北师大-二年级-下-奥运开幕-教学设计 (2)

《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

2.会正确认、读、写钟面上的时刻。

〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。

所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。

）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。

我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

（板书课题：认识钟面。

）（二）探究新知1. 认识钟面。

（1）画一画。

请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。

（2）说一说。

①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。

②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。

（电脑出示一钟面。

）①钟面上有个大格，个小格。

②时针走1大格是时。

③分针走1小格是分，走1大格是分。

④时针走1大格，分针正好走圈。

学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。

（板书：1时=60分。

）（4）拨一拨。

请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。

（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。

2.认读时刻。

（1）试一试。

刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

《奥运开幕》教学设计教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明本课的教学内容主要是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学时设计了以下教学活动：1、从奥运会开幕导入新课，既引出了教学内容，又激发了学生的民族自豪感。

2、学生观察钟面，在交流、分析过程中认识钟面，为学生认识时、分关系以及认读钟面奠定基础。

3、学生在拨一拨、说一说的过程中，掌握时针、分钟运动的特点，认识时、分之间的关系。

4、学生在认一认、说一说的过程中，明确认读钟面的方法。

在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。

教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教材安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。

二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。

本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。

二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。

2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。

2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。

五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。

2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。

3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。

4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。

5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。

让每组的代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。

七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。

二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。

这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。

二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。

接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。

在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。

六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。

七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。

答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。

在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。

同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。

一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。

二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。

2.提高学生的口头表达和听力能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。

讨论输入和输出的含义以及口号的含义。

2.学生分组，每组有3-4人。

老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。

比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。

每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。

3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。

让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。

4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。

随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。

5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。

三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。

2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。

3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。

四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。

2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。

3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。

《奥运开幕》教学设计佛山市顺德区均安中心小学欧阳丽琼教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒（认识时、分的关系）教学目标:1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。

2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，初步的数学思维能力和动手操作能力。

3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，培养学生爱惜时间的良好习惯。

教学重点：了解时、分的关系，正确读出钟面上所显示的时刻。

教学难点：理解1时=60分，能正确读写非整时时刻。

教师准备：多媒体课件、挂钟模型、投影仪等。

学生准备：每人画一幅钟面、每人一个学具钟面模型、小闹钟。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣，复习引入[课件示情境图]谈话：同学们，你们猜，这是什么时候的情境？（北京奥运开幕）是啊！就在北京时间2008年8月8日晚上，北京奥运会在国家体育场开幕，“奥运开幕”！（示字幕）在2008年，全世界的运动健儿都来到北京参加每4年一次的奥运会，我国还赢得了第一名！（示图）（鼓掌）多棒啊！（渗透爱国主义教育）让我们记住这些激动人心的时刻吧！同学们，请看！（教具钟出示：8:08）这是奥运开幕的时刻，你会读吗？你是怎么读出这个时刻的？（8时刚过或8时零8分）那么具体是8时几分呢？只要同学们这节课认真学习，以后每个时刻都会读了，或他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。

）二、动手操作，探索新知（一）认识钟面1、说一说：钟面上都有些什么？[课件示钟表图] 昨天，老师布置了同学们回家观察钟表，并把钟面画一画，请同学们拿出来看看。

（投影学生作品）虽然生活中有各种形状的钟，但它们一般都有相同的地方。

[课件示钟面图]请同学拿出学具钟，想想画钟面时的发现，同桌交流：关于钟面你知道些什么？钟面上都有些什么？比一比谁知道的多？代表反馈：生1：有12个数字。

（师在黑板的钟面上写上12个数字）生2：有时针、分针、秒针。

北师大版小学数学二年级下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.通过学生观察及操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。

2. 通过画一画、说一说、做一做等活动，培养学生的观察能力、合作交流能力和解决问题的能力，引导学生在合作中交流、学习、互动，使学生不仅在知识上而且在交流合作、情感态度等方面都有提高。

3. 在实际操作及有趣的课堂活动中体会数学来源于生活又应用于生活的意识，感受到时间的重要性养成遵守和爱惜时间的良好习惯；体验数学学习的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

二、重难点教学重点：能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分教学难点：能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。

三、教学过程（一）精彩导入师：（出示第一个时钟图1，你会读钟表吗？）生1：八时，8：00。

师：（继续出示第二个时钟图2）那这个呢？生：8时半，8：30师：（继续出示第三个时钟图3）诶，那这个呢？（学生会思考，在八时和八时半之间，所以可能时8：15）师：那这个呢？（学生会思考现在在8：15分又要多一点，可能就是8：20分，在学生说出八点20分左右都可以，不要否定学生）师：（接下来出示下图）上面的时钟你都会认了，能不能来挑战一下有难度的？（学生发现比八点半还要多一些，所以可能师8：45，在此，学生已经对一格是5分钟有一个初步的印象了）师：同学们太棒了，看来这些时钟都难不倒你了，那来看看接下来这个时钟，你觉得他是多少呢？生1：8：07生2：8：09生3：8：08师：大家说的真好，在2018年8月8日晚上8：08分，北京奥运会正式开幕了。

（从学生已有的知识基础出发，逐步推进，让孩子从认各种时间中体会到，原来每一个时间都是需要思考才可以得出来的）二、深入认识钟表画出你心目中的钟面（将教室后面的钟收起来，将学生自己带的钟也收起来，只给出学生一个圆）生1：可能会画出这样的圆面。

奥运开幕2.时分的认识就是属概念教学,较为抽象,根据学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。

五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

难点:会认、读、写钟面上的时间。

教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入。

1、出示视频,引出课题。

师:同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍:在2008年8月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这就是全国人民欢欣鼓舞的日子,也就是一个非常值得纪念的重要时刻。

板书课题:奥运会开幕。

2、设疑,认识时间。

接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。

1、同桌交流钟面上的时刻。

2、生:8时8分。

3、生:10时08分。

创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。

引导学生去发现,两幅图片的时间不同。

在此过程中也渗透爱国教育。

二、思考交流、探究新知。

1、实践操作,认识钟面。

谈话:今天我们就来学习更准确的读时间。

但学习认读时间之前,我们先来学习钟面上的知识。

⑴关于钟面您知道什么？⑵钟面上有时针与分针。

⑶您怎样区别时针与分针呢？活动目标:认识钟面上的数字、时针、分针、大格与小格。

(课件显示)北京申奥成功图上的钟面。

观察谈论时,在一共有几个小格,让学生思考有几种的书法,在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知,为后面多的知识。

那么,您们知道钟面上的时针与分针就是什么关系不？下面我们再来仔细观察一下钟面。

(课件演示)原来钟面上就是12时整,后来时针走一大格,分针走一圈。

⑴谁来说说您刚才瞧到分针与时针就是怎样走的？⑵通过观察大家发现了什么？⑶那么,可以得出一个怎样的结论？(板书:1小时=60分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会瞧钟面上的时刻,会写钟面上的时刻。

过渡语:刚才我们已经认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。