人教版数学一年级下册《十几减几》教学设计

2024年一年级数学《十几减几》标准教案设计一、教学内容本节课我们将学习一年级数学《十几减几》内容，这是基于教材第二章第三节“整数加减法”而设计。

具体内容涉及十几减几计算方法，如何借位以及相关生活实例应用。

二、教学目标通过本节课学习，学生应掌握：1. 理解十几减几概念，能够熟练进行计算。

2. 学会借位运算，提高解题能力。

3. 能够将十几减几应用于实际生活问题，培养解决问题能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解借位概念和运用。

教学重点：十几减几计算方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单买卖情景引入新课：“小明手里有15个糖果，他卖出8个糖果，还剩下多少个？”让学生从生活中体会十几减几实际意义。

2. 例题讲解在黑板上逐步展示“137=”计算过程，讲解如何借位，让学生跟随我一起完成计算。

3. 随堂练习给学生发放练习纸，上面有5道十几减几题目，要求学生在规定时间内完成，我会巡回指导。

4. 答疑环节对学生在练习中遇到问题进行解答，重点解释借位运算原理。

5. 小组讨论学生分组讨论十几减几计算方法，并选代表在班上分享。

六、板书设计十几减几计算步骤借位图解说明几个重点题目及其答案七、作业设计1. 作业题目179=146=185=158=2. 答案179=8146=8185=13158=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对借位理解还存在一些问题，需要个别辅导加强巩固。

拓展延伸：鼓励学生在家里寻找类似实际问题，运用十几减几知识解决，增强知识实际应用能力。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入，是借位运算理解，以及例题讲解和作业设计。

1. 实践情景引入我认为实践情景引入非常关键，它能够帮助学生从抽象数字中跳出来，直观地理解十几减几意义。

在课堂上，我会尽量使用生动、贴近学生生活例子，如买卖糖果、分享玩具等，让学生感受到数学与日常生活紧密联系。

简单的减法小学一年级下册《十几减几》教案在小学一年级下册的数学教学中，学生们开始接触到简单的减法。

其中，十几减几是一个比较常见的类型。

接下来，我们就来了解一下这种类型的减法以及如何教授给小学生。

一、教学目标1. 理解“十几减几”是指一个十位数减去一个个位数，答案是一个两位数。

2. 能够正确读懂这类减法题目的数学符号文字。

3. 能够掌握这种类型的减法计算方法，并能准确计算。

二、教学重点1. 理解“十几减几”是指一个十位数减去一个个位数。

2. 掌握这种类型减法的计算方法。

三、教学难点让学生理解答案是一个两位数，并明确十位数与个位数在计算中的作用。

四、教学方法通过教师讲解、板书示范、课堂讨论、游戏及练习等多种教学手段与学生互动，使学生建立正确的“十几减几”的数学概念。

五、教学过程1. 教师通过数学表现形式（如：“13－5＝？”），以及板书示范，引导学生理解“十几减几”的概念，重点在强调“十几”（即两位数）与“几”（即一位数）之间的计算方法。

2. 通过引导学生观察和讨论“十几减几”计算的规律，建立“借位”意识，形成结论：“如果不够减，要从一个十位借1个单位”。

3. 给学生进行“十几减几”计算的练习，让学生熟悉掌握规律和计算方法，培养敏捷的数字计算能力。

4. 以游戏的形式进行练习，例如：教师出题，学生在规定时间内比赛计算，制造良好的课堂氛围，调动学生学习的积极性。

六、教学笔记1. 教师应引导学生注意漏掉的个位和正确数位的变化。

2. 引导学生积极思考，发现不够减的原因。

3. 对错误答案进行及时指正和讲解。

七、教学评价教师可采用口头评价、练习成绩、小测验及笔记等方式进行评价。

评价目的是强调考核学生对知识的掌握情况，落实教学目标，促进学生对知识点的深入理解。

小学一年级下册《十几减几》的教学不仅仅教授了简单的减法，更重要的是让学生在体验中加深对数字间关系的理解。

在教学中，尽可能地帮助学生掌握计算方法，并注重培养学生的逻辑思维能力，这样才能更好地让孩子们在数学中得到提高。

《十几减几》數學教案設計标题：《十几减几》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能熟练掌握十几减几的计算方法，提高口算速度和准确性。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动增强他们的交流与合作能力。

二、教学内容：本节课主要学习十几减几的计算方法，包括用分解法、补数法等进行计算。

同时，通过一系列的练习题，让学生熟悉并掌握这些计算方法。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以通过讲故事或者创设情境的方式引入新课，例如：“小明有15个苹果，他吃掉了5个，请问还剩下多少个？”以此来引出“十几减几”的主题。

（二）讲解新课1. 分解法：将十几分成十和几，然后先从十中减去减数，再把剩下的数加到几上，得出结果。

例如：15-5=（10-5）+5=10。

2. 补数法：找出十几和减数的补数，相加等于10，然后再用十几减去减数的补数。

例如：15-5=15+（10-5）-10=10。

（三）课堂实践设计一些简单的习题让学生在课堂上完成，如：14-6=? 17-8=? 等，并要求他们用刚刚学过的两种方法进行计算。

（四）总结巩固教师引导学生回顾和总结本节课所学的内容，强调十几减几的计算方法和步骤。

（五）作业布置布置一些关于十几减几的练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。

四、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

对于理解困难的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们理解和掌握知识。

以上就是《十几减几》的数学教案设计，希望对您的教学有所帮助。

一年级数学《十几减几》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级数学下册第87页例1和第88页的“做一做”，主要学习了十几减几的退位减法计算方法。

通过学习，使学生掌握十几减几的计算法则，能够正确、迅速地进行计算。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解十几减几的退位减法计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

三、教学难点与重点重点：十几减几的退位减法计算方法。

难点：理解十几减几的退位减法的计算过程，能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示情境，引出十几减几的问题。

如：小明有13个苹果，他吃掉了4个，还剩几个？引导学生思考并回答问题。

2. 自主探究（10分钟）让学生自主探究十几减几的计算方法，鼓励学生用自己的方法进行计算，并与其他同学进行交流。

教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。

3. 讲解演示（10分钟）教师通过讲解和演示，引导学生理解十几减几的退位减法计算方法。

如：13减4，可以从13里面去掉一个1，变成12，再减去4，得到8。

4. 练习巩固（10分钟）让学生进行随堂练习，巩固十几减几的计算方法。

如：14减5、12减3等。

教师及时给予反馈和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书十几减几的退位减法计算方法，如：13减4，可以写成：1349七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸课后教师要对自己的教学进行反思，看学生对十几减几的计算方法是否掌握，哪里讲解得不够清楚，哪里需要改进。

同时，可以给学生布置一些拓展延伸的任务，如：让学生回家后，教给家长十几减几的计算方法，提高学生的自豪感。

人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》教学设计一、教学目标1.了解减法的概念及运算方法。

2.能够熟练运用十几减5、4、3、2的运算规则进行计算。

3.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

二、教学内容1.减法的概念介绍。

2.十几减5、4、3、2的运算方法。

三、教学重点与难点•教学重点：十几减5、4、3、2的运算方法。

•教学难点：引导学生理解减法的概念，从而熟练掌握十几减5、4、3、2的运算规则。

四、教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔等教学工具。

2.学生准备练习册、铅笔、橡皮等学习用具。

五、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引导学生认识减法的概念，比如小明有10个苹果，吃掉了5个，还剩下几个？2. 概念讲解•通过黑板上的示例向学生介绍十几减5、4、3、2的运算规则，让学生理解减法的基本计算方法。

3. 练习1.让学生在练习册上完成十几减5、4、3、2的计算题目。

2.检查学生的练习情况，及时指导和纠正错误。

4. 拓展•提出不同难度的问题，引导学生灵活运用十几减5、4、3、2的运算规则解决问题。

5. 归纳总结•教师帮助学生总结十几减5、4、3、2的运算方法，强化学生的记忆。

六、课堂互动•分组进行练习，让学生相互合作，共同解决问题。

•鼓励学生积极回答问题，对表现出色的学生给予肯定和奖励。

七、课后作业1.布置练习册上的相关题目。

2.提醒学生巩固十几减5、4、3、2的运算方法。

八、教学反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足和问题，并做好改进。

九、拓展延伸•鼓励学生在实际生活中运用减法的概念，培养学生的数学思维能力。

通过以上教学设计，希望能够有效引导学生掌握十几减5、4、3、2的运算规则，促进他们对数学的兴趣，提高数学计算能力。

人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与技能：能准确计算十几减9并用数字表示。

2.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•重点：掌握十几减9的计算方法。

•难点：理解十几减9的概念，正确应用减法运算。

三、教学准备•教材：人教版数学一年级下册•素材：十几个小球模型或数字卡片•工具：黑板、粉笔四、教学过程第一步：导入1.利用实物或图片介绍十几减9的概念。

2.引导学生发现与探究十几减9的规律。

第二步：讲解1.结合实物或图片，讲解十几减9的计算方法。

2.示范几个例题，让学生跟随操作。

第三步：练习1.分发练习册，让学生独立完成几道题目。

2.师生互动，纠正错误，加强理解。

第四步：拓展1.提出实际问题，引导学生用十几减9的方法解决。

2.小组讨论，展示解题过程与答案。

第五步：总结1.回顾本节课的内容，强调十几减9的重点。

2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

五、课堂活动设计1.观察与探究：让学生自己找出十几减9的规律。

2.合作学习：小组讨论解题方法，提高学生合作能力。

3.游戏互动：设置数学游戏环节，增加学生的学习兴趣。

六、教学评估1.教师观察学生在课堂练习和活动中的表现。

2.练习册或作业本上的完成情况。

3.学生对十几减9的理解程度。

七、延伸阅读1.《小学数学教学法》2.《数学教学设计与实施》以上是本节课的教学设计，希最能够有效帮助学生掌握十几减9的相关知识。

一年级数学《十几减几》教学设计一年级数学《十几减几》教学设计1课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书第15页例2，练习三第1、2题。

教学目标：1、理解”十几减几“的算理，学会”十几减几“的口算方法，正确计算”十几减几“的题目。

2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算”十几减几“的题目。

3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点：掌握”十几减几“的算法。

教学准备：根据例2制作的”小猫观鱼“动画课件；口算卡片。

教学过程：一、复习（卡片出示）：8+5=7+8=7+6=15-9=6+8=5+7=5+9=13-9=18-9=14-9=17-9=16-9=二、自主探索，学习新知识。

1、出示”鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼“的画面。

首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。

2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现”13条金鱼，花的8条，黑的有几条“的文字。

然后，多媒体再次发出声音，同时在右边小猫的嘴边出现”有13条金鱼，黑的5条，花的有几条？“的文字。

3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

4、启发学生根据图意和要解决的问题，想象自己准备用什么方法解决。

5、组织小组讨论，广泛发表自己意见。

小组内可能出现如下意见。

（1）两只小猫的对话中，已说出了花金鱼8条，黑金鱼5条。

（2）求黑金鱼的条数，10-8=2，2+3=5，5条黑金鱼。

求花金鱼的条数，10-5=5，5+3=8，8条花金鱼。

（3）我一条一条仔细数的，花金鱼8条，黑金鱼5条。

（4）这样算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5条黑金鱼，8条花金鱼。

......6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。

教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。

然后，请同学们说出自己在解决问题时喜欢那种方法，并说明理由。

7、教师有导向性的小结。

202X人教版小学一年级下册数学十几减几教案备课是教师在授课前对教课进程、环节、内容所作的必要的准备工作。

而教案就是教师备课的备忘录。

备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的条件，是完成教学任务的重要环节。

今天作者在这里整理了一些202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案，我们一起来看看吧!202X最新人教版小学一年级下册数学十几减几教案1教学目标：1.知识与技能：使学生能熟练地进行十几减几的运算。

2.进程与方法：(1)通过练习，学生能熟练地进行十几减几的运算，明白十几减几的算理;(2)初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的进程，提高解决问题的能力;(3)在视察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交换、讨论中培养学生的自主探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生合作意识和学习爱好，使学生想学、乐学、会学。

教学进程：一、口算。

1l-2=8+6=16-8=9+7=13-7=11-6=14-8=15-5=12-5=12-9=14-6=17-9=教师出示口算卡片，以开火车的情势让学生进行回答。

二、巩固练习1.夺小能手。

(练习三的第1、3题)师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗?生：愿意。

师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规定的时间内完成所有的题目。

每做对一道题，就可以获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗?师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺小能手。

(学生独立做题，后反馈。

)2.小象摘椰子。

(练习三第2题)师：大家刚才的表现让老师很中意，为了嘉奖大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗?生：好。

师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。

大家从这幅图中看到了什么呢?生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。

生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。

师：小朋友们视察得很仔细。

一年级数学下册《十几减几》教案一年级数学下册《十几减几》教案（通用12篇）一年级数学下册《十几减几》教案篇1教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。

2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。

3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。

教学重点：“十几减几”的口算口算方法。

教学难点：理解“十几减几”的算理教学用具：例2小猫钓鱼的主题图教学过程：一、复习旧知出示口算式子。

8+69+37+65+813-916-918-915-9a、根据7+6=13这道加法算式列两道减法算式b、刚才大家都算的很熟练，老师想请同学们以15-9为例说说你是怎样算的？还有不同的算法吗？十几减9你们都会算了，那如果十几减8、减7、减6、减5呢？你们会算吗？我们来试一试好吗？导出课题：十几减几（板书）二、自主探索，学习新知1、创设情境，提出问题小花和小白他们俩是一对爱提问题的兄弟，瞧！现在小花就给大家提出了一道问题，想考考大家：“有13条金鱼，花金鱼有5条，黑金鱼有几条？让学生齐读大题，并找学生列式解决。

2、自主思考，探究交流求黑的有几条，算式怎么列？板书算式：13-8=5（条）接下来我们一起来探讨这道算式到底该怎么计算呢。

先自己想一想，再跟你的同桌讨论一下。

3、交流汇报算法。

谁愿意来汇报？学生汇报的算法可能有：（1）先用10-8＝2，2再加个位上的3=5。

那13-5呢？10-5=5，5再加个位上的3=8。

（2）8+5＝13，13-8＝5。

13-5=8。

师：也可以算出13-5，那也就是说用这个加法可以把这两道减法一起算出来（3）13-3＝10，10-5＝5。

哦，那你是分两步减。

那13-5呢？13-3=10，10-2=8。

（4）把8看成10，13-10=3，3+2=5。

为什么要加2？（因为原来是减8，我们刚才是减10，多减了2，所以要反过来加2）那-5呢？把5看成10，13-10=3，3+5=8。

一年级数学《十几减几》精品教案设计一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材第六章第一节《十几减几》。

详细内容包括：理解十几减几的意义，掌握十几减几的计算方法，运用十几减几解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握十几减几的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解十几减几的意义，熟练掌握计算方法。

教学重点：运用十几减几解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示小明买水果的情景，引导学生观察并提问：“小明买了几个水果？他付了多少钱？我们需要用数学知识来解决这个问题。

”2. 例题讲解（10分钟）在黑板上展示例题：“小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个？”讲解十几减几的计算方法，引导学生通过计算器进行操作。

3. 随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）6. 应用环节（5分钟）让学生运用所学知识解决实际问题，如：“小华有13个糖果，他给小红7个，还剩下多少个？”7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《十几减几》2. 内容：十几减几的意义计算方法实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：169、147、1811（2）应用题：小亮有12个乒乓球，他借给同学5个，还剩下多少个？2. 答案：（1）计算题答案：7、7、7（2）应用题答案：7个八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了十几减几的计算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤5. 作业设计的题目选取与答案提供6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让学生掌握十几减几的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。

人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案3一、教学目标1.能够掌握十几减几的减法运算方法。

2.能够灵活运用十几减几的减法解决实际问题。

二、教学重点1.理解十几减几的减法运算方法。

2.灵活运用减法进行计算。

三、教学内容1.十几减几的减法运算方法。

2.实际问题应用。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1.导入（5分钟）•通过举例子引导学生回顾上节课所学的十几减几的问题，激发学生思考。

2.讲解（10分钟）•通过黑板上的示范，讲解十几减几的减法运算方法，引导学生掌握减法的规则和步骤。

3.练习（20分钟）•让学生针对不同的题目进行练习，巩固所学内容，帮助学生提高运算能力和解题技巧。

4.拓展（10分钟）•老师设计一些拓展问题，让学生运用所学知识解决更复杂的减法问题，培养学生的逻辑思维能力。

5.实际应用（10分钟）•给学生提供一些与日常生活相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，引导学生将数学知识与现实生活相结合。

6.总结（5分钟）•对本节课所学内容进行总结，强调十几减几的减法运算方法，鼓励学生多加练习，掌握基本技能。

六、课堂作业1.完成练习册上相关练习。

2.练习本上自主完成十几减几的减法题目。

七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握十几减几的减法运算方法，通过多种练习的方式帮助学生巩固所学内容。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力和思维逻辑能力。

以上是本节课《十几减几的减法》教案的内容，希望能够帮助学生更好地掌握减法运算的方法和技巧。

人教版数学一年级下册2.3《十几减几的减法》教案1
一、教学目标
1.能够理解十几减几的概念。

2.能够掌握十几减几的减法运算方法。

3.能够熟练运用减法进行简单的计算。

二、教学重点
1.理解十几减几的概念。

2.掌握十几减几的减法运算方法。

三、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。

2.教具：十位数卡片、个位数卡片、计算卡片等。

3.课前准备：布置好教室，准备好教学相关内容。

四、教学过程
1. 导入新知识
•提问：同学们，你们知道什么是十几减几吗？
•引入：十几减几的减法是在十位和个位数字之间进行减法运算。

2. 学习新知识
•展示十位数卡片“12”，个位数卡片“3”，请同学们帮忙计算“12-3”的结果。

•让学生分解十位数和个位数进行计算，帮助他们理解减法的步骤。

3. 操练新知识
•让学生拿起计算卡片进行十几减几的计算练习。

•设置不同难度的题目，让学生逐步掌握减法运算的方法。

4. 总结归纳
•鼓励学生回顾今天的学习内容，总结十几减几的减法运算规律。

5. 作业布置
•布置练习题目，要求学生完成十几减几的相关计算题目。

五、板书设计
•十几减几的减法运算方法
•12-3=9
六、教学反思
•教师可记录学生在计算过程中的表现，及时发现问题并进行调整教学计划。

通过本节课的教学，学生可以初步掌握十几减几的减法运算方法，为以后深入学习数学打下基础。

十几减几优秀教案设计人教版标题: 十几减几优秀教案设计 (人教版)教案目标:- 学生能够熟练掌握十几减几的运算方法- 学生能够在实际问题中运用十几减几的运算策略- 学生能够培养良好的合作学习和解决问题的能力教学重点:- 十几减几的运算方法和策略- 在实际问题中运用十几减几教学难点:- 培养合作学习和解决问题的能力教具准备:- 数字卡片或数学符号卡片- 一个个人计算器- 实际问题解决的任务卡片教学过程:引入阶段:1. 老师带领全班学生欣赏一个有关十几减几的有趣视频或故事，激发学生的兴趣，引发学生对于解决实际问题的思考。

探究阶段:2. 老师将数字卡片或数学符号卡片分发给学生，让学生通过组合和排列的方式找出十几减几的结果。

老师可以进行引导和提示，并与学生共同探究。

3. 学生以小组为单位，进行问题解决任务。

每个小组从任务卡片中选择一道实际问题，并运用十几减几的运算方法解决问题。

老师可以提供适当的指导和支持。

4. 学生将解决问题的方法和答案进行展示和分享。

老师鼓励学生提出不同的解决方法，并引导他们思考解决问题的有效策略。

拓展和巩固阶段:5. 在课堂中，老师设计小组合作竞赛活动，让学生通过与同伴合作、竞争、思考更多的策略，加深对于十几减几的理解与运用。

6. 在课后作业中，设计一些相关的练习题，巩固学生对于十几减几的掌握。

同时，鼓励学生尝试运用十几减几解决家庭日常问题。

评价与反思:7. 老师根据学生的表现和解决问题的策略，给予适当的评价和反馈。

可以采用个别反馈、小组交流或全班讨论的形式。

8. 老师与学生一起反思本节课的教学过程，鼓励学生提出改进建议和问题。

同时，老师也要反思自己的教学方法和设计，不断提升教学效果。

这个教案设计旨在通过探究和实际问题解决，培养学生的合作学习和解决问题的能力，同时使学生能够熟练掌握十几减几的运算方法和策略。

根据学生的实际情况和课程要求，可以适当调整教学过程和活动，并灵活运用适合的教具和资源。

人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与能力：能够掌握十以内的减法运算，能够熟练计算十几减9的情况。

2.过程与方法：通过教学引导，让学生在实际生活中认识到减法的应用场景，并能够用草图、实物等形式解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察力、动手能力和思维逻辑能力，激发其对数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握十几减9的减法运算方法，培养学生的数学思维。

2.教学难点：帮助学生理解十几减9的概念，引导学生进行具体计算。

三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：十以内的数轴，数字卡片等3.教学环境：教室桌椅整齐，黑板干净四、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出数轴，向学生展示十几减9的情况。

通过生活中的例子引入十几减9的概念，让学生感受减法的实际运用。

2. 学习（15分钟）•理解十几减9的计算方法：通过教师的示范和讲解，引导学生掌握十几减9的减法运算规则。

•练习：让学生做一些简单的算术题，巩固所学的十几减9的知识。

3. 拓展（10分钟）让学生分组进行互相设置题目，通过小组合作的方式拓展十几减9的应用场景，培养学生的合作意识和思维能力。

4. 总结（5分钟）老师引导学生总结本节课学习的重点内容，强调十几减9的计算方法，并鼓励学生勤加练习。

五、教学反馈布置作业：让学生回家练习十几减9的算术题目，并要求他们在下节课上展示出自己的成果。

六、教学效果评价通过观察学生课堂表现和作业完成情况，评价学生对十几减9的理解程度和计算能力，并及时给予指导和帮助。

七、教学建议在教学中要注重启发学生思维，引导学生通过实际情景进行减法运算，增强学生对数学的兴趣和理解。

同时，要尊重学生的个性，灵活运用不同的教学方法，帮助每个学生都能理解和掌握十几减9的减法运算。

人教版一年级数学下册《十几减7、6》教学设计一、教学目标1.知识目标：能够掌握十几减7、6的计算方法。

2.能力目标：培养学生动手解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣，了解数学在生活中的应用。

二、教学重点与难点•教学重点：十几减7、6的计算方法。

•教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学准备1.教材：人教版一年级数学下册教材。

2.教具：数字卡片、小板书、计算器等。

3.实施前准备：复习学生已学知识，准备教学内容和教学设计。

四、教学过程第一步：导入1.观察环境中有多少个物品，引导学生找到“十几减7、6”的问题。

2.让学生分组讨论解决问题的方法，鼓励学生提出自己的想法。

第二步：示范与讲解1.通过示范，引导学生如何用数字卡片和小板书解决“十几减7、6”的问题。

2.讲解减法运算的基本规则和方法，帮助学生掌握计算技巧。

第三步：练习与巩固1.给学生发放练习册，让学生在小组内互相交流、解答问题。

2.老师适时巡视，及时纠正学生的错误方法，鼓励学生勇于尝试和探索。

第四步：拓展与应用1.设置生活化的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.鼓励学生展示解决问题的过程和思路，促进学生的思维发展与交流。

五、总结与评价1.回顾本节课学习的内容，强调“十几减7、6”的计算方法。

2.对学生表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

3.督促学生课后复习巩固，巩固所学知识，提高计算能力。

六、课堂延伸1.融入游戏与故事：通过数学游戏和趣味故事，激发学生学习兴趣。

2.多种教学方法：结合多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

七、课后作业1.完成课堂练习册相关习题。

2.思考并记录日常生活中的数学问题，尝试用类似的方式解决。

八、教学反思1.思考本节课的优点与不足，改进教学方法，提高教学效果。

2.不断反思和总结，完善教学计划，提高教学质量。

以上即是本文围绕人教版一年级数学下册《十几减7、6》的教学设计，希望能够帮助老师们更好地设计和开展相关的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习能力。

人教版数学一年级下册2.4《十几减几的减法》习题课教案2一、教学目标1.知识与技能：能够准确理解十几减几的减法运算，掌握相应的计算方法。

2.过程与方法：培养学生动手实践的能力，提高解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的耐心、细心和合作精神，激发对数学学习的兴趣。

二、教学重点和难点重点： 1. 十几减几的减法运算。

2. 掌握相关计算技巧。

难点： 1. 复杂计算情境下的运算方法。

2. 理解减法概念。

三、教学准备1.教师准备：教材、黑板、彩色粉笔、教具。

2.学生准备：学习用书、笔、练习本。

四、教学过程1. 导入新课•利用举例让学生回忆十几减几的减法运算的基本步骤。

•引导学生思考十几减几的实际意义，为什么需要进行这样的计算。

2. 讲解和示范•讲解十几减几的减法运算的基本原理。

•通过具体例子进行示范，引导学生理解并掌握计算方法。

3. 训练与练习•让学生进行个别练习，巩固掌握十几减几的减法运算。

•设计实际情景练习，让学生在解决问题中灵活运用所学知识。

4. 巩固与拓展•小组合作，共同解决减法运算问题，培养合作精神和团队意识。

•提供一些拓展题目，让学生发挥创造力，尝试更复杂的运算。

五、课堂总结•对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。

•提醒学生继续巩固和深化所学知识，提高对十几减几的减法的理解。

六、课后作业1.完成课堂练习题目。

2.针对性地练习十几减几的减法运算，并写下感想和体会。

七、教学反思•思考本节课的教学效果，对学生的学习情况进行评估，调整教学策略。

•总结教学过程中取得的成绩和收获，为下节课的教学做好准备。

以上就是本节课《十几减几的减法》的教案，希朴望能够帮助学生理解和掌握该部分知识内容。

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计一、教学目标1.知识与能力：–能够理解十几减8、7、6的概念。

–能够应用简单的计算方法解决问题。

–能够培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

2.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣。

–培养学生的合作意识和自主学习能力。

二、教学重难点1.重点：–十几减8、7、6的认识和计算。

–能够应用所学方法解决简单问题。

2.难点：–提高学生对十位数减法概念的理解。

–培养学生灵活运用减法计算的能力。

三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：数字卡片、小板书、计数器3.教学环境：教室内学生座位整齐、有足够的黑板空间四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片，让学生回忆十位数的数量，引出本节课要学的内容。

2. 观察认知（10分钟）教师出示十多减8的计算题，让学生观察、认知，引导学生讨论解决方法。

3. 示范演算（15分钟）教师用小板书示范解题过程，重点讲解借位计算方法，引导学生理解并跟随操作。

4. 练习检测（15分钟）让学生分组进行练习，巩固所学内容，教师巡视指导，及时纠正。

5. 拓展延伸（10分钟）出示一些拓展题目，让学生进行思考，并鼓励学生发挥想象力，尝试不同的解题方法。

6. 归纳总结（5分钟）师生共同总结本节课所学的内容，强调关键知识点和方法。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握十几减8、7、6的计算方法，能够解决简单问题，同时培养学生的逻辑思维和数学应用能力。

六、作业布置布置相关练习作业，巩固所学内容并加深理解。

以上是本节课的教学设计，希木能有效提高学生的数学学习兴趣和能力。