校本课程《礼仪教育》纲要、实施方案

礼仪养成教育实施方案小学一、引言礼仪养成教育是培养学生良好的行为习惯和道德修养的重要途径，也是小学教育中不可或缺的一部分。

通过礼仪养成教育，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的自律意识和社会责任感，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。

二、目标1. 培养学生良好的行为习惯，提高社交能力；2. 培养学生的自律意识和责任感；3. 培养学生的道德修养，树立正确的人生观和价值观。

三、实施方案1. 课堂教学（1）开设礼仪养成教育课程，设置学生互动、角色扮演等形式，引导学生树立正确的社交行为和价值观。

（2）通过故事、实例等方式，向学生传授礼仪知识，教育学生懂得尊重他人，学会感恩和关心他人。

2. 校园文化建设（1）组织学生参与各类文明礼仪教育活动，如开展礼仪培训班、举办礼仪大赛等。

（2）在校园内设置礼仪宣传栏，张贴礼仪宣传海报，营造浓厚的礼仪教育氛围。

3. 师生互动（1）教师要以身作则，成为学生良好行为的榜样，引导学生树立正确的社交行为和价值观。

（2）建立学生互助小组，让学生之间相互监督、相互帮助，共同提高礼仪素养。

四、评估与反馈1. 制定评估标准，定期对学生进行礼仪养成教育成果的评估，及时发现问题并加以改进。

2. 针对评估结果，及时进行反馈，对学生进行奖惩并进行个性化辅导，引导学生不断提高礼仪素养。

五、总结礼仪养成教育是小学教育中的一项重要任务，通过科学的实施方案，可以有效培养学生的良好行为习惯和道德修养，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。

希望全体教师和学生共同努力，共同营造和谐的校园文化，共同成长、共同进步。

礼仪教育实施方案三篇第1条《礼仪教育实施方案》礼仪教育实施方案《礼仪教育》是作为《公民道德建设实施纲要》中的一项基本道德标准提出来的，它充分体现了新世纪我国道德建设的新内涵.我们认为道德建设应从儿童开始.在近年来的小学道德教育管理中，我们把礼仪教育作为小学道德教育的出发点，增强了道德教育的针对性，为学生成为人奠定了坚实的基础。

一、学习“规范”，让“规范”深入人心。

文明礼仪教育是学校文明建设的第一线。

基于学生成长和成功的需要，我们学校引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生做好家庭的孩子，做好学校的学生，做好社会的青少年。

从大的角度，小的角度，以“真诚、智慧、礼貌、信念”为标准，加强每个学生的“心、知识、言语、行为”四个方面的修养，以自我教育管理为主，辅以检查、监督和指导，实现从“他律”到“自律”的转变，培养学生的责任感，使他们能够关心自己的个性、学业、健康、未来、自爱=0根据学生各阶段发展的具体情况，我院制定了详细的教育内容，要求全校各班广泛动员、学生，通过举办主题班会、讲座等方式，进行“如何做文明使者”的自我形象设计。

，为学校所有班级营造”文明礼仪示范班”的氛围，努力成为“文明礼仪标兵”。

通过表彰优秀学生，树立榜样和榜样，学校可以带来文明素质的共同提高。

二、从日常训练开始，将文明具体化。

对学生进行系统的“标准”学习后，我们应该让学生真正掌握“标准”的内容，用“标准”来对待他人。

我们还对学生的行为进行了严格的培训。

1、训练整个学校排队并按顺序进入现场。

2、标准化统一练习。

3、每天上学时敬礼、问候姿势训练。

4、团队礼物、团队歌曲、国歌、升旗仪式的标准训练。

三个、通过自愿清洁创造文明环境的具体行动。

为了让学生深刻体会到环境优美的好处，学校少先队号召所有班级成立“义务清洁突击队”，每天打扫校园，允许所有学生参加义务清洁，所有学生分享自己的工作成果，所有学生从工作中接受教育，所有学生承担破坏自己创造的清洁环境的责任，所有学生不允许别人践踏自己的工作成果。

文明礼仪校本课程实施方案一、方案背景随着社会的发展，文明礼仪越来越重要。

在校园中，文明礼仪的表现是学生良好的行为规范和言行举止，能够促进学生的身心健康和良好的社会适应能力。

因此，将文明礼仪教育纳入校本课程实施，成为学生成长教育的重要内容。

二、方案目标本方案旨在通过校本课程实施，提高学生的文明礼仪水平，培养学生的素质和修养，促进学生的身心健康发展。

三、方案内容1. 教学计划1.1 教学目标：使学生掌握基本文明礼仪知识、规范和技能，提高学生的行为规范和言行举止水平。

1.2 教学内容：•文明礼仪基本知识•身心大礼仪：坐姿、站姿、走路等基本礼仪规范•社交礼仪：互相尊重、礼让、感谢等社交礼仪规范•具体场合礼仪：参加会议、举办晚会、送礼等场合礼仪1.3 教学方法：•讲授法：采用教材讲授、课件演示等方式让学生掌握文明礼仪基本知识、规范和技能；•实践法：通过角色扮演、模拟举办晚会等方式让学生锻炼基本礼仪技能。

1.4 工作要求：•学校要组织教师认真备课，制定教学计划和教学安排，保证教学内容的覆盖率和深度；•学校要提供必要的教学设备和场所，确保教学效果；•学生要认真听课，积极参与活动，掌握文明礼仪基本知识和技能。

2. 实施过程2.1 课程实施将文明礼仪校本课程纳入学校课程体系，安排在课余时间进行授课。

一周安排一次，每次授课60分钟，持续一个学期。

2.2 教学管理学校对文明礼仪校本课程的教学过程进行监督和管理，确保教师按照教学计划进行授课。

同时，学校可以设置文明礼仪考核机制，对学生的学习成果进行考核和评价。

2.3 教学评估学校应对文明礼仪校本课程进行定期评估，分析课程执行过程中出现的问题，及时调整教学计划和教学内容，提高课程的教学质量和效果。

四、方案优势4.1 满足学生个性需求文明礼仪校本课程实施，能够满足学生自我成长需求，提高其素质和修养。

4.2 教学灵活多样文明礼仪校本课程实施具有教学灵活多样的特点，能够采取多种教学方法和手段，满足学生知识获取和技能培养。

小学文明礼仪教育实施方案为更好地体现“德育为首”的教育方针,发挥本校特色,继承和发扬中华民族传统美德,促进学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升,将来成为有良好素质的社会公民,学校决定在全校学生中开展文明礼仪教育;现制定方案如下：一、活动依据以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想准备建设若干意见、中小学文明礼仪教育指导纲要中小学生守则和小学生日常行为规范修订礼仪助成长校本课程为活动指导依据;二、工作思路礼仪教育活动的开展主要围绕个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、生活礼仪和社交礼仪五部分内容,做到五个结合：礼仪教育与校本课程相结合,与养成教育活动相结合,与校园文化相结合,与家庭教育相结合、与优秀学生评价相结合;通过主题宣传教育和“扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质,学会一种本领”体验活动,培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,全面提高青少年德育素质,切实提高德育工作的实效;三、活动内容我学校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育：一从“坐、立、行、说”起步,培养学生良好的行为习惯;学生在学校里学习、活动,离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作;虽然每个学生的行为动作都不一样,但是规范的“坐、立、行、说”姿势却形象地展现着一个人的自身修养和素质;二从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生文明的孝敬礼仪;孝敬是中华民族的传家宝,也是家庭和睦的基石;小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中;在家孝敬父母、孝敬长辈,在校尊敬老师、团结同学;孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求,应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼,帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起,逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯,这是社会文明交往的重要根基;三从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始,培养学生高尚的爱国情怀;小学生对爱国主义这个概念还很难理解;因此,在教育中,我们应坚持低起点、重实际的做法;首先,引导学生关心自己身边的人;在学校,要主动地关心和帮助同学,尊重和理解老师,做到：理解老师,勤奋学习；理解自己,塑造人生；在家里,要尊老爱幼,关心邻里;还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体;再进一步,就应该引导学生了解家乡的历史、人文、风俗和日新月异的发展面貌,激发学生对家乡的热爱与关心,并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子;这些都是爱国的具体表现,也是小学生所能接受和体会的;我们应当从这些“小处”着眼,萌发起同学们高尚的爱国情怀,并使之逐渐成为一种理想和信念;四从勤学好问、热爱劳动抓起,培养学生做人的基本品性;勤学好问,热爱劳动,这是我们民族的优秀传统,也是人类发展的基本前提;小学生从踏入校门的第一天起,就应该让他们深深地懂得,人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动;这些习惯,也是做人的基本品性;四、具体活动安排：以校园礼仪为重要内容,以礼仪教育体验活动为突破口,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅,举止大方得体的礼仪行为;第一阶段：学习礼仪知识,向不文明行为告别;1、召开文明礼仪教育动员大会暨文明礼仪教育启动仪式;11月2、进一步整理规范学校文明礼仪教育校本教材,并利用校本课展开系统教学;3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动,学生针对文明行为的某个方面,做出自己的承诺,写下来在全班公布,同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上,以便老师、同学之间相互学习、监督;11月17日开始4、开展“读百家箴言,摘礼仪佳句”的读书活动;各班收集整理相关资料并编辑成册;11月份5、成立学生文明监督岗,检查“坐立行”课前一分钟礼仪训练;“坐”的训练主要在室内进行,“立、行”训练主要在体育等室外和带入功能室上课前进行;贯彻学期始终6、开展“校园文明行为图片视频展”活动,开设文明礼仪宣传栏和网络平台及红领巾广播台,表扬先进,曝光不文明行为;贯彻学期始终7、举行“我与文明共成长”礼仪专题讲座,从文明的意识上对学生进行渗透;每月2次、升旗仪式国旗下讲话8、各班组织开展“学礼仪、讲美德,做文明学生”10分钟主题班队会,进行大讨论;周班会课9、利用“成长的足迹”评价档案随时做好评价;12月初第二阶段：体验礼仪内涵,践行文明行为;10月—12月份1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动;2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展;引导学生进一步领会礼仪内涵,实现自我教育的目的;3．根据年级特点,开展“文明礼仪伴我行”践行活动;一二年级：从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手,开展“文明举止伴我行”活动；三四年级：从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,开展“尊长互敬伴我行”活动；五六年级：角色体验,引导学生体验不同社会角色的富有特色的工作生活,如“小小售票员”、“小小服务员”“我是家里小主人”、“小导游的一天”等,感受不同角色的礼仪规范;一至六年级：从学文明用语、说文明话入手,开展“文明用语伴我行”活动和从日常生活中各种习惯的养成入手,开展“文明习惯伴我行”活动;引导学生从学校、家庭践行礼仪开始,然后扩大到社交礼仪,在此过程中做到躬行、内省,全面提高文明礼仪素养;第三阶段：收获礼仪习惯;学期末1、2012年12月,文明礼仪之花盛情绽放——文明礼仪养成教育家长开放日活动,举办“文明礼仪风采展示赛”;以推动、指导各班开展文明礼仪宣传和竞赛活动;把礼仪宣传活动推向高潮深入总结和推广创建经验;2、开展“文明之星”“文明班级’评选活动;我校将评选出学期和学年度的“文明之星””文明班级”,并在学校宣传栏和校园网展示先进事迹,以榜样力量来感化、激励学生;3、开展“文明之星”“文明示范班级”表彰会;五、保障措施1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组,加强对活动的组织与实施;组长：韩玉芹成员：全体教师2、充分发挥校值班教师和大队部文明督导岗的监督作用,坚持文明礼仪日查日报制度,发现问题及时整改;3、各班要根据学校实施方案,结合班情,拟定出自己班级实施的具体目标,因需而搞,形式多样,凸现特色;要作好记录,每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想;4、加强师德建设,教师要学会“四个一”,即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待;以身作则,做好学生的表率,起到带头和示范作用;5、加大宣传力度,创造浓厚的舆论氛围;通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师,每一个学生,并争取家长的配合,形成教育合力;6、文明礼仪教育要长抓不懈,寓礼仪教育于各项主题教育活动之中,寓礼仪教育于课堂教学之中,抓好养成;各年级、各班一定要强化学生礼仪训练,让文明礼仪成为学生的习惯;唐钱楼小学2012年11月小学文明礼仪活动方案一、活动意义：为切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,构建和谐校园,我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平,形成德育工作特色;二、活动目标：1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养;2．通过文明礼仪测评活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风;三、组织机构：四、活动安排：1．宣传学习阶段Ａ、各班主任组织学生学习小学文明礼仪活动方案;Ｂ、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗,宣传文明礼仪知识,提高学生礼仪素养;C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地;2．行动实施阶段各班结合学校方案,开展有关活动;1利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练;2通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的文明举止;如课前课后起立,进入办公室称谓等3多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等;4学生出一期以文明礼仪为专题的小报,加深学生对文明礼仪的认识;每班上交５份以上作为活动资料5、召开文明礼仪主题队会,随机文明礼仪教育10次以上并有记录;各中队上交主题会设计和随机教育记录表各班要以文明礼仪教育家庭篇、校园篇为教育读本,扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动,要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止;7各年级各班要充分利用各种节日,如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等;低年级是：寻找身边的礼仪细节,中年级是：我和爸妈比文明,高年级：我身边的不文明行为调查和采访;8积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动;倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌,拒绝不文明物品进校园,学会整理自己的课桌椅,爱护自己的课桌椅;3．考核评比表彰阶段１对学生文明礼仪进行测评,通过同学班干、队干部、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识;２根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”;３根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级每教研组3个共9个,文明礼仪之星每班２０％;五、总结：1．要求各班全面总结活动开展情况,以书面形式于5月底上交;2．在六一节期间表彰文明礼仪班级,文明礼仪之星;2011年3月附1：各种活动表格“寻找身边的礼仪细节”我身边的文明我身边的不文明行为我的感受“我和爸妈比文明”项目我的行为爸妈的行为我的感受就餐礼仪……“我身边的不文明行为调查和采访”采访地点现场发现现场采访我的感受我们的心声我们的建议小学“我的文明礼仪”评价表姓名本月训练要点自我评价家长评价同桌评价教师评价自我感受1、2、3、附2：小学学生文明礼仪达标要求1、见面礼仪：1遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑;2碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好;”3遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好;”2、上课礼仪：1课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课;2去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课;3在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师的劳动,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁;4上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,学会做笔记; 5上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内;3、课间礼仪：1讲文明话、普通话；不讲土话、脏话;2轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等;3文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷;4讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚;5认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素;6开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏;4、交往礼仪：1老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人;2能主动帮助有困难的同学;自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢”3自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门;4同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题;5要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”5、集队集会礼仪：1上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范;2有参加活动观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为演出节目鼓掌;3周一升旗时庄严肃穆,脱帽行队礼,旗手执旗要规范;高唱国歌,服从队列统一指挥;听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢; 6、家庭生活礼仪：1孝敬父母长辈、尊老爱幼;2做客待客、与邻居和睦相处礼仪等;7、综合礼仪：1安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做;2在学校就餐,排队领取食物,珍惜粮食,轻嚼慢咽,不挑食物,不说废话;3遇到突发事件时能够保护自己,并会拨打相关的求救：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等;4进出校门礼让同学,遵守学校上学放学规定,不争不抢,并按学校要求统一穿好校服,佩戴小黄帽、胸卡和红领巾或队徽;5爱护图书,开放式书廊上的图书,读后按要求摆放,保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则,一旦损坏丢失主动赔偿;6爱护国家财产,随手关灯、关水,不损坏公物,不爬树,不折花,不踩草坪小学生文明礼仪一百条一、称谓礼仪1、对父母长辈不能直呼其名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等;2、不给他人取绰号;二、问候礼仪向父母长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候;1、早起后问爸爸、妈妈早上好;2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安;3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦;4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康;5、过新年：祝长辈、亲友新年愉快;6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利;7、当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦,辛苦了;8、自己告别家人时：您放心吧,我会照顾好自己;如果离家时间较长,就要写信或打问候家人;9、自己回家时,应向父母、长辈打招呼;三、餐桌礼仪一在家时：1、请长辈先入座;2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷;3、吃东喝汤时要小口天咽,闭嘴咀嚼,要细嚼慢咽,尽量不发出响声;4、吃饭时,一手拿筷,一手扶住碗;5、不敲碗,不翻撒尿拣菜肴;6、别人给自己添饭菜,要说“谢谢”;不需要时,应说：“谢谢,我真的不需要了;”7、主动给长辈添饭加菜;8、先吃完要说“大家慢慢吃”;9、用餐完毕,帮助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌;二在学校：1、不奔跑,有秩序地进入餐厅;2、坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立;3、吃饭时,一手拿勺子,一手扶住碗;不敲饭盆,要安静、文明进餐;4、饭、菜、汤要吃净特殊情况例外；不偏食、不挑食;5、用餐结束,应把凳子整齐地摆入在餐桌下面;四、待客礼仪1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁;要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”;如父母不在家,要以主人身份接待客人;2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、水果、图书等招待;3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、看电视;4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭;5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重;6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来;五、做客礼仪1、去亲友家做客要准时,仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重;2、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明;3、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用;4、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;5、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”;六、穿着礼仪1、不穿奇装异服,参加重要的集会时候按要求穿规定的校服,;2、保持个人整洁,着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣;3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室;4、课堂上不敞衣、脱鞋;5、同学间不攀比如不穿名牌等,不穿中高跟鞋,不穿厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋为好;6、不佩戴项链、耳环针、戒指、手链、手镯等饰物;7、按要求修剪头发,不染发,不烫发,男生不留长发,女生不披头散发;七、行走礼仪1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者扭捏碎步;2、上下楼、过楼道要靠右慢行,不可以骑在栏杆上向下滑;出入教室、办公室,会场等按指定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人;3、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见；需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的地方;4、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路;5、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下”、“请问”等,年轻人问路应选适当称呼,如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路；听完回答之后,一定要说：“谢谢您”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说：“很抱歉,我不知道,请再问问别人;”八、尊师重孝礼仪1、见到老师主动问“老师好”,见到来宾应面带微笑主动问“客人老师好”,分别时说“再见”;2、进出校及上下楼梯靠右行,给老师让行;3、上课包括自修课迟到应先喊“报告”,经老师允许后方可进入教室;上课发言时,应立正站直,目光正视老师;4、进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑;如果办公室无人时,学生就不能随意进入;5、指出老师的错处要有礼貌,并要注意场合;6、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育,态度端正;7、对老师说实话、真话,不欺骗老师;8、珍惜老师的劳动成果,按时认真完成老师布置的各项任务;9、服从老师管理,不顶撞老师;如果你有自己的看法及见解,应选择合适的方法诚恳地与老师交换意见;10、在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬或点头问好;遇见两个以上的老师,问“老师们好”;11、与老师交谈时,要起立并主动给老师让座;12、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师紧急情况除外;13、父母长时间外出,要经常以、短信或写信的方式向父母汇报近期学习生活情况;听从父母的正确教导,态度谦和不任性;14、对长辈有意见,应有礼貌地提出,不耍脾气,不顶撞;15、未经父母允许不得晚归、远出以及无故在外过夜;16、长辈休息时,不要轻易打扰他们;长辈身体不适,要勤问候,多体贴;17、观看电视节目时,不喧哗,不与长辈抢节目频道;九、同学礼仪1、同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”,可点头、招手;2、与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,直视同学,不轻易打断别人的话;3、同学间的交往应讲普通话,使用礼貌用语;问同学问题,问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等,问后要道谢；同学回答不上来,说“不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等;4、尊重同学,不给同学取侮辱性绰号,或叫同学的侮辱性绰号,不说使别人伤心羞愧的话;5、同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学;选择恰当的方式真诚地指出同学的不足或肯定同学的长处;6、男女同学互相尊重和照顾,不欺负对方;7、向同学借东西,要先征得同学的同意;对同学的东西要特别爱护,且按时归还,一旦遗失,应立即道歉并赔偿;8、不在同学面前或背后说长论短、搬弄事非,不嘲笑同学;9、不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量;妨碍同学时要道歉;10、讲究信用,在不违反校纪校规的前提下答应同学的事要尽力做到,做不到时要表示歉意;十、升旗礼仪1、有秩序地进场和退场,一般情况按要求穿校服;2、立正站立,保持肃静;禁止回头回脑、东张西望;3、行注目礼少先队员行队礼;4、认真听国旗下讲话;5、唱国歌时要严肃,声音要洪亮;十一、集会礼仪1、集合时,提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐,并在指定位置做好;2、听报告聚精会神,保持肃静,坐姿端正,不乱议论,不乱走动;3、不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑;4、报告或演出结束,要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗;5、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼,少先队员行队礼;发言结束后道谢;6、上台领奖时,应面带微笑向授奖者鞠躬行礼,后双手下接捧证书奖状、奖品,并向授奖者致谢;7、会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后,等演员上台谢幕后再有秩序地退场;8、确实有特殊情况需要离开会场,先取得老师的同意才能离开;十二、乘车礼仪1、上学放学自觉排队候车,注意维持候车地点的整洁,有秩序地上下车;2、在校车内不吃东西,文明乘车,自觉保持车厢洁净;3、乘坐校车不抢座位,主动给小同学和有困难的同学让座;乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座;4、在车上不做危险动作,注意乘车安全;十三、社会礼仪1、要他人帮忙,说声“请您”或“麻烦您”,得到别人帮忙后,说声“谢谢”;2、不小心影响别人休息或工作时,说声“对不起”、“请原谅”；别人不小心影响了你,并诚恳地向你道歉时,应宽容地说“没关系”;3、与人交谈,态度要真诚,说话要和气;听取他人发言或说话时,要正视对方,不能漫不经心,不能随便插话;4、在公众场合,不能大声喧哗,不能随地吐痰、乱扔垃圾,不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲等;5、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道;6、遵守公共秩序,应排队购票购物,对工作人员有礼貌;7、爱护公共设施、文物古迹,爱惜庄稼、花草树木,保护有益动物和生态环境;。

小学校本课程教材《礼仪教育》五年级校本文化学习计划感恩、礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

更是城市的脸面，更是国家的脸面。

所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。

为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。

从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。

并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。

二、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。

但经过一段时间的相处，我发现一部分学生对本校校本文化有了初步的了解。

在以前的学习中，学生对感恩教育、文明礼仪等的内容有了一定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的兴趣。

我们生在中国，长在中国，理应把校本文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬校本文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

小学生礼仪教育实施方案小学生礼仪教育是培养小学生良好行为习惯和社交能力的重要环节，对于他们的成长和全面发展有着积极的影响。

因此，制定一套实施方案是十分必要的。

以下是一份小学生礼仪教育实施方案，共分为五个阶段，帮助小学生树立正确的价值观和自我约束能力。

第一阶段：制定学校礼仪规范1.设立校园礼仪委员会，由校长、老师和学生代表组成。

委员会负责规定学校礼仪规范，如进出校门、上课礼仪、就餐礼仪等。

2.将学校礼仪规范制作成图文并茂的宣传册，发放给每个学生和家长，让他们了解学校的礼仪要求。

第二阶段：开设礼仪课程1.将礼仪教育纳入学校的日常课程中，每周安排一到两节礼仪课。

老师可以通过讲解、示范和小组讨论等方式，教导学生各方面的礼仪知识和行为技巧。

2.鼓励学生进行模拟实践，如组织角色扮演活动，让学生充分体验各种场景下的礼仪行为，提高他们的实际应用能力。

第三阶段：家校合作推进礼仪教育1.学校与家长合作，共同培养学生的礼仪修养。

学校可以通过家校通讯、家长会等形式，向家长传达学校礼仪规范和培养方法，引导他们在家中对孩子进行礼仪教育。

2.学校和家长可以联合组织一些活动，如家庭游戏日、社区志愿服务，通过参与其中的活动，让学生感受到礼仪的重要性和实际意义。

第四阶段：校园实践与评比活动1.每学期组织一次校园实践活动，让学生通过参观、实地活动等方式，了解和学习校园各处的礼仪行为，如参观办公室、图书馆等。

2.设立校内礼仪比赛，鼓励学生展示自己的礼仪技巧。

评选出优秀学生，并进行表彰和奖励，激励他们在日常生活中更好地践行礼仪。

第五阶段：持续跟进和反馈1.在每个学期的末尾，组织学生和家长进行反馈调查，了解他们对礼仪教育的看法和效果，根据反馈结果改进方案。

2.建立学校礼仪教育档案，记录学生在校期间的礼仪表现和进步情况，定期向家长进行汇报，给予学生正面和具体的评价，以激励他们不断提升自己的礼仪素养。

通过以上五个阶段的实施，可以逐步提高小学生的礼仪素养和自我约束能力，使他们具备良好的行为习惯和社交能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

导语礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。

因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。

它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。

中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。

其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。

具体说来，主要有以下两点：（一）与人为善与人相处，为善当先。

而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。

如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。

应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。

尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。

如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。

《论语·子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。

相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。

行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。

古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。

首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。

不苛求别人做不能做的事，不强求别人接受不喜欢的东西。

古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：《文中子·魏相》）。

“己所不欲，勿施于人（注：《论语·颜渊》）”，就是这个意思。

在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。

如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰号，都是十分不敬的。

南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。

或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。

（二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。

就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。

这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。

因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：《礼记·曲礼上》）。

文明礼仪校本课程实施方案设计(精选23篇)文明礼仪校本课程实施方案设计篇一为了更好利用我校国家级课题《学校文明礼仪普及教育与提高学生素质》的研究成果，全面推行教育部颁发的《中小学生守则(修订)》、《中学生日常行为规范(修订)》，真正突出德育教育的首要地位，切实改变目前师生存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升华杰双语学校师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境，现制定我校文明礼仪教育校本课程实施方案。

二、活动意义礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活中和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

文明礼仪教育以满足学校需要为切入点，以服务学生主体健康发展为目标，充分发挥学生自主教育作用，遵从德育教育从认知、自觉规范到行为自律的教育过陈，积极开展德育实践，对于学校文明习惯的养成有着十分重要的意义。

三、活动内容在我校进行文明礼仪养成教育，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。

我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。

(一)学习礼仪让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的《文明礼仪行为规范》校本课程，提高学生自身素质。

(二)实践礼仪让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

各班级开展系列活动，促进礼仪学习，评选文明礼仪标兵。

(三)展示礼仪通过开展校园礼仪知识竞赛、演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。

学校礼仪工程实施方案范本一、前言。

学校作为学生学习和成长的地方，不仅需要注重学术教育，更需要培养学生良好的礼仪素养。

因此，制定学校礼仪工程实施方案，对于学校教育工作具有重要意义。

本方案旨在为学校礼仪工程的实施提供范本，帮助学校更好地开展礼仪教育工作。

二、目标。

1. 培养学生良好的礼仪习惯，提高学生的社会适应能力和综合素质；2. 增强学生的自尊心和自信心，培养学生的良好品德和行为习惯；3. 建立和谐的校园文化氛围，营造良好的学习和生活环境。

三、实施步骤。

1. 制定礼仪教育计划。

根据学校实际情况，制定全面的礼仪教育计划，包括礼仪教育的内容、形式、时间安排等，确保礼仪教育工作有序进行。

2. 开展礼仪教育活动。

通过举办主题班会、开展礼仪教育讲座、举办礼仪培训班等形式，引导学生树立正确的礼仪观念，提高学生的礼仪素养。

3. 打造校园礼仪文化。

在校园内设置礼仪宣传栏、发布礼仪标语，组织学生参与礼仪文化建设，营造浓厚的礼仪教育氛围。

4. 强化礼仪督导管理。

学校领导、教师和家长共同参与礼仪教育工作，建立完善的督导管理机制，对学生的礼仪行为进行及时纠正和指导。

5. 推行礼仪评比活动。

开展“最佳礼仪学生”评选活动，激励学生树立良好的礼仪形象，树立榜样。

四、保障措施。

1. 加强师资培训。

组织教师参加礼仪教育培训，提高教师的礼仪教育水平和能力，确保礼仪教育工作的质量和效果。

2. 健全激励机制。

设立相关奖励机制，对在礼仪教育工作中表现突出的学生和教师进行表彰奖励，激励全校师生积极参与礼仪教育工作。

3. 加强家校合作。

加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的礼仪教育工作，形成学校、教师和家长共同育人的良好局面。

五、总结。

学校礼仪工程的实施需要全校师生的共同努力，需要学校、家长和社会的鼎力支持。

通过本方案的实施，相信学校的礼仪教育工作将会取得显著成效，学生的综合素质也将得到有效提升。

希望全校师生共同努力，共同营造和谐、文明、有序的校园环境，为学校的发展和学生的成长贡献力量。

2024年文明礼仪校本课程实施计划一、背景与意义随着社会的不断发展和进步，文明礼仪教育的重要性也越来越得到人们的重视。

文明礼仪教育不仅是一种社会文化的体现，也是人们的重要修养之一。

尤其是在教育领域，文明礼仪的教育也应成为学校教育的一项重要内容。

今天的社会已经不是喧嚣、浮躁的时代，而是注重素质和人文关怀的时代。

因此，为了推进文明礼仪教育的普及和实施，规范学校中学生的行为举止，特制定了2024年文明礼仪校本课程实施计划。

二、实施方案1.拓展课程设置在拓展课程设置方面，将新增文明礼仪校本课程，并向所有年级学生强制性推行。

文明礼仪校本课程主要包括：文明礼仪基本知识、相互尊重、礼仪礼节、文明交往等4个章节。

为了配合实施这一课程，还将增加相关的教材和教辅资料。

2.学生日常活动行为规范为了营造良好的学校文化，增强学生文明素养，特别是提高礼貌待人的能力，并将文明礼仪融入到学生的日常生活中，我们采取以下措施：（1）校园广播宣传在每日早晨和中午、晚自习时段，对学生进行校园广播宣传，宣传文化礼仪知识和学生日常行为规范，让学生养成良好的校园行为举止习惯。

（2）开展专项活动在学校组织的各种活动中，增加文明礼仪相关的内容。

如：迎新活动、文化节、演讲比赛等，旨在争取学生的参与和积极支持。

（3）实施文明礼仪奖励制度在学校文明礼仪方面表现优秀的学生，将得到相应的表扬和奖励。

这将极大地激发学生培养优良的文明习惯的积极性。

3.建立文明礼仪督导小组为了保证文明礼仪校本课程能够得到有效的实施，我们将建立一支文明礼仪督导小组。

小组成员将由学生干部、老师和家长代表组成。

定期进行校内巡查、记录问题、及时反馈等工作，积极监督、指导和帮助学生树立文明的行为习惯和道德操守。

三、预期效果通过融入文明礼仪校本课程和学生日常活动行为规范，实施文明礼仪督导小组等措施，我们预期能够达到以下效果：1.全面提升学生文明素养将文明礼仪教育融入到学校教育之中，不断强化学生文明意识，提高学生文明素养，增强社会责任感。

小学礼仪课实施方案在小学教育中，礼仪教育一直被重视，因为它不仅可以培养学生的优秀品质，还可以提高学生的综合素质。

为了更好地实施小学礼仪课，我们制定了以下实施方案。

一、课程目标。

1. 培养学生的基本礼仪意识，提高他们的自我修养和社交能力。

2. 培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。

3. 培养学生的礼仪行为规范，提高他们的社会适应能力和竞争力。

二、课程内容。

1. 初级阶段，注重礼貌用语、礼仪动作、仪表仪容等基本礼仪知识的普及和训练。

2. 中级阶段，注重礼仪礼仪礼节、社交礼仪、职业礼仪等进阶礼仪知识的学习和实践。

3. 高级阶段，注重礼仪仪态、礼仪仪表、礼仪言行等高级礼仪知识的深入学习和综合应用。

三、教学方法。

1. 情境教学法，通过模拟情境，让学生亲身体验和感受不同场合下的礼仪行为，增强学习效果。

2. 观摩学习法，组织学生观摩优秀的礼仪表现，激发学生学习的兴趣和动力。

3. 游戏教学法，利用各种游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识，增强记忆和理解。

四、教学手段。

1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资料，直观生动地展示各种礼仪场景和行为，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 角色扮演，组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中实践礼仪知识，提高实际操作能力。

3. 礼仪讲座，邀请专业礼仪师或相关领域的专家进行讲座，让学生从专业人士身上学习和感悟。

五、评价方式。

1. 观察评价，教师通过观察学生在日常生活和学习中的礼仪表现，进行综合评价，包括言行举止、仪表仪容等方面。

2. 情境评价，通过模拟情境的实践活动，考察学生在特定场合下的礼仪表现，了解学生的实际应用能力。

3. 学业评价，通过课堂测试、作业考核等形式，考察学生对礼仪知识的掌握程度和理解深度。

六、实施步骤。

1. 制定详细的教学计划和课程安排，明确每个阶段的教学内容和重点。

2. 组织教师进行专业培训，提高他们的礼仪知识和教学能力。

3. 配备必要的教学设备和教学资源，确保教学顺利进行。

小学教师工作个人总结模板个人总结作为一名小学教师，我在过去的一年中经历了许多挑战和成长。

在这个个人总结中，我将对我所面临的挑战、取得的成就以及未来的目标进行回顾和展望。

一、挑战作为一名小学教师，我面临了许多挑战。

首先，学生的差异化学习需要我不断调整教学策略，以满足每个学生的学习需求。

有些学生需要更多的辅导和支持，而其他学生则需要更多的挑战和激励。

这需要我灵活运用不同的教学方法和资源，以确保每个学生都能取得进步。

其次，课堂纪律管理也是一个挑战。

有时候学生会产生不良的行为，打断课堂秩序，影响其他学生的学习。

我学会了通过建立良好的关系、提供积极的激励和引导学生的行为来处理这些情况。

此外，我还主动与家长交流，让他们参与到孩子的教育中来，以促进学生对纪律的认识和遵守。

最后，时间管理也是一个挑战。

作为一名小学教师，我需要兼顾备课、批改作业、开展课外活动等多项任务，而这些任务常常会占用我的大量时间和精力。

我学会了制定合理的计划和安排，合理分配时间，提高工作效率。

二、成就在面对挑战的过程中，我也取得了一些成就。

首先，我发现我的教学策略愈发成熟和多样化。

我学会了通过故事、游戏、实践等活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。

我也加强了与家长的合作，及时沟通学生的学习情况，并征求他们的意见和建议。

其次，我改善了学生的纪律管理。

通过明确的规则和奖惩制度，我帮助学生树立了正确的行为观念，并与他们共同制定了行为规范。

通过课堂活动和学生互动，我激发了学生的积极性，并建立了一个和谐、有效的学习环境。

最后，我提高了自己的时间管理能力。

我学会了利用计划表和提醒事项来管理我的时间，并将每天的任务合理地分配到不同的时间段。

这样，我能够更好地掌控自己的时间，高效地完成工作任务。

三、展望未来，我希望继续在教育领域取得进一步的成就。

首先，我将继续深入研究学生差异化学习的方法和策略，并将其应用到我的教学实践中。

我希望通过不断调整和改进教学方法，能够更好地满足每个学生的学习需求，帮助他们取得更好的成绩。

礼仪教育计划与实施方案第一节：引言礼仪是人们生活中不可或缺的一部分，它体现了一个社会成员的素质和修养。

然而，随着现代社会的发展，礼仪意识的淡漠和礼仪规范的缺失已经成为一个普遍存在的问题。

为了弘扬优秀的礼仪传统，培养良好的社会行为习惯，我校决定制定一套全面的礼仪教育计划与实施方案。

第二节：目标设定礼仪教育计划的目标是培养学生良好的礼仪意识和行为习惯，使其能够在社会交往中表现出优雅和自信。

具体目标包括：提高学生的仪容仪表修养，加强学生的社交礼仪能力，增强学生的职业道德素养。

第三节：内容安排1. 仪容仪表修养：包括学生的穿着、形象展示、言谈举止等方面的培养。

要求学生在校内外保持整洁干净的形象，并且了解各种场合的着装要求。

2. 社交礼仪能力：主要培养学生的举止礼貌、言语得体和行为得当等方面的能力。

学生需要了解和遵守各种社交场合的礼仪规范，并能够在不同场合中自如地展示自己。

3. 职业道德素养：注重培养学生的团队合作精神、领导才能以及高尚的职业道德。

学生需要学习如何与他人合作，如何在工作中处理人际关系，并了解职业道德的重要性。

第四节：教学方法1. 示范教学：通过模拟不同场景的礼仪表现，引导学生正确地理解和实践社交礼仪。

2. 案例教学：引导学生分析和讨论具体案例，让他们深入理解礼仪规范在实际生活中的应用。

3. 实践活动：组织学生参加各种社会实践活动，如走访老人院、参观企业等，让他们亲身体验和感受社交礼仪的重要性。

第五节：评估与反馈1. 考核方式：采用多样化的考核方式，包括书面测试、口头表达、情景模拟等。

从知识、技能和情感等多个层面进行评估。

2. 反馈机制：定期组织学生进行学习总结和互评活动，让他们认识到自身的不足，并提供针对性的指导和建议。

第六节：师资队伍建设1. 培训计划：制定师资培训计划，提升教师的礼仪教育理论和实践水平。

2. 外部合作：与相关专业的培训机构合作，邀请专业人士进行讲座和培训。

第七节：家校合作1. 家长教育：组织礼仪教育家长培训班，提升家长自身的礼仪素养，进一步传递良好的家风。

学校礼仪教育实施方案一、背景。

随着社会的发展，学校礼仪教育越来越受到重视。

良好的礼仪教育不仅可以培养学生的文明素养，还可以提高学校整体形象，促进师生关系和谐，营造良好的学习氛围。

因此，制定一套科学、合理的学校礼仪教育实施方案显得尤为重要。

二、目标。

1. 培养学生良好的礼仪习惯，提高文明素养；2. 增强学生的社会适应能力，为将来的职场生活做好准备；3. 提升学校整体形象，促进师生关系和谐。

三、实施方案。

1. 开展礼仪教育主题班会。

通过开展主题班会，邀请专业礼仪老师或者相关专家进行讲座，向学生普及礼仪知识，引导学生树立正确的礼仪观念。

同时，通过举办礼仪培训班，提高学生的礼仪意识和实践能力。

2. 制定学校礼仪规范。

学校应结合实际情况，制定学校礼仪规范，明确学生在校内、校外的礼仪行为准则，包括着装、言谈举止、交往礼仪等方面的规定。

并通过多种形式向学生宣传普及，确保学生能够深刻理解并遵守。

3. 开展礼仪实践活动。

学校可以组织各类礼仪实践活动，如校园礼仪大赛、模拟面试、社交礼仪培训等，让学生在实践中感受礼仪的重要性，提高自身的礼仪素养。

通过这些活动，学生将更加深刻地理解礼仪知识，并能够在实际生活中灵活运用。

4. 建立学校礼仪教育长效机制。

学校应建立完善的学校礼仪教育长效机制，包括定期评估学校礼仪教育实施效果，及时调整方案和措施，确保学校礼仪教育工作的持续推进和不断完善。

四、保障措施。

1. 学校领导重视，明确责任分工，全面推进礼仪教育工作；2. 教师及家长积极配合，共同营造良好的礼仪教育氛围；3. 制定详细的实施方案，确保礼仪教育工作有序进行；4. 加强宣传，提高学生对礼仪教育的认识和重视程度。

五、总结。

学校礼仪教育实施方案的制定和推行，对于学生的成长成才和学校的整体形象都具有重要意义。

通过不断完善和深化礼仪教育工作，可以有效提高学生的综合素质，为他们的未来发展打下良好的基础。

同时，学校也将因此更加文明和谐，形象更加美好。

中学礼仪校本课程实施方案中学礼仪校本课程实施方案为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

那么你有了解过方案吗？以下是小编收集整理的中学礼仪校本课程实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学礼仪校本课程实施方案1一、问题的提出及成因分析（一）问题的提出校本课程是基于学校的课程资源，为满足学生的实际需要与形成学校的办学特色，以学校的教师为课程开发的主体开发的课程。

新课程内容加强了与现代社会、科技发展和学生生活的联系，全面提高学生的科学素养，帮助学生理解知识的多样性，提高学生的实践能力，培养他们的自信自立和科学探究精神。

校本课程是对现有课程资源的补充和延伸，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学“活起来”，营造一个可以让教师和学生共同合作、探究的学习空间，促进学生健康人格的形成，个性化教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。

我们觉得校本课程资源的开发对实施素质教育、推进课程改革方面，具有很重要的意义。

生物学科的是一门最贴近人们生活的自然科学，学生通过对生物学的学习，能够深入了解大自然生命的奥秘，激发学生探索兴趣。

从新课程改革以来的四次高考分析可知，生物学的各项能力和科学素养的考查内容的分值占生物学科总分值的比例由20xx年的44%提高到20xx年的66、7%。

由此看来，只局限于现行教材的课堂教学已经不能适应新课程改革的发展，因此，进行高中生物校本课程开发和建设也是势在必行了，本课题也就成为当今新课改背景下的生物教学的着眼点。

我校生物实验室条件的完备，校园网络的改善，新农村生态基地和星海湖生态旅游基地的建立以及当下石嘴山市正在大力打造新型园林化的工业城市等等，这一切都为本课题的顺利进行打下了良好的基础。

（二）国内外关于本课题的发展趋势及研究现状《生物学课程标准》也明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法，这些都给校本课程的开发留下了较大的空间。

礼仪校本课程实施方案范文第一部份课程目标一、总目标以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》,传民族传统文化灰核心,解决中小学德育工作实际问题,使中小学德育直正体现普教性、持久、创新性、针对性,可行性,有效性特点,减少突击与形式,使德育走向系统化、科学化、规范化,让学生得到健康的、和谐的、全面的发展,提高学生文明素质,提高思想道德修养,为国家、为社会培养大批合格的建设者。

初中重在培养学生良好文明习惯的养成,让学生在学习、生活实践中,养成文明礼貌、讲卫生、讲秩序、爱劳动的习惯。

培养学生诚实守信、宽容友爱、热爱集体、关心尊重他人的品质;培养学生善于合作、热心参与的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

二、分目标(一)、知识1、了解礼的起源与发展、内容与实质。

2、懂得学习礼仪的重要意义。

3、掌握正确的形体姿态,懂得中学生得体的服饰要求和谈吐规范。

4、掌握家庭礼仪中对待长辈、客人及邻里的基本礼节。

5、懂得与教师、同学相互交往和行为准则和礼仪规范,懂得尊重自己、尊重他人的意义。

6、懂得作为社会人在公共场合应遵守的礼仪规范,遵守社会公德。

(二)、能力1、能够规范自己的行为举止,养成良好的“体态语言”习惯,调整自己的情绪,提高个人素养。

2、灵活运用不同场合下的礼貌用语,掌握与人交往的语言技巧,提高与人交流、与人沟通的能力。

3、学会端庄、大方、整洁的仪表修饰,以符合中学生自身特征,展示自我良好形象,培养和提高鉴赏力和审美能力。

4、懂得自尊、自爱。

养成文明的生活习惯,讲究个人卫生,学会做事,培养劳动和生活自理能力。

5、融洽师生关系,学会尊重,关心他人,爱护、帮助他人。

培养和锻炼适应能力,培养协作能力。

6、培养敬老爱幼、助人为乐的诚心、爱心和热心,培养热心参与、友好交往能力。

7、自觉遵守公共秩序,保护公共环境,。