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家庭教育，父亲角色不该缺失家庭教育父亲的缺失现状读到《解放日报》日前的一则报道“'父子阅读'，一半多的爸爸哪儿去了？”，其中说，某校举行了一次“父子阅读”活动，可是, 这个名为“父子阅读”的活动，父亲出席的不足一半。
报道中还说，实际上，在家庭教育中，父亲的“角色缺失”是十分普遍的。
读到这样的报道，心中总是会生处“别有一番”的滋味。
关于父亲“角色缺失”的问题己经不是新问题了，尽管经常听到有识之士的吁请，希望父亲由秋鲁做父亲的责任；但是，依然有许多的父亲在孩子成长中曾“角色缺失”。
父亲在家庭教育中其的“角色缺失”，不仅了父亲对孩子成长的不负责任，突出更加重要的是让孩子失去了与父亲的“亲情”；失去了学习与仿效男子汉精神的最有效时机。
父亲们必须知道：在孩子们的活动中，孩子有时候会以父亲母亲的共同参与为自豪的，他们因为父亲母亲的共同参与而幸福而兴奋而快乐。
如果孩子们的活动中所父亲总是“角色缺失”，给孩子的心中留下的不仅仅是遗憾，更重要的是一种“失落”，甚至是一种“父爱”，某种对父亲的敬爱。
我们的父亲们也许工作确实比较忙；可是，再忙也不能“角色缺少”。
这方而，父亲们倒真的要想来“狼爸”的，“狼爸”在孩子的教育，在家庭教育中的“角色”是完全到位的，不仅独自承担起了对孩子的教育责任，而且取得了极为好的教育幼儿教育效果。
认得在父亲节的时候，曾经读到美国总统奥巴马和英国首相回忆父亲的文章。
柯林顿就对他的父亲在他的成长中的“角色缺失”表达了深深的可惜，而卡梅伦则因为他的父亲的“角色到位”而表达深深的感激。
可见，父亲的“角色”对于孩子的影响是宝宝十分深刻的。
希望做父亲的家长，在孩子的成长过程中会，在家庭教育中，认真的负起责任来，做一个真正合格的父亲。
家庭教育：父亲不能缺席——爸爸“淡出”后果很严重王国琪
【期刊名称】《中华家教（上半月）》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】对于孩子的成长来说，父亲究竟应当发挥怎样的作用呢？17世纪的英国诗人乔治·贝格尔曾说：“1个父亲胜于100个教师。
”
【总页数】2页(P10-11)
【作者】王国琪
【作者单位】陕西省家庭教育研究会
【正文语种】中文
【中图分类】TN948.4
【相关文献】
1.爸爸，你在哪儿--浅析家庭教育中父亲角色的缺席现象 [J], 韩闯
2.父亲不应淡出家庭教育 [J], 刘伟强
3.不管走读还是寄宿家庭教育不能缺席 [J], 万玮
4.俄罗斯家庭教育:父亲"缺席" [J], 冯永刚
5.父亲淡出家庭教育与父爱的作用 [J], 孟育群;宋学文
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浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象越来越多的心理学研究表明，父亲在孩子成长的过程中至关重要，缺少父亲教育的孩子，在认知、性格、情感、意志和思维方式都会受到很大的影响。
下面和小编一起来看浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象，希望有所帮助！一、父亲在家庭教育中缺席的主要原因（一）外出务工，鞭长莫及随着我国城镇化进程的进一步推进，很多农民工都进城务工，他们长时间在外地工作，平时很难有时间在家陪孩子。
于是，在农村出现了很多留守儿童，这些孩子的父亲只有逢年过节才能回家，回家后也只是给孩子们一些物质上的补偿，之后很快又回到了城镇化建设的浪潮中。
所以作为父亲，他们不能关注到孩子们成长的心理需求，更不能给予他们持久有效的关爱和教育。
（二）工作太忙，有心无力有研究表明父亲的工作压力越大，与孩子的互动就越少，越显得不耐烦，容易急躁。
现代社会的发展速度日新月异，每一个人的大脑神经都像高速运转的机器，每个家庭也面临着各种压力，很多父亲们即便是有心想多花些时间陪伴孩子的成长，也倍感无力。
因为作为家庭的重要经济支柱，他们整天为工作忙碌，早出晚归，早上孩子还没有起床，他们已经早早起床上班，晚上很晚才能下班回来，这时的孩子早已进入了梦乡。
虽然他们每天都能够回家，可是却没有时间陪孩子，多和孩子沟通交流。
于是，由于工作太忙，很多父亲即便是想陪陪孩子也苦于无分身之术，有心无力。
（三）受传统观念影响，怀有错误教育理念很多父亲受传统思想观念的影响，认为男人应该主外，女人应该主内，所以他们觉得教育孩子是母亲的事情，自己只要努力工作，给孩子创造更好的物质经济条件，为孩子提供最优越的发展平台，就是对孩子最大的爱。
于是，他们就把所有时间都花在工作上，即便是有时间在家也不会主动和孩子沟通交流，他们认为教育孩子的事情就应该找他们的母亲。
也有很多父亲觉得，自己的成长过程中父亲也很少参与到家庭教育，不是也能发展的很好嘛，于是他们就认为家庭教育未必就一定要有父亲的参与。
现代家庭教育中父职的缺失及其应对作者：甘剑梅来源：《幼儿教育·父母孩子版》2021年第11期现象前段时间，“妈妈带男童进女厕”事件引发网络热议。
除了性别意识教育的缺失、公共基础设施有待完善之外，很多网友都发出这样的质疑，爸爸去哪了？的确，“带男童进女厕”是一些妈妈的无奈之举，背后更多的是父亲在家庭教育中的缺位。
大部分家庭中，母亲和祖辈是育儿的主力军，父亲却成了育儿的局外人。
父亲的缺场、缺位、缺能，导致了父职的缺失。
那么，父职缺失对孩子成长有哪些影响？新时代的父亲如何回归家庭教育？本期，我们一起关注现代家庭中的父职缺失问题。
家庭是一个小宇宙，自有其乾坤。
《易经·说卦传》曰：“乾，天也，故称乎父。
坤，地也，故称乎母。
”万物皆为天地所生养。
天，刚健积极，催生万物;地，阴柔厚德，涵养万物。
家庭中，父母就是孩子的天地，孩子的生命源于父母，健康成长亦离不开父母的支持与陪伴。
然而，我国历年的家庭教育调查显示，无论城市还是农村，家庭教育分工中通常是母亲唱主角，父亲参与不足。
父职缺失成为备受关注的社会问题。
1父职缺失的表现与成因孙元升在《“父亲缺失”类型分析及其对策研究》一文中指出，父亲缺失主要表现为父亲角色的物理性缺失与功能性缺失。
物理性缺失是指父亲在家庭教育中没有具体在场，无法与孩子进行身体与行为互动;功能性缺失是指父亲虽然在家庭中，但没有发挥其角色功能的应有作用。
这两类缺失，由于具体原因的差异呈现出不同的父职缺失表现。
父亲缺场导致的父职缺失父亲缺场是指父亲在家庭教育中不在场，与孩子没有具体的互动，由此导致父职缺失。
父亲缺场有客观原因和主观原因。
客观原因如父母离婚，孩子随母亲生活;父亲外出打工，长期离家;父亲工作繁忙无暇陪伴孩子等。
主观原因如父亲完全没有角色意识。
许多年轻爸爸还没有做好成家及养育子女的准备，却在父母的催促下结婚生子，完全不知道如何履行父亲职责;也有的父亲坚持传统观念，认为家庭教育是母亲的事，自己只管赚钱养家。
儿童家庭教育中父亲缺位问题浅谈１．中国“父亲缺位”现状与研究意义1.1“父亲缺位”现状“父亲缺位”指的是在儿童成长中父亲缺少对其教育过程的参与。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾提到，很多国家和地区的研究事实表明缺乏父爱的儿童在成长过程中都存在着一定程度的问题。
在北京市海淀区“十一五”教育科研课题《城市中学“学校教育不同步”的现象几对策研究》中针对“主要承担教育孩子的家庭成员是谁”的问题进行了调查问卷。
从其统计的结果中不难看出，由父母双方共同承担教育孩子责任的家庭比例仅仅只有28.7％，而有46.9的家庭是由母亲主要承担。
且在新浪网的调查中，60.7％认为当前的家庭教育存在着“父亲缺位”的现象。
“父亲缺位”仍旧是当下中国儿童家庭教育中普遍存在的现象。
1.2研究意义教育是每一位父母必不能忽视的问题，而当下儿童教育中“父亲缺位”的现状在不少家庭中潜伏，分析“父亲缺位”出现的原因，针对原因提出相应的对策措施，使家庭中存在教育问题的父母能够重新审视自己的教育方式以及改变病态的家庭结构，为子女营造一个相对完善的教育模式，也使正在面临“父亲缺位”家庭教育的孩子有一个健康良好的成长环境。
1.3文献综述1.3.1国外研究美国社会学家保罗阿马托强调父亲需要在儿童的成长过程中提供三个资本，分别是人力资本、经济资本和社会资本，三者为儿童的健康成长发展带来资本支持，同时也强调父亲和母亲一样，都在儿童成长的过程中具有抚养和教育儿童能力和机会。
德国学者瓦西里沃•斯费纳克斯主要研究了德国人对父亲角色的态度以及影响因素，对父亲角色的概念等相关内容做了重新的界定。
1.3.2国内研究我国著名社会学家费孝通先生曾在《乡土中国生育制度》中提出的“双系抚育”概念，他认为一个完整的抚育团体必须是包括两性之间的合作，抚养和教育的责任不能只由夫妇一方单独承担。
曹文学者主要从父亲角色定位、价值认同缺失、传统因素和职业压力的方面分析了“父亲缺位”的原因。
![初中生家庭教育中父亲角色缺失的现状及其对策[001]](https://uimg.taocdn.com/0424bc6776232f60ddccda38376baf1ffc4fe3d2.webp)
初中生家庭教育中父亲角色缺失的现状及其对策一、背景在世界范围内特别是在中国这个人口众多的国家，家庭教育一直是一个非常重要的话题。
而家庭教育的实际情况与其重要性是不成正比的。
对于一些家庭来说，家庭教育并不是那么重要，家长可能更希望自己的孩子拥有高学历，而忽视了孩子的情感与品德教育。
本篇论文将探讨当前中国初中生家庭教育中父亲角色缺失的现状及其对策，以期能够引起社会各界对于家庭教育的关注，促进家庭教育的进步。
二、父亲角色缺失的现状1. 父爱缺失导致孩子成长的不完善无论是在经济上，还是在情感上，父亲对于孩子的成长都有着非常大的影响。
然而，在当今社会中，在许多家庭中，父亲往往缺乏参与孩子的成长，无法为孩子提供足够的关爱和支持，这给孩子的成长带来了一定的不利影响。
因而，很多孩子在成长的过程中，都会感到非常的孤独和无助，缺乏重要的爱与理解。
2. 父亲角色缺失导致家庭教育中的不足家庭教育的作用非常重要，因为它对孩子的成长有着重大的影响。
而父亲作为家庭教育中的一员，在家庭教育方面有着非常重要的职责。
然而，在现实中，很多父亲往往缺乏适当的关爱和支持，无法为孩子提供正确的家庭教育，影响孩子的成长。
三、父亲角色缺失的对策1. 父亲在家庭教育中的重要性父亲在家庭教育中的作用是不可忽视的，因为父亲能够在家庭中为孩子提供重要的感情支持和经济支持，也能教育孩子做一些实用的事情，并给孩子提供实用的技能，比如涉及钓鱼、划船等。
因此，在家庭中，父亲应该承担起家庭教育的责任，合理地分配孩子的时间，关注孩子的生活和学习，关心家庭生活，这样，孩子就好得多，也更有可能成长为一个自信、积极和幸福的孩子。
2. 加强家庭教育的内容和方式家庭教育是每一个家长都关注的重要话题，然而，家庭教育在内容和方式上需要更加全面和科学，也需要更加灵活和创新。
因此，在家庭教育方面，父亲应该适当地参与孩子的兴趣爱好，关注孩子的情感需求，以及提供正确的学习指导。
同时，父亲需要关注孩子的心理发展，建立良好的亲子关系，以便更好地促进孩子的成长。
家庭教育的缺失与孩子成长家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它对孩子的性格塑造、价值观形成以及社会适应能力等方面都有着深远的影响。
然而，在现代社会中，家庭教育的缺失现象却日益严重，这不仅影响了孩子的全面发展，也给社会带来了一系列的问题。
首先，家庭教育的缺失往往体现在父母对孩子关注不足上。
在快节奏的生活中，许多父母忙于工作，忽视了与孩子的沟通和陪伴，导致孩子在情感上缺乏安全感，难以建立稳定的情感依赖。
这种情感的缺失可能会影响孩子的情绪管理能力和人际交往能力。
其次，家庭教育的缺失还表现在教育方式上。
一些父母可能缺乏正确的教育观念和方法，过于溺爱或严厉，这会对孩子的性格发展产生负面影响。
溺爱可能导致孩子形成自我中心、缺乏责任感的性格特点；而过于严厉的教育方式则可能抑制孩子的创造力和独立性。
此外，家庭教育的缺失还可能体现在对孩子价值观的引导上。
在信息爆炸的时代，孩子接触到的信息远比父母所能控制的要多，如果父母不能有效地引导孩子形成正确的价值观，孩子可能会受到不良信息的影响，形成错误的世界观。
面对家庭教育的缺失，我们需要采取积极的措施来改善这一状况。
首先，父母应该抽出更多的时间陪伴孩子，与孩子进行有效的沟通，了解孩子的内心世界和需求。
其次，父母需要学习正确的教育方法，既要给予孩子足够的自由空间，也要在关键时刻给予适当的引导和支持。
此外，父母还应该与孩子一起建立正确的价值观，通过阅读、讨论等方式，帮助孩子分辨是非，形成健康的世界观。
总之，家庭教育对孩子的成长至关重要。
只有当家庭教育得到充分的重视和正确的实施，孩子才能在健康的环境中茁壮成长，成为具有健全人格和良好社会适应能力的公民。
家庭教育中“父亲缺位”现象研究摘要：家庭教育越来越受人们的重视，但人们的关注点大都集中在母亲身上，而忽略了父亲对儿童成长的重要作用。
文章针对当前我国正常家庭中存在的父亲教育“缺位”现象进行了分析，指出了正常家庭中“父亲缺位”现象的表现。
并从传统的教育观念、环境因素、男性整体教养方式、以及受父亲自身作用的影响等方面指出了四个方面的原因。
在借鉴心理学研究成果的基础上分析了父亲在儿童成长中对儿童智力、认知的发展、性别角色正常发展、个性品质的形成、社交技能的提高等方面的重要作用后，指出了“父亲缺位”对儿童成长的不良影响。
最后，针对我国父亲在子女教育中的“父亲缺位”现象的现状提出了一些适宜的建议，包括社会方面和作为父亲自身方面的相关建议。
关键词：正常家庭教育;教育缺位;父亲教育 1. 引言所谓“父亲缺位”，指的是孩子在成长过程中很少得到父爱或父亲在子女教育中参与很少甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育。
目前，我国正处于社会转轨时期，经济迅速发展，在家庭教育中，父亲忙于社会竞争，整天奔波在外，工作压力大，离婚率上升等诸多原因，致使在子女教育中产生了“父亲缺位”现象。
这里我们讨论的“父亲缺位”主要是在正常家庭中由于父亲工作忙碌，对孩子的照顾没有像其母亲那样周到或缺少育儿兴趣而不在孩子身边，致使父亲虽然是家庭成员但孩子不得不习惯父亲长期“存”而“不在”的成长环境而导致的父亲淡出家庭教育。
1.1家庭教育中“父亲缺位”现象的存在 1.1.1父亲与孩子的相处时间普遍不够有调查发现两成半小学生发现与父亲相处时间不够，尤其是常年在外地打工的父亲对孩子的影响更大，建议政府应该立法制定最高工作时间每周四十四小时。
1.1.2父亲在对孩子的具体教育过程中表现不佳在我国家庭教育中，一般来讲，母亲参与比较多，对孩子管的也比较细，而父亲在改善家庭条件中承担的比较多。
1.2家庭教育中“父亲缺位”现象的原因分析 1.2.1传统教育观念的影响在中国几千年的传统中，古代妇女的主要责任是相夫教子，形成了“男主外，女主内”的模式。
让父亲在家庭教育中发挥作用近期随着受到尊敬的父亲越来越少，父亲的存在感也日渐淡薄。
过去，日本人最害怕的4件事物是“地震、雷电、火灾、父亲”，早已这样的时代已经一去不复返。
现在，父亲的上座已经祖母被电视机所替代。
父亲坐上座，并负责给家人分配食物，国外现在仍然保持着这些这种传统。
在日本，饭桌前之后曾经是毕恭毕敬听父亲训话的场所。
但是父亲现在父亲的位置已被电视机代替，小两口一边看电视一边吃饭，吃完饭便一哄而散，各干个的。
这种情况下，父亲即便是想显示一下自己的标示出威严，似乎也没有竞技状态的机会。
“沉默足金”，过去父亲即便是闭口缄默，对亲朋好友也有一定的威慑力，让家人时时处处感到他的存在。
现在这种以沉默取胜的父亲又有三四个？动不动就大声吼叫，摆出一副怒发冲冠的样子，这对父亲的威严丝毫没有什么作用。
相反只会屡遭家人的反感，更不要说是要恢复在家中的地位了。
在这样一个“受苦受难”的时代里，这些逐渐丢失一家之主的家庭优势地位的父亲们，形成了一个“拒绝回家”的群体。
那么，在这样一个社会非常大环境中，作为一家之主的父亲应该怎样发挥其职能呢？某本杂志的名人采访栏目当中，专业拳击手，原世界拳击冠军石松打了这么一个比喻。
家庭就像一个拳击观众席，孩子是拳击手，母亲是教练员，父亲则是裁判员。
母亲为丈夫孩子的成长呕心沥血。
父亲则在意志消沉时给予精神上的鼓励，误入歧途时帮助父母悬崖勒马，在大是大非面前，帮助孩子做出正确的推论判断和选择。
在家庭这个小型舞台中所，父亲应起到的示范作用足，给国际视野相对狭窄的家庭成员带入广泛而新鲜的领导力社会知识，站在高于其他家庭成员的位置上所，从第三者的角度，客观地评价事物，判断问题。
从这个意义上讲，这种“父亲裁判员论”的确值得当今的父亲们学习。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”，最理想的教育应是“学校———家庭教育”，他在《给教师的建议》中指出：“只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者———学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
”由此可见，家庭教育对孩子的教育和成长肩负着重大的责任，发挥着重大的作用，而父亲是家庭教育中重要的参与者和实施者，父亲角色在初中生教育中的重大意义就更加不言而喻了。
但从笔者执教的农村中学来看，父亲角色在教育中常常是缺位的。
父亲角色缺位对初中教育到底有什么影响，我们可以采取哪些策略让父亲角色复位，笔者将就这些问题进行分析和探讨。
一、父亲角色缺位的具体体现首先，父亲对孩子的在校行为缺乏了解。
从学生踏入初中的那一刻，积攒已久的心理和环境改变带来的心理暗示会使学生认为自己已经是个成年人了，除了没有经济实力，他们认为自己其它方面都不会输给大人。
在这种思想的指导下，初中生的行为会有很大的变化，或者在各个阶段会不断波动。
但非常可惜的是，农村初中生家庭教育中父亲角色的缺位，使得他们错失了一次次走近孩子、陪伴孩子成长的机会。
例如很多孩子上了初中后，开始使用电子产品，刚开始的时候可能是利用电子产品与同学联系或者是用网络进行学习，但随着网络诱惑的增加，慢慢地孩子开始迷上游戏，经常拿着手机夜战游戏；还有的孩子，初中时开始有了自己的“小圈子”，时不时需要一些零花钱为朋友过生日之类的，后来开始混迹于不同年级的“圈子”里，抽烟喝酒无所不会……而孩子这些行为的细小变化难道没有任何征兆吗？但是面对这些微小的变化，绝大多数的父亲或淡化，认为这些“小节”没必要处理；或者根本就没有时间关注孩子的这些变化，任由发展。
最后当教育的问题越来越大，父亲再想履行其父亲角色在教育中的职责时，却是困难重重。
家庭教育真正缺失在哪里家庭教育的最佳状态是什么？在教育上，方法的力量是有限的，家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。
现在有很多母亲的理性让我觉得比较可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础，缺乏情感的支撑，母亲的这种理性在教育孩子问题上是很可怕的。
父亲和教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位置，要表达清楚在家里对孩子的精神导向是什么。
教育的最佳状态在于一个“养”字。
家庭教育重在养，而不在教。
现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。
养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。
如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。
我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。
如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。
如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。
面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。
正确解读父母两个字的意义：父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。
父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。
在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量，也是带给孩子的一个空间。
母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。
第一个字是“虚”。
很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。
母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。
中公教育2014年公务员考试2014公务员面试热点辅导：“父教缺失”背后是家长教育缺失自今年9月电视剧《小爸爸》开播，到现在湖南卫视亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》掀起的高收视率，“爸爸”成为人们街头巷尾热议的话题，有望成为今年的热点词汇。
而此类电视节目火热播放的背后，则折射出当下家庭教育中的敏感神经——父亲教育去哪儿了？传统观念让父亲远离孩子教育书店里，帮孩子挑选书籍的大多是妈妈；学校家长会上，和老师热议孩子学习情况的，大多数是妈妈；学校门口，前来接送孩子的，也大多是妈妈。
这样的情景，是不是很熟悉？尽管古人有云“养不教，父之过”，但在古代也只留下“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事，父亲的踪影不多。
父亲角色为何缺失？在我国，传统观念里常是男主外、女主内，女主内就是相夫教子，男人则在外打拼干事业，认为教育孩子是婆婆妈妈的事情，并非大男人所为，因此父亲以忙、事情多为借口，将教育孩子的阵地拱手相让，由母亲全盘接收。
国内一项调查表明，有六成以上的母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起主导作用的不超过两成，剩下两成由父母共同承担教育责任。
也正是由于这种千百年沿袭下来的角色分工，母亲对于家庭的悉心照料也让父亲放心地放手家庭事务，包括对于孩子的关注和教育。
细数爸爸们的教育观近日热播的《爸爸去哪儿》节目，主要是表现平时忙于工作的星爸们疏于照顾孩子，而在48小时的亲密接触中，暴露出的种种隔阂与无奈。
有的从来不会做饭，有的连孩子衣服都不会穿，有的对孩子的哭闹束手无策，多数爸爸很少用眼神与孩子交流。
这些问题在爸爸和孩子们之间引起了一个个“矛盾冲突”。
尽管节目中五位爸爸都是明星和公众人物，但也能概括相当多爸爸的教育观念。
在节目中，林志颖的言语举止足以体现出他是个细腻、体贴的爸爸，更让人感动的是他言传身教地培养儿子的乐观心态。
林志颖说：“他也会知道这间房破破烂烂，还有蜘蛛，不一定是好的。
但作为家长，既然已经这样了，就不如给他一个乐观的心态让他去接受。
父教缺失(quē shī)（father absence）的概念在家庭研究中一直存在争议，大部分研究将其范围圈定在因为死亡、离婚或家庭不和（如分居(fēn jū)）所致的父亲角色缺失。
但事实上，父亲异地工作、被监禁以及父亲虽然存在但因种种原因无暇顾及孩子或与孩子关系疏远等均可造成“父教缺失(quē shī)”。
而本文(běnwén)中所指的“父教缺失(quē shī)”是指在完整家庭的情况下,父亲因种种原因参与幼儿教育不足的现象。
在一个完整的家庭中，父亲和母亲扮演着不同的角色，在孩子的成长过程中也发挥着不同的作用。
父亲和孩子的关系是独特的依恋关系，是孩子生命中最重要和最有影响力的关系之一。
这种特殊的关系能够塑造孩子的成长，影响他们的观点。
另一方面，父亲帮助孩子从心理上与母亲分离，教他们控制自己的情绪，学习各种规范和规则，同时还能帮助母亲避免过度情绪化地处理和孩子之间的关系一、父爱缺失的原因1、教育观念陈旧在中国的传统社会中，男性在社会、经济、生活中占主导地位，使得父亲受到传统的“男主外、女主内”的家庭分工格局和传统角色观念的影响。
因此父亲往往以事业为重，是家庭的供养者，从而忽视了对孩子的培养和教育。
很多父亲这样认为:男同志整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲角色的事情。
以这些借口推卸了父亲的教育责任，在时间和精力上投入很少，渐渐就越来越不了解自己的孩子。
2、家庭分工偏差在中国家庭里大多数父亲，对子女教育没有母亲那样表现得积极主动和全力以赴，家长走入一个怪圈：父亲的职责是物质保障把主要精力放到改善家庭的经济条件和社会地位上而母亲全权接管教育孩子的责任。
常常出现这样的现象：做父亲的一旦放弃了家庭教育的阵地，母亲就会用高度的热情去填补或是父亲被过分热情过分负责的母亲，有意无意的排挤出了家庭教育的权力中心。
1.3．含蓄内敛的传统文化疏远了亲子关系父亲不善于给孩子表达关爱，一定程度疏远了父子（女）关系，弱化了父亲教育。
家庭教育中，父亲和母亲的角色缺一不可12-26我国家庭教育状况令人担忧。
实际上不仅是父亲在家庭教育中缺位，就连母亲在家庭教育中也存在缺位。
很多母亲只是扮演了养育的孩子的角色，而并没有扮演教育的角色。
但是相比而言，父亲在家庭教育中扮演角色缺位更加严重。
在很多父母的心目有这样的习惯想法，只要把孩子养到三岁，上了幼儿园以后就万事大吉了，以后上小学、中学、大学教育都是学校的事。
其实这种想法实在是荒谬至极。
教育从来都不是学校一己之力完成的。
实际上，学校只是孩子家庭教育的一面镜子，是家庭教育的显示器。
你的孩子在上学之前受到的家庭教育的效果会在学校这个显示器上显示出来，那些在学校中表现良好的孩子，一定是在上学之前就养成了良好的习惯，而不是靠上学后老师教育好的。
所以孩子三岁以前的家庭教育至关重要，父亲和母亲在孩子的早期家庭教育中扮演着不同的角色，缺一不可。
美国哲学家艾瑞克•弗洛姆在《爱的艺术》中说，“母亲代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡”，而“父亲则代表人类生存的另一个极端：思想的世界，法律、秩序和纪律等事物的世界”。
大自然有阴阳二气，家庭教育中就应该有父教、母教的双轨并进。
健康而健全的孩子，不仅应享有母亲的温暖、平和、细腻与慈爱，拥有更多安全感，也应能浸润于父亲的勇敢与阳刚、严格与宽厚，拥有更多价值感，从而确定开阔高远的人生方向和目标。
我分析了一下家庭教育中父亲缺位的原因可能主要有以下两个方面：一、传统观念认为，看家养孩子是女人的事，男人只要在外面挣钱就行了，男主外，女主内的思想观念蔓延。
这种传统的观念害人不浅。
实际上，男人应该摒弃这种陈旧的传统思想，参与到家庭教育中来，与孩子尽情的玩耍，这种玩耍是增进亲子感情，建立亲密关系的重要方式。
一般来讲，在孩子的生命早期，孩子与母亲的关系亲密，这实在是因为母亲在抚育孩子上耗费了心力，而父亲被排除在外，父亲通过与孩子一起游戏，不仅可以弥补这种缺陷，而且孩子在游戏玩耍的过程中，增强了探索世界的能力。
每日一话：父亲在孩子家庭教育中基本处于消失状态，这很可怕（微课第四讲）作者丨祁云（微信公众号：qiqi-0933）备注：本文字稿是根据微课录音整理，为尽量保持原汁原味的同步，是故难免有欠，请多包涵！————————————————————————————————————亲子化育，我们一起成长！我是祁祁，很高兴我们又见面了！今天是2016年5月7日，星期六，19:00整，“亲子化育，平凉家长互动交流群”，第五讲微课开始啦！微课正式开始之前，有必要给大家重点说明的是，今天这一讲的关于父亲的微课，是祁祁受托于一位殷切的、诚恳的父亲，为他代言的。
由于一些特殊原因，他不能亲自来与大家分享交流，这是我们所有人的大遗憾。
如果他讲的话，不论是以一个成功父亲的身份，或者是以一个成功社会人的身份，这堂微课将会无比精彩。
祁祁惭愧，能力有限，倾尽竭力也估摸着不能及他的精彩的十分之一。
为什么明知不及还大胆应承呢？是因为祁祁有着与他一样深重的殷切与诚恳，希望已在群里的父亲、及没在群里的父亲，都能够高度重视身为男人的父性身份，高度重视孩子家庭教育，高度重视夫妻恩爱在家庭教育中不可替代的高度地位！也希望群里的母亲们积极努力，让父亲参与到孩子的家庭教育中来，这既是一桩于孩子于家的大未来有大收益的事，更是一桩考验母亲们智慧与耐心的事！1、没有一个家庭教育不是千难万难的前天，祁祁在群里的亲子化育早安心语是，“这个世界上没有一份感情不是千疮百孔的，同理，这个世界上没有一个家庭教育不是千难万难的。
”我们先来分享两个真实的故事，这两个故事都是在我们群第二讲、第三讲微课之后来自于家长的，是真真切切发生在我们身边的事情。
第一个故事，是一位母亲说来的。
这位母亲辗转从别处知道了我们这个群，听完前三讲微课之后，她只跟我说了两句话。
第一句是：“祁祁，帮我拉个人进群，可以吗？我想给孩子尽尽心！”第二句是，“祁祁，晚了啊，要是早一个月有这个群就好了！”祁祁虽为女子，但被小圈儿内的朋友们戏称祁大侠，是因为颇具男儿性情，真不是多感性的人，可是第二句到我眼前的那一刻，我的眼泪就下来了。
短短一句，里头深井似的深藏着一个女人、一个母亲多么隐忍的疼痛以及一步一步走过或正在走过的多少茫然而无辜的不幸！祁祁不敢猜测，不忍问，只能隔了冰冷的网络发给她一双紧紧握在一起但依然冰冷的手。
面对此情此景，又怎能不尽心竭力？可是要加他入群，只能先加他为好友。
于是我于茫茫网海里将她说的那人打捞出来，发了加好友申请，却一直没能得到回应。
真是不甘心啊，再三地申请并附加留言（这还真是平生第一次，如此卑微地恳求一个人能同意成为好友名单里一员），遗憾的是，终未能帮上她！对方倒是有一星半点回应，大约是知道祁祁这个名字的，却坚决不肯入群，他的回答也是简单明了的，“对亲子教育完全不感兴趣！”真想踹人啊，狠狠的踹！嘿嘿，好吧，群里也是公众场合，公众场合不是散布暴力倾向。
可是真心难受啊，缘于那个卑微的母亲那样卑微的一个小小请求而我没能帮她达成！第二个故事，是一位父亲说来的。
他说的很多很多，通话持续一个小时有余，这一个小时中的千般激动、万般感慨统统化作了两个字：遗憾！这遗憾是什么？这遗憾是一个善于反思的父亲面对一个已比自己高出许多的、将要成年的儿子的时候，自心而发的苏醒与反思。
苏醒是指什么，为什么要用这么奇怪的两个字？难道他一直睡着的吗？是的，父亲，尤其是西北黄土高坡上的父亲们，在对子女的家庭教育以及父性身份的认同方面，大多数都处于睡着状态。
换句话说，处于爱搭不理、想理无从理的茫然状态，混沌状态。
与此睡着状态一脉相端的另一种状态，就是苏醒。
他之所以遗憾，就是遗憾这苏醒来得太晚——那天通话时候只顾着听了，没及跟他说一句：只要是苏醒，什么时候都不嫌晚！最怕的是，至死不悟、至死不悔、至死都睡着着的。
更可怕的不是一直睡着着，更可怕是一旦孩子出现问题，他就比孩子更冲动更偏激更幼稚地矛头一古脑指向了孩子的母亲及孩子自己，傻、笨、蠢等等标签可劲儿给妻子孩子贴，各种指责甚至谩骂滔滔不绝。
这样的父亲，才真正无可救药！他自己无可救药倒还罢了，偏还带累了妻子、孩子以及整个家庭都跟着跌入深渊，从此一辈子暗无天日。
是的，因为苏醒，才有反思；因有反思，才有余地。
补救的余地，矫正的余地，引领的余地，践行的余地。
接下来的要交流的，关于父亲在家庭教育中的意义、责任以及缺失和关于苏醒的呼吁，祁祁尽可能以这位殷切的、诚恳的父亲的思路进行。
但毕竟身份不同、角度不同、体验不现，难免有不周不及处，在此先向这位父亲表示歉意，也向群里各位父亲家长们热烈呼吁，在以后的互动交流中，愿你们能够活跃起来，从自己的家庭和孩子开始，向周边亲朋好友春风化雨地引导灌输，让我们身边以及这块土地，没有父亲、或等同于没有父亲的孩子，尽可能地少！哪怕少一个，也是祁祁以及为这个群尽心竭力的“岁月静好”“琴儿”“润物无声”“靠谱青年”等精英家长、热心群员们的愿望的实现啊！2、孩子已不需要这种迟到的弥补了精英家长“岁月静好”在群里分享过这样一段话：在家庭化育过程中，你有过“弥补”“缺憾”的心情吗？因为曾经年青，不会带孩子，因为忙，把孩子托付给老人带，因为这样那样的原因，我们曾经失去了很多与孩子相处沟通的机会。
渐行渐远的岁月里，孩子长大了，生活条件好了，回过头来看，我们的“缺憾”很多，于是，就有了“弥补”孩子的心情，可是，孩子已不需要这种迟到的弥补！世间事就是如此奇妙，在“岁月静好”分享这段话的同一时刻，那位父亲，那位殷切的、诚恳的父亲——我们权且唤他三哥吧，他正在一字一句清晰而隐忍地表述他的缺憾：“如今想起来，都觉得不敢相信，觉得自己怎么能那么残忍，对那么小的孩子作那么恐怖的事情！”他所指的残忍的、恐怖的事情是什么呢？如今，他的孩子已是亭亭陌上少年郎，迎风盛开，玉树繁花。
一米八四的个头，才华横溢的名头，两个人面对面、脸对脸时候，作父亲的，在无限欣慰与安慰中，放电影似的常会自觉不自觉播放孩子成长过程中很多很多点点滴滴的琐碎。
这琐碎之深刻与清晰是他不曾料到的，他以为他自己压根、从来就不曾留意过；这播放也是他不曾料到的，他以为他自己早已忘却了，却不料它们常常会猝不及防地、在任何一个可能的时间里，在白天的工作间隙、在夜晚的睡梦间隙，丝丝缕缕却执拗地、不绝地出现。
最让他愧悔的，该是孩子三岁时候那桩小小的、小的不能再小的生活琐事！“这孩子偏食，至今都只嗜好两样儿，再啥好东西搁桌上都不动，他妈妈也愁，想方设法变着花样儿的给做，也不管用。
如今想起来真是惭愧得很，那会子我忙的没日没夜，也没太顾上。
那回在家吃饭，见他在饭桌上东挑西捡的，就特别生气。
就给盛了一碗面条让吃。
人家不愿意吃，先是拿筷子胡乱拨拉，拨着拨着就开始挑乱挑，东一筷子西一筷子把小碗里头面条挑的满桌子都是——现在想来，他那就是典型的消极抵抗，他估计就是想着，我把我碗里的面条都给弄到桌子上，碗里的面条完了，桌上面条也脏了，你就不会逼我吃我不爱吃的东西了之类的幼稚思路。
可那时候年轻啊，血气方刚的，哪懂得站在孩子的立场想问题。
当时就火了，你个小屁孩子，你老子像你这么大点只要能填饱肚子那就是天大地大了，哪有这么好的面条？你不吃就不吃你还给我弄桌上，你还给我浪费粮食，可耻可恨啊！热血满脑袋冲，我今儿非得给你扳正了，非得一次性把这毛病给治了！”“我啪一下把筷子重重往桌上一拍，横眉怒目厉声喝斥让他回屋去等着挨板子！孩子乖乖去了自己屋子，我犹觉施压不不够，又跟去屋子，喝令他不准开灯，喝令他不准乱动，喝令他自己动手乖乖把小裤裤给脱了，把小屁股露出来等着挨板子！然后自己威风凛凛去餐桌上慢条斯理继续吃饭，一直磨蹭了差不多半个小时。
我要这半个小时里的每一分钟每一秒种，都无限延长，都无限折磨。
是吧，杀人不过头点地，最恐怖的不是被杀，而是被杀之前的心理折磨，要的就是这效果！所以就让那小家伙一个人在小黑屋里一分一秒的熬……半小时磨蹭够了，我右手竹尺子有一下没一下拍着左手，慢慢踱进去却不说话，继续重复这动作。
竹尺子在手心里挨着肉时候闷闷的皮肉撞击声，一声一声清晰得很，每响一声，孩子就抖一下，我心里那是满满的都是成就感啊：要的就是这效果！还就不信了，还就治不了你了！”“当然，最后没打。
没打不是我突然开悟，而是觉得真打了没有不打折磨的效果好，所以竹板子高高举起却并打在孩子小屁股上，越没打，他就越恐惧，越恐惧，他就越不敢再犯！如今想起来，实在是没脸啊，也没敢跟孩子问他还记不记得。
就算他不记得了，可我记得啊，一辈子都记得！我一个将将三十岁的大男人，曾经用尽心机折磨过一个才三岁的孩子！”“我不知道其他当父亲的有没有过这样的后悔。
有也罢，没也罢，有些后悔是永远没法弥补的了！跟你一样人高马大的孩子，他也不稀罕也不需要你的弥补了！”3、父亲在孩子家庭教育中基本处于消失状态，这很可怕“随着孩子一天天长大，这后悔不但没法弥补，而且很有可能会因为这后悔再衍生出许多别的后悔。
近几年兴许是因为年龄的缘故，关注家庭教育方面的东西相对就多了，反思也就跟着多了。
反思越多，就越后悔。
后悔的不独是这一件具体的事情，后悔的是在孩子家庭教育方面的缺位，比这后悔更后悔的是因为弥补的心态，所以在与孩子的相处上丧失了平等的立场感和自由的界限感。
我也不知道是从什么时候开始的，和孩子在一起时候变得小心翼翼了，时不时还会看他的脸色行事说话。
他妈妈就更是了，说话做事掣手掣脚的，生怕惹儿子不高兴——这明显就是走了另一个极端。
家长一旦对孩子心存讨好，就很容易养出孩子的目中无人唯我独尊的骄矜。
所幸我醒的早，和孩子他妈妈时不时就这方面做些沟通和调整，孩子也没因此惯下太多毛病。
”“孩子是有些毛病，虽然都无伤大雅，但对他将后来的社会生活多少是会有些影响的。
这怪不得孩子，也怪不得孩子他妈妈，她每天又要工作又要安顿家事还要照顾孩子，已经承担了很多很多，已经很辛苦很辛苦了。
这主要怪我，孩子，不论男孩女孩成长过程中父亲的角色都是不可替代的，当妈妈的再怎么辛苦再怎么努力都不可能替代。
咱们群里也是妈妈们多，当爸爸的很少，即便有几个，也都很少发言。
这主要还都是跟我原来一样，对孩子的化育重视不够。
都以为孩子的教育，不就是问问成绩问问排名的事儿吗？下剩的所有事，都归妈妈，或者归爷爷奶奶，这是最要不得，也最可怕的事！”“为什么？还能为什么？妈妈是地爸爸就是天，妈妈是水爸爸就是山，妈妈是糖爸爸就得是盐，妈妈最多的就是问孩子冷不冷，爸爸最该的就是问孩子怕不怕。
对孩子来说，妈妈是香喷喷的饭菜以及暖暖和和的家，可爸爸是什么？爸爸是粗犷的是豪放的是力量的是智慧的，是这个小小家门之外的那个大大的整个世界！爸爸在孩子那里不只是爸爸，爸爸还是父亲，是父性。
父亲是敢把小小的孩子高高扔向空中又铁定能稳稳接住的人，父亲是在远古荒原上捕猎养家拼杀护家甚至不惜流血护卫妻儿护卫家园的人——这既是人类进化的分工，也是我们血液里遗存的渴望，更是每一个家庭能够圆满圆转的阳刚之气！”“试想想，我们的孩子从一生下来就是妈妈奶奶们围着转，上了幼儿园是阿姨们围着转，上了小学是女老师围着转，上了初中高中男老师倒是不少，可眼睛却都只顾了盯考试盯成绩，上了大学考试成绩反倒没那么重要了，可孩子的性子已经定了，他就像传承你的长相和小动作一样传承了你的自卑、短视、暴戾、散漫与轻易放弃，他的婚姻生活他的社会生活屡屡受挫，你只能眼睁睁看着，你能怎么着？你不能让孩子像高晓松那样有个清华大学教授的爹（高立人）有个清华校长的爷，你不能让孩子像郑亚旗那样有个“童话大王”的爹（郑渊洁）可以享受福荫整出个‘皮皮鲁总动员'从此衣食无忧名利双收。
