英语人教版三年级下册unit5Do you like pears

人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。

2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。

中小学课堂教学精品资料设计
Like
Hello，boys and girls！我是like，人们通常叫我“喜欢”，我的爱好就是询问你一些事情。

请看我的表演：
A：Do you like apples? 你喜欢吃苹果吗？
B：Yes, I do. 是的，我喜欢。

A：What about your sister? 你妹妹怎么样？（意思是“也喜欢苹果吗？”）
B：She likes them, too. 她也喜欢（苹果）。

A：Have you some more? 你还有（苹果）吗？
B：Yes, I have. 是的，有。

A：Then can I have some apples, please? 那么我可以吃几个苹果吗？
B：Oh, certainly. 噢，当然可以。

温馨提示：1）Do you like...?意思是“你喜欢……吗？”肯定答语用“Yes, I do.（是的，我喜欢。

）”注意：不可回答“Yes, I like.”；否定答语是“No, I don’t.（不，我不喜欢。

）”
2）What about...?可以换成How about...? 意思是“……怎么样？”about后可接名词、代词或动词-ing形式。

3）在some或数词后加more，表示“又；再”之意，如：I have two more (apples). 我还有两个（苹果）。

4）have除了表示“有”，还可以表示“吃、喝”。

如：Can I have some apple juice? 我可以喝一些苹果汁吗？
中小学课堂教学精品资料设计。

人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。

a pear
pears
Do you like pears?
Let’s chant
Pears . Pears . Do you like pears ? Yes . Yes . Yes,I do.
The small one or the big one?
I want the small one.
(我想要小的这个）
small(小） big(大）
What’s in it?
Look and guess
Do you like oranges?
an orange
oranges
Let’s chant
Oranges . Oranges . Do you like oranges ? Yes . Yes . Yes,I do.
Yes,I do. I eat apples.
What fruit does Zoom like?
Do you like grapes?
Yes,I do. I eat grapes.
What fruit does Zoom like?
Do you like bananas?
Yes,I do. I eat bananas.
Tips:每个气球 都有一个单词， 射气球的同时 大声读出单词。
bananas apples orges
apple
Buy some fruit(买水果）
A：Do you like ...? A：Do you like ...?
• B:Yes, I do.
I want the small one.
(我想要小的这个）
We should learn to be humble and not just think about ourselves。

Unit5Doyoulikepears?单元概述教材解读本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。

通过一系列的展示与活动，学生能够掌握句型Doyoulikepears?YesIdo./No，Idon't.询问别人对水果的喜好并答复。

Ilike.../Idon'tlike…表达对某物的好恶。

学生能够听说、认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape。

学生能够掌握元音字母u在单词中的发音/A/。

单元目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Doyoulikepears?YesIdo./No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike...并能在实际情景中进行运用。

2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape 等。

3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/A/。

二、过程与方法教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Doyoulikepears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。

三、情感态度与价值观1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教法导航根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”(TotalPhysicalResponse)的教学方法。

“全身动作反应法”〔TPR〕通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，稳固知识。

学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配第1课时：Let'stalk&Let'splay第2课时：Let'slearn;Let'schant&Let'sspell第3课时：Let'stalk&Let'splay第4课时：Let'slearn&Let'schant第5课时：Starttoread;Let'scheck&Let'ssing第6课时：Storytime第1课时Let'stalk&Let'splay教学目标一、知识与技能1.学生能够听懂，会说Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon't.并能在实际情景中进行运用。

二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
S1:Yes,I do.
T:Here you are.
S1:Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。
A.oranges；apples B.apples；bananas
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）

Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。

妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。

在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。

Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。

本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。

水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。

而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。

所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。

课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。

本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。

教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。

2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。

3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。

2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。

3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。

2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。

三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。

本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?。

主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。

A部分共分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共分两课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。

bbdsmt u
B但是...但是...
No buts
gms bcl u
chew gum
一、选出和所给词划线部分发音一致的选项.
（ ）1. A. up
B. blue
（ ）2. A. put B. under
（ ）3. A. but B. run
（ ）4. A. fun B. under
（ ）5. A. duck B. cute
A. Have some apples.
B. Can I have some watermelons?
( ) 5. 迈克给了你喜欢的一些水果，你应说：
A. Thank you.
B. Me, too.
1.口语： 询问对方是否喜欢某物的表达
Key sentences 1： I like... I don't like...
Mike, have some ________. Sorry, I __d_o_n_’_t__ like pears. I like watermelons.
Here you are. Thank you.
A: Have some s.
B: Sorry, I
s.
B: Can I
s?
A OK! Here you are. :B: Thank you.
Do you like pears ?
Yes, I do.
Make a dialogue
A: Do you like_p_e_a_rs_? B: Yes, I do.//No, I don’t. I like_a_p_p_le_s. A: Let’s buy some_a_p_pl_e_s . B: OK/Great/Cool!

A. Yes, I do.
B. I want some apples and bananas.
2 I don't like strawberries.
A. Me too. B. Me, neither.
听力原文： 1.Boy: Do you like bananas? Girl: Yes, I do.
Exercises
一、看图片，写单词。
apples
pears
grapes oranges
二、给下列对话排序。
( 4 )Here you are. ( 1 )Have some apples. ( 3 )Can I have some bananas? ( 2 )Sorry, I don't like apples. ( 5 )Thank you.
We should value food.
Retell the story to your partner.
Practice
Listen and tick(√) or cross(×).
√
√
×
×
Practice 二 为下列句子选择合适的答语。 1 What fruits do you want?
Do you like milk?
Yeah! I like milk, juice and Coke.
Zoom eats a lot. He wants a doggy bag. But the waiter says “ No way!”. Why?
Because we can’t take the food away from a buffet.
2.Girl: Can I have an apple, please? Boy: Sure.

cat Look at the _____.
fat
big
on the log
in the truck
on the pear
pear s
green
yellow
Look at the _______, it is (It’s) _________.
Do you like …? do not || Yes, I do. / No, I don’t.
Do you like …? Yes, I do. / No, don’t.
1.
A.
B.
C.
2.
A.
B.
C.
3.
பைடு நூலகம்
A.
B.
C.
I eat（吃） …. A fruit bowl in my tummy
apples I like______.
apples I eat_______.
Apples _______ in my tummy.
Eat some fruit everyday.
每天吃点水果。
Homework ：
Read the text follow the tape for 8 times.
跟读课文8遍。
Eat some fruit everyday.
每天吃点水果。
fruit bowl
I like….
I eat（吃） ….
bananas I eat（吃） ________. Bananas ______ in my tummy.
apples
Do you like …? Yes, I do. / No, don’t.
Do you like apples? Yes, I do. Do you like pears? Yes, I do. Do you like bananas? Yes, I do. Yummy.