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（语文社2001课标版〉八年级下册第一单元作文训练《珍藏的记忆》专项指导课作文素材的选择教学设计主讲教师：颜培杰（福建省泉州市培元中学）指导教师：刘竞松（福建省泉州市培元中学）一、教学目标1.增强学牛积累日常素材的意识；2.提高学牛选取与提炼牛活素材的能力；3.培养学牛热爱牛活、善于发现牛活之美的晶质，提高学牛自我反思和总结牛活经验的能力。
二、教学重点提高学牛选取与提炼牛活素材的能力。
三、教学难点提高学牛选取与提炼牛活素材的能力。
四、教学过程（-）导入课题师：你小时候曾有非常喜欢的小玩意儿吗？对于你喜欢的小玩意儿，你当时是怎么对待它的？（引出“珍藏”的意思）生回答。
师：我想请问两位同学，这些小物品还在吗？生回答。
师：我们童年时期都有这样的经历，对于自己喜欢的东西总是爱不释手，吋吋拿在手上把玩，玩着玩着，就把它弄坏了，甚至把它给遗忘了。
现在想来，我们对待我们喜爱的物品的方式似乎却反而损害了它们，人真的很矛盾呀。
那么，对于你喜爱的小玩意，你还有别的对待方式吗？生回答：可以把这些小玩意收藏起来。
师：收藏起来，确实可以减少损坏。
对于真正喜欢的小玩意，或许真得经历两个阶段，一是把玩，二是收藏。
那么，你们怎么收藏这些小玩意呢？生回答。
（二）理解“珍藏”的意义师：像几位同学这样精心地收藏喜欢的物品的行为，我们如果用一个词来概括，是什么？全班：珍藏。
师: 没错, 是“珍藏”（板书“珍藏”）。
“珍藏”就是“认为有价值i而妥善地收藏”的意思。
（课件出示“认为有价值而妥善地收藏”）师：我们刚才聊的都是实物，在物理空间上珍藏这些实物小玩意，可以像几位同学的做法一样，把它妥妥地放在小柜子里，可是心里在乎、怀念的不限于物品的人和事，我们就没办法把他们收藏到柜子里了，对于这些更丰富多样的事物，我们得把它们放在哪里呢? 生回答。
师：放在大脑的记忆里。
（三）出示作文题师：木单元的写作任务就是要让你们把记忆的“柜子”里珍藏的宝贝拿出来，供大家欣赏欣赏。
珍藏的记忆一、审题目：这是一篇记叙性文章。
“珍藏”即珍重地收藏。
“珍”即重视、爱惜。
“记忆”是说写过去的事情，而且这过去的事情值得回味。
要求我们将深深地埋藏在记忆深处、心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味、用心领悟。
二、写作指导：这次作文是一个记事类的作文。
写好这次作文有三个要点：选好事例-----那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了记忆档案•你最爱的亲人你最喜爱的老师•你最好的朋友你和朋友的故事•你最难忘的一次经历你最爱看的一片文章•你最着迷的一位明星你最珍惜的一件礼物•你最喜爱的一部影片你最珍爱的的一张照片•你最爱的小动物你最难忘的一瞬间唤醒感动----请你仔细回味它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感。
•记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；•记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；•记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。
•记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
注意写作方法----（1）要拟定好文章的线索（2）回忆性质的散文，还应注意穿插体现真情的细节描写。
（3）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（4）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（5）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。
最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（6）写出生活情景。
此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
你的笑容——铭记在心你笑了，如桃花般美。
你说，花开花落总无痕。
我说，在我心中，桃花依旧……————题记“哗……”风儿吹开了尘封的记忆，一页日记在我眼前摊开，一支干枯却美丽不减的桃花静静的躺在那，一丝清香飘入了我的心中，记忆的闸门打开了，她的笑魇在我眼前浮现……那年春天，我们初次相见。
作文珍藏的记忆教学案第一篇：作文珍藏的记忆教学案中学部初二语文教学案姓名________班级_________课题：作文珍藏的记忆教学案课型：新授课执笔：黎政兰备课组：初二备课组审核人：教学时间：二课时训练目标•1、学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的事或生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
•2、写作时要注意记叙性散文的语言特点。
•3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导• 这次作文是一个记事类的作文。
• 写好这次作文有三个要点：• 选好事例• 唤醒感动• 注意写作方法1、选好事例• 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
我们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请先加快往事的回忆，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
• 开启素材库,精选“珍珠玛瑙”,再现美丽瞬间。
• 出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
• 记忆档案• 你最爱的亲人你最喜爱的老师• 你最好的朋友你和朋友的故事• 你最难忘的一次经历你最爱看的一片文章• 你最着迷的一位明星你最珍惜的一件礼物• 你最喜爱的一部影片你最珍爱的的一张照片• 你最爱的小动物你最难忘的一瞬间2、唤醒感动• 珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影……请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
•唤醒感动需要训练回忆能力。
我们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。
写作技能讲解：1.回忆性质的散文，一定要拟定文章的线索。
如《背影》以特定环境中的“父亲背影”为情感线索；《永久的悔》以吃的东西“红的”“黄的”“白的”为情感线索；《铁骑兵》以离开大队的骑兵的行踪为线索；2.回忆性质的散文，一定要注意体现真情的细节描写。
如《背影》中“父亲买橘子时蹒跚的背影”“上下铁道时艰难的动作”等细节描写饱含着父亲对儿子的爱和儿子对父亲的感激！《铁骑兵》中“班长心里想：“这是什么河，好深！”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上走，要找个浅些的地方过河。
上流的水更急，总过不去。
他们便顺着另一条路，跑到半夜，不见人家，最后爬上一个山头”等体现骑兵班凭着坚强的意志战胜种种困难细节描写；这些细节描写对于刻画人物性格，凸现人物情感，展现人物精神方面，都起着不可替代的妙用。
3.要精心选材。
“珍藏的记忆”这个话题，特别要注意体现“珍藏”。
珍藏即珍重地收藏。
珍即重视，爱惜。
通过对此分析我们明白，“珍藏的记忆”这个话题是要求我们将深深的埋藏在记忆深处，心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟。
因此所选材料一定要仔细而精心地筛选。
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。
同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。
请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。
这微笑、这挥手、这背影……请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
4.要采用多种表现手法。
为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。
这些方法要交互使用，但一定要围绕文章的中心，体现人物中心。
3、注意一些写作中的事项这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
中考作文欣赏《珍藏的记忆》1. 作文题目：以“珍藏的记忆”为题目，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
2. 审题立意：第一，审题。
“珍藏的”是修饰语，指珍惜着保藏着、保存着，展示了一种态度，珍惜。
“记忆”是写作对象，指过去发生的事情。
整个题目指对过去发生的一些事情、记忆里的一些事情非常珍惜，认为其非常贵重。
那么为什么那些记忆里的事情是珍贵的、值得珍藏的呢？这是文章的写作目的和主题，通过回忆具体的事件，写出“珍藏的记忆”的珍贵之处。
而其珍贵，是因为其对自己来说有着非同一般的意义和价值，写出这个意义和价值是主旨所在。
第二，思路。
从题目看，文章适合写成记叙文。
要有具体的事件。
对于中学生来说，什么样的记忆是值得珍藏的呢？范围比较广，可以是和情感有关的，亲情、友情、师生情、爱国情等，这些情感温暖了自己，感动了自己，促进了自己的成长等。
可以是和个人的品质有关，自己的某一次经历中，对理想、诚实、正直、自信等品质有了进一步的认识和理解，促使自己成为更好的自己。
可以是自己看到的事情，自己并非主角，而是看到了某些现象、某些事件，由此对生活、生命等有了不一样的认识，促进了自己的成长。
文章的思路可通过写记忆中的人、事，写出自己珍藏这份记忆的原因，表达自己的思考、感悟等。
第三，选材。
选材上要真、小、新。
最好选择自己非常熟悉的素材，描绘和记叙起来会比较容易把握住真实的细节，增强文章的真实感。
选择小的素材，能更贴近生活，能够写实，打动人心。
选择新的素材，给读者新鲜感，尽量避开那些很多人都在写的素材，即使是旧素材，也要用比较新的叙述方式，给读者新鲜感。
文章在语言上，以记叙和描写为主，议论和抒情为辅，在开头、结尾运用抒情和议论点题，深化主旨。
3. 参考例文：（1）珍藏的记忆醇香的记忆，丝丝缕缕，萦绕在耳伴，弥漫在寂静的星空间，永远珍藏在我的记忆中。
记忆写作素材写作指导篇一：《珍藏的记忆》作文指导《珍藏的记忆》作文指导生活给了我们那么多爱和感动。
当我们回首往事，从生活中的海洋里摘下一朵小小的浪花；从曾经走过的路上拾起一片小小的叶子；从生活的壮歌中；截取一段小小的插曲，那便是我们最值得珍藏的记忆。
记忆在操场上，我没有忘记第一次戴着红领巾与同学们一起向国旗敬礼的情形；记忆在校道上，我没有忘记第一次拿这和当时的我差不多高的扫把吃力地扫着校道的情形，记忆在树荫下，我没有忘记小学时一下课就拿着皮筋和班上女生去树荫下跳绳的情形；记忆在风筝里，我没有忘记爷爷带我去街心花园，替我把风筝放得老高的情形，……人生的戏还只唱了个头，生活随着时间仍不断演绎着值得珍藏的记忆。
请以《珍藏的记忆》为题作文。
文章不少于800字记叙文。
文中不得．．．出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
如不可避免，请用××代替。
[命题简析]体会命题意图：1、“珍藏”应是在脑海中封存、珍贵的2、“记忆”应是过去发生的人、事、物对现在的影响，或者过去的人、事、物现已逝去如今怀念。
3、要有具体真实、亲身经历的事件写作指导：1、选好事例。
2、唤醒感动。
3、注意事项：（1）言之有物，事情叙述要具体，抒发真情实感。
（2）叙事要完整，记叙文的“六要素”。
（3）避免平铺直叙，语言表达要生动，围绕中心有抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
优秀习作展示：珍藏的记忆那些珍藏在内心深处的记忆，不经意间想起，温暖了整个冬天?? 修的房子因为长久没人打扫，显示出了它的颓废。
屋前枣树上的果子开始变红了，那长长的的打枣竿还在，那斑驳的竹筐还在。
可是，我的奶奶，您在哪里呢？夕阳西下，大地上，黄澄澄、亮晶晶的，像撒了一层金子。
醉人的霞光瞬间变幻着各种色彩，老屋的一扇门“吱呀”打开了，老人蹒跚地走了出来，拿起立在屋外的竹竿和竹篮，缓缓地朝枣树走去。
“哗啦！”奶奶打枣的声音，敲开了我温暖绚丽的童年记忆。
第一篇:《《珍藏的记忆》作文指导》《珍藏的记忆》作文指导生活给了我们那么多爱和感动。
当我们回首往事，从生活中的海洋里摘下一朵小小的浪花；从曾经走过的路上拾起一片小小的叶子；从生活的壮歌中；截取一段小小的插曲，那便是我们最值得珍藏的记忆。
记忆在操场上，我没有忘记第一次戴着红领巾与同学们一起向国旗敬礼的情形；记忆在校道上，我没有忘记第一次拿这和当时的我差不多高的扫把吃力地扫着校道的情形，记忆在树荫下，我没有忘记小学时一下课就拿着皮筋和班上女生去树荫下跳绳的情形；记忆在风筝里，我没有忘记爷爷带我去街心花园，替我把风筝放得老高的情形，……人生的戏还只唱了个头，生活随着时间仍不断演绎着值得珍藏的记忆。
请以《珍藏的记忆》为题作文。
文章不少于800字记叙文。
文中不得．．．出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。
如不可避免，请用××代替。
[命题简析]体会命题意图：1、“珍藏”应是在脑海中封存、珍贵的2、“记忆”应是过去发生的人、事、物对现在的影响，或者过去的人、事、物现已逝去如今怀念。
3、要有具体真实、亲身经历的事件写作指导：1、选好事例。
2、唤醒感动。
3、注意事项：（1）言之有物，事情叙述要具体，抒发真情实感。
（2）叙事要完整，记叙文的“六要素”。
（3）避免平铺直叙，语言表达要生动，围绕中心有抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。
优秀习作展示：珍藏的记忆那些珍藏在内心深处的记忆，不经意间想起，温暖了整个冬天…… 修的房子因为长久没人打扫，显示出了它的颓废。
屋前枣树上的果子开始变红了，那长长的的打枣竿还在，那斑驳的竹筐还在。
可是，我的奶奶，您在哪里呢？夕阳西下，大地上，黄澄澄、亮晶晶的，像撒了一层金子。
醉人的霞光瞬间变幻着各种色彩，老屋的一扇门“吱呀”打开了，老人蹒跚地走了出来，拿起立在屋外的竹竿和竹篮，缓缓地朝枣树走去。
“哗啦！”奶奶打枣的声音，敲开了我温暖绚丽的童年记忆。
“哗啦啦！”这是我打枣的声音，整棵树都跟着我的节奏在跳舞，在唱歌。
