杜邦安全训练观察计划STOP培训手册之人员的位置

安全训练观察计划SAFETY TRAINING OBSERV ATIONPROGRAM单元一至单元八全套认识STOP系统总目录单元一：认识STOP系统单元二：个人防护装备单元三：人员的位置单元四：人的反应单元五：工具与设备单元六：程序与秩序单元七：运用STOP系统单元八：STOP正面交谈技巧提示前言前言 (5)欢迎来到STOP (5)你可以从这本手册得到什么？ (5)STOP的辉煌成果 (6)安全理念 (7)STOP的运作方式 (7)STOP自我研习手册 (8)团体讨论 (10)在职训练 (11)你的每日观察 (11)联合安全巡察 (12)伤害及冒险行为 (12)行为及安全：重要的关联 (13)不安全行为及不安全状况 (15)沟通：成功的关键 (17)STOP和惩戒制度应分开作业 (18)你对安全的责任 (19)负起责任 (19)让安全拥有同等重要地位 (21)安全观察巡回 (23)什么是安全观察巡回？ (23)设定标准 (25)指出安全及不安全行为 (26)安全观察卡 (27)观察检核表 (28)观察报告 (30)安全观察卡的完成 (32)复习 (35)讨论准备 (38)单元一解答 (39)前言STOP和杜邦就是安全至上的代名词。

现在，就让你和你的公司使用杜邦的STOP系统，创造公司的成功安全吧！欢迎来到STOP杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program），大家普遍简称为STOP，是一种以行为为基准的观察计划，能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。

STOP训练你采取行动，帮助员工改变某些工作行为，以达到安全之目的。

它还能培养观察及沟通技巧，使你能采取积极而正面的步骤，确保一个更安全的工作场所。

实际运用STOP，将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。

“主管的STOP”是专为各级主管所设计的，包括从资深管理阶层，乃至第一线主管及小组领导人。

安全训练观察程序（STOP）培训读本第一部分了解STOP一、了解STOP1.什么是STOP杜邦安全训练观察程序（Safety Training Observation Program），简称为STOP，是一种以行为为基准的观察程序。

通过STOP训练，帮助员工改变不安全行为，以达到安全目的。

2.S TOP适用的范围是专为各级管理人员设计的，包括各级管理层，乃至第一线班组长及维修负责人。

3.S TOP和员工五步工作法的区别（1）针对的对象不同。

STOP是管理人员对员工行为的观察分析方法。

五步工作法是针对员工全方位危险源辨识的方法。

（2）观察的范围不同。

STOP是以管理者的角度对员工不安全行为进行的监管方法（包括员工行为、员工所处工作环境和员工使用工具、设备的安全性）。

五步工作法是以员工自身的角度从场所的全方位进行安全辨识和自我防范的方法。

（3）处置方法不同。

STOP通过常态化的观察和统计分析，摸索员工不安全行为的特点，采取现场询问指正和集中培训的方法帮助员工改变不安全行为。

员工五步工作法是员工现场危险辨识和自行处置的方法。

4.遵照STOP可以取得的效果（1）伤害及意外事件减少50－60％（2）事故赔偿或损失成本的降低（3）员工安全意识的提升（4）沟通技巧的改善（5）督导及管理技巧的改善5.S TOP所根据的安全理念（1）所有的工作伤害和职业疾病都可以预防（2）安全是每一个人的责任（3）管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责（4）安全是受雇的条件之一（5）训练是作业区安全的要素(6)安全稽核不可或缺(7)要加强工作安全实务，所有不安全的行为及环境必须立即改正(8)工作伤害和职业疾病，以及可能造成伤害的事故，都要加以查明(9)非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环(10)伤害和职业疾病的预防是值得做事(11)安全及健康计划要成功，人是最关键的因素6.S TOP安全观察的非惩罚性STOP的目标之一就是藉由员工探讨自己的行为，知道他们终于了解为何某个行为应做改善，使他们能工作得更加安全。

1．Reactions of People人员的反应●Can you stop for a minute and tell me about the job you’re dong?可不可以耽误你一分钟的时间?请告诉我你正在进行的工作是什么？●What personal protective equipment is required for the job? Is italways available? Is it in good condition? Have you received training in using this personal protective equipment?在你的工作上需要哪些个人防护装备？是不是每次都有个人防护装备供你使用？装备的状况良好吗？你是否接受过使用个人防护装备的训练？●What other position could you be in that would make this job safer? 你是否可以换到其它的工作位置，使得这项工作能进行得更安全？●How could you or someone else get hurt under these circumstances? 在这些状况下，你或其他人可能会如何地受到伤害？●What could happen if…?如果一旦……可能会发生什么事？●How can this job be done more safely?你如何能使这项工作更安全？2．Persona Protective Equipment个人防护设备●What are some potential safety risks on this job?在这个工作上有哪些安全上潜在的危险？●What are you wearing to protect yourself from possible hazards?你穿了哪些可以保护你不受潜在危险伤害的衣物？●What personal protective equipment is available to protect you fromthese hazards?公司备有哪些个人防护装备可以保护你不受到这些伤害？●What is the difference between the clothing you wear off the job (forexample, your own shoes) and the required personal protective equipment for this job (safely shoes)?在你不上工时穿着的衣物（例如自己的鞋子）和在上工时穿着的个人防护装备（如安全鞋）有何不同？●What some of the common causes are of injures on this type of job? 在这一类型的工作上有哪些常见原因会导致伤害？●How can you keep from injuring yourself on this job?如何能避免在工作上受到伤害？●What parts of your body do you think need protection against the risksinvolved in you job?你认为，要避免在工作上受到伤害，你身体的哪些部位需要采取防护措施？●What types of personal protective equipment are required for your job? 在你工作时，需要哪些种类的个人防护装备？●What training did you receive in the care and use of the personalprotective equipment required for your job?关于你工作上规定的个人防护装备，你曾接受哪些维护与使用上的训练?●Is the required personal protective equipment correct for the job? 规定的个人防护装备是否适用于你的工作？●How do you know the personal protective equipment is in good condition? 你如何知道个人防护装备处于良好的状况？●Is the personal protective equipment used properly? What training isrequired?个人防护装备使用的方法是否正确？需要哪些训练？●Does the personal protective equipment fit properly? How often do youfit-test?个人防护装备是否合身？你多久会试穿一次？●How do you feel about wearing personal protective equipment now thatwe’ve talked?关于我们现在讨论的个人防护装备，你对于它的穿戴有何看法？●What other jobs do you do that require personal protective equipment? 你还有哪些工作需要穿着个人防护装备？3．Position of people人员的位置●What are the most serious potential injury causes in your area ofresponsibility?在你的责任区中，有哪些最严重的潜在伤害原因？●What ergonomic risk factors exist in your area?在你的责任区中，有哪些人体工学方面的危险？●What changes have been made in your area to reduce the risk ofcumulative trauma disorders?在你的责任区里，曾采取哪些修正措施以减少累积伤害症状的奉献？●What do you need to remember about talking with people?在与人交谈时，你应该记住哪些事项？●What should you do when you observe a person in a position that cancause an injury? (Talk with the person until he or she understands why the unsafe act is hazardous; listen; giving the person a chance to tell you what the hazards are.)当你观察到某人的姿势可能导致伤害时，你应该采取什么行动？（与该员工交谈，知道他或她了解为什么不安全的行为有危险为止；聆听，让他或她有机会告诉你有哪些危险）●What are the best ways to prevent the unsafe acts that cause injuriesin you area?要避免在你的责任区中发生会导致伤害的不安全行为，最好的办法是什么？●Could anything unexpected happen that might injure you or someone else?What？是否有意外的事发生，可能导致你或他人受伤？例如什么事？●What motions do you repeat over and over in your job?你在工作上有哪些会一直使用重复的动作？●How could you do this job more safely?如何能使工作更安全？●How often do you stand or sit in one position for a long time?你保持相同的坐姿或站姿多久？●What other position could you be in to do your job?你在工作时还可能有哪些姿势？●What is potentially unsafe about the position you are in?你的姿势有哪些潜在的危险？●What equipment could you use to make your job safer? Is it available?Do you know how to use it?你可以用哪些设备来使工作更安全？公司是否有提供这种设备？你是否知道如何使用这种设备？●How might someone else have been injured as a result of the positionyou were in?你的姿势如何可能导致他人受伤？●How often must you do your work in places that are awkward, hazardous,elevated, and congested and so on?你是否常在不自然、危险、高处、拥挤等等地方工作？●What can you do to protect yourself and others from injury under theseconditions?在这些状况下，你如何保护自己与他人不至受伤？4．Tools and Equipment工具和设备●How could using these tools or this equipment have the potential tobe hazardous?使用这些工具或这种设备为什么会导致危险？●How often do you use this piece of equipment?你多常使用这种设备？●Is the equipment right for the job? Is it in safe condition? Are youusing it correctly?这种设备是否适合这项工作？它是否处于良好的状况？你的使用方法是否正确？●What do you check before you use this equipment?你在使用这种设备前是否会检查它？●What equipment would enable you to perform this job more safely? Isit available? Do you know how to use it?哪一种设备可以使安全执行这项工作？是否有提供这种设备？你是否知道如何使用这种设备？●When you are doing a job, do you check above you to be sure there isnothing that could cause harm to you or others?当你在做一件工作使，你是否会检查你的头顶，以确定没有东西会伤害到你或其他人？●What precautions could you take to protect people below you?你可以采取什么措施来保护位于你下方的人？●Is there anything inside this equipment or place that unexpectedlyhurt you or others?这种设备里面是否有什么东西可能会突然地伤害到你或他人？●Could anything behind you unexpectedly injure you?你的后方是否有东西可能突然地伤害到你？●Do you listen for unusual sounds? Do you smell for unfamiliar orunusual odors?你是否会听听看有没有不寻常的声响？你是否会闻闻是否有不熟悉或不寻常的气味？●Did you touch something that was unusually hot, cold, or wet?你是否有碰到特别冷、热、或湿的东西？●Do people in my area see the same problem I see?你责任区里的员工是否有看到我所观察到的问题？●Do they reinforce safe work practices among one another?他们是否彼此相互加强安全作业事务？5.Procedures and Orderliness程序和整理●What serious unsafe act could be committed in your area because ofinadequate procedures?在你的责任区中，因为不适合的程序可能会造成什么样的不安全行为？●What skills can you use to determine whether procedures are adequate,known and understood, and follower?Decide to pay attention to how employees are following procedures. Stop near enough to observe them as they do the job paying special attention to job and safety procedures. Act to talk with them about procedures, especially with regard to whether they are known and understood. Report using a Safety Observation Card.你可以使用哪些技巧来确认作业程序是否适合，且被员工知道、了解并遵守？决定——要注意员工如何遵守程序。

安全训练观察计划SAFETY TRAININGOBSERV ATIONPROGRAM更多资料在资料搜索网( ) 海量资料下载自我研习手册“主管的STOP”单元三人员的位置目录本单元结束时，你将可以：●说明“人员的位置”的重要性●体会可能造成人员伤害的作业位置●解释如何使用安全观察检核表，以观察人员的位置●说明使用安全观察检核表对预防与人员作业位置相关的伤害有何帮助●解释“与人员交谈”在消除意外和伤害事故中的角色前言为了要从STOP得到更好的效果，记住为何你要对人员进行观察，以及为何你要指出安全及不安全的行为你做这些事的理由用下列几个字来总结：预防伤害。

你想要保护别人并帮助他们学习保护自己。

如果你谨记在心，对你来说会更容易告诉别人你对你责任区内工作人员的安全承诺。

展现你对安全的承诺是必要的，你的行动让你的责任区内的人员知道你关心他们的安全。

如果他们知道这点，他们将会明白你“注意他们”的目的不是为了抓到他们不安全的行为。

当人员相信你是为了他们的利益着想，你会比较容易达到你所希望的安全绩效。

你从“主管的STOP”中学到的技巧可以帮助你显示你的承诺及关心，但是否要将这项技术应用于工作中还是取决于你。

目的你现在要开始进行STOP的单元三：人员的位置。

如同标题所示，你要把注意力放在人员的位置，以确定他们正安全地工作。

本单元结束后，你将可以：●说明观察“人员地位置”的重要性；●鉴认可能造成人员伤害的作业位置；●解释如何使用安全观察检核表，以观察人员的位置；●说明使用安全观察检核表对预防与人员作业位置相关的伤害有何帮助；●解释“与人员交谈”在消除意外和伤害事故中的角色。

重点复习因为不断复习关键理念是很重要的，请重述你在STOP训练中所学到的观念。

经过不断重复及实务练习，STOP将成为你日常工作的一部分，并可帮助你在安全方面的努力得到满意的成果。

这名员工正将一同不可热、具毒性及腐蚀性的液体倒入混合槽中，他所需要的个人防护装备如图所示。

STOP卡(安全、培训、观察程序)STOP卡是美国杜邦公司在HSE管理中提出新的管理方式。

STOP是由以下四个单词所组成（SAFETY, TRAINING, OBSERV ATION, PROGRAMME。

既安全、培训、观察程序），已经被世界大部分石油公司和钻井承包商所采用。

鼓励并倡导现场全体作业人员使用STOP 卡，运用STOP卡纠正不安全行为，肯定和加强安全行为，以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。

一、关于STOP卡的主要理论1.所有事故都是可以预防的，安全是每一个人的责任。

2.STOP是一种观察程序，通过观察人的行为，并且和雇员交谈关于如何安全工作的方法，以达到防止不安全行为的再发生和强化安全行为的目的。

3.因为安全或不安全行为总是由人引起的，而不是机器，所以STOP卡将注意力集中在观察人和人的行为上。

4.STOP是基于对以往事故发生原因的统计分析结果，其中：人的反应（RECATION OF PEOPLE）占14% ；劳保用品（PPE）占12%；人的位置（POSITION OF PEOPLE）占30% ；设备和工具（TOOLS AND EQUIPMENTS）占28% ；程序和整洁（PROCEDURE AND ORDERLINESS）占12%5.几乎所有不安全状态都可以追溯到不安全行为上。

6.一种错误的观点是提高安全管理成绩的唯一方法是纠正不安全行为。

但是，肯定、加强安全行为和指出不安全行为一样重要。

7.STOP安全观察程序是非惩罚性的，必须和你的组织纪律分开来，或者说它不应当和组织纪律相联系。

8.当雇员知道其行为会威胁到他人生命安全时，或明知工作程序或制度规定，却故意违反和不遵守时，就必须立即停止STOP观察程序，而采取纪律惩罚手段。

9.不要当着被观察人写观察报告（STOP卡），不要把被观察人的名字写在报告里，因为你的目的是纠正不安全行为、鼓励安全行为进而预防伤害，而不是记录下你所观察的人；不要让雇员感觉到观察卡意味着要找他们的麻烦，在远离他们的地方填写STOP卡，不要让他们感觉到他们正在被记录下来，让他们知道卡里不会包括他们的名字，告诉他们可以看全部的报告。

安全训练观察计划S AFETYT RAININGO BSERV ATION P ROGRAM单元一认识STOP系统前言前言 (4)欢迎来到STOP (4)你可以从这本手册得到什么？ (4)STOP的辉煌成果 (5)安全理念 (6)STOP的运作方式 (6)STOP自我研习手册 (7)团体讨论 (9)在职训练 (10)你的每日观察 (10)联合安全巡察 (11)伤害及冒险行为 (11)行为及安全：重要的关联 (12)不安全行为及不安全状况 (14)沟通：成功的关键 (16)STOP和惩戒制度应分开作业 (17)你对安全的责任 (18)负起责任 (18)让安全拥有同等重要地位 (20)安全观察巡回 (22)什么是安全观察巡回？ (23)设定标准 (24)指出安全及不安全行为 (25)安全观察卡 (26)观察检核表 (27)观察报告 (29)安全观察卡的完成 (32)复习 (35)讨论准备 (38)单元一解答 (39)前言STOP和杜邦就是安全至上的代名词。

现在，就让你和你的公司使用杜邦的STOP系统，创造公司的成功安全吧！欢迎来到STOP杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program），大家普遍简称为STOP，是一种以行为为基准的观察计划，能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。

STOP训练你采取行动，帮助员工改变某些工作行为，以达到安全之目的。

它还能培养观察及沟通技巧，使你能采取积极而正面的步骤，确保一个更安全的工作场所。

实际运用STOP，将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。

“主管的STOP”是专为各级主管所设计的，包括从资深管理阶层，乃至第一线主管及小组领导人。

STOP是个非惩罚性的计划，所以不该列入公司的一般的惩戒制度。

这本手册会介绍你认识STOP系统，包括其理念、原则及运用的方式。

只要你和其他学员，都能积极参与所有的STOP活动，那么在训练计划结束之前，你们将会对安全有不同的体会。

STOP和杜邦就是安全至上的代名词。

现在，就让你和你的公司使用杜邦的STOP系统，创造公司的成功安全吧！杜邦安全训练观察计划（Safety Training Observation Program），大家普遍简称为STOP，是一种以行为为基准的观察计划，能让你拥有达到安全绩效卓越的条件。

STOP训练你采取行动，帮助员工改变某些工作行为，以达到安全之目的。

它还能培养观察及沟通技巧，使你能采取积极而正面的步骤，确保一个更安全的工作场所。

实际运用STOP，将可以使你的工作场所在安全绩效及员工沟通方面更上一层楼。

“主管的STOP”是专为各级主管所设计的，包括从资深管理阶层，乃至第一线主管及小组领导人。

STOP是个非惩罚性的计划，所以不该列入公司的一般的惩戒制度。

这本手册会介绍你认识STOP系统，包括其理念、原则及运用的方式。

只要你和其他学员，都能积极参与所有的STOP活动，那么在训练计划结束之前，你们将会对安全有不同的体会。

你可以从这本手册得到什么？在看完这本手册后，你就可以：l 了解STOP的运作步骤l 解释安全及冒险行为之间的关系l 解释STOP安全观察巡回的目的l 了解如何使用STOP安全观察检核表及报告STOP的辉煌成果不管公司规模大小，STOP几乎在各种事业单位，都有许多成功的案例，其包括工厂、办公、外海钻探、采矿作业、政府机构、电力工厂、保险公司、公用事业及军队。

所以无论任何机构，包括你的公司，都能从STOP中获益。

为什么STOP能有如此惊人的成效呢？那是因为STOP所根据的原则与技巧，让杜邦公司能在安全方面，居于世界领先地位的功臣。

同时这些原则与技巧还为杜邦公司赢得许多荣誉奖项，包括美国国家安全协会（National Safety Council）所颁发的最高安全绩效奖项。

三十多年来，STOP训练的成果显示，它也能为你创造相同的结果。

你到底可以从STOP得到什么？如果你遵照STOP的做法，你就能看到：l 伤害及意外事件减少50－60％l 事故赔偿或损失成本的降低l 员工安全意识的提升l 沟通技巧的改善l 督导及管理技巧的改善安全理念STOP所根据的安全理念是：l 所有的工作伤害和职业疾病都可以预防l 安全是每一个人的责任l 管理阶层要直接为预防工作伤害和职业疾病负责l 安全是受雇的条件之一l 训练是作业区安全的要素l 安全稽核不可或缺l 要加强工作安全实务，所有不安全的行为及环境必须立即改正l 工作伤害和职业疾病，以及可能造成伤害的事故，都要加以查明l 非工作时间的安全是整体安全工作的重要一环l 伤害和职业疾病的预防是值得做事l 安全及健康计划要成功，人是最关键的因素STOP训练将帮助你把上述安全理念付诸行动，当你在实际运用的时候，你将会发现上述安全理念在你或其他人研讨安全作业实务的时候，产生了多大的效组织依存于顾客。

安全训练观察计划SAFETY TRAINING OBSERVATION PROGRAM自我研习手册“主管的STOP”单元三人员的位置目录前言4目的5重点复习5观察人员的位置8人员的位置8伤害原因12调查伤害原因12人体工学风险因素15累积性伤害16重新思考工作17重复性动作18不良的位置和固定姿势20其它伤害原因21与人员交谈22如何和他人交谈23进度的注意事项：填写安全观察报告25复习26接下来是什么？33讨论准备34单元三解答34本单元结束时，你将可以：●说明“人员的位置”的重要性●体会可能造成人员伤害的作业位置●解释如何使用安全观察检核表，以观察人员的位置●说明使用安全观察检核表对预防与人员作业位置相关的伤害有何帮助●解释“与人员交谈”在消除意外和伤害事故中的角色前言为了要从STOP得到更好的效果，记住为何你要对人员进行观察，以及为何你要指出安全及不安全的行为你做这些事的理由用下列几个字来总结：预防伤害。

你想要保护别人并帮助他们学习保护自己。

如果你谨记在心，对你来说会更容易告诉别人你对你责任区内工作人员的安全承诺。

展现你对安全的承诺是必要的，你的行动让你的责任区内的人员知道你关心他们的安全。

如果他们知道这点，他们将会明白你“注意他们”的目的不是为了抓到他们不安全的行为。

当人员相信你是为了他们的利益着想，你会比较容易达到你所希望的安全绩效。

你从“主管的STOP”中学到的技巧可以帮助你显示你的承诺及关心，但是否要将这项技术应用于工作中还是取决于你。

目的你现在要开始进行STOP的单元三：人员的位置。

如同标题所示，你要把注意力放在人员的位置，以确定他们正安全地工作。

本单元结束后，你将可以：●说明观察“人员地位置”的重要性；●鉴认可能造成人员伤害的作业位置；●解释如何使用安全观察检核表，以观察人员的位置；●说明使用安全观察检核表对预防与人员作业位置相关的伤害有何帮助；●解释“与人员交谈”在消除意外和伤害事故中的角色。

安全训练观察计划S AFETYT RAININGO BSERV ATION P ROGRAM单元一认识STOP系统前言前言.................................... 错误！未定义书签。

欢迎来到STOP ........................ 错误！未定义书签。

你可以从这本手册得到什么？........... 错误！未定义书签。

STOP的辉煌成果 ...................... 错误！未定义书签。

安全理念............................. 错误！未定义书签。

STOP的运作方式 ...................... 错误！未定义书签。

STOP自我研习手册..................... 错误！未定义书签。

团体讨论............................. 错误！未定义书签。

在职训练............................. 错误！未定义书签。

你的每日观察......................... 错误！未定义书签。

联合安全巡察......................... 错误！未定义书签。

伤害及冒险行为.......................... 错误！未定义书签。

行为及安全：重要的关联............... 错误！未定义书签。

不安全行为及不安全状况............... 错误！未定义书签。

沟通：成功的关键..................... 错误！未定义书签。

STOP和惩戒制度应分开作业............. 错误！未定义书签。

你对安全的责任.......................... 错误！未定义书签。

负起责任............................. 错误！未定义书签。

让安全拥有同等重要地位............... 错误！未定义书签。

杜邦安全管理培训介绍主管的STOP™实施指导培训主管的STOP™实施指导培训的设计是为帮助工厂管理层 - 包括安全经理、STOP™工厂管理员和STOP™会议领导们在内- 提高主管的STOP™的实施有效性。

培训和指导的重点为定期的安全观察和审核、每天的安全、工作环境和人员的行为和沟通。

它是通过教育的方法鼓励思考和反思，而不是通过“多次重复”的方法来学习。

它使用3种培训方法：自学教材，小组讨论包括观看录像，和工作上应用或者实地观察；这些提供了现场的一手经验，并和实地工作的员工交谈。

这个两天的培训由有STOP™培训资质的专家现场讲解。

培训前需要一些计划和准备。

阶段1：计划和准备为准备培训，STOP™的专家需要贵公司的组织架构和参加培训的人员名单、职务和在公司内的职责。

培训前的2－4周，STOP™专家将联系工厂经理和STOP™工厂管理员来讨论即将举办的实施指导培训、回答问题并为培训和培训前的工厂参观做准备。

这些活动帮助管理层明确对STOP™的理解和承诺。

阶段2：熟悉现场和培训STOP™专家将提前到达工厂与工厂经理、安全经理和STOP™的管理员会面。

在会面中，STOP™专家将审阅工厂选择的STOP™实施计划。

STOP™专家还会巡视设备并演示STOP™安全观察。

通过这个行程专家将：∙演示STOP™行为安全观察技巧；∙熟悉现场环境；∙收集培训期间需要的初始数据主管的STOP™实施指导培训主管的STOP™实施指导培训帮助参加人员：∙理解他们STOP™项目的原则和目标，∙培养执行STOP™的基础知识，∙熟悉项目的内容和材料，∙确定实施的计划，∙开始发展STOP™行为安全观察和沟通技巧，∙在现场练习STOP™的观察和沟通技巧。

参加人员最多20人。

培训标准主管的STOP™实施指导培训的费用只限于20位参加者；培训顾问的差旅费用是额外的，费用包含实施指导培训和准备以及培训前的工厂参观。

STOP™实施指导培训教材包括：∙每位参加者有成套的练习册和领导指南∙至少一份管理员手册，作为参考资料∙STOP™安全观察清单，每人最少2份∙STOP™观察卡（如果需要，每人一份）培训日程∙开场白和介绍∙培训目的∙杜邦安全介绍∙工作伤害∙STOP™要点∙安全自我评价∙STOP™角色∙管理员和领导手册的复习∙培训单元复习∙STOP™观察和沟通技术培养∙STOP™观察实地练习∙和STOP™项目一起进步∙总结主管的STOP™主管的STOP™是广泛的、以行为为基础的培训项目，也是整个STOP™系列的框架。