8-2-2《自然界中的水》导学案

自然界中的水（2）【学习目标】1、知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别，知道硬水与软水，区别会硬水与软水。

2、学习过滤的基本装置和操作方法，了解水净化常用的方法。

3、了解水污染的来源及危害，保护水资源和节约用水。

【学习重点】硬水和软水的区别，水净化常用的方法。

一、回顾、预习与交流1、水是由哪些元素组成的？哪些事实可以证明这一点？2、电解水时，正极产生气，负极产生气，两气体的体积比为。

3、你知道河水、雨水、自来水、矿泉水、蒸馏水、食盐水的区别吗？二、合作、研讨与点拨（一）水的净化1. 蒸发（1）蒸发是用的方法，使溶剂不断挥发的过程。

把液体到入里，再把它放在铁架台的上，用酒精灯加热。

在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止。

当蒸发器中出现多量固体时，即停止，利用使液体蒸干。

2. 硬水及硬水的软化（1）硬水是，什么叫软水？（2）区分硬水和软水---取样，加入少量并搅拌，泡沫较且有的是硬水，泡沫较且有的是软水。

（3）硬水的危害：①长时间饮用硬水有害人体健康；②用硬水洗涤衣服，既浪费肥皂又洗不干净衣服，时间长了还会使衣服变硬。

③锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢（水垢）后不仅浪费燃料，而且还可能引起锅炉爆炸。

（4）硬水的软化：硬水软化常用方法有、、离子交换法等。

生活中常用的方法来降低水的硬度；工业上，常用的方法来降低水的硬度。

用方法得到的水纯度最高。

3．过滤---过滤是将的固体物质与分离的方法。

对于含有杂质的水，可以用过滤的方法净化。

（1）过滤器的制作：将滤纸对折次的滤纸变为圆锥形，放入漏斗内，用少量润湿，使之紧贴漏斗壁，不能留有气泡，否则会影响。

（2）过滤操作要点：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴内壁；二低：①滤纸边缘低于的边缘；②液面低于的边缘；三靠：①盛待过滤液体的烧杯口紧靠；②玻璃棒轻靠滤纸处；③漏斗下端的尖嘴紧靠烧杯的内壁。

上述实验中过滤得到的无色透明的水是纯净物吗? ，理由是。

4．水的净化流程（自来水生产过程）：天然水→（加明矾）沉降→ 过滤→ 吸附→ 消毒→ 净水（二）水资源的综合利用1、水污染的途径有、、2、如何防治水的污染？从污染的原因、从身边的事例谈起。

《自然界中的水》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解水在自然界中的重要性，认识水循环的过程，掌握水资源的珍爱方法，培养珍爱环境的认识。

一、导入1. 引入话题：请同砚们闭上眼睛，想象一下没有水的世界会是什么样子？水在我们生活中扮演着怎样的角色？我们能做些什么来珍爱水资源呢？2. 激发兴趣：播放一段关于水资源珍爱的视频，让学生们了解水资源的紧缺性和重要性。

二、进修重点1. 水的重要性：水是生命之源，没有水就没有生命。

水不仅是我们生活中必不可少的饮用水，还是农业、工业、交通等领域的重要资源。

2. 水循环：介绍水的循环过程，包括蒸发、降水、地下水、河流等环节。

通过图表或动画展示水循环的过程，让学生们了解水是如何在自然界中不息流动和循环利用的。

3. 水资源的珍爱：提醒学生们要珍惜水资源，避免浪费水，珍爱水源地，不随意排放污水，养成良好的用水习惯。

三、进修方法1. 观察与实践：组织学生们到校园或家附近的河流、湖泊等水域进行实地考察，让他们亲身感受水资源的珍贵性。

2. 讨论与分享：组织小组讨论水资源珍爱的重要性和方法，并向全班分享自己的想法和观点。

3. 素材收集：要求学生们收集关于水资源珍爱的资料和新闻，积极参与环保活动，提高珍爱环境的认识。

四、教室延伸1. 制作海报：让学生们以“珍爱水资源，人人有责”为主题，制作关于水资源珍爱的海报，展示在校园或班级。

2. 观看纪录片：组织学生们观看有关水资源珍爱的纪录片，深入了解水资源珍爱的重要性和方法。

3. 参观水厂：组织学生们参观当地的水厂，了解水的净化和供应过程，增强对水资源的重视和珍爱认识。

五、课后作业1. 撰写心得体会：要求学生们写一篇关于水资源珍爱的心得体会，表达对水资源的珍惜和珍爱。

2. 制定用水计划：让学生们制定一个勤俭用水的计划，并在家庭中实践，培养良好的用水习惯。

3. 环保行动：号召学生们积极参与环保行动，如清洁河流、植树造林等，为珍爱水资源贡献自己的一份力量。

自然界中的水导学案（第二课时）班级学号姓名【学习任务】1．学习过滤、蒸发基本操作，会独立操作过滤和蒸发，初步学习混合物的分离方法；2．知道硬水和软水的区别以及硬水的危害，会用简单的方法区别硬水和软水；3．知道水净化过程中明矾、活性炭、杀菌消毒剂的作用；4．了解自来水的生产过程。

【学习准备】1．水源污染的主要途径：工业生产中产生的____________、____________、____________；生活上____________的任意排放；农业生产中不合理施用的____________ 、____________随水流入河中。

水体富营养化与水中含有过多的、有关，生活中提倡使用洗衣粉。

2．资料收集：（1）参观扬州自来水厂，了解自来水的生产过程，收集影象资料；（2）收集家中水壶中的水垢，取样与食醋混合，观察记录现象，可留影象资料。

【我的疑惑】针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑【学习探究】学习活动一：过滤（P50页）1．所需仪器：。

2．过滤器的制作：3．过滤操作的注意事项为“一贴二低三靠”：“一贴”是指：①；“二低”是指：① ；② ；“三靠”是指：① ；② ；③ 。

学习活动二：蒸发1．所需仪器：。

2．实验注意事项：① 蒸发皿中液体量不超过蒸发皿容积的；② 蒸发时，用不断搅拌，目的是使受热，防止液滴飞溅；③ 当出现，停止加热，利用继续蒸发；④ 转移热蒸发皿时，需用夹持蒸发皿，热蒸发皿应放在上冷却，以免。

3．简易区别蒸馏水与氯化钠溶液的操作：。

学习活动三：硬水与软水的区分（P49页）1．含较多的水称为硬水。

2．鉴别硬水和软水：实验操作：，分别加入。

实验现象：若有较多出现，则为硬水；若有较多出现，则为软水。

3．硬水转化为软水的方法：① 工业生产中常用的方法，获得的水是最软、最纯的水；②家庭中常用方法。

学习活动四：明矾与活性炭（P51页）1．明矾是一种剂，溶于水后可以水中的而沉降，起一定的作用。

2．活性炭有的结构，可吸附或，起作用。

初三化学《自然界中的水》导学案教学目标：1.能说出人工净化水的方法及步骤；2.能说出分离和提纯物质的常见方法；（重点）3.能区别纯净物与混合物；（难点）4.知道纯水与矿泉水，硬水与软水的区别。

重难点能区别纯净物与混合物；教法探究法，实验法【学习过程】一、知识链接 激情导入：“早知道”：阅读课本P25—P28，想一想如何将黄泥水净化成我们可以饮用的水？二、自主学习合作探究【任务1】水的人工净化学生活动1：阅读课本P26【实验探究2-1】1.沉降法（静置法）：加，作用是。

2.过滤法：（1）概念：过滤是分离和的混合物的一种操作方法。

（2）仪器：. . .（3）操作过程中应该注意的问题：。

具体是指①②③想一想：（1）某同学对浑浊的黄泥水经过一次过滤后仍然浑浊其原因。

（2）过滤后得到的水是纯水吗？若有异味应怎样除去？。

3.吸附法：用除去颜色.气味，活性炭起作用。

4.杀菌法：用起到消毒杀菌的作用。

5.蒸馏法（1）是净化程度较高的水。

（2）自来水的生产过程中要经过三个步骤：、、。

【任务4】硬水与软水学生活动4：阅读课本P27“硬水与软水”，思考什么是硬水与软水？1.硬水：；软水：。

补充实验：区别硬水和软水2.区别：用进行鉴别，泡沫少的水是；泡沫多的水是。

3.生活中降低水的硬度的方法是：【任务6】纯净物与混合物学生活动5：阅读课本P27，思考什么是纯净物和混合物？1.混合物：。

如：2.纯净物：。

如：三成果展示答疑解惑四反馈检测归纳提升1.自来水厂净化水的过程为：取水.沉降.过滤..消毒.送水。

其中一定发生化学变化的是（）A．沉降B．过滤C．吸附D．消毒2.下列净水的方法能降低水的硬度的是（）A．过滤B．加明矾吸附C．加活性炭吸附D．加热煮沸3.水是生命之源，下列各种水属于纯净物的是（）A．井水B．自来水C．蒸馏水D．矿泉水4.两个瓶子里分别盛有蒸馏水.硬水，你用什么方法来鉴别？5.某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。

《自然界中的水》导学案一、导入引言水是地球上最重要的物质之一，也是生命存在的基础。

它存在于自然界的各个角落，扮演着重要的角色。

本次导学案将指挥同砚们一起探索自然界中水的奥秘。

二、探索水的形态1. 液态水：水是地球上唯一一种自然存在的液态物质，占据着地球表面的大部分。

它具有流动性和通明性，是人类生活中必不可少的资源。

2. 固态水：当水温度降至0摄氏度以下时，水会凝固成为固态冰。

冰具有固定的形状和结构，是冰雪世界中的主要构成部分。

3. 气态水：水在100摄氏度以上时，会变成水蒸气，成为大气中的一部分。

水蒸气在大气中起着重要的作用，参与了大气循环和降水过程。

三、探索水的循环1. 蒸发：太阳能使水面温度升高，水分子获得足够的能量后，会从液态变为气态，形成水蒸气。

2. 凝结：水蒸气在遇冷时，会凝结成小水滴，形成云层。

3. 降水：云层中的水滴聚集成为云雨滴，当云层饱和时，就会下雨、下雪或冰雹。

4. 地表径流：降水后的水会流入河流、湖泊、海洋等水体，形成地表径流，继续参与水循环过程。

四、探索水的重要性1. 生命之源：水是生命的基础，所有生物都需要水来维持生命活动。

2. 农业发展：农业需要大量的水资源来灌溉农田，保证作物的发展。

3. 工业生产：工业生产过程中需要用水冷却、清洗等，水是工业生产中不可或缺的资源。

4. 生态平衡：水资源的合理利用对维护生态平衡至关重要，珍爱水资源就是珍爱地球的生态环境。

五、实践探索1. 观察身边的水资源：同砚们可以观察家中的自来水、河流湖泊等水体，了解水在平时生活中的应用。

2. 参与水资源珍爱：同砚们可以主动参与环保活动，减少用水浪费，珍爱身边的水资源。

六、总结反思通过本次导学案的进修，同砚们应该对自然界中的水有了更深入的了解。

水是我们生活中不可或缺的资源，我们应该珍惜水资源，合理利用，共同珍爱地球的生态环境。

以上就是本次《自然界中的水》导学案的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，加深对水资源的认识。

第二节自然界中的水【教学目标】1.初步认识纯净物和混合物的概念，知道硬水和软水的区别。

2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤。

3.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

【教学重点】如何用过滤法分离混合物。

【教学难点】混合物和化合物的区分。

【学习过程】一、课前学习阅读教材，回答以下问题：一、水的天然循环1.水的天然循环是通过_____________实现的。

____ _____为水分子提供能量。

通过天然循环，既实现了___________________________，又完成了____________________。

二、天然水的人工净化2.水的净化方法有沉降、、、杀菌消毒、蒸馏等，其中净化程度最高的是。

3.过滤是分离不同的混合物的方法，其操作要点是“一贴”、“二低”、“三靠”。

一贴是指；二低是指，；三靠是指；；。

4.混合物：由组成；纯净物：由组成。

5.硬水和软水（1）区分方法：用区分，产生泡沫较少的是，产生泡沫较多的是。

（2）硬水软化的方法：_____________。

二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.下列有关硬水的叙述，不正确的是（）A.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物B.硬水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物C.硬水易生水垢，与肥皂作用不以起泡沫D.硬水可以软化为软水2.下列物质属于纯净物的是：（）A.自来水B.空气C.软水D.冰水混合物3.下列有关过滤操作不正确的是（）A.过滤时，液面要始终低于滤纸边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边4.明矾可用于井水，是因为（）A.明矾可过滤杂质B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质C.明矾可过滤杂质D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质5.净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）A.过滤B.吸附C.蒸馏D.静置6.小红在做过滤操作时，有以下仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒，还缺少（）A.小烧杯B.药匙C.长颈漏斗D.滤纸我的疑惑：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

第二单元第二节自然界中的水编写人左书卿一、学习目标知识目标：1、用分子运动的观点解释水的天然循环现象。

2、了解净化天然水的实验步骤，会用过滤法分离混合物。

3、记住混合物和纯净物的概念，会区分常见的纯净物和混合物，知道分离和提纯物质的方法、原理，知道硬水和软水的区别。

能力目标：1、初步形成物质分类研究的思想和方法2、形成分离混合物的一般思路情感目标：认识水的天然循环的重要意义，树立节水意识。

二、学习过程：[预习准备区]1、一定量的水当它由固态变成液态，再由液态变成气态时，水分子的_________和_______不会变化，变化的只是水分子之间的_________和分子的 ____ _____；分子本身_______（“变化”或“没变”），这是________变化。

2、水分子的运动导致了水的_______变化。

当水分子获得能量时，运动__ ___，分子间的间隔变__ __，由液态变成气态；失去能量时，运动____ __ ，分子间的间隔__ ___，由气态变成液态。

[互动探究区]：【探究活动一】水的天然循环《活动天地》，结合多媒体讨论交流：认真阅读课文P30（1）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？水分子的能量是如何变化的？是什么原因导致了水分子的能量变化？（2）植物对水的净化是怎样的？【我会总结】太阳为水分子提供能量，水通过_________，实现了自身的天然循环，通过这一过程，既实现了水的_________，又实现了水资源的_________。

【探究活动二】天然水的人工净化活动一：水在自然界中的分布内容，并观察两幅饼干图，说说获得的信息。

1、阅读课文P312、思考交流：（1）早在1979年，埃及总统曾说过这样一句话：世界上只有一件事情可使埃及重新走向战争——水。

你想“水是取之不尽，用之不竭”的吗？（2）面对淡水资源的严重缺乏，你应该怎样使用水？归纳总结：地球上的水是很大，但可供人直接利用的淡水资源约占全球总水量的________。

2.4自然界中水学习目标：1.知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别，学会鉴别硬水和软水：2.了解水在自然界中的存在，认识谁的宝贵性，养成节约用水的习惯，令节水污染的因素和净化的基本方法3.知道过滤盒蒸发的操作目的，学会基本的操作方法课前预习：（通过课前预习把这些习题完成）1.列举水在工农生产和生活中的实际应用实例：______________________________2.无色透明的自来水是_______________（纯净物还是混合物），证明方法和有关事实是_______________。

3.下列物质中，不含水的是（）A.人体B.鱼C.蔬菜D.铁水4.溶有较多_______________的水是硬水，长期引用硬水对健康不利，用硬水洗衣服不易洗干净，用硬水烧开水，在水壶内会有较多的_______________。

5.向浑水中加入_______________，搅拌静置一段时间后泥沙就沉淀下来，然后_______________即可除去泥沙。

6.阅读自来水的处理过程，水净化的方法有_______________。

课堂学习过程：1.小组讨论课前预习题，小组成员之间相互学习。

2.观察教师的演示实验，小组讨论完成实验报告。

【交流讨论】1.自来水、矿泉水、蒸馏水、海水分别属于纯净物还是混合物？________2.如何区别蒸馏水和食盐水？（用多种方法，写出实验操作、可能出现的实验现象和实验结论）（1）____________________________________________________________________。

（2）______________________________________________________________________。

（3）____________________________________________________________________。

《自然界中的水》导学案第一课时导学目标：1. 了解水在自然界中的重要性和作用。

2. 掌握水的循环过程和水资源的利用与保护。

3. 增强对水资源的珍惜意识，积极参与水资源保护行动。

导学内容：一、水的重要性和作用1. 描述水在生物体内的作用。

2. 分析水在自然界中的重要性。

二、水的循环过程1. 掌握水的循环流程。

2. 了解水资源的利用与保护。

三、水资源的利用与保护1. 分析人类对水资源的利用情况。

2. 探讨水资源保护的重要性。

导学任务：一、水的重要性和作用1. 请列举三种生物体内水的作用，并简要描述其意义。

2. 为什么地球被称为“蓝色星球”？水在地球上起到怎样的作用？二、水的循环过程1. 请描述水的循环流程，包括蒸发、降水、融化和流动等环节。

2. 你认为水循环过程中哪个环节最重要？为什么？三、水资源的利用与保护1. 你所在地区的水资源利用情况如何？有何特点？2. 你认为如何才能更好地保护水资源？请结合自身实际提出建议。

导学活动：一、小组学习1. 将学生分成小组，让他们共同讨论和回答导学任务中提出的问题。

2. 每个小组选择一名代表，展示他们的讨论成果，并与其他小组分享。

二、实地考察1. 组织学生前往当地水源，观察、记录并分析水资源的利用情况。

2. 鼓励学生结合实地考察情况，提出针对性的水资源保护建议。

三、主题演讲1. 鼓励学生以小组形式进行水资源利用与保护主题演讲。

2. 每个小组需要提出问题、分析情况、提出解决方案，并展示演讲成果。

导学总结：通过本次导学活动，学生们深入了解了水在自然界中的重要性和作用，掌握了水的循环过程和水资源的利用与保护方法。

同时，通过实地考察和主题演讲等形式，增强了学生对水资源的珍惜意识和积极参与水资源保护行动的决心。

希望学生们能够在日常生活中更加珍惜水资源，积极参与水资源保护，共同建设美丽的家园。

注：本次导学案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行适当调整。

第二课时一、导学目标：1. 了解水在自然界中的重要性和作用；2. 掌握水的循环过程；3. 了解水资源的利用和保护。

《自然界中的水》导学案
一、导入
你有没有想过，地球上的水有多少呢？水是我们生活中必不可少的东西，它存在于我们周围的各个角落，包括海洋、河流、湖泊、冰川等等。

本节课我们将进修关于自然界中水的知识。

二、探究
1. 请大家思考一下，地球上的水是怎么来的？水又是如何循环利用的呢？
2. 请观察下图，描述一下水的循环过程：
（插入水循环图）
3. 为什么我们要珍爱水资源呢？请列出至少三条理由。

三、拓展
1. 请大家思考一下，水对生物的重要性是什么？水资源的过度开发会对生物造成什么样的影响？
2. 请阅读底下的文章，回答问题：
（插入一篇关于水资源珍爱的文章）
四、总结
1. 请总结一下本节课学到的关于水资源的知识。

2. 你认为我们应该如何珍爱水资源呢？请谈谈你的看法。

五、作业
1. 请你写一篇关于水资源珍爱的短文，字数不少于200字。

2. 请你设计一个宣传海报，呼吁大家勤俭用水，珍爱水资源。

六、延伸
1. 请你到周围的河流或湖泊进行实地调查，了解当地水资源的状况，并写下你的观察和感受。

2. 请你收集一些勤俭用水的小贴士，制作成小册子，分享给身边的同砚和家人。

七、反馈
请你在下节课上准备一份关于水资源珍爱的小报告，分享你的调查和钻研效果。

《自然界中的水》导学案第一课时第一部分：导学目标1. 了解水在自然界中的重要性；2. 掌握水的来源、特性及循环过程；3. 认识水资源的利用和保护的重要性。

第二部分：预习问题1. 你知道水在自然界中的作用吗？它为什么被称为生命之源？2. 水的来源有哪些？水的特性是什么？3. 你知道水的循环过程是怎样的吗？为什么水资源需要被保护？第三部分：导学内容一、水在自然界中的作用及重要性1. 水是一切生命的基础，它是地球上唯一的液态物质，因此被称为“生命之源”；2. 水能滋润万物，保持生物的生长与发育；3. 水还具有调节气候、运输物质、消热等重要作用。

二、水的来源及特性1. 水的来源主要包括地下水、江河湖海、冰雪及大气中的水蒸气；2. 水的特性包括无色、无味、无形、不可压缩、导热性强等。

三、水的循环过程1. 水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等环节；2. 水的循环过程是地球上水资源得以再生再利用的关键。

四、水资源的利用与保护1. 水资源是人类生存不可或缺的重要资源，包括生活用水、工业用水、农业灌溉用水等；2. 由于人类活动的影响，水资源受到污染和过度开发的威胁，因此我们需要加强水资源的保护和合理利用。

第四部分：课后作业1. 思考：你觉得自己平时的用水行为是否合理？有什么方法可以节约用水？2. 观察：在生活中，你可以看到哪些地方在浪费水资源？怎样可以改善？3. 实践：自己动手设计一个节水计划，记录下每天的用水量，并尝试减少使用。

通过本导学案的学习，相信同学们对水资源有了更深入的了解，也更加重视水资源的保护和合理利用。

希望大家能够从小事做起，为保护我们共同的地球家园出一份力量。

愿我们的生活永远有“清水可饮，绿水常流”的美好景象。

共勉！第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解水在自然界中的重要性、水的循环过程、以及保护水资源的重要性。

导入引导：老师向学生展示一张地球的图片，引导学生一起讨论地球上的水分布情况以及水的重要性。

《自然界中的水》导学案第一课时导学目标：1. 了解水的重要性和在自然界中的作用。

2. 掌握水的循环过程及其影响。

3. 认识水资源的重要性和保护措施。

导学内容：一、水的重要性和在自然界中的作用1. 水是地球上最重要的资源之一，没有水，生命将无法存在。

2. 水在自然界中扮演着多种角色，包括生物体内的主要成分、地球表面的形成和变化、气候调节等。

二、水的循环过程及其影响1. 水的循环过程包括蒸发、凝结、降水和地下水循环等。

2. 水的循环过程对地球上的气候、生态系统和人类生活都有重要影响。

三、水资源的重要性和保护措施1. 水资源是人类生活和生产的基础，但受到污染和过度开发的威胁。

2. 保护水资源的措施包括减少污染、节约用水、合理开发利用等。

导学步骤：一、导入1. 让学生观看一段关于水资源重要性的视频，引起学生对水资源的关注和思考。

2. 引导学生讨论水在自然界中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

二、学习水的循环过程及其影响1. 通过PPT或实物模型展示水的循环过程，让学生了解水是如何在地球上循环的。

2. 引导学生讨论水的循环过程对地球生态系统和气候的影响，培养学生的环保意识。

三、学习水资源的重要性和保护措施1. 分发相关阅读材料，让学生了解水资源的重要性和当前面临的问题。

2. 引导学生探讨保护水资源的措施，并提出自己的建议和看法。

四、总结与评价1. 综合讨论学习内容，总结水的重要性、循环过程和保护措施。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们积极参与环保行动，保护水资源。

导学案评价：本导学案通过引导学生了解水资源的重要性、循环过程和保护措施，培养学生的环保意识和责任感。

通过多种教学方法和互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对水资源问题的认识和关注度。

希望学生能够在学习过程中深刻理解水资源的重要性，积极参与环保行动，共同保护我们共同的家园。

第二课时一、导入水是我们生活中不可或缺的重要元素，它存在于自然界的各个角落，给我们带来了无尽的好处。

《自然界中的水》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水在自然界中的重要性和作用；2. 掌握水的循环过程和地球上水资源的分布情况；3. 理解水资源管理和保护的重要性；4. 提高环保意识，学会珍惜和节约水资源。

二、学习内容1. 水的重要性和作用；2. 水的循环过程；3. 地球上水资源的分布情况；4. 水资源管理和保护。

三、学习重点与难点1. 水在自然界中的作用；2. 水的循环过程和地球上水资源的分布情况。

四、学习方法1. 听课：认真听取老师授课内容，理解水资源知识；2. 观察：观察身边的水资源利用和保护情况；3. 讨论：与同学讨论水资源问题，交流看法并建立正确的水资源观念；4. 实践：在日常生活中实践节约用水和保护水资源。

五、学习过程与活动安排1. 学习水的作用和重要性（20分钟）- 听老师讲解水在生物体和自然界中的重要作用；- 观察实验展示，了解水对植物生长和生命活动的必要性。

2. 学习水的循环过程（30分钟）- 学习水的蒸发、降水、地表径流和地下水的循环过程；- 观看视频解说水的循环过程，加深理解。

3. 学习地球上水资源的分布情况（30分钟）- 分组就不同地区水资源的分布情况进行调研和分析；- 通过图表等形式展示研究结果，分享分析结论。

4. 学习水资源管理和保护（20分钟）- 讨论水资源管理的重要性，探讨水资源保护的措施；- 家庭作业：撰写关于水资源管理和保护的小论文。

六、课后作业1. 完成小论文《如何合理管理和保护水资源》；2. 定期观察本地水资源的利用和保护情况，记录观察结果；3. 参与学校或社区组织的环保活动，积极传播节约用水的理念。

七、检测与评价根据学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况和参与环保活动的积极程度，进行综合评价，及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高对水资源的认识和保护意识。

八、教学反思通过本节课的学习，学生对水资源的重要性和保护意义有了更深刻的认识，也提高了环保意识和实践能力。

《自然界中的水》导学案一、导入引言水，是地球上最重要的自然资源之一，也是生命的重要组成部分。

水的存在与否直接影响着我们的生活和健康。

本节课将指挥同砚们一起探索自然界中水的种类、作用以及珍爱水资源的重要性。

二、知识点拓展1. 水的种类在自然界中，水的形式有很多种。

除了我们平时接触到的液态水外，还有固态的冰和气态的水蒸气。

冰是水在零度以下凝固成固态的形式，水蒸气则是水在一定条件下升华成气态的形式。

2. 水的作用水在自然界中起着至关重要的作用。

起首，水是生命之源，所有的生物都需要水来维持生命活动。

其次，水还是地球上的天然溶剂，能够溶解许多物质，为生物提供所需的营养。

此外，水还能够调节地球的温度，保持气候的稳定。

3. 珍爱水资源水资源是有限的，我们每个人都应该认识到珍爱水资源的重要性。

在平时生活中，我们可以从减少用水、勤俭用水、珍爱水源等方面做出尽力。

同时，政府和社会也应该加强水资源管理，推动水资源的可持续利用。

三、教室互动环节1. 小组讨论：请同砚们分成小组，讨论自己平时生活中的用水习惯，以及如何勤俭用水的方法。

2. 实地考察：组织同砚们到学校附近的河流或湖泊进行实地考察，了解当地水资源的现状以及珍爱工作。

3. 角色扮演：请同砚们分角色扮演水资源管理者、环保志愿者等，模拟讨论如何珍爱水资源的方案。

四、课后作业1. 撰写小结：请同砚们根据本节课的内容，撰写一篇小结，总结水的种类、作用以及珍爱水资源的重要性。

2. 实践任务：每位同砚选择一个勤俭用水的方法，并在家庭中实践一周，记录下自己的体会和效果。

3. 知识拓展：同砚们可以查阅相关资料，了解举世水资源的分布情况，以及世界各地的水资源管理政策。

通过本节课的进修，置信同砚们对自然界中的水资源有了更深入的了解，也能够认识到珍爱水资源的重要性。

希望同砚们能够将所学知识应用到实践中，为珍爱地球的水资源做出自己的贡献。

愿我们共同尽力，守护蓝色的地球！。

《自然界中的水》导学案第一课时主题：自然界中的水一、导入：你是否曾经想过自然界中的水有多么神奇？它存在于我们生活的方方面面，无论是在海洋、河流中流淌，还是在云朵中飘荡。

本次导学案将带领你们探索自然界中水的奥秘，让我们一起来了解水的来源、循环和作用。

二、认知提升：1. 水的来源：水是地球上最重要的资源之一，但你知道水是从哪里来的吗？水的来源主要有地下水、河流水、湖泊水和海洋水等。

请思考，这些水的来源是如何形成的？2. 水的循环：水循环是自然界中一个重要的循环过程，它通过蒸发、凝结、降水、地表径流、地下渗漏等方式实现水资源的再利用。

你能分别解释这些过程的含义，并举例说明吗？3. 水的作用：水对自然界和人类生活有着重要的作用，它不仅能滋润大地，维持生态平衡，还是人类生活必不可少的资源。

请列举出水在农业、工业、生活中的具体作用，并谈谈你对水资源的重要性的看法。

三、实践探究：1. 观察实验：通过观察不同水源的特点、水的状态转变过程等实验，加深对水的认识和理解。

2. 野外探索：组织学生参观周边的河流、湖泊或海洋，了解水资源的利用和保护，增强环保意识。

3. 课外拓展：鼓励学生主动参与与水相关的实践活动，如节约用水、参与水资源保护等，培养学生的环境意识和社会责任感。

四、展示总结：通过本次导学案的学习，相信同学们对自然界中的水有了更深入的了解，明白了水的重要性和保护的必要性。

希望大家能够珍惜水资源，积极参与保护环境的行动，让我们共同守护这份来之不易的宝贵资源。

让我们一起努力，爱护水资源，建设美丽家园！（以上内容仅为仿写，请注意保持原创性，不要直接复制）第二课时一、导入水是我们生活中必不可少的重要物质，没有水，地球上就无法生存任何生物。

那么，在自然界中，水到底是如何存在的呢？本次导学案将带领同学们一起探索水在自然界中的奥秘。

二、探究问题1.自然界中的水存在形态有哪些？我们日常所接触到的水又是哪种形态？2.水的循环过程是什么样的？为什么水的循环如此重要？3.水资源在全球范围内的分布情况如何？如何保护水资源？4.水的污染对环境和人类有何影响？我们应该如何减少水污染？三、实践环节1.观察实验：用压缩吸管吸取水，放在不同环境中观察水的状态变化。

《自然界中的水》导学案一、导入自然界中的水是我们生活中不可或缺的重要元素，它不仅是人类生存的基础，也是整个地球生态系统中不可或缺的一部分。

本节课将指挥同砚们一起探索水的来源、特性、循环和珍爱方法，让我们更加深入地了解水在自然界中的重要性。

二、进修目标1. 了解水的来源和特性；2. 掌握水的循环过程；3. 了解水资源的珍爱方法。

三、进修内容1. 水的来源和特性2. 水的循环过程3. 水资源的珍爱方法四、进修重点1. 水的来源和特性2. 水的循环过程五、进修难点1. 水资源的珍爱方法六、进修过程1. 水的来源和特性- 请同砚们思考：地球上的水是从哪里来的？水的来源有哪些？- 介绍水的来源：地球上的水主要来自于海洋、湖泊、河流、冰川和地下水等。

- 探究水的特性：水是一种无色、无味、通明的液体，其分子由氧原子和氢原子组成。

2. 水的循环过程- 请同砚们思考：水是如何在地球上循环的？- 介绍水的循环过程：包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水和植物蒸腾等过程。

- 分析水循环的重要性：水的循环是维持地球生态平衡的重要因素，也是维持生物生存的基础。

3. 水资源的珍爱方法- 请同砚们思考：我们应该如何珍爱水资源？- 探讨水资源的珍爱方法：包括减少用水浪费、加强水资源管理、珍爱水源地环境等。

- 强调每个人都应该从小事做起，为珍爱水资源贡献自己的一份力量。

七、教室练习1. 选择题：地球上的水主要来自于哪些地方？A. 沙漠B. 冰川C. 草原D. 森林2. 判断题：以下哪个不是水的特性？A. 无色B. 有味C. 通明D. 是液体3. 完成句子：水的循环过程包括__________、__________、__________等。

八、教室总结通过本节课的进修，我们了解了水的来源、特性、循环过程和珍爱方法。

水是我们生活中不可或缺的重要元素，每个人都应该珍惜水资源，从小事做起，共同珍爱我们的地球故里。

九、课后作业1. 调查你家中每天的用水量，并思考如何减少用水浪费；2. 撰写一篇关于水资源珍爱的小短文，表达你对水资源的重视和珍爱方法的看法。

《自然界中的水》导学案一、导学目标：1. 了解水在自然界中的重要性；2. 掌握水的来源和循环过程；3. 了解水资源的利用和珍爱。

二、导学内容：1. 水在自然界中的重要性：a. 水是生命之源，是所有生物生存的基础；b. 水是地球上最重要的资源之一，支持着生态系统的运转；c. 水对人类生活和生产具有重要意义，是不可或缺的资源。

2. 水的来源和循环过程：a. 水的来源包括地表水、地下水和大气中的水汽；b. 水的循环过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下渗漏等过程；c. 水的循环是地球上水资源得以更生和循环利用的基础。

3. 水资源的利用和珍爱：a. 合理利用水资源，避免浪费和污染；b. 加强水资源管理，珍爱水源地和水体环境；c. 倡导勤俭用水，提高大众对水资源的重视和珍爱认识。

三、导学步骤：1. 开篇导入：通过提问或图片展示引导学生思考水在自然界中的重要性，激发学生对水资源的关注和认识。

2. 进修过程：分别介绍水的来源和循环过程，引导学生理解水在自然界中的循环规律和作用。

3. 案例分析：通过案例分析水资源的利用和珍爱，让学生了解实际问题和解决方法。

4. 总结提升：引导学生总结进修内容，强调水资源的重要性和珍爱认识，提升学生对水资源的认识和关注度。

四、导学作业：1. 思考问题：你认为水在自然界中的作用有哪些？为什么要珍爱水资源？2. 实地调查：前去附近水源地或水体，观察并记录水资源的利用和珍爱情况，撰写调查报告。

3. 制定节水计划：结合自身生活和进修情况，制定勤俭用水的计划，并在家庭或学校中实施。

五、拓展延伸：1. 阅读水资源珍爱相关书籍或资料，深入了解水资源的重要性和珍爱方法。

2. 参与当地水资源珍爱活动，积极投身到水资源珍爱工作中，为环境珍爱贡献力量。

六、教师点评：通过本节课的进修，学生应当对水资源的重要性有了更深刻的认识，同时也明白了水资源的利用和珍爱对于人类生存和发展的重要意义。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与到水资源珍爱工作中，共同守护我们共同的故里。