一年级语文下册《动物儿歌》教案

一年级下册语文教案-5《动物儿歌》教学目标1.通过学习《动物儿歌》，让学生了解不同动物的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

2.培养学生的语言表达能力，让学生能够流畅地朗读和理解儿歌内容。

3.在启发学生对动物的认识的同时，培养学生的合作意识，让他们在小组合作中互相学习，共同进步。

教学重点1.让学生掌握《动物儿歌》的歌词，能够流畅地朗读。

2.引导学生思考歌词中描述的动物特点，启发他们对动物的思考和了解。

教学准备1.复印《动物儿歌》歌词的素材。

2.动物模型或图片，作为教学辅助材料。

3.小组合作学习的任务卡片，以及学生们合作讨论的题目。

4.录音设备，作为学生朗读的示范和点评之用。

教学过程1. 初识《动物儿歌》•介绍《动物儿歌》的背景和意义，引起学生对动物的兴趣。

•分发歌词素材，让学生阅读并尝试朗读。

2. 引导学生合作学习•将学生分成小组，每个小组讨论一种动物的特点，然后汇报给全班。

•老师点评每组的表现，引导学生相互学习和表扬。

3. 细读《动物儿歌》•老师逐句解读《动物儿歌》的歌词，引导学生理解每个动物形象的特点。

•学生跟读，注意语音语调的表达。

4. 听歌感悟•播放录音，让学生全班大声朗读《动物儿歌》，体会歌词的节奏和韵律。

•学生自由发表对歌词的感受和思考。

5. 课堂总结•回顾今天的学习内容，强调对于《动物儿歌》中动物形象的理解和表达。

•鼓励学生将所学运用到日常生活中，更好地爱护和了解动物。

课后作业•请学生整理今天学习内容，写下对于动物的感想和认识。

•家长陪同一起观察家中的宠物或外出观察不同动物，了解动物生活习性，并分享观察心得。

教学反思在教学中，通过让学生学唱《动物儿歌》，不仅培养了他们的语言表达能力，也引发了对动物的兴趣和关注。

小组合作学习的方式让学生在互相合作中共同进步，提高了团队意识。

在今后的教学中，可以结合更多生活中的实践活动，让学生更深入地了解和关爱动物，促进他们全面的发展。

以上是针对一年级下册语文教案-5《动物儿歌》的教学设计，希望能够帮助教师更好地进行教学。

《动物儿歌》教案《动物儿歌》教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

《动物儿歌》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《动物儿歌》教案（通用10篇），欢迎大家分享。

《动物儿歌》教案1教学目标：1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点：有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

通过表演，了解小动物的一些生活习性。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。

3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4．指名轮读。

5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。

）6．再指名读，并扩词练习。

7．去掉音节找刚读错的人再次读。

三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

人教版小学语文一年级下册《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.了解儿歌《动物儿歌》的内容及意境。

2.学会唱儿歌《动物儿歌》。

3.听懂并会分段朗读课文。

4.能够正确表达《动物儿歌》中描述的动物形象。

5.培养学生对自然的热爱和对动物的关怀之情。

二、教学重点1.学会唱儿歌《动物儿歌》。

2.听懂并会分段朗读课文。

三、教学难点1.能够正确表达《动物儿歌》中描述的动物形象。

四、教学准备1.课件：《动物儿歌》的ppt2.教具：动物儿歌的音频3.素材：动物的图片等五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件展示一些生动有趣的动物图片，引出本节课将要学习的儿歌。

2. 学习儿歌《动物儿歌》（15分钟）1.让学生先听一遍儿歌《动物儿歌》。

2.指导学生跟读儿歌，并逐段解释词语，确保学生理解歌曲内容。

3.分组学唱《动物儿歌》，培养学生合作，锻炼团队协作能力。

3. 朗读课文（10分钟）1.带领学生分段朗读儿歌《动物儿歌》，纠正发音错误并解释词义。

2.老师指导学生掌握节奏感，加深对儿歌的印象。

4. 分组表演（20分钟）1.为学生分配角色，让学生分组准备表演《动物儿歌》。

2.每组表演完毕后，其他同学进行评价，老师及时指导。

5. 情感交流（5分钟）1.谈论《动物儿歌》中描述的动物形象，激发学生对动物的情感和好奇心。

2.引导学生表达对自然和动物的热爱之情。

6. 课堂小结（5分钟）•老师对学生今天的表现进行肯定和总结，鼓励学生努力学习，并布置课后作业。

六、课后作业1.背诵儿歌《动物儿歌》。

2.写一篇日记，描述自己喜欢的动物并写出你对该动物的喜爱之情。

七、教学反思•在教学过程中，要注意学生的情感教育，让他们在学习《动物儿歌》的过程中，建立对自然和动物的热爱之情，培养他们的保护环境的意识。

同时，要注重学生的语言表达能力和合作能力的培养，让他们在唱歌、表演的过程中得到锻炼和提升。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析 《动物⼉歌》是部编版⼀年级语⽂下册第五单元的⼀⾸⼉歌。

在《动物⼉歌》中，⼩动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩⼦在有趣的⼉歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

⽽且，《动物⼉歌》是⼀⾸⽤画⼀样的语⾔描绘⼩动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的⼉歌。

课⽂插图⾊彩丰富，语⾔趣味盎然，是学⽣喜爱的课⽂。

课⽂⾥写的⼩动物⼤都是昆⾍，要求认识的字⼤都有⾍字旁，适合引导学⽣在熟读⼉歌的基础上，联系⼤⾃然和教材中的图画，运⽤形声字规律识字。

课⽂还适合对学⽣进⾏朗读训练，⽤多样、有趣的朗读让学⽣感悟和了解夏天的美好。

此外，⼉歌的诗句⼯整，可以引导学⽣发挥想象⼒，在学习⼉歌语⾔的同时进⾏再创作，培养⼝头表达能⼒，落实语⾳⽂字运⽤。

⼀年级学⽣已经初步认识了⼀些动物，能说出它们的名字和⼀些特性，还能简单地表达⾃⼰的认识。

但是，那仅仅是⼀些零碎的、不规范的语⾔。

为了使他们正确、规范地学习和运⽤，在课堂上必须联系他们的⽣活实际，创设他们熟悉的⽣活情景，帮助他们感悟、积累和运⽤语⾔。

学习⽬标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等⽣字，会写“间、迷、造”等⽣字。

利⽤形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读⼉歌。

情感态度与价值观 了解这些⼩动物的特点和⽣活习性，培养观察⼩动物的兴趣。

教学重难点 重点：识字、写字。

朗读⼉歌。

难点：理解字词的意思。

教学准备：教学课件、⼩动物的图⽚ 教学流程 ⼀、激趣导⼊，引⼊新课 ⼀年有四个季节，春、夏、秋、冬。

春天过去了就是夏天。

夏天就要到了，让我们去看看（出⽰多媒体课件）在这美丽的季节⾥，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，⼩动物在做什么呢？在⽣活中你们见过这些⼩动物吗？在什么地⽅见过它们？ 预设：学⽣1：蜻蜓在空中飞呢。

部编版语文一年级下册第五单元 5《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够听懂《动物儿歌》的内容，大声朗读儿歌。

2.了解歌曲中所涉及到的动物，并能够简单描述它们的特征。

3.唱出《动物儿歌》的曲调，培养学生的音乐感知能力。

4.通过学习儿歌，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.掌握《动物儿歌》的内容及曲调。

2.了解歌曲中所涉及到的动物。

三、教学准备1.教学PPT：包括《动物儿歌》歌词和动物图片。

2.音响设备：用于播放《动物儿歌》的音频。

3.动物玩具模型或图片：用于辅助教学。

四、教学过程第一课时1. 导入•利用课堂氛围营造，播放一段欢快的音乐来引入课程内容。

2. 学习《动物儿歌》•通过PPT展示《动物儿歌》的歌词，朗读儿歌，让学生理解歌曲内容。

•播放《动物儿歌》的音频，让学生跟读儿歌，熟悉曲调。

3. 讨论•引导学生讨论《动物儿歌》中提到的各种动物，并简单描述它们的特征。

第二课时1. 复习•通过快速复述歌词和听音乐片段的方式，复习前一节课学过的内容。

2. 分组演练•将学生分成小组，每组选择一种动物，用动物模型或图片做表演，展示该动物的动作和特征。

3. 归纳总结•整理学生表演的内容，帮助学生归纳总结各种动物的特征，加深对动物的认识。

五、课堂练习1.跟读《动物儿歌》歌词。

2.描述课上学过的一种动物的特征。

3.与同学合作，制作一份包括所有展示动物特征的海报。

六、作业1.完成课堂练习中的任务。

2.自己编写一个以自己喜欢的动物为主题的小诗歌。

七、教学反思在教学过程中，鼓励学生多参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

同时，需要引导学生在学习中保持好奇心，积极思考，发散性思维。

帮助学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，促进学生全面发展。

以上为《动物儿歌》教案内容，希望可以帮助学生更好地掌握课程内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

《动物儿歌》教学设计（通用5篇）《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿观察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用普通话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜欢用肢体语言表现儿歌。

活动准备：1、经验准备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，准备午餐的情形；2、材料准备：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今天，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。

那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿观察图，理解图意，为学习儿歌作准备。

提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。

适时进行思想品德教育。

）2、引出儿歌师：老师把动物们忙碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。

）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。

②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。

③、齐念儿歌。

4、儿歌表演师：刚才小朋友们念得真好，有没有哪位小朋友愿意到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，鼓励他们做动作，师可做适当提示。

）三、延伸活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的游戏好吗？（生分组玩游戏，自然结束新课。

）四。

附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。

猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。

马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。

《动物儿歌》教学设计2一、设计理念：语文课程标准指出“识字教学要将儿童熟识的语音因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，引导学生“自主、合作、探究”的学习生字。

一年级下册语文动物儿歌教案优秀4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教部编版一年级下册语文-第五单元第5课《动物儿歌》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《动物儿歌》。

2.能够认读与课文内容相关的汉字。

3.能够听说认读动物名称。

4.能够表演动物儿歌。

5.能够培养学生的听、说、读、画能力。

二、教学重点1.课文《动物儿歌》的教学。

2.与课文相关的汉字教学。

三、教学难点1.在课文中提及的动物名称的认读与表演。

2.某些动物的汉字书写和认读。

四、教具准备1.课本《人教版语文一年级下册》2.课文相关的图片卡片3.动物儿歌音频4.画图纸、彩色笔五、教学过程1. 情感导入老师播放动物儿歌音频，让学生跟随节奏摇摆身体，激发学生对动物的兴趣。

2. 学习课文1）. 老师首先读一遍《动物儿歌》，然后再请学生跟读。

2）. 通过图片卡片展示动物，进行动物名称的学习和认读。

3）. 学生分角色表演动物儿歌，加深印象，培养表达能力。

3. 汉字学习1）. 教师板书动物名称的汉字，并让学生跟读。

2）. 指导学生用画图纸，根据课文内容绘制所学动物，加深印象。

4. 拓展活动让学生围绕动物展开自由创作，可以是动物的画、手工制作等，扩展课文内容。

六、课后作业1.背诵动物儿歌。

2.画出动物儿歌中提到的动物。

3.用拼音书写动物名称。

七、教学反思教师应当根据学生的学习情况，随时调整教学方法和内容，在活动中培养学生的兴趣和表达能力，充分引导学生参与课堂互动，达到更好的教学效果。

以上是关于人教部编版一年级下册语文第五单元第5课《动物儿歌》的教案，对于学生的语文学习和兴趣培养具有一定的指导意义。

人教部编版一年级下册语文第五单元5.《动物儿歌》-教案一、教学目标知识与能力1.掌握《动物儿歌》的歌词内容，听懂并会唱；2.理解并感悟歌词中描述动物特征的词语；3.能够正确朗读与理解生字词：像、二来、美丽等；4.通过本课设计，培养学生对动物的兴趣，激发学生的想象力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护动物的意识；2.注重培养学生的合作意识，学会互相合作，共同完成任务；3.正确对待生活中的小动物，学会热爱身边的生命。

二、教学重点与难点教学重点1.歌词的学习和谱写；2.动物特征描述的理解；3.生字词的朗读与写法。

教学难点1.例如“像”、“二”等汉字的认读与习写；2.歌词内容理解与领会。

三、教具准备1.《动物儿歌》歌词卡片；2.动物模型玩具；3.画板、彩笔；4.教学PPT。

四、教学过程1. 热身(1)引导学生听唱《动物儿歌》；(2)学生模仿动物的叫声，活跃课堂氛围。

2. 学习《动物儿歌》歌词内容展示(1)通过PPT展示《动物儿歌》歌词卡片，学生齐读；(2)按句点读歌词，理解每句话的内容；(3)学生跟读或合唱《动物儿歌》。

歌词图文串联(1)利用画板和彩笔，让学生结合歌词画出动物形象；(2)引导学生描述所画动物的特征，体会文学性。

3. 生字词学习(1)“像”、“二”等生字词的认读；(2)模仿写字，巩固生字词的习写。

4. 情感价值引导(1)谈论对动物的爱护态度；(2)分组讨论小组合作方式，比如合作画一幅动物图。

5. 课堂小结•回顾学习内容，简短总结今日所学内容；•鼓励学生通过课后练习巩固所学内容。

五、作业布置•完成《动物儿歌》歌词抄写；•复习生字词，熟练掌握。

六、教学反思通过今日的教学发现，学生对于动物充满了好奇和热爱，通过歌曲的形式，让学生在欢快的氛围中学习动物的特征和生字词，激发了他们的学习兴趣。

在接下来的课堂教学中，可以进一步引导学生通过互动、合作的方式学习，培养其合作能力，使学习变得更加生动有趣。

以上是本次课的教学设计方案，希望能够有效地帮助学生掌握《动物儿歌》这首歌，激发他们对动物的兴趣和爱护之心。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3，激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。

二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1，先给青蛙编。

老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。

2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。

4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

一年级下册语文教案-第5课《动物儿歌》人教部编版一、教学目标1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》中的歌词。

2.能听懂老师朗读歌曲时儿歌的旋律。

3.能说出歌曲中动物的名称，并通过图片理解其特征。

4.能识字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等生字。

二、教学重点1.能正确朗读歌曲《动物儿歌》的歌词。

2.能说出歌曲中出现的动物的名称。

三、教学难点1.能正确理解并朗读歌曲中的生字。

2.能通过听歌理解并说出歌曲中动物的名称。

四、教学准备1.课文《动物儿歌》的教材。

2.画有不同动物形象的图片。

3.黑板、彩色粉笔。

4.音响设备。

五、教学过程1. 创设情境引入歌曲（1）引导学生看图片，展示一幅有鱼、猫、鸭、狗、鸡等动物的图片，让学生通过看图猜测即将学习的内容。

（2）过渡到歌曲，《动物儿歌》的音乐响起，老师引导学生感受歌曲的旋律。

2. 学习歌曲歌词（1）老师朗读歌曲的内容，逐句引导学生跟读。

（2）学生齐唱歌曲，老师重复播放帮助学生掌握。

3. 学习生字（1）指导学生认读生字：“鱼”，“猫”，“鸭”，“狗”，“鸡”等，并与图片对照理解生字的意思。

（2）学生分组，进行拼音或画字练习，以巩固生字学习。

4. 活动互动（1）老师和学生一起合唱歌曲，加强学生对动物名称的认知。

（2）分组进行问答比赛，巩固学生对动物名称的记忆。

5. 词语解释（1）引导学生了解《动物儿歌》中所学动物的特征，比如“鱼有鳞”，“猫爱吃鱼”等。

（2）组织学生用自己的语言描述一个所学动物。

六、课堂总结在本节课中，我们学习了歌曲《动物儿歌》中的内容，认读并理解了一些生字，通过歌曲加深了对动物名称的记忆，并学习了一些动物的特征。

希望同学们能在家多加练习，巩固所学内容。

七、作业1.默写《动物儿歌》的歌词。

2.画一幅自己最喜欢的动物的图，并用文字描述一下这个动物。

以上就是本课《动物儿歌》的教案内容，希望能够帮助同学们更好地学习和理解。

一年级《动物儿歌》教学设计及教学反思一年级《动物儿歌》教学设计及教学反思「篇一」今天，我们学习了《动物儿歌》这一课。

《动物儿歌》是一年级语文下册第五单元的第一篇识字课文。

这是一篇充满童趣的儿歌，表现了六种小动物的生活习性，和小动物活动的快乐画面。

这首儿歌读起来朗朗上口，展现的又是孩子们感兴趣的小动物，孩子们学习的兴趣都挺高。

这节课，我由谈话导入，告诉孩子们小动物们各有各的生活方式，有位作家就把小动物们的生活方式编成了儿歌，由此导入了课题《动物儿歌》。

然后我让孩子们跟我一起书写了课题。

书写课题后我请孩子们大声自由朗读儿歌，并把儿歌中出现的小动物圈出来。

在孩子们读的时候，我把这六个小动物的名字写在了黑板上。

孩子们读完后，我请孩子们对照他们找的是否和老师一样。

这个不难，大部分孩子都能找到并找的很准确。

之后，我让孩子们观察这六个词语有什么特点，孩子们很快就发现它们都有虫字旁，然后又在我的提示下发现右边的字与这个字的读音相同。

我随机告诉他们像这样左边表义右边表声的字就是形声字。

学生了解了形声字后，我又让学生进行了拓展，学生很快就发现在我们学过的猜字谜这一课里面很多字都是形声字。

后来在学习“网”字时，我们又复习了象形字。

在指导朗读时，我让孩子们通过多种方式进行朗读。

有自由读，齐读，男女生赛读，对读，拍手读，一问一答读。

通过各种形式的朗读，大大激发了孩子们的学习兴趣，孩子们学习的热情空前高涨。

接着，我又让孩子们仿照文中的句式“谁在什么地方干什么”自己编儿歌。

孩子们刚一听到让自己编儿歌，都面面相觑，不知道该怎么说，怎么编。

看孩子们都有点为难，我给孩子们进行了示范。

我说到：“青蛙田里捉害虫，鱼儿水里游得欢。

”有了参考，孩子们思路一下子打开了，很快就有人说到：“蜜蜂花间采蜜忙。

”接着又有人说：“山羊山上吃青草！”还有人说：“马儿草原跑得快！”还有的说：“猴子树上去摘桃”“熊猫竹林吃竹子”“熊在洞里睡大觉！”“小狗窝里啃骨头！”孩子们一个说得比一个兴奋，看来孩子们已经掌握了这个句式，我也开心不已。

一年级语文下册动物儿歌教案三篇-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级语文下册动物儿歌教案三篇篇一教材分析《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。

在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。

而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。

课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。

此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。

一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特性，还能简单地表达自己的认识。

但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。

为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语言。

学习目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

教学重难点重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

教学准备：教学课件、小动物的图片教学流程一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。

春天过去了就是夏天。

夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀请你们仔细观察，小动物在做什么呢在生活中你们见过这些小动物吗在什么地方见过它们预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。

学生2：蝴蝶在跳舞。

学生3：蝌蚪在水里游泳。

学生4：……学生：我在家里见过*。

2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。

具体内容包括：儿歌《小兔子乖乖》、《小青蛙》、《小黄鸡》、《小鸭子》，以及相应的动物词汇和简单的句子。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读儿歌，掌握生字词，理解儿歌内容，并能模仿创作简单的儿歌。

2. 过程与方法：培养学生合作交流、自主探究的学习能力，通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的掌握和运用，儿歌的模仿创作。

教学重点：儿歌的朗读与理解，生字词的学习。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示动物图片，引导学生说出动物的名称，激发学生兴趣，进入课堂学习。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意语音、语调，让学生感受儿歌的韵律美。

（2）学习生字词，引导学生用生字词造句。

（3）分组合作，让学生用自己的话复述儿歌内容，提高语言表达能力。

3. 例题讲解：以《小兔子乖乖》为例，分析儿歌的结构，指导学生进行模仿创作。

4. 随堂练习：学生独立完成《小青蛙》的模仿创作，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 儿歌动物儿歌2. 生字词：小兔子、小青蛙、小黄鸡、小鸭子、乖乖、呱呱、叽叽、嘎嘎3. 儿歌结构：主题+动物名称+动作+声音七、作业设计1. 作业题目：请模仿《小黄鸡》或《小鸭子》，创作一首关于小猫的儿歌。

2. 答案示例：小猫儿歌小猫喵喵叫，跳上桌子摇摇尾。

小猫捉老鼠，勇敢又机灵。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了学生的语言表达能力。

课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的作业进行评价和指导。

同时，可鼓励学生观察生活中的其他动物，创作更多有趣的儿歌，拓展学生的学习视野。

一年级语文下册《动物儿歌》教学设计一、教学目标•能够听懂《动物儿歌》中的歌词并能正确朗读。

•认识《动物儿歌》中提到的动物名称。

•能够运用简单的语言描述动物的外貌特征和生活习性。

•激发学生对动物的兴趣，培养小学生的语文表达能力。

二、教学内容安排1.教学活动一：歌曲欣赏–时间： 20分钟–内容：教师播放《动物儿歌》的音频，让学生首先倾听歌曲，感受歌曲的活泼欢快的节奏。

–任务：学生跟随歌曲的节奏摇摆身体，培养学生对歌曲的直观感知。

2.教学活动二：歌曲学唱–时间： 30分钟–内容：通过反复播放歌曲，让学生逐句学唱歌词，掌握歌曲的内容。

–任务：学生模仿老师发音，尝试唱出歌词，培养学生的语音表达准确度。

3.教学活动三：动物认知–时间： 40分钟–内容：在歌曲中介绍的每种动物后，老师向学生展示相关的图片或玩具模型，让学生认识这些动物。

–任务：学生观察图片或模型，描述动物的样子、生活习性等，培养学生对动物的观察和描述能力。

4.教学活动四：动物小故事–时间： 30分钟–内容：分组让学生选择一种动物，编写一个小故事，内容包括该动物的生活场景和特点。

–任务：学生在小组中合作完成小故事的编写，培养学生的合作能力和想象力。

三、教学手段•音频设备：用于播放《动物儿歌》音频。

•图片或玩具模型：用于展示动物形象，帮助学生认知动物。

•小组合作：通过小组合作形式，促进学生间的互动与交流。

四、教学评价•听力表现：学生是否能听懂《动物儿歌》的歌词。

•语音表达：学生是否能准确地朗读歌词和描述动物的特点。

•合作能力：学生在小组合作中的表现是否积极，是否能有效地完成任务。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生在欢快的歌曲中学习到了动物的名称和特点，培养了学生对动物的兴趣，同时也锻炼了学生的语音表达和描述能力。

在未来的教学中，可以结合更多的歌曲、故事等方式，继续拓展学生的语文知识和表达能力。

人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》一、教学目标1.了解并背诵《动物儿歌》。

2.能正确演唱歌曲并表现出相应的动物形态。

3.能了解动物的基本特征和习性。

二、教学重点1.背诵《动物儿歌》并演唱。

2.理解歌曲中描述各种动物的特征和习性。

三、教学难点1.熟练演唱并背诵《动物儿歌》。

2.理解文中的内容，表现出相应的动物形态。

四、教学准备1.课文：《动物儿歌》2.音响设备3.动物形象卡片或图片五、教学过程第一步：导入1.让学生认识动物，并了解他们的一些特征和习性。

2.引入《动物儿歌》，让学生尝试掌握一些动物的名称。

第二步：学习歌曲1.引导学生逐句学习《动物儿歌》。

2.演示正确的歌曲演唱，让学生模仿跟唱。

第三步：练习1.组织学生反复练习歌曲，熟练掌握歌词和节奏。

2.引导学生表现出相应的动物形态，加深印象。

第四步：讨论1.通过学习歌曲，引导学生讨论不同动物的特征和习性。

2.提出问题，让学生展开思考和讨论。

第五步：展示1.学生分组，依次上台表演《动物儿歌》。

2.组织评选最佳表现的小组，并给予奖励。

六、课堂作业1.要求学生背诵《动物儿歌》。

2.家长协助，让学生了解更多关于动物的知识。

七、教学反思1.教师要提前准备好教案，保证教学流畅。

2.对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够在歌曲中了解到不同动物的特点，并且通过模仿动物的形态，更好地理解动物世界，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。

《动物儿歌》一年级下册语文精品教案通用一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。

本课详细内容为：课文《小兔乖乖》、《小鸭游泳》、《小猫捉迷藏》、《小鸟飞》等儿歌，以及与儿歌相关的生字、词语和知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐审美能力。

3. 引导学生了解各种动物的特点和生活习性，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的掌握和词语的正确运用。

2. 教学重点：儿歌的学习和理解，以及对动物特点和生活习性的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出这些动物的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知儿歌的内容和韵律。

3. 生字学习：教师讲解生字，学生跟读、认读，并在课本上圈出生字。

4. 词语理解：教师解释课文中出现的词语，让学生明白词语的意思，并能正确运用。

5. 儿歌学习：教师逐句教唱儿歌，学生跟唱，注意韵律和节奏。

6. 实践活动：分组让学生扮演课文中的动物，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。

7. 随堂练习：教师出示练习题，检查学生对生字、词语的掌握情况。

六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：生字：小、兔、乖、乖、鸭、游、泳、猫、捉、迷、藏、鸟、飞词语：蹦蹦跳跳、摇摇摆摆、捉迷藏、飞来飞去儿歌：《小兔乖乖》、《小鸭游泳》、《小猫捉迷藏》、《小鸟飞》七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语，每个写5遍。

选择一个动物，编写一首儿歌。

家长协助孩子用动作表演儿歌，录制视频。

2. 答案：生字、词语：见课本。

编写儿歌：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字、词语的掌握情况较好，但在儿歌创编环节，部分学生表现不够积极。

动物儿歌教案（必备12篇）动物儿歌教案第1篇教学目标知识与技能1、会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

情感态度与价值观了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

教学重难点重点：识字、写字。

朗读儿歌。

难点：理解字词的意思。

教学课时：1课时教学过程一、由图导入1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。

让我们一起来认识这些美丽的精灵！你认识哪些昆虫？说一说。

二、学习字词1、自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。

2、开火车读儿歌，读词。

3、（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？（1）借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

4、游戏：找朋友（图与词配对）。

5、观察特点，认记生字。

（1）观察生字，说说你发现了什么。

（2）小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。

蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱6、继续识记生字。

（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

（加一加、变一变等）（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。

三、初学儿歌，质疑问难1、看图说说，夏天小动物们在干什么。

谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）2、我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。

3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。

“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。

想一想，连一连。

蜻蜓捉迷藏蝴蝶造宫殿蚯蚓运食粮蚂蚁展翅飞蝌蚪结网忙蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案与反思（优选３篇）〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案与反思第【1】篇〗【教学内容】部编一年级下册第5单元【教学目标】1.通过形声字、图文结合等方法认识“蜻、蜓”等9个生字。

2. 通过继续了解形声字的构字规律，初步学会猜读形声字字音和辨别形近字。

3.正确、流利地朗读儿歌，能简单的创编儿歌。

教学重点：识字、朗读教学难点：运用形声字构字规律猜字和区别字义【教学过程】一、设疑吸引，激发学习兴趣师：孩子们，今天老师请来了几位小客人,你们想认识他们吗？生：想——师：它们就藏在今天要学的儿歌里，来，读读课题——动物儿歌【设计意图：】铺设悬疑，以一年级学生喜闻乐见的小动物客人吸引学生，提高学生学习的兴趣。

同时让学生带着“到底有哪些动物？”的疑问，为后文学习打下初步的基础。

二、初读儿歌，集中识记生字1．自读儿歌，圈出生字师：现在就打开书54页，自由读儿歌，读准字音，再圈出动物的名字！自读提示：①自由读儿歌，不会读的字借助拼音读读。

②在课文里圈出动物的名字。

师：你圈出了哪些小动物？谁来说一说生交流：读出圈出来的动物。

2.集中出示，初读生字师：（出示带拼音词语）这么多动物名字，你都会读了吗？和你的同桌采用“你读我听”的方法读一读。

生：小组两人展示读词语3.巩固读音师：只有读对名字，动物客人才会和大家见面！出示词语，指名学生读，读对一个出示一幅。

师：经过大家努力，动物们全都出现了！太厉害啦！为自己鼓鼓掌吧！师：去掉拼音还会读吗？我们一起试试！生齐读师：词语难不倒大家，那单个生字呢谁来挑战？单个出示生字卡片：蜻蜓蚂蚁蜘蛛。

学生读对一个，师就把词语卡片贴到黑板上。

【设计意图：】生字集中出现，学习难度逐步递增。

先以词语形式出现，降低学生认读难度。

发挥小组两人的合作能力，你读我听，我读你听，相互检查认读情况，培养学生自主和合作学习能力。

再增加难度，单独认读认读单个生字，反馈学生掌握情况。

三、游戏闯关，初步掌握规律师：课件出示“蝌蚪”孩子们，这个又怎么读呢？播放小蝌蚪的语音：小朋友们，我找不到妈妈了，你们能帮帮我吗？只要完成任务，就能得到妈妈的线索，大家快快行动吧!第一关：我会破解秘密（根据规律，发现形声字）学习要求：请仔细观察黑板上的这些生字，完成两个任务：①找出它们的有什么共同点？说说你的发现。

一年级语文《动物儿歌》教案一年级语文《动物儿歌》教案1教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。

2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。

教学重点：1、能正确朗读课文。

2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学准备：文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的PPT。

教学过程：一、板书课题直接导入1、老师板书课题，学生书空。

2、齐读课题二、初读课文整体感知1、听老师范读课文。

你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。

学生2：可以问老师，问同学。

3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。

学生自由读书。

4、检查读书情况，找生朗读，评价。

5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。

三、利用规律集中识字学生找一找儿歌中的动物朋友。

学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。

1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。

2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。

（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。

小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。

（2）这几个字都是形声字。

左形右声。

掌握了形声字，我们可以认识更多的字。

（3）识字加油站蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐材肝籽忠3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。