泥娃娃中英歌词

《泥娃娃》幼儿园音乐教案《泥娃娃》幼儿园音乐教案1活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不同的动作、神色恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

3、鼓舞幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备1、下载歌曲—泥娃娃MP32、教具—泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、打开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样子？老师率领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）老师：泥娃娃为什么不愉快呀？他没有父亲妈妈，怎么办呢？”老师率领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）老师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随老师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有神色地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。

3、在师幼共同创编学习的基础上，老师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？活动反思：《泥娃娃》这首歌曲旋律美妙，歌词有趣味易记，好多幼儿都曾听过这首歌，所以在欣赏歌曲的时候，便有部分幼儿兴奋地喊着：“老师，我会唱的！”特别是重复“泥娃娃、泥娃娃”一句的时候，为了表示他们会唱，声音特别大。

看到孩子们对这首歌这么感兴趣，我觉得是这个活动好的开始。

在活动记歌词的过程中幼儿显得对唱词不太感兴趣，但是在请幼儿唱的时候多数幼儿却可以模糊的记忆歌词，或许是歌曲对于幼儿来说并不是很陌生。

在老师边拿着木偶娃娃依据歌词表演动作时幼儿能够感受歌词的含义觉得泥娃娃是一位很可怜的娃娃。

当我问到他们对于泥娃娃的感受时，有的小伙伴答道：“老师！他很可怜，他没有父亲妈妈”。

那你们该如何去帮忙泥娃娃时，有的小伙伴很可爱的回答：“我把我的父亲妈妈给他共享”。

大家都乐意做他的亲人，他是各种回答都不一样，幼儿还没想过要做他的父亲妈妈，由于小伙伴们都把泥娃娃当成了本身的伙伴。

中班音乐《泥娃娃》教案反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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儿童节英语歌曲歌词翻译中文版儿童节是一个引起全世界儿童关注的节日。

在这个特别的日子里，许多文化都会为孩子们举办各种形式的活动和庆祝活动，以表达对孩子们的爱和关心。

英语歌曲是庆祝儿童节的重要元素之一。

在本文中，我们将介绍几首充满童趣的儿童节英语歌曲，并提供中文翻译。

1. "Itsy Bitsy Spider"（小蜘蛛）Itsy Bitsy Spider climbing up the spout,Down came the rain and washed the spider out.Out came the sunshine and dried up all the rain,And itsy bitsy spider climbed up the spout again.小蜘蛛爬上水龙头，雨下来冲走了小蜘蛛。

阳光出现，晒干了所有雨，小蜘蛛再次爬上水龙头。

这首经典的儿童歌谣是一个广泛流传的英语歌曲。

它通过描述小蜘蛛的生活故事，让孩子们了解到自然环境变化。

歌曲旋律简单，歌词易于记忆，很适合小朋友们学习和唱起来。

2. "The Wheels on the Bus"（公交车的车轮）The wheels on the bus go round and round,Round and round, round and round,The wheels on the bus go round and round,All through the town.The wipers on the bus go swish, swish, swish,Swish, swish, swish, swish, swish, swish,The wipers on the bus go swish, swish, swish,All through the town.公交车的车轮滴滴嗒嗒转动，转动，转动，转动，公交车的车轮滴滴嗒嗒转动，穿越整个城镇。

泥娃娃
泥娃娃
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不说话
她是一个假娃娃不是个真娃娃
她没有亲爱的妈妈也没有爸爸
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
我做她爸爸我做她妈妈永远爱着他
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不说话
她是一个假娃娃不是个真娃娃
她没有亲爱的妈妈也没有爸爸
泥娃娃泥娃娃一个泥娃娃
我做她爸爸我做她妈妈永远爱着他以上就是关于泥娃娃的歌词，感谢您的阅读！。

小班优秀音乐教案《泥娃娃》一、教学目标1.感受歌曲《泥娃娃》的旋律和节奏，理解歌词内容，体验歌曲表达的情感。

2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《泥娃娃》2.歌词理解与歌唱3.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈三、教学过程1.导入教师出示一个泥娃娃玩具，引导幼儿观察并说出泥娃娃的特点。

邀请幼儿分享自己家里的泥娃娃，讲述与泥娃娃相关的故事。

2.歌曲欣赏教师播放《泥娃娃》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。

教师与幼儿一起跟随音乐摇摆，体验歌曲带来的愉悦感。

3.歌词理解与歌唱教师逐句教唱《泥娃娃》歌曲，引导幼儿理解歌词内容。

教师通过动作、表情、语言等辅助幼儿理解歌词，如“笑哈哈”、“小嘴巴”等。

教师与幼儿一起合唱《泥娃娃》，鼓励幼儿大声歌唱。

4.音乐活动：模仿泥娃娃动作，创编舞蹈教师示范模仿泥娃娃的动作，如眨眼睛、笑哈哈、小嘴巴等。

邀请幼儿模仿泥娃娃的动作，一起进行舞蹈创编。

教师与幼儿一起跳舞，感受音乐带来的快乐。

教师与幼儿一起回顾歌曲《泥娃娃》，讨论歌曲中的情感表达。

邀请幼儿分享自己创编的舞蹈，展示自己的才能。

教师引导幼儿关注生活中的音乐元素，激发幼儿对音乐的兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在歌唱过程中的表现，了解幼儿的音乐素养。

2.关注幼儿在舞蹈创编中的表现，了解幼儿的创造力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。

五、教学反思1.本节课通过歌曲欣赏、歌词理解、歌唱和舞蹈创编等多种形式，让幼儿全面感受音乐的魅力。

2.教师在教学中注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与音乐活动。

3.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。

4.课后，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的音乐成长。

六、教学建议1.教师在教学中应注重培养幼儿的音乐兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

2.鼓励幼儿大胆表现自己，增强自信心。

3.加强家园合作，共同促进幼儿音乐素养的提高。

4.教师应不断丰富自己的音乐知识，提高音乐教学水平。

【让我们荡起双桨】小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. music...做完了一天的功课,我们来尽情欢乐,我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. music......让我们荡起双桨,小船儿推开波浪.海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙.小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风. 啦......小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风.【外婆的澎湖湾】晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾啊澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长【数鸭子】门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭~~~赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家~~~【捉泥鳅】池塘的水满了雨也停了田边的稀泥里到处是泥鳅天天我等着你等着你捉泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅小牛的哥哥带着他泥鳅大哥哥好不好？咱们去捉泥鳅[小花狗]一只小花狗蹲在大门口两眼黑黝黝想吃肉骨头[小兔儿乖乖]小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来不开不开我不开妈妈没回来，谁来也不开小兔儿乖乖，把门儿开开快点儿开开，我要进来就开就开我就开妈妈回来了，我就把门开【五指歌】一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小老鼠。

老鼠有几只？让我数一数，数来又数去，一二三四五。

【丢手绢】丢，丢，丢手绢，悄悄地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。

《泥娃娃》的音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《泥娃娃》，理解歌曲内容，感受歌曲情感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生从歌曲中体会关爱他人、珍惜友情的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《泥娃娃》，理解歌曲内容。

2.教学难点：歌曲的情感表达，引导学生从中感悟友情。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《泥娃娃》音频、歌词。

2.教学设备：音响、投影仪。

四、教学过程第一课时1.导入老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

提问：歌曲给你什么样的感觉？歌曲里讲述了什么故事？2.歌词学习老师带领学生一起学习歌词，注意节奏和韵律。

学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。

3.歌曲示范老师清唱歌曲，让学生注意歌曲的旋律和情感表达。

学生跟随老师学唱歌曲，注意模仿老师的唱法。

4.分组练习将学生分成小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行歌曲练习。

各小组长带领本组成员练习歌曲，老师巡回指导。

各小组长汇报本组成员的学习情况。

第二课时1.复习歌曲老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生跟随音乐复习歌曲。

学生独立唱歌曲，注意歌曲的旋律和情感表达。

2.情感体验老师引导学生从歌曲中感受友情的力量，提问：歌曲中的泥娃娃代表了什么？学生分享自己从歌曲中感悟到的友情故事。

3.歌曲演绎老师组织学生进行歌曲演绎，可以分组演唱、合唱等形式。

学生积极参与歌曲演绎，展示自己的歌唱才华。

4.创意活动老师引导学生进行创意活动，如：改编歌曲、创作歌曲、编排舞蹈等。

学生发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品。

学生互相欣赏、学习，共同提高。

第三课时1.复习歌曲老师播放歌曲《泥娃娃》的音频，让学生跟随音乐复习歌曲。

学生独立唱歌曲，注意歌曲的旋律和情感表达。

2.歌曲分析老师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。

学生分享自己对歌曲的分析和感悟。

3.歌曲创作老师组织学生进行歌曲创作，可以改编歌词、创作旋律等。

虫儿飞黑黑的天空低垂亮亮的繁星相随虫儿飞虫儿飞你在思念谁天上的星星流泪地上的玫瑰枯萎冷风吹冷风吹只要有你陪虫儿飞花儿睡一双又一对才美不怕天黑只怕心碎不管累不累也不管东南西北丢手绢演唱：小蓓蕾组合丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点捉住他快点快点捉住他外婆的澎湖湾晚风轻拂澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林缀斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍怀想也是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆柱着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长那是外婆柱着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长歌曲：泥娃娃歌词：泥娃娃泥娃娃泥呀泥娃娃也有那眉毛也有那眼睛眼睛不会眨泥娃娃,泥娃娃泥呀泥娃娃也有那鼻子也有那嘴巴嘴巴不说话她是个假娃娃不是个真娃娃她没有亲爱的爸爸也没有妈妈泥娃娃泥娃娃泥呀泥娃娃我做她爸爸我做她妈妈永远爱着她上学歌太阳当空照花儿对我笑上学歌小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳排排坐吃果果排排坐吃果果果儿甜索索大家笑呵呵你一个我一个大的留给你啊小的留给我吃完果果唱支歌互相谦让乐呵呵啊乐呵呵白龙马歌词推荐答案歌词白龙马蹄儿朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里什么妖魔鬼怪什么美女画皮什么刀山火海什么陷阱诡计什么妖魔鬼怪什么美女画皮什么刀山火海什么陷阱诡计都挡不住火眼金睛的如意棒护送师徒朝西去白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩什么魔法狠毒自有招数神...樱花樱花啊，樱花啊，暮春三月晴空里，万里无云多明净；花朵烂漫似云霞，花香四溢满天涯。