的基本构造图。

3. 请解释电话的工作原理。

4. 请举例说明电话在现代社会中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。

在教材讲解环节，通过展示电话的基本构造和讲解电话的工作原理，使学生掌握了电话的基本知识。

在例题讲解和随堂练习环节，学生通过电路图理解和设计电话装置，加深了对电话工作原理的理解。

在课堂讨论环节，学生分享了设计，讨论了电话在现代社会中的应用，培养了学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

拓展延伸：电话在现代社会中的应用越来越广泛，可以让学生进一步了解电话在各个领域的应用，如电话通信、电话网络、电话智能化等。

人教版九年级物理第二十一章第一节《现代顺风耳——电话》教学设计一、教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。

本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

二、教学目标知识与技能1.了解电话是如何把声音传递到远方的。

2.了解电话交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法1.通过课件展示、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2.通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

3.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。

情感、态度与价值观1、通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。

积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；2、通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

三、重点与难点重点：电话的工作原理及模拟通信和数字通信的基本区别难点：了解电话交换机的应用四、教学方法：自学-指导；参与-活动；讲解。

五、教具准备：微机、课件六、教学过程创设情境，引入新课〖师〗信息的传递方式有哪些？（狼烟报警、飞鸽传书、快马传书等古代信息的传递方式，现代的信息传递方式又有电话、电视、电脑、传真等。

）在学生回答后以电脑展示。

电话是现代生活中的重要通讯工具，它为什么能传声呢？它又是怎样构成的呢？这节课我们就学习有关这方面的知识。

由此导出新课：电话。

学生自由回答。

学生从生活中入手，可以激发学生的求知欲。

进入新课，科学探究一、电话介绍电话的发明过程。

取两部手提电话让两名学生相互通话。

剖析电话，让学生观察其结构，使学生了解电话的构造及各部分的组成。

利用多媒体及电话教学示教板分别演示话筒怎样把声信号转变为电信号(微机播放话筒的原理),听筒怎样把电信号转变为声信号(微机播放收话机与播话机)。

第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——◇教学目标◇【知识与技能】1.了解是如何把声音传递到远方的。

2.了解交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信的根本区别。

【过程与方法】1.通过看录像、教师讲解,了解是如何传递信息的,提高学生观察、分析、概括的能力。

2.通过学生讨论和活动,说明交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识解决实际的问题的观念和能力。

【情感·态度·价值观】通过讲述贝尔创造的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类社会开展的作用,提高学生的学习兴趣。

◇教学重难点◇【教学重点】1. 是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。

2.模拟通信和数字通信的根本区别。

【教学难点】交换机的应用。

◇教学过程◇一、新课导入当你想起远方的亲朋好友,你会采用什么方式问候呢?是写信,还是打呢?我想很多人都会选择打。

给我们的生活带来了很多便利,可你知道最早的是谁创造的吗?二、教学步骤探究点1电流把信息传到远方[阅读课本]P145“电流把信息传到远方〞[思考]你知道最早的是谁创造的吗?它主要由哪些局部组成?[提示]1876年贝尔创造了;最简单的机主要是由话筒、听筒组成的。

[思考]最简单的是怎样传递信息的呢?[提示]话筒把声音转换成变化的电流,电流通过导线传到对方的听筒再转换成声音。

[思考]老式的话筒由哪些局部组成?它是如何把声音信号转换成变化的电流的?[提示]话筒由金属盒、炭粒、膜片构成;人对着话筒说话时,声波使膜片振动,膜片忽松忽紧地挤压炭粒,使金属盒的整体电阻忽大忽小,在电路里就产生了按声音振动而变化的电流,使声音转换成变化的电流。

[归纳提升]话筒的工作过程:声波振动→膜片相应振动→炭粒忽松忽紧→电阻忽大忽小→电流忽弱忽强。

[思考]听筒由哪些局部组成?它是如何把电流转换成声音的?[提示]听筒由电磁铁和薄铁片(膜片)组成;当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候,电磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化,薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来从而将电信号转换成声音。

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理第二十一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理第二十一章教案1一、指导思想在教学中，端正教学态度，明确教学目的，兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。

深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体，因材施教，促进学生的全面发展。

坚持以本为本，以纲为纲，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，搞好单元过关，将教学的每项工作落到实处。

积极参加教研活动，加强与其他任课教师的联系，取长补短，共同提高。

积极参加进修学习和教育教学理论的学习，努力提高自身的思想政治素质和业务水平，为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。

二、教材分析本学期教学内容共四单元，是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。

如，家庭用电、电能、材料等。

这些知识是上学期电学知识的延续。

再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。

这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。

另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。

这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。

教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的'语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。

三、学情分析本学期担任九年级两个班的物理课教学。

绝大部分同学对物理有一定兴趣，但不够浓厚，对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平，但一些基本物理学习习惯已初步养成。

示范教案教学目标一、知识目标1．了解电磁波的产生和传播。

2．知道光是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。

3．知道波长、频率和波速的关系。

二、能力目标通过演示了解电磁波的产生、电磁波在真空中的传播，提高学生应用科学文化知识解决实际问题的能力和概括总结的能力。

三、德育目标通过对电磁波的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学、掌握科学的情感。

教学重点：电磁波。

教学难点：通过演示了解电磁波的产生。

教具准备：投影仪、收音机、手机、真空杯、干电池、导线。

课时安排：1课时导入新课方案1：创设情境，引入新课：飞机上飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台，它们是怎样传输信号的呢？今天我们就来学习这方面的知识。

方案2：观察讨论（上课开始放1 min中央台的电视节目或广播节目）收音机、电视机里的节目从哪来的？（用多媒体放东方明珠电视塔的图片）大家都知道电视塔是用来传递信号的，收音机和电视机与电台、电视台之间没有线连着，这些节目是怎样传来的呢？我们就到电磁波的海洋里去遨游一番吧。

方案3：实验你知道手机是通过什么来传递信息的吗？演示如图，将手机设置为“来电铃声”放在玻璃罩内，然后用抽气抽去玻璃罩内的空气，用别一手机拨打，可以接通，但听不到铃声，你知道其中的原因吗？推进新课一、电磁波的产生演示实验：手持小木棍，让木棍下端接触水槽水面并上下振动，可以看到，水面上有一圈圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成了水波。

电磁波：演示实验：取一台中波段收音机，用调谐旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，然后让电池的一极与锉良好接触，另一极连接一根导线，拿着线头在锉上滑动（如图），这时收音机会发出“喀喀”的响声。

提问：①为什么会发生这种现象？②在什么情况下收音机会发出“喀喀”声？③举出日常生活中发生的类似的现象。

总结实验得出结论：迅速变化的电流周围会产生电磁波。

二、电磁波的传播1．提问：声音的传播有什么规律？设计实验：电磁波在液体、真空中能传播吗？学生可以根据自己的设计，自行提出需要什么器材，也可以使用教师准备的手机、真空罩等用具到讲台上边解说边演示。

人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。

但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。

2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。

3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.电话的工作原理。

2.各种电话设备的使用方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。

六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。

2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。

3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。

然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。

3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。

同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。

4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。

九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》【教材分析】电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。

本节通过多媒体的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。

鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。

【学情分析】九年级学生经过两年物理学习，对物理的研究思路比较了解，思维能力和自我分析问题能力也比较强。

在学习电与磁的基础之上学习本节课就比较简单。

学生用手机的居多，而对座机的了解也有限。

所以在课前让学生多多了解身边的电话类型，也可以通过网络先了解电话的构成。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解电话是如何把声音传递到远方的.（2）了解电话交换机的用处.（3）了解模拟通信和数字通信的基本区别.2、过程与方法：（1）通过阅读教材，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.（2）通过学生讨论，说明电话交换机的作用，增强学生运用物理知识的观念和能力.（3）通过学生讨论和游戏活动，增强学生的学习主动性和合作意识.3、情感态度和价值观：（1）通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。

积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；（2）通过学生讨论和学生游戏活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

【教学重点】电话的工作原理和模拟通信、数字通信的根本区别【教学难点】电话的工作原理和电话交换机的用处。

【教材处理】在教材处理上可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。

【设计思想】有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。

第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳———电话教学目标一、知识与技能1.了解电话的基本结构以及电话是如何把声音传递到远方。

2.了解电话交换机的用处。

3.了解模拟通信和数字通信的基本区别。

二、过程与方法1.通过讨论和活动,说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信,增强学生运用物理知识的观念和能力。

2.通过讨论和活动,增强学生学习主动性和合作意识。

三、情感、态度与价值观通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

教学重点电话是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。

教学难点模拟通信和数字通信的基本区别。

教具准备多媒体课件。

教学过程新课引入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题电话。

合作探究探究点一电流把信息传递到远处活动1：教师介绍贝尔发明电话的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—P146。

小组交流讨论下列问题：（1）最简单电话是哪两部分组成？（2）电话是怎么样传声的？教师归纳总结：（1）电话由听筒和话筒组成。

（2）话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。

人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。

听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。

当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。

它是使变化的电信号转化为声信号。

探究点二电话交换机活动1：思考下面问题，一个区有5部电话，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对电话线。

学生讨论交流后回答：要架设10对电话线。

活动2：思考能够想出一个办法，要求减少线路的数量，但人能保证5部电话中的任意两部可以互相通话？学生讨论交流后回答：装交换机，就知需要5对电话线。

第二十一章信息的传递1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解模拟通信和数字通信的根本区别．2．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．3．知道电磁波在真空中的传播速度，会用波速公式进行简单的计算．4．了解无线电广播和电视的工作过程，知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用．5．常识性了解现代通信技术．这一章通过介绍通信技术的基本常识，开拓学生的视野，激发学生学习物理的兴趣，本章属于介绍性的科普常识，知识比较浅显，要求不高，学生通过学习，可以了解一些通信技术的初步知识，这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的，同时也是现代生活中必备的科学常识．经过将近两年的物理学习，学生已经积累了一些必要的物理知识，尽管不够深入，但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题，本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识，扩大学生的知识面，这一章的物理现象又与现实生活密切相关，学生不会陌生，必然会有一定的兴趣，这些都是本章内容的优势所在．教学时应当多列举具体实例，在可能的情况下尽量让学生有体验的机会．例如，进行一些学生可以参与的实验，或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念，让学生在互动的教学中学到丰富的知识。

在学习过程中，教师应当以讲解为主，探讨为辅，重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析．第1节现代顺风耳——电话知识与技能1．了解电话是怎样把信息传递到远方的．2．了解电话交换机的用处．3．了解模拟通信和数字通信的根本区别．过程与方法1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的．2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用．3．通过学生活动，展示什么是数字通信．情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用．2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识．重点1．电话是怎样把信息传递到远方的．2．电话交换机的用处.教师活动学生活动设计意图新课导入如果我们想了解远处的同学或朋友的近况，你可以怎样做？由此导出新课：电话．学生自由回答．从生活中入手，可以激发学生的求知欲.新课教学一、电话介绍贝尔发明电话的过程．让学生列举生活中常见的电话．举例，归纳出不同的电话，上台表演．培养学生的归纳能力.教师活动学生活动设计意图取两部手提电话让两名学生相互通话．剖析电话，让学生观察其结学生观察、思考、讨论和交流．由学生现场演示，激发学习兴趣．数来传递信息，通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信．老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容，最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围．一、电话⎩⎨⎧结构作用二、电话交换机的作用 三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同话筒种类很多，都是把声音的振动转化成强弱变化的电流，因此是动能转化为电能；作用都是把声信号转变为电信号．听筒也有很多种，都是把强弱变化的电流转化成声音的振动，因此是电能转化为动能；作用都是把电信号转变为声信号．扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置，扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极，听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的；扬声器是利用电磁感应原理工作的，后者是利用欧姆定律工作的．模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟 信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换，将它转化成数字信号方便于用计算机第2节电磁波的海洋知识与技能1．了解电磁波的产生与传播；2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系；4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响．过程与方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播．情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．重点了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关系．难点知道波长、频率和波速的关系．收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台．教师活动学生活动设计意图课前活动讨论：你们是怎样听到老师说话的？讨论交流．类比学习，导人新课.导入新课打开收音机，收听中央电台，讨论与交流．创设情境，启迪思维，从生活走向物理.教师活动学生活动设计意图四、电磁波的应用提出问题：电磁波是一个大家族，它里面分成多少类？每一类有什么应用？指导学生阅读教材图21.2－4，并进行讨论，边讨论边归纳“电磁波的家族”．五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题．提出问题：雷达的工作原理．放映有关雷达小知识．要破除“隐形”，我们应从哪些方面去考虑？在学生充分讨论后，上网输入“隐形飞机”，放大后请学生观看．观察、讨论，阅读．学生阅题．思考、观察、讨论交流．讨论、争议．学生小组小结，代表发言．观看，验证自己的分析与猜想．培养自主学习、分析信息、获取知识的能力，互动式学习．知识的拓展．学会思考问题的方法．考虑到部分学生课外没办法上网，在此作适当的介绍.小结与作业1．本节你学到了什么知识与方法？2．“动手动脑学物理”1、2题．3．阅读“科学世界”，到商场进一步了解微波的特点，把你了解到的信息记录在《成长档案本》上．学生练习．不仅仅要小结知识，还要小结学习的方法、学习的兴趣．巩固性练习．培养自主学习的习惯，体验科学就在身边，体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生：迅速变化的电流传播：不需介质速度：真空中c ＝30×105km/s ＝3×108m/s 波速、波长、频率的关系：c ＝λf 电磁波的家族电磁波的应用：广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么？知道手机最怕什么吗？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因！第一怕：潮湿的环境损害，避免在潮湿的环境中使用手机，以免大量水汽侵入电路板形成水渍，造成短路，或使金属接口氧化．第二怕：碰撞造成的损害．液晶屏幕所能承受的压力相当有限，使用时要注意！第三怕：温度环境的损害．应避免受热曝晒，第四怕：关于电池使用不当的损害．充电时不要开机．第五怕：灰尘、油脂的危害．二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播，形成水波声波 发声体的振动通过空气使振动向外传播，形成声波电磁波 导体中有方向、大小 变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发，三、乘客不能在飞机上使用移动电话飞机在空中是沿着规定的航线飞行的，整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥，飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机，而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的，飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后，便能测定飞机的准确位置．而移动电话是靠电磁波来传递信息的，如果乘客在机舱内使用移动电话，移动电话辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰，飞机导航设备就会产生偏差，使飞机自动操纵设备产生错误，从而导致空难事故的发生．第3节广播、电视和移动通信知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程．2．大致了解电视的工作过程．3．了解移动电话是怎样工作的．过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后，让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程，激发他们的学习兴趣．情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响，激发学生探究科学知识的兴趣．1．无线电信号的发射和接收过程；2．初步培养学生收集资料、处理信息的能力；3．初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件．教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内学生在课前利用手中的各种工具收集资料，处理信息．利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习容．个问题，如：如何连接DVD与电视机．生尽快步入自主学习的轨道.布置作业将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下，写成一篇小论文．布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动电话1．工作原理：移动电话相当于无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息．2．设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，灵敏度不高．因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接．电流信号的发射与接收的过程1．电视台用电磁波传递声音信号和图像信号．2．声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似．3．图像信号的产生、传播和接收过程是：(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号；(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上；(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中．广播、电视、移动电话信号传递的异同基地台转换第4节越来越宽的信息之路知识与技能1．常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信．2．通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补．3．了解光纤通信的原理和优点．4．了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法．过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理．情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感．卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理．激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件．教师活动学生活动设计意图新课引入讲述：随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越来越大，越来越多，越来越快．这就说明信息之路越来越宽，越来越快．观看．比较后回答：看到的故事．创设情境，直观地把信息量的大小表示出来.教师活动学生活动设计意图讲述：激光频率单一，方向高度集中，解决了普通光线难携带信息的缺陷，通信所用激光的特殊通道叫光导纤维，它实现了光的通信．演示实验：①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点：光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输，光纤通信的通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信指导学生阅读课本，总结网络通信的优点．观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大．优缺点：二、卫星通信实质：用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好．四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成，内芯一般为几十微米或几微米，比一根头发丝还细；中间层称为包层，由于纤芯和包层的折射率不同，从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输；涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤．光纤通信是利用光波作载波，以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文，他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维，能作为通信媒质．从此，开创了光纤通信领域的研究工作．如今光纤通信已是最重要的通信方式之一．光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式．由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点，光纤通信中的光波主要是激光，所以又叫做激光一光纤通信．光纤通信的原理是：在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号，然后调制激光器发出的激光束上，使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化，并通过光纤发送出来；在接收端，检测器收到光信号后把它变换成电信号，经解调后恢复原信息．光纤通信是现代通信网的主要传输手段，它的发展历史只有一二十年，已经历三代；短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤，采用光纤通信是通信史上的重大变革，美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路，而致力于发展光纤通信．。

教案：人教版九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》一、教学内容1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用4. 现代通信技术的发展二、教学目标1. 了解电话的发明背景和历史发展，知道电话的重要性。

2. 掌握电话的工作原理，能够解释电话是如何传递声音的。

3. 了解不同种类的电话及其应用，感受科技对生活的影响。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电话的工作原理和现代通信技术的发展。

2. 教学重点：电话的种类和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 引入：通过讲述古代人们如何传递信息，引发学生对现代通信工具的好奇心，从而引出本节课的主题——电话。

2. 讲解：介绍电话的发明背景和历史发展，讲解电话的工作原理，展示不同种类的电话及其应用。

3. 互动：学生分组讨论，分享自己对现代通信技术的了解和看法。

4. 练习：学生通过教材中的随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电话的发明背景和历史发展2. 电话的工作原理3. 电话的种类和应用七、作业设计1. 电话的发明背景和历史发展作业题目：请查阅资料，了解电话的发明背景和历史发展，并在笔记本上做好笔记。

答案：电话的发明背景是人们需要更快速、方便地传递信息。

1876年，美国人贝尔发明了第一台电话，标志着现代通信工具的诞生。

2. 电话的工作原理作业题目：请阅读教材，了解电话的工作原理，并在笔记本上做好笔记。

答案：电话的工作原理是通过电信号传递声音。

当人们讲话时，电话的听筒和话筒分别将声音转化为电信号和电信号转化为声音。

3. 电话的种类和应用作业题目：请查阅资料，了解不同种类的电话及其应用，并在笔记本上做好笔记。

答案：不同种类的电话包括固定电话、移动电话、卫星电话等。

它们广泛应用于日常生活中，方便人们沟通交流，同时也是现代社会的重要基础设施。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

第1节现代顺风耳—电话【教学目标】知识与技能1．了解电话是如何把声音传递到远方的；2．了解电话交换机的用处；3．了解模拟通信和数字通信的基本区别。

过程与方法1．通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2．通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。

情感、态度与价值观1．通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。

2．通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。

难点：了解电话交换机的应用。

【教学准备】或【实验准备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】【揭示课题】✓古人是如何传递信息的？✓现代人事如何传递信息的？电话为什么能够传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习兴趣、求知欲。

) 古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信……现代人：手机；旗语、网络通信等……二、合作探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1．电话的构造2．话筒与听筒。

（一）体验感受、互动研讨1 播放视频，了解贝尔和他的“电话”电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？(设计意图：学生了解历史，崇尚科学。

)2．观察老电话机，了解电话的构造【看一看】电话由那两部分组成？【议一议】人发出声信号经过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？【拆一拆】①话筒、听筒的构造是怎样的？②话筒是怎样将声信号转化为电信号的？③听筒是怎样将电信号转化为声信号的？【归纳总结】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的观看视频，了解贝尔及电话的发明 1876年贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。

人教版九年级物理第二十一章信息的传递复习教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为出发点，设计出富有创意和趣味性的教学活动。

本节课的主题是“信息的传递”，我希望通过一系列生动有趣的活动，让孩子们能够理解信息传递的基本概念，并培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。

一、教学目标1. 让孩子们了解信息传递的基本方式，如语言、动作、图像等。

2. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对信息传递的兴趣，培养他们主动探索和思考的能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并掌握不同信息传递方式的特点和运用。

2. 教学重点：通过实践活动，培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩笔等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）我通过播放一段有趣的动画片，引导孩子们观察并描述动画片中人物之间的信息传递方式。

这样既能引起孩子们的兴趣，又能帮助他们回顾已学过的知识。

2. 主题活动一：信息传递游戏（10分钟）我将孩子们分成若干小组，每组派一名代表在白板上写下一种信息传递方式（如语言、动作、图像等），其他组员需要通过这种方式传递信息。

通过实践，孩子们能够更好地理解不同信息传递方式的特点。

3. 主题活动二：探索信息传递的奥秘（15分钟）我给每个小组发放一套材料，包括笔记本、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。

要求他们通过合作，设计一个能够展示信息传递方式的的作品。

孩子们需要充分发挥自己的创意，选择合适的材料和方式，展示他们对信息传递的理解。

4. 分享与讨论（10分钟）每个小组将他们的作品展示给大家，并解释他们选择的传递方式和寓意。

其他小组可以就他们的作品提出问题或发表看法。

通过分享与讨论，孩子们能够加深对信息传递方式的理解，并提高他们的表达力和团队协作能力。

五、活动重难点1. 活动重点：让孩子们通过实践活动，理解并掌握不同信息传递方式的特点和运用。

人教版初中物理九年级第二十一章第1节现代顺风耳—电话教案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈。

因此，我设计了一节富有创意和趣味性的幼儿园课程，主题是“现代顺风耳—电话”。

一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的情景剧和实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解电话的起源、功能和操作方式。

课程的思路是以孩子们的日常生活为切入点，通过情景剧引出电话的概念，然后让孩子们亲自动手操作电话，增强他们的实践能力。

活动的目的是培养孩子们的观察力、表达力和动手能力，让他们在实践中体验到学习的乐趣。

二、教学目标1. 知道电话的起源和发展历程。

2. 了解电话的基本功能和操作方式。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和动手能力。

4. 培养孩子们的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：电话的起源、功能和操作方式。

难点：电话的工作原理和信号传输。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。

2. 学具：每个孩子准备一部玩具电话。

五、活动过程1. 情景剧导入：扮演古代人传递信息的方式，引发孩子们的好奇心，引出电话的概念。

2. 图片展示：展示电话的发展历程，让孩子们了解电话的起源。

3. 视频观看：播放电话的工作原理和信号传输的视频，让孩子们理解电话的内部构造。

4. 实践活动：孩子们分组操作玩具电话，体验电话的基本功能。

5. 小组讨论：让孩子们谈谈对电话的认识和感受，培养他们的表达力。

6. 团队游戏：让孩子们分组进行电话接龙游戏，增强他们的团队协作和沟通能力。

六、活动重难点重点：电话的起源、功能和操作方式。

难点：电话的工作原理和信号传输。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对电话产生了浓厚的兴趣，他们在操作电话的过程中，不仅掌握了电话的基本功能，还了解了电话的工作原理。

在小组讨论和团队游戏中，孩子们的表达力和团队协作能力也得到了锻炼。

在课后拓展延伸方面，我让孩子们回家后，与家长一起调查电话在生活中的应用，并绘制一幅电话应用的思维导图，以便让他们更好地理解电话的重要性。

第1节现代顺风耳——【教学目标】1.了解是如何把声音传递到远方的。

2.了解交换机的作用。

3.了解模拟通信和数字通信的区别。

【教学重难点】1.重点:原理及模拟通信和数字通信的区别。

2.难点:了解交换机的应用。

【课前准备】教师:多媒体、演示机一部、视频资源。

学生:自制“土”。

【教学过程】【情境引入】古代曾经流传有“顺风耳”的传说,它反映了人们想要冲破空间的阻碍、互通信息的美好愿望。

现在实现了这一愿望。

在小学我们曾经造过“土”,如图所示。

真实的是什么样的?它是怎样传递声音的?从而引入新课。

【互动新授】(一)1.的结构:用多媒体展示的结构,提出问题:主要由几部分组成?学生讨论得出:话筒由金属盒、炭粒(碳精)、膜片构成。

听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片(膜片)构成。

2.的工作原理:是如何工作的?结合工作原理的课件,师生共同分析:人对话筒说话时,声波使膜片振动,膜片忽松忽紧地挤压炭粒,使金属盒的整体电阻忽大忽小,在电路里就产生了按声音强弱振动而变化的电流,使声音转化为变化的电流。

当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候,磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化,薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来,听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜片的振动情形是一样的,就听到与话筒前面的讲话相同的声音。

它使变化的电流转化为声音。

3.教师简介的种类:如图(二)交换机引导学生思考:一个地区有5部,如果一部话机只能固定地同另一部话机接通,要使这5部话机中的任意两部都能互相接通,要架设多少对线?学生画出:问:你能否想出一个办法,要尽量减少线路的数量,但仍能保证5部中的任意两部可以相互通话?引导学生类比城市间的主干道和城市内的交通网——交换机。

通过观察、思考和讨论得知:交换机的作用是用来提高线路的利用率的,避免占线,便于节省资源快捷传递信息。

教师通过视频资料介绍交换机的发展历程。

(三)模拟通信和数字通信问:通信分模拟和数字两种,你们知道什么是模拟通信和数字通信吗?引导学生自主学习。