小学数学一年级下册认识图形二第二课时

人教版数学一年级下册第一单元第二课时认识图形（二）（2）教学设计课题认识图形（二）（2）单元第一单元学科数学年级一年级学习目标1.通过用已学过的图形拼凑新的图形。

2.通过拼凑新图形加深学生对平面图形的认识。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

重点认识图形之间的练习。

难点会从复杂的图形里边找平面图形。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形图片，让学生回答图形的名字。

思考：小朋友们，你们知道上边的图形都是什么图形吗？依次是：正方形、长方形、平行四边形、三角形、圆形。

思考：同学们，你们知道这是什么吗？小结：拼图。

导入新课：今天我们继续来学习这些图形，看它们是怎样变化的。

接下来我们一起学习《认识图形（二）》第二课时。

通过提问出示学过的图形让学生认知，加深学生对学过的图形的回忆认识。

回忆新学的图形，会根据图形的特点辨认图形。

讲授新课（一）图形的拼组1.长方形的拼组把下面的长方形纸分成两个相同的图形，有几种分法？4种让学生自己通过学习的图形的特点发现问题。

锻炼学生自主学习出示两个长方形图片通过动态演示，看两个这样的长方形可以拼组成什么样的图形。

（1）拼成了什么图形呢？即：两个这样的长方形可以拼成正方形。

（2）拼成了什么图形呢？即：两个相同的长方形可以拼成长方形。

2.正方形的拼组把下面的正方形纸分成两个相同的图形，有几种分法？出示两个正方形图片通过动态演示，看两个相同的正方形可以拼组成什么样的图形。

（1）拼成了什么图形呢？正方形长方形4种长方形的能力。

本课讲解拼组的时候才去动态演示，让学生更直观的观察各种图形拼组的过程及拼组后的图形的形状，增加趣味性，也加深学生对图形的特点的认知。

即：两个相同的正方形可以拼成长方形。

（2）拼成了什么图形呢？即：两个相同的正方形可以拼成长方形。

追问：最少几个正方形才能拼成一个大的正方形呢？通过动态展示，看最少几个正方形才能拼成一个大的正方形，让学生观察并回答。

最新苏教版一年级数学下册第二学期同步课堂补习辅导练习题作业设计第二单元认识图形（二）第2课时认识图形（2）【教学内容】认识三角形、平行四边形【教学要求】1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。

2、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。

【重点难点】教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。

教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习铺垫小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。

你们看出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友，介绍完老朋友，我们来玩个游戏好吗？记得在上校本课时我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？【设计意图】创设活泼、有趣的“介绍老朋友”这一情景，调动学生学习兴趣，以旧知启新知。

而且用老朋友带了礼物要奖励给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友，提高了学生学习的积极【学生活动与教师关注】性。

二、启发思维、引出新知1、认识三角形（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？学生回答：这是正方形。

师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？请你拿出一张正方形纸，把它折成两个完全一样的两部分。

学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？①请一位折出长方形的同学到讲台前展示你是怎么折的，折出来两个什么图形。

人教版一年级下册《认识图形(二) 第二课时拼一拼》数学教案人教版一年级下册《认识图形(二) 第二课时拼一拼》数学教案第二课时拼一拼●明确学习内容拼一拼，教材例2，练习一第三者、5、7、8题●理清学习目标1．通过观察、操作，使学生初步感受所学平面图形的特征及所学图形之间的关系。

2．通过学生用同样的图形进行简单的拼组，进一步感受所学平面图形的特征。

3．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

●教学重难点使学生初步感受所学平面图形的特征及所学图形之间的关系。

●教具准备长方形、正方形、三角形、平行四边形图形卡纸若干教学过程设计●情境启发明确目标点师：这是我们的才认识的新朋友，请你说出它的名称：(出示正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形) 这些图形从数学王国里带来了和它大小形状完全一样的好朋友，这节课我们就来拼一拼。

《板书课题：拼一拼》●合作探究达成目标1．按要求拼：师：能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形？先自己动手拼一拼，再展示给大家看。

2．分组拼：老师示范：我用两个完全一样的三角形拼成一个平形四边形。

你们喜欢三角形吗？师：你先动手拼一拼，你用几个完全一样的三角形拼成了一个什么图形？先动手拼一拼，再展示给大家看一看。

学生汇报：拼成大三角形、正方形、平等四边形等等如下图：师：你还喜欢什么图形？你用几个同样的图形拼出什么平面图形？看谁有一双巧巧手会拼，巧巧嘴会说。

集体展示交流：说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼的？3．自由拼：现在想用什么图形拼，就用什么图形拼成一个平面图形。

4．折一折：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折沿着折痕剪开，你发现了什么？●变式练习检测目标1．做一做，剪下课本附页2中的三角形，拼一拼。

能拼成长方形、正方形、平行四边形吗？2.练习一、第4题，剪剪拼拼。

3．第5题，引导学生动手操作与动脑思考相结合。

一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。

教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。

教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。

教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。

教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。

先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。

学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。

①看一看、摸一摸。

讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

②画一画。

动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。

想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

③比一比。

请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。

课题一、认识图形（二）共（3）课时学习目标1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等平面图形，能够识别这几种图形，感受各种图形的特征。

2.培养学生初步的观察、动手操作和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。

3.初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学知识的欲望。

教学重点认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等平面图形，建立空间观念。

教学难点立体图形和平面图形的辨别。

教具准备教学流程预期环节目标教师语言个性化设计2、复习导入：复习立体图形，为学习平面图形做好铺垫。

小朋友们，我们在上册已经认识了图形王国中的哪些朋友？你们喜欢玩魔术吗？老师能用圆柱变出一个圆，认真看老师是怎么变的，你们想不想也来变一个给大家看一看？二、探究新知1.认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等平面图形，能够识别这几种图形。

2.探索各种平面图形的特点。

2.印一印你是用什么形状的物体印出了一个什么形状的图形？这些图形有一个共同的名字叫：平面图形。

今天我们就来认识它们。

2.说一说我们请电脑博士再来演示一遍，认真观察这些平面图形分别有什么特征？再和同桌的小伙伴互相说一说。

小朋友们，平行四边形和长方形有什么不同呢？预期环节目标教师语言个性化设计三、巩固训练1.熟练掌握辨别平面图形的方法。

2.联系生活加深对各形体特征的认识。

3.培养学生建立初步的空间观念，并感觉数学知识就在身边。

2.记忆想象。

小朋友们闭上眼睛，老师说一种图形名称，你能在脑海中想象这个图形是什么样的吗？这么有信心，那就来试一试吧。

2.找一找。

今天我们一起认识了平面图形，其实，像我们今天学习的5种形状的东西在日常生活中很多，小朋友找一找，说一说在我们的教室里，哪些东西的面是我们今天学习的图形呢？3.想一想在生活中还见过哪些东西的面是长方形、正方形、圆形、三角形或平行四边形的吗？四、课堂总结通过抢答游戏活动使学生进一步明确五种平面图形的特征。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案一年级数学《认识图形二》的优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的一年级数学《认识图形二》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学《认识图形二》的优秀教案篇1教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学准备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？第二课时：拼一拼一、创设情境，谈话导入教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。