2015年高考浙江杭州模拟试卷13生物卷

杭州高级中学2015届高考模拟理科综合试题卷可能用到的相对原子质量：K39Ca40Fe56Cu64Mn55H1C12N14F19O16S32Cl35.5I127第Ⅰ卷选择题（共120分）一、选择题：本大题共17小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期。

研究发现，皮肤破损后，抑素释放量减少，细胞分裂加快。

伤口愈合时，抑素释放量增加，细胞分裂又受抑制。

由此推断（）A．抑素对细胞分裂的抑制作用是可逆的B．皮肤细胞培养时，加入一定量的抑素有利于细胞分裂C．抑素能抑制皮肤细胞G2期的活动，使其细胞周期缩短D．抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成，阻断细胞分裂2．研究发现囊泡和靶膜上都存在各自的SNARE蛋白，二者的SNARE蛋白相互识别并结合后，囊泡和靶膜融合（如图）。

图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能。

下列叙述错误的是A．内质网和高尔基体均可产生囊泡B．靶膜可能是质膜，以实现对物质胞吐、胞吞C．神经细胞释放乙酰胆碱需要囊泡的运输D．SNARE蛋白在结合过程中会发生形变3．将某植物的幼苗切断后置于无植物生长调节剂的培养液中，3周后1、2两切口处分别长出了根和茎叶（如图）。

刚切断时切口处的生长素浓度与细胞分裂素浓度的比值为N0，第10天，1处和2处的该比值分别为N1、N2。

下列叙述中正确的是（）A．1切口处诱导出根所需的生长素和细胞分裂素来自顶芽B．2切口处先在创伤表面形成愈伤组织，再分化诱导出茎叶，在此过程中所需的生长素和细胞分裂素来自根尖C．N1＜N0；N2＞N0D．N1＞N0；N2＜N04. 下图甲、乙、丙是表示遗传信息表达过程的示意图。

图乙是图甲中部分结构的放大图,图丙是图乙中部分结构的放大图。

下列有关遗传信息表达的叙述，错误的是（）甲乙丙A．转录时，包括一个或几个基因的DNA片段的双螺旋解开需要RNA聚合酶B．转录时，会形成RNA−DNA杂交区域;翻译时,图乙中存在三种RNA,据图乙、丙可推测②是腺嘌呤，且tRNA与氨基酸结合的过程中有水生成C．翻译时，若干个核糖体串联在一个mRNA上的多肽链合成方式，增加了翻译效率;若DNA 模板链上的CCA和GGT分别决定甘氨酸和脯氨酸，则图乙方框内为甘氨酸D．翻译时，mRNA上决定氨基酸种类的密码由结合在其上的核糖体认读5．当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。

2015年高考模拟试卷理综卷——生物部分本试题卷分选择题和非选择题两部分。

满分80分，考试时间40分钟。

Ⅰ选择题部分（共36分）一、选择题（每小题6分，共36分。

每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。

1.（2015温州高三第一次适应性测试改编）下列各项生命活动，与细胞膜上受体有关的是（）A．次级精母细胞接受雄性激素的调节B．氨基酸进入小肠上皮细胞C．BHIV侵染辅助性T淋巴细胞D．抗体与病毒特异性结合2.（原创）胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。

下图为胰岛素合成生理过程示意图，以下叙述正确的有（）A.在多核糖体结构中，假如图中肽链为最长，则其他核糖体都位于b端B.ab链在同个体不同体细胞中都可以合成C. 核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素。

D.人体细胞内可能存在ab链合成尚末完成就形成图中结构的现象3. （2014浙江模拟改编）肝脏是人体的重要脏器，有多种大家熟知的功能，下列说法正确的是A．肝癌细胞表面的粘连蛋白与正常肝细胞一样多B．肝细胞内有使乳酸再生为葡萄糖的酶C．肝细胞的糖蛋白有识别胰高血糖素也有识别胰岛素，起到调节血糖的作用D．饮酒后，酒精在肝细胞的粗面内质网上氧化4．（原创）下列关于能源物质叙述正确的是（）A、光合作用碳反应属于吸能反应，吸能反应常伴随着ATP的合成B、光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPC、NADPH与NADH都是氢的载体，也都可以在不同场所提供能量D、糖类、脂肪、蛋白质均可通过柠檬酸循环释放能量供生命活动利用5.（原创）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。

实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图。

据图分析错误的是（）A．GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用B．GA3通过促进细胞分裂和细胞伸长来促进茎芽生长C．A组数据就可以显示出GA3和IAA具有协同作用D．B组的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍6.（改编）请根据某生态系统中两个种群的数量变化曲线图，判断下列有关叙述正确的是（）A. 在图中D点时，甲种群增长速率最大B. 甲乙曲线峰值代表种群K值C.在图中C点时，甲种群的年龄组成属于衰退型D.乙种群在2H达到的获取食物后能量传递效率比10H高30.（16分）（2013四川绵阳第三次诊断改编）某科研组对枸杞的光合作用与呼吸作用进行了研究。

浙江省杭州地区7校2015年高三上学期期末模拟联考生物试卷考生须知：A. 在含还原糖的组织样液中加入本尼迪特试剂后试管内液体呈现红黄色B. 用洋葱外表皮观察植物细胞的质壁分离与复原实验，实验过程有颜色变化C. 探究pH 对过氧化氢酶的影响，实验设计中只需采用一份材料连续观察即可D. 适宜条件下豆浆经蛋白酶充分处理后与双缩脲试剂发生作用，不会产生紫色反应 有关高尔基体的叙述正确的是A. 高尔基体由单位膜构成的扁平囊和小泡组成B. 在细胞分裂末期，高尔基体的活跃度增加C. 组蛋白经高尔基体加工后才具有生物活性D. 大肠杆菌分泌的一些水解酶来自高尔基体将洋葱外表皮细胞置于下列溶液中，细胞颜色会出现“浅一深一浅”变化过程的是A. 70%的乙醇溶液B. 30% 蔗糖溶液C. 50%蔗糖溶液D. 适宜浓度的KNO 右图示哺乳动物成熟红细胞膜运输葡萄糖的过程，下列分析错误的是A. 该过程也存在于线粒体膜上B. 图中的脂肪酸分子中可能会出现胆固醇C. 图中的磷脂分子和蛋白质分子都能运动D. 甲侧常常会出现一些糖链&下面有关 ATP 与酶的叙述，错误的是A. 叶绿体中三碳糖合成淀粉所需的B. NADPH 和NADH 都是重要的辅酶，C. 酶在发挥作用时，一定伴随着D. 合成酶时，一定伴随着水和9•将绿藻置于黑暗环境一段时间后再移到光下，此后绿藻细胞的叶绿体内可能发生的现象是（ A. O 2的产生停止 B.CO 2的固定加快 C.ATP/ADP 比值下降 D.NADPH/NADP +比值下降 10. 二倍体生物细胞正在进行有丝分裂时，CO 总量的变化趋势是（ CA B D7.某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙两组实验，实验装置如右图所示, 除图中实验处理不同外，其余条件相同。

一段时间内产生:培养初期的 - n 酵母培养液 ■ ■ _/ X 41—加塞 Hi) 脱气后培养加塞 不脱气培养1. 2. 3. 1 .本卷满分100分，考试时间90分钟；2 .答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置；3 .所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；、选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

2015年高考模拟试卷生物卷2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间：40分钟共80分）一、选择题（本题共6小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1、(选自2014杭二中高三模拟试卷第2题)心房颤动（房颤）是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。

最新研究表明，其致病机制是核孔复合物引发的运输障碍。

据此分析正确的是A．核膜由两层磷脂分子组成，房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关B．人体成熟的红细胞中核孔数目很少，因此红细胞代谢较弱C．核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致D．tRNA在细胞核内合成，运出细胞核发挥作用与核孔复合物无关2、（原创）下列关于高等动植物细胞周期的叙述中，正确的是A．DNA和染色体的数量变化总是一致的B．核膜发生周期性地消失与重建C．细胞核分裂标志着一个细胞周期的结束D．多倍体细胞的形成过程中有完整的细胞周期3、(根据2014慈溪中学高三高考前适应性模拟试卷第1题改编)PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害的物质，严重影响人们健康。

下列推测不合理的是A．颗粒物如硅尘入肺可能会导致吞噬细胞的溶酶体膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构B．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期缩短C．PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH呈酸性D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力4、(根据2014届暨阳联谊试卷第6题改编)某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。

下列分析不正确．．．的是A．此种麻醉药可以使膜电位由外正内负变为外负内正B．此种麻醉药通过被动转运的方式进入细胞C．此种麻醉药可以阻断Na+内流D．此种麻醉药只有与辣椒素同时注射才会产生效应5、（原创）下列三个细胞来自于同一动物个体，叙述正确的是：A.若该生物体的基因型为AaBb，则该生物一定会产生四种比例相同的配子B.癌细胞的分裂方式是甲，包括核分裂和质分裂两个过程，两个过程是同步的C.癌变的细胞是不受机体控制的，但是这种变化都是表现型，基因组成的完整性依然保留D.若不考虑变异，甲细胞和乙细胞的功能不同是因为遗传物质不同6、（根据2013届重庆毕业调研卷第六题改编）下列有关食物链和生物进化的叙述，正确的是A．在食物链中，若B以A为食，则B消化道内未被利用的能量属于B所同化能量的一部分B．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递C．将农作物秸秆做饲料喂牲畜，畜粪入沼气池，沼气作燃料，沼渣做肥料，能够实现对能量的循环利用D．如果经干旱环境的长期诱导，生物体往往发生耐旱突变，抗旱能力增强二、非选择题30、（根据2014北京丰台区一模练习卷第29题改编）（14分）为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积的样方中测定群体光合速率（代表群体产量）。

2015年高考模拟试卷 生物卷（考试时间：40分钟 共80分）-、选择题（本题共 6小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

） 1 .（金丽衢十二校高三第二次联合考试题改编）下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是 A. 黑暗环境下线粒体和叶绿体均消耗氧气 B. 细胞呼吸过程产生的［H ］都与Q 结合生成水 C. 叶肉细胞中的叶绿体可以为线粒体提供葡萄糖和 Q D. 光饱和点在植物的不同发育阶段会发生变化 2. （山东2014高考仿真冲刺试题改编）下列有关生物体物质和结构基础的叙述错误的是 A. 真核细胞DNA 的复制和转录主要在细胞核中完成 B. 细胞膜的成分有蛋白质、脂质和少量的糖类 C. 抗体是蛋白质，RNA 聚合酶也是蛋白质D. 细胞核只具有储存和复制遗传物质的功能 3. （2014温州二模试题改编）某同学研究了一个涉及甲、 种是伴性遗传病。

下列分析正确的是 A. 甲病是伴X 染色体显性遗传病B. 甲、乙两种病的遗传不遵循自由组合定律C. I -1能产生四种基因型的卵细胞D. H -5不可能携带甲病的致病基因4. （2014仙居中学第三次月考试题改编）下列关于 细胞有丝分裂的叙述，正确的是A .分裂间期，RNA 的合成一定有解旋酶的参与B .分裂前期，纺锤体形成，直到分裂末期消失C .分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上 D.分裂后期，染色单体被纺锤丝拉开成两个独立的染色体5. （2015浙江理综样卷试题改编）下列有关生物进化与物种形成的说法不正确的是 A.自然选择可以定向改变种群的基因频率 B .突变和基因重组可以使种群产生定向的变异 C .物种的形成使得自然界中生物类型有所增加 D.地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流6. （2015宁波效实中学第一次理综试题改编） 最近有研究发现，一种名叫 AD-36的腺病毒是人体发胖的罪魁祸首，下列有关叙述中，正确的是 A. 被AD-36腺病毒感染后，效应 T 细胞能发生“染色质T 染色体T 染色质”的变化 B. AD-36腺病毒只激活人体的 T 细胞，引起机体细胞免疫 C. 正常情况下，被感染的体细胞能形成抗原 M HC 复合体移动到细胞的表面呈递出来 D. 利用效应细胞毒性 T 细胞能检测血清中是否含有相应病毒 乙两种单基因遗传病的家系（如图）12 3 4 ，其中一 J OjB 口0正常脱 5 6 7 8II 11、非选择题（本题共 3小题，44 分） ■i 乙猜女□ 患两病男30 .（山东2015第四次诊断试题改编）下图甲为某草原生态系统的结构简图， “T ”表示碳的流动方 向；图乙为某植食性动物迁入该生态系统后的种群增长速率变化曲线； 图丙表示该草原引入外来物 种野兔，研究人员根据调查了 f 年间野兔种群数量的变化，绘制的入值变化曲线。

2015年高考模拟试卷理综卷一一生物部分莫块调节 （神经+植物 激素） 代谢 （光合+细胞） 实验 （动物生理+ 免疫） 遗传生态题量选择3题18分 简答1题 14分、选择1 题6分简答1题12分简答1题 18分选择2题 12分303132合计平均分 难度值 平均分 难度值 平均分 难度值 平均分 难度值本校学生9.54 0.596 7.68 0.64 10.32 0.645 27.79 0.626本试题卷分选择题和非选择题两部分。

满分 80分，考试时间40分钟。

I 选择题部分（共36分）、选择题（每小题 6分，共36分。

每小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）。

1. （根据课标H 5改编）下图为某同学利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验，据此推断不正确的是首先在細擁* 屣屮世现村W C ：,K?|<JKNAA. RNA 首先在细胞核中合成，然后释放到细胞质当中B. 细胞核可能通过控制 RNA 的合成间接控制细胞的代谢C. 若核质分离较长时间后进行移植，则 B 组实验细胞质中无15N的RNA细朋质中冇 1旳的RMA卜道［甲严帳督筋中均未授现細駅质中没£ 叩 N"',I ：N V1515D. A 组培养液换用 N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，在细胞质中也有N 的RNA（改编意图：原题D 选项“ A 组培养液换用15N 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验，可得到相同的实 验结果”，考查内容比较笼统，学生容易蒙对。

改编后目标指向更明确一一考查胸腺嘧啶脱氧核苷酸不能合 成 RNA ）2. （根据山东 5改编）下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度）,下列相关叙述不正确的是（）A. 温觉感受器最敏感的温度高于冷觉感受器B. 当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大C. 环境温度为28 C 时冷觉感受器最敏感D. 大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度（改编意图：原题 A 选项“不同的温度感受器有各自不同的敏感温度范围” ，容易使学生对两曲线交叉部分的误读。

2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟分值80分）I选择题部分（共36分）一•选择题（本题共6小题。

每小题只有一项是符合题目要求的。

每小题6分。

）1. 下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（）A. 植物体内的组织细胞虽然高度分化，但仍能表现出全能性B. 克隆羊和克隆蝌蚪的形成都经过细胞核移植和胚移植C. 卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性最高D. 高等动物的受精卵第二次分裂所形成的4个细胞仍可能发育成4个完整的个体命题说明：本题自编。

旨在考查学生对细胞全能性知识的理解。

2. 下列有关遗传病与人类健康的叙述，正确的是（）A. 蚕豆病致病基因与苯丙酮尿症致病基因同样都是有害基因B. 多基因遗传病在患者后代中的发病率低于单基因遗传病在患者后代中的发病率C. 若经过遗传基因诊断和治疗使所有的某一常染色体隐性遗传病患者都能与正常人一样生活和产生后代，其基因频率随着世代相传而增多D. 人类缺乏古洛糖酸内酯氧化酶基因，无法自己合成维生素C而在正常环境中受害命题说明：本题自编。

考纲中增加了遗传病与人类未来的考查，本题旨在考查学生对此方面知识的了解程度。

3. I型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损，H型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，请根据所学知识判断下列叙述错误的是（）A. I型糖尿病属于免疫异常中的自身免疫病B. 给n型糖尿病患者注射胰岛素不能有效调节其血糖水平C. 是否为I型糖尿病的检测内容之一是收集被检测个体的尿液滴加本尼迪特试剂并加热观察颜色变化D. 治疗I型糖尿病可喂食适量的胰岛素，治疗n型糖尿病是严格控制饮食减少糖类的摄入，适量运动以促进血糖的肌糖原转化并服用抑制免疫的药物命题说明：改编自《2015届高考生物二轮复习专项训练实验与探究检测题［学优高考网260096］》题13。

本题主要考查必修1的物质鉴定实验方法、必修3的高等动物的内分泌系统与体液调节和免疫系统相关知识点，具有一定的综合性，难度适中。

2015年高考模拟试卷生物卷（考试时间40分钟分值80分）第Ⅰ卷（选择题共36分)一、选择题（共6题，每题6分，每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．（改编）下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是（）A．线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达B．细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对C．在适宜的温度和pH条件下，离体的线粒体在含葡萄糖的培养液中产生CO2D．愈伤组织细胞和浆细胞（效应B细胞）都具有细胞周期2．（改编）某人通过实验研究化合物X对淀粉酶活性的影响，结果如右图，下列分析错误．．的是A．化合物X未影响淀粉酶的最适温度B．曲线I作为对照实验C．化合物X能降低淀粉水解反应的活化能D．化合物X对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活3．（原创）右下图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆。

符合这种关系的是（）A．突触、突触前膜、突触小体B．细胞外液、血浆、组织液C．种群特征、种群数量特征、物种丰富度D．生态系统功能、能量流动、食物链和食物网4．（改编）下图表示物质甲通过乙进入丙的过程，丙表示某种细胞或细胞结构，对此叙述正确的是（）A．若甲表示性激素，通过载体乙作用于全身细胞B．若乙表示核孔，则甲表示大分子的RNA和蛋白质C．若乙表示糖蛋白，则甲乙识别的过程体现了丙的流动性D．若甲表示葡萄糖，通过乙进入肝细胞的过程离不开线粒体的作用5．（改编）某同学绘制了下图所示的能量流动图解，下列有关叙述正确的是（）A．W1 = D1＋D2B．生产者固定的总能量可表示为：A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2C．由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/ W1D．初级消费者摄入的能量为：A2＋B2＋C26．（原创）最近有研究发现，一种名叫AD-36的腺病毒是人体发胖的罪魁祸首，下列有关叙述中，正确的是()A．被AD-36腺病毒感染后，效应T细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变B．AD-36腺病毒只激活人体的T细胞，引起机体细胞免疫C．正常情况下，被感染的体细胞能形成抗原MHC复合体移动到细胞的表面呈递出来D．利用效应细胞毒性T细胞能检测血清中是否含有相应病毒第Ⅱ卷（非选择题共44分)二、非选择题（本题共3题，共44分）30．（改编）（14分）离子通道是细胞膜上仅能使无机盐离子选择性被动通过的一类通道蛋白。

2015届浙江省重点中学协作体高考摸底测试理科综合能力生物试题本试题卷分选择题和非选择题两部分．全卷共12页，选择题部分1至5页，非选择题部分6至12页．满分300分，考试时间150分钟．可能用到的数据：H-1 C-12 0-16 Na-23 K-39 Fe-56 Cu-64 Br-80第Ⅰ卷选择题（共120分）一、选择题：本大题共17小题，每小题6分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1．细胞的正常生命活动伴随着细胞内物质或结构的变化，下列叙述错误的是（▲）。

A．ATP转变成ADP，从而为生命活动直接提供能量B．分泌蛋白的运输离不开内质网膜转变成高尔基体膜C．神经细胞分化成许多扩大膜面积的突起，主要功能是促进代谢D．在细胞周期中，染色质变成染色体有利于核内遗传物质的平均分配2．下图所示为物质进出细胞的三种方式，下列说法不．正确的是①②③A．①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B．K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞C．胰岛B细胞分泌胰岛素是通过④方式进行D．细胞衰老，其细胞膜通透性改变，物质运输的功能降低3．低碳生活已成为许多人的共同选择,下面甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。

以下说法不正确．．．的（▲）。

A ．乙图中过程③主要在细胞的线粒体中B ．甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C ．甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，使能量能够循环利用，提高了该系统的能量利用率D ．要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤4．TORC2蛋白是血糖调节中的“分子开关”，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋 白从而开启产生葡萄糖所需基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白可以迅速促 使相关基因关闭。

TORC2还可以增加肝细胞中的IRS2蛋白，IRS2是胰岛素信号途径中重要的分子桥梁。

下列说法正确的是（ ▲ ）。

A ．血糖浓度平衡时通过调节基因控制蛋白质的合成过程实现的B ．缺乏TORC2“分子开关”的人，肝细胞对胰岛素的敏感性增加C ．在高血糖和低血糖两种状态时，肝细胞中基因的执行情况不同D ．血糖浓度的变化对TORC2蛋白功能的影响体形了反馈调节机制5．1962年英国格拉斯医院Griet 在非近交的小鼠中偶然发现有个别无毛且先天性胸腺发育不良的小鼠，称为裸小鼠，用“nu”表示裸基因符号。

2015年浙江省高考生物试卷一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•浙江）下列有关艾滋病（AIDS）的叙述，正确的是（）A．某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病B．艾滋病主要是通过唾液、食物和昆虫传播的C．HIV的遗传物质直接整合到宿主细胞的染色体中D．患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能不受影响2．（6分）（2015•浙江）下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是（）A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2和M期长短不同C ．若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同D ．减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半3．（6分）（2015•浙江）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）A．根产生的赤霉素能促进雌株形成B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的4．（6分）（2015•浙江）血液中K+溶度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱，下列解释合理的是（）伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部A．B传出神经元去极化时膜对K+的通透性增大．兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱C．D可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大．5．（6分）（2015•浙江）在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变．幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布．下列叙述错误的是（）这种改变使群落的水平结构发生变化A．这种改变是群落演替所引起的结果B．均匀分布的形成原因主要是种内竞争C．集群分布主要是由于种子不能远离母株所致D．6．（6分）（2015•浙江）甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家属系图如图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因．下列叙述正确的是（）甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病A．BⅡ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为．Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型C．D若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲．二、解答题（共3小题，满分44分）30．（14分）（2015•浙江）某植物叶肉细胞光合作用的碳反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径如图所示．图中叶绿体内膜上磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子Pi（无机磷酸）．请回答：（1）磷除了是光合作用相关产物的组分外也是叶绿体内核酸和的组分．（2）卡尔文循环中3﹣磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的还原反应属于．（3）若蔗糖合成或输出受阻，则进入叶绿体的数量减少，使三碳糖磷酸大量积累于中，也导致了光反应中合成的数量下降，卡尔文循环减速．上述这种三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于．此时过多的三碳糖磷酸将用于，以维持卡尔文循环运行．31．（12分）（2015•浙江）现有一种细菌M，能够合成某种酶，并能分泌到细胞外．为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果．实验材料：若干个培养瓶、培养液、细菌M（要求与说明：实验仅设一组；实验仪器、试剂、用具及操作不作具体要求；实验条件适宜）请回答：（1）实验思路：．（2）预测实验结果（设计一个坐标系，并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线）：（3）测定总酶浓度时，应对细胞做处理．32．（18分）（2015•浙江）某自花且闭花授粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状．抗病和感病由基因R和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因（D、d，E、e）控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎．现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种．请回答：（1）自然状态下该植物一般都是合子．（2）若采用诱变育种，在γ射线处理时，需要处理大量种子，其原因是基因突变具有和有害性这三个特点．（3）若采用杂交育种，可通过将上述两个亲本杂交，在F2等分离世代中抗病矮茎个体，再经连续自交等手段，最后得到稳定遗传的抗病矮茎品种．据此推测，一般情况下，控制性状的基因数越多，其育种过程所需的．若只考虑茎的高度，亲本杂交所得的F1在自然状态下繁殖，则理论上F2的表现型及其比例为．（4）若采用单倍体育种，该过程涉及的原理有．请用遗传图解表示其过程（说明：选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其比例）．．三、“生物技术实践”模块（共1小题，满分10分）17．（10分）（2015•浙江）某工厂为了生产耐高温植酸酶饲料添加剂，开展了产该酶菌株的筛选、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如图1所示．请回答：（1）土壤悬液首先经80℃处理15分钟，其目的是筛选出．（2）在无菌条件下，将经过处理的土壤悬液进行，然后涂布于含有植酸钠的固体培养基上．培养后观察到，其周围出现透明水解圈，圈的直径大小与强弱相关．（3）筛选获得的菌株经鉴定后，将优良菌株进行液体扩大培养．培养时需要振荡，其主要目的是．液体培养基与固体培养基相比，不含有的成分是．（4）在合适条件下，将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的钙离子溶液中，使液滴形成凝胶固体小球．该过程是对酶进行．A．吸附B．包埋C．装柱D．洗涤（5）温度与植酸酶相对酶活性的关系如图2所示．下列叙述错误的是．A．测试温度中，固定化与非固定化植酸酶的最适温度分别为60℃和45℃B．测试温度范围内，固定化植酸酶的相对酶活性波动低于非固定化植酸酶C．固定化与非固定化植酸酶相比，相对酶活性在80%以上时的温度范围较宽D.65℃时固定化与非固定化植酸酶的相对酶活性因蛋白质变性而位于最低点．四、“现代生物科技专题”模块（共1小题，满分10分）18．（10分）（2015•浙江）下面是关于植物克隆和生态工程的问题．请回答：（1）为培育能高效吸收和富集重金属镉的转基因植物，将野外采得的某植物幼叶消毒后，用酶混合液处理，获得了原生质体．酶混合液中含有适宜浓度的甘露醇，其作用是．（2）将目的基因导入到原生质体，经培养形成愈伤组织，再通过得到分散的胚性细胞，发育成，生长发育后获得转基因植株．（3）愈伤组织继代次数过多会丧失细胞全能性的表达能力，下列原因错误的是．A．愈伤组织发生遗传变异B．愈伤组织不能分散成单细胞C．愈伤组织中激素平衡发生改变D．愈伤组织对外源激素敏感性发生改变（4）某农业生态工程基地按照生态和规律，对种植业和养殖业进行了优化设计．通过套种、间种和等技术的应用，使种植的农作物为该生态系统组成成分中的提供更多的食物．在农业生产中尽量不施用农药，其目的是．A．减少水土流失B．减少土壤肥力C．减少环境污染D．减少生物多样性．2015年浙江省高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）考点：艾滋病的流行和预防；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等．解答：解：A、艾滋病病毒为逆转录病毒，需逆转录酶，故某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病，A正确；B、艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播，B错误；C、HIV的遗传物质为RNA，故需通过逆转录形成DNA后才能整合到宿主细胞的染色体中，C错误；D、由于艾滋病病毒主要攻击和破坏T淋巴细胞，故患者的细胞免疫功能严重减退而体液免疫功能降低，D错误．故选：A．点评：本题考查了艾滋病的相关知识，考查了学生的识记和理解能力，试题难度一般．2．（6分）考点：细胞的减数分裂；细胞的生长和增殖的周期性．分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．解答：解：A、不同生物的细胞大小和数目不同，其细胞周期长短也不相同，A错误；B、同一生物各种组织的细胞周期长短不完全相同，所以G1、S、G2和M期长短也不同，B错误；C、若在G2期加入DNA合成抑制剂，由于DNA合成在G2期之前的S，所以有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同，C 正确；D、减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对，每对染色体含有4条染色单体，形成四分体，分裂完成后产生的子细胞染色体数目为母细胞的一半，D错误．故选：C．点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．3．（6分）考点：植物激素的作用．分析：由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成；由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多；赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的．解答：解：A、由1、2、3组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，A错误；B、由1、4、5组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，B错误；C、若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株数量增多，C正确；D、赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的，而在混合使用时性别分化的效应是同等的，D错误．故选：C．点评：本题考查植物激素的作用及相关知识，意在考查学生的识记能力和知识迁移的能力，试题难度一般．4．（6分）考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况．分析：突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成，突触前膜内的突触小泡含有神经递质，当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质，神经递质特异性作用于突触后膜上的受体，引起下一个神经元的兴奋或抑制；突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，这依赖于细胞膜的流动性；兴奋在神经纤维上的传导形式的电信号，静息时，K离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正．解答：解：A、伸肌细胞膜的动作电位可通过局部电流的方式传播到肌纤维内部，A错误；B、传出神经元去极化时膜对K+的通透性降低，对钠离子的通透性增大，B错误；C、兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱，C正确；D、静息膜电位的形成于钾离子的外流有关，故血液中K+溶度急性降低，可兴奋细胞静息膜电位的绝对值降低，D错误．故选：C．点评：本题的知识点是突触的结构和兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经纤维上的传导，静息电位和动作电位的产生和维持机理，对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间传递过程的理解是解题的关键．考点：种群的特征；群落的结构特征；群落的演替；种间关系．分析：1、种群的特征包括数量特征、遗传特征和空间特征．2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构．3、生物群落不是一成不变的，他是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统．在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起，最后，这个群落会达到一个稳定阶段．像这样随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做群落的演替．解答：解：A、该种灌木空间结构的改变即改变了群落的水平结构，A项正确；B、这种改变只是灌木种群在空间上的分布变化，不属于群落的演替过程，B项错误；C、大灌木在空间上的均匀分布是个体的所需的空间较大，相互之间种内竞争的结果，C项正确；D、幼小和小灌木的集群分布，与种子不能远离母株有关，D项正确．故选：B．点评：本题主要考查种群的特征、群落的空间特征、群落的演替和种间关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．6．（6分）考点：伴性遗传；常见的人类遗传病．分析：根据题意和图示分析可知：分析甲病：Ⅱ3与Ⅱ4正常而儿子Ⅲ7患甲病，说明甲病为隐性遗传病，又由于Ⅱ4不携带甲病的致病基因，故甲病为伴X隐性遗传病（用A、a表示）．分析乙病：由于Ⅱ1和Ⅱ2个体不患乙病，而Ⅲ1患乙病，所以乙病为隐性遗传病，又由于Ⅲ1患乙病，而父亲不患乙病，故乙病为常染色体隐性遗传病（用B、b表示）．解答：解：A、根据分析，甲病为伴X染色体隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病，A错误；B、Ⅱ1正常，Ⅲ1患乙病，Ⅲ3患甲病，所以Ⅱ1的基因型为BbX A X a；Ⅲ5正常，Ⅱ4患乙病，Ⅲ7患甲病，所以Ⅲ5的基因型为BbX A X A或BbX A X a．因此，Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为，B错误；C、Ⅱ3与Ⅱ4的基因型分别是BbX A X a和bbX A Y，所以Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有2×4=8种基因型和2×2=4种表现型，C错误；D、由于Ⅲ7患甲病，若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则基因型为X a X a Y，其父亲为X A Y，所以产生异常生殖细胞的最可能是其母亲，D正确．故选：D．点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图及提供信息判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项．二、解答题（共3小题，满分44分）考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段主要发生的反应是水的光解，产物主要是氧气、[H]和A TP，其中[H]和A TP参与暗反应的过程；暗反应阶段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程．据此分析题图，分析各小题即可作答．解答：解：（1）磷元素是核酸、磷脂、ATP等的组成成分，叶绿体内含磷的主要是核酸和类囊体膜中的磷脂的组成成分．（2）卡尔文循环中3﹣磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸是一个还原反应，需要吸收ATP 释放的能量才能完成，故是一个吸能反应．（3）据图分析，若蔗糖合成或输出受阻，则同时产生的Pi有积累，导致三碳酸磷酸的转运受到抑制，进入叶绿体的Pi减少，同时三碳酸磷酸因转运受抑制而在叶绿体基质中大量积累，进一步抑制了暗反应和光反应的进行，使得ATP的合成数量下降．这一过程中三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于负反馈调节过程．此时从题图可以看出过多的三碳糖磷酸将用于淀粉的合成，以维持卡尔文循环运行．故答案为：（1）磷脂（2）吸能反应（3）Pi 叶绿体基质ATP 负反馈调节淀粉的合成点评：本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用的两个阶段的物质和能量的变化的识记、理解与运用．题目难度中等．31．（12分）考点：微生物的利用．分析：根据实验目的：研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，故该实验的自变量是培养时间，因变量是细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，随着培养时间的延长，细胞数先增加，其次是总酶浓度增加，再其次细胞外酶浓度增加，测定总酶浓度时，应对细胞做破碎处理，据此答题．解答：解：（1）研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，故该实验的自变量是培养时间，因变量是细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度实验思路：①取细菌M，稀释后分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中②取其中的培养瓶，分别测定细胞数细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录③在培养过程中，每隔一段时间重复②④对所得的实验数据进行分析与处理（2）由于培养基的量一定，故细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度不会随培养时间的延长一直增加．（3）测定总酶浓度时，应对细胞做破碎处理故答案为：（1）①取细菌M，稀释后分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中②取其中的培养瓶，分别测定细胞数细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录③在培养过程中，每隔一段时间重复②④对所得的实验数据进行分析与处理（2）（3）破碎点评：本题考查了实验设计的思路，意在考查考生分析实验目的，获取自变量和因变量的能力，能根据实验设计原则设置实验步骤的能力，能根据已有知识预测实验结果的能力．32．（18分）考点：杂交育种；诱变育种；生物变异的应用．分析：根据题意分析可知：抗病性和茎的高度是独立遗传的性状，遵循基因的自由组合定律．利用感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，培育纯合的抗病矮茎品种的方法有：诱变育种、杂交育种和单倍体育种．诱变育种能大幅度改变育种进程，但是基因突变是不定向的，成功率低；杂交育种虽然时间比较长，但是方法比较简单；单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，只是技术比较复杂，应用到花药离体培养和秋水仙素处理等手段．解答：解：（1）由于该植物是自花且闭花授粉植物，所以在自然状态下一般都是纯合子．（2）诱变育种时，要用γ射线处理种子的原理是基因突变．由于基因突变具有不定向性、低频性和少利多害性等特点，所以需要处理大量种子．（3）如果采用杂交育种的方式，将上述两个亲本杂交，得F1，F1自交所得F2中选出抗病矮茎个体（D_E_R_），再通过连续自交及逐代淘汰的手段，最终获得能稳定遗传的抗病矮茎品种（DDEERR）．一般情况下，控制性状的基因数量越多，需进行多次的自交和筛选操作才能得到所需的纯合品种．若只考虑茎的高度，F1（DdEe）在自然状态下繁殖即自交后，F2中表现型及比例为9矮茎（9D_E_）：6中茎（3D_ee、3ddE_）、1高茎（1ddee）．（4）若采用单倍体育种的方式获得所需品种，首先需将花药进行离体培养得到单倍体，继而使用秋水仙素对其进行处理使其染色体数目加倍，该过程涉及的原理有细胞的全能性及染色体变异．其遗传图解如下：故答案为：（1）纯（2）不定向性、低频性（3）选择纯合化年限越长高茎：中茎：矮茎=1：6：9 （4）基因重组、细胞的全能性和染色体变异点评：本题考查了生物学育种中的杂交育种、诱变育种、单倍体育种等相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力．三、“生物技术实践”模块（共1小题，满分10分）17．（10分）考点：微生物的分离和培养；培养基对微生物的选择作用；制备和应用固相化酶．分析：微生物的筛选与分离需要使用选择培养基．常用的接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法．固定化酶和固定化细胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化学结合法．影响酶的活性的因素主要有温度和pH等．解答：解：（1）土壤悬液首先经80℃处理15分钟，目的是使大多数的不耐高温的微生物死亡而筛选出耐高温菌株．（2）土壤悬液悬液在无菌条件下进行梯度稀释，使用稀释涂布平板法接种涂布于含有植酸钠的固体培养基上，经培养后可以观察到单菌落的出现，且出现透明圈，透明圈的直径大小与植酸酶的活性强弱相关．（3）振荡培养的目的是向培养液供氧，同时使微生物与培养液充分接触，有利于微生物的繁殖与生长．液体培养基与固体培养基的区别是液体培养基不含凝固剂琼脂．（4）固定化酶和固定化细胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化学结合法．题干所述方法是将提纯的植酸酶与海藻酸钠混合后，滴加到一定浓度的钙离子溶液中，使液滴形成凝胶固体小球，该过程属于包埋法．故选：B．（5）A、据图分析，固定化与非固定化植酸酶的最适温度分别为60℃和45℃，A 正确；B、图中，在测试温度范围内，固定化植酸酶的相对酶活性波动较小，低于非固定化植酸酶的波动，B正确；C、据图分析，固定化与非固定化植酸酶相比，相对酶活性在80%以上时的温度范围较宽，C正确；D、根据题意，植酸酶属于耐高温酶，65℃时固定化与非固定化植酸酶的相对酶活性不是因蛋白质变性而位于最低点，D错误．故选：D．故答案为：（1）耐高温菌株（2）稀释单菌落植酸酶的活性（3）供氧琼脂（4）B（5）D点评：本题主要考查生物技术实践中的微生物的筛选与分离、培养、观察和固定化酶等知识，意在强化学生对生物技术实践中的核心知识的识记、理解与掌握．四、“现代生物科技专题”模块（共1小题，满分10分）18．（10分）考点：植物培养的条件及过程；生态恢复工程．分析：1、植物组织培养过程：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成胚状体，进而形成完整的植株．2、植物组织培养需要的条件：①消毒灭菌；②一定浓度的植物激素；③适宜的温度；④充足的养料．解答：解：（1）用酶混合液处理植物细胞时，酶混合液中含有适宜浓度的甘露醇，其作用是细胞内外的渗透压，防止细胞吸水胀破．。

浙江省2015年普通高考（考前全真模拟考试）理科综合试题卷考生须知：1．本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

全卷共15页，总分300 分，考试时间为150分钟。

2．答题前，考生须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸规定的位置上。

3．试题答案一律做在答题纸上。

非选择题必须按照题号顺序在答题纸上各题目的答题区域内作答。

超出答题区域或在其它题的答题区域内书写的答案无效。

答题可能用到的相对原子质量（原子量）：H—1，C—12，N—14，O—16，S—32，Fe—56，Cu—64第Ⅰ卷（选择题，共120分）注意事项：1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、选择题（本题共17小题，每小题6分，共102分。

每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．下列实验中体现“假说-演绎”的科学思路的是A．科学家萨顿提出遗传的染色体学说B．模拟尿糖的检测实验C．摩尔根通过实验证明控制果蝇眼色的基因只在X染色体上D．斯帕兰札尼证实胃液具有化学性消化作用2．ATP、酶和代谢原料是细胞代谢的三个条件，下列有关细胞代谢的叙述错误的是A．ATP经水解脱去两个磷酸基团形成腺嘌呤核糖核苷酸B．酶在催化反应的过程中发生可逆性的形状改变C．光合作用过程中在叶绿体内产生葡萄糖可用于合成淀粉D．碳反应过程中将三碳酸还原成三碳糖磷酸的能量都由ATP提供3．下列关于人体免疫的叙述正确的是A．人体免疫过程的第二道防线发挥作用时病原体还未进入内环境B．特异性免疫中，通过细胞免疫阻止病毒类抗原进入寄主细胞C．中性粒细胞参与人体的第三道防线D．给被狗咬的病人注射相应的抗体属于被动免疫4．下列关于育种的相关叙述，正确的是A．所有的杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯合化三个阶段B．单倍体育种涉及的原理有基因重组和染色体数目变异C．诱变育种的原理是基因突变D．转基因育种的过程中利用了染色体结构变异5．下图为某人体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是A．图②产生的子细胞一定为精细胞B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C．图示5个细胞均具有同源染色体D．人的体细胞中染色体组数最少为1组6．将废弃农田和盐碱地改造成芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可有效的解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染，使水质得到明显改善，下列相关说法正确的是A．芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统B．从废弃的农田到芦苇湿地的变化过程中，物种多样性变大，结构变的更复杂C．湿地中生物种类多样，可通过正反馈调节维持其结构和功能的稳定D．大量种植芦苇的原因是芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的有机污染物30．（14分）下图示意胰岛β细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞。

2015年高考模拟试卷生物卷说明：1、考试时间为50分钟，卷面满分为80分2、请将答案写在答题卷上，写在试题卷上无效第Ⅰ卷一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的）1.（原创）下列有关细胞代谢的叙述正确的是（▲）A.人类在极度饥饿时，脂肪分解成为甘油和脂肪酸，进入柠檬酸循环。

B.光合作用中碳反应的产物三碳糖，在叶绿体内合成淀粉、蛋白质和脂质的原料而被利用，小部分运至叶绿体外，并且转变为蔗糖。

C.酶应该在酶活性最适的温度下进行保存。

D.人体肌肉细胞可以靠厌氧呼吸维持短时间的活动，所产生的乳酸则被送至肝脏再生成葡萄糖。

2．（原创）人类的苯丙酮尿症是一种单基因遗传病，患病的原因之一是患者体内苯丙氨酸羟化酶基因发生了改变，该基因的模板链局部碱基序列由GTC突变为GTG，使其编码的氨基酸由谷氨酰胺变成了组氨酸，导致患者体内缺乏苯丙氨酸羟化酶，使体内的苯丙氨酸不能正常转变成酪氨酸，而只能转变成苯丙酮酸。

下列说法错误的是（▲）A．苯丙酮尿症是由于相应基因的碱基对发生了碱基对替换而引起的一种遗传病。

B．从上述材料分析可知，编码谷氨酰胺的密码子为CAG。

C．若该病的发病率大约为10-4,在人群中a基因的频率以及Aa的基因型频率分别是1%和0.198%。

D．苯丙酮尿症病人的基因型是aa，Aa型个体和AA个体一样健康的可能原因是Aa型个体产生的苯丙酸羟化酶数量已足够使体内的苯丙氨酸正常转变成酪氨酸。

3．(原创)下列说法正确的是(▲)A．在植物组织培养过程中，细胞分裂素太多、生长素少，愈伤组织只长根不长茎叶。

B．一个mRNA中含有多个密码子，但是一个tRNA中只含有一个反密码子C．乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，突触后膜去极化形成一个小电位，即动作电位。

D．人在剧烈运动时，乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性4.（根据2013年天津理综卷第2题改编）哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵细胞的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。

2015高考模拟卷理综生物卷满分：80分时间：45分钟1.（2014北京海淀区模拟卷4题改编）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D．在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强2. （原创）下列关于光合作用的叙述错误的是A. 在光照强度达到全日照之前，光合作用已经达到光饱和点时的速率。

B. 卡尔文循环虽然不直接需要光，但只有在有光条件下才能一轮一轮地循环不已。

C. 碳反应中，每个三碳酸分子接受来自NADPH的氢和磷酸基团。

D. 秋天红色枫叶细胞内仍含有叶绿素3.（2014江苏高考生物试卷10题改编）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,错误的是A. 富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明物质循环的特点B. 生态系统中能量的初始来源不只是太阳能C. 食物链各营养级中10% ~ 20%的能量会被分解者利用D. 无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用4.（2014高考试卷大纲卷4题改编）某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：①以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物②以葡萄糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物③以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物假设三种培养基中初始总糖量相等，根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：下列说法正确的是A①、②、③三种条件依次对应的趋势图是丙、甲、乙B.大肠杆菌的碳源是葡萄糖，除此之外还需要适合的温度，营养物质和PHC大肠杆菌种群的增长方式为逻辑斯谛增长D大肠杆菌种群的环境容纳量不因外界环境的改变而改变5．（2014高考试卷新课标1卷5题改编）下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。