第一章 绪讲义 论

生理学讲义第一章绪论1.何谓内环境及其稳态？内环境为何必须维持相对稳定？机体如何维持内环境相对稳定？3.何谓正反馈和负反馈？试各举一例说明它们在生理功能调节中的作用及意义。

第二章细胞膜的基本功能1.细胞膜的物质转运主要有哪几种形式？各自的转运机制如何？5.神经纤维上的静息电位是怎样产生的？有何实验依据？7.何谓动作电位？神经纤维上的动作电位就是怎样产生的？如何在神经纤维上传导？8.如何通过实验去证明细胞动作电位的产生机制？12.骨骼肌神经-肌接头处的兴奋传递是如何进行的？如何加以证明？14.何谓激动-膨胀耦联？它包含哪些过程？其结构基础和耦联因子就是什么？第三章血液2、血浆晶体渗透压和胶体渗透压就是如何构成的？各存有什么生理意义？3、各类血细胞的正常值就是多少？9、血液凝固有哪几个基本步骤？凝血酶原激活物的形成有哪两条途径？12、何谓abo 血型系统？如何确定abo血型？第四章血液循环4、试述心脏泵血功能的各项评定指标。

5、试述影响心输血量的因素。

6、先行比较心肌工作细胞和骨骼肌细胞动作电位的优劣。

12、心肌细胞存有哪些生理特性？与骨骼肌较之有何相同？14、先行分析动脉血压构成机制及其影响因素。

21、试述心交感和心迷走神经对心肌电生理和收缩功能的作用机制。

24、在家兔实验中，阻断一侧颈总动脉血流后，血压有何变化？为什么？第五章体温3.试述肺、组织换气的过程及其影响因素。

5.试述氧离曲线的特征、成因、生理意义以及影响因素。

6.氧气和二氧化碳各自通过什么形式在血液中运输。

8.试述动脉血中的pco2升高、pco2降低和h+浓度升高对呼吸运动的影响和机制。

9.如何用实验证明动脉血中的pco2升高主要通过中枢化学感受器而影响呼吸运动？第六章消化与稀释3.试述胃液中的主要成分、生理作用和各自的分泌细胞。

4.消化期胃液的分泌是怎样调节的？7.为什么说道胰液就是消化食物最全面、消化力最强大的一种消化液？11.糖、蛋白质和脂肪在小肠内是如何被吸收的？第七章能量代谢与体温1.试述影响能量代谢的因素。

《环境微生物学》讲义大纲第一章绪论前言1．微生物学的形成与进展●推测时期●观察时期●培养时期巴斯德、科赫等的奉献简介●生理学研究时期2．环境微生物学的形成与进展第一节、微生物的特点一、个体小、种类多、分布广、代谢类型多样二、繁殖快三、代谢强度大：四、数量多五、易变异第二节、环境微生物学的研究内容一、自然环境中的微生物生态学研究二、污染环境中的微生物生态学研究三、废水、废物的生物处理中的微生物学原理与方法研究四、环境监测与评价的微生物方法与原理研究第三节、学习环境微生物的意义21世纪环境微生物学展望重点：微生物、微生物的特点，环境微生物学的要紧学习内容与学习方法第二章、环境中微生物的要紧类群前言微生物的种类繁多，根据它们的形态、结构与生理性状等特征，要紧归纳如下：原核微生物与真核微生物的要紧区别第一节、细菌细菌是一大群单细胞原核微生物，是微生物学的要紧研究对象，也是环境微生物学的讨论重点。

一、细菌的形状与大小1、细菌的个体形态（三种要紧形态）2、菌落的形态（colony）固体培养基（1）细菌在固体琼脂（1.5～2.0％）平板上的菌落特征（2）在半固体琼脂（0.3～0.5％）试管培养基中穿刺接种所形成的培养特征（3）在明胶试管培养基中穿刺接种所形成的培养特征二、细菌细胞的结构细菌细胞结构模式图1、细胞壁（1）功能：（2）结构：（3）细胞壁与革兰氏染色染色的历史进展与染色原理染色方法可分为简单染色法与复染色法之分。

步骤与原理。

革兰氏染色的机理2、细胞膜（1）细胞膜的结构（2）功能：3、细胞核：细菌的细胞核没有核膜与核仁，没有固定形态，结构简单。

细菌质粒（plasmid），降解质粒。

4、细胞质及其内含物（1）细胞质：（2）细胞质内含物：5、荚膜（1）类型：大荚膜、微荚膜、粘液层、粘接物、菌胶团（2）化学构成（3）功能及意义6、鞭毛：运动器细菌的趋光性、趋化性等7、芽孢：某些细菌在生长的一定阶段，能形成对不良环境条件具有较强抗性的休眠体。

第一章绪论一、学习目的与要求通过本章的学习，明确美育学的性质和研究对象，了解美育发展的历史，认识美育对培养全面发展的人才以及社会主义建设事业和我们的现实生活的重要意义，以便从宏观上对美育这门学科有个概括的了解，为学习美育的具体内容打下基础。

二、课程内容与考核要求（一）识记美育学研究的对象、范围和基本内容，贺拉斯的“寓教于乐”，梁启超的“趣味教育”、蔡元培的“以美育代宗教”说。

（二）领会席勒的美育思想，孔子的美育思想，蔡元培的美育思想，美育与美学、教育学的关系，美育的现实意义。

（三）简单应用联系实际分析加强美育和深化教育改革的意义。

（四）综合应用联系识记论述美育的现实意义三、考核知识点1．美育是审美教育的简称。

本质上是一种情感教育。

※2．美育学的研究对象：是人类社会的审美教育现象及其普遍的规律。

3．审美教育现象：是指人类各种审美教育活动的外在表现形式，这种外在表现形式是可以被人感知和认识的客观存在，其中包括各种形式、各种类型的审美教育活动、审美教育问题、审美教育理论研究等等。

4．美育学：是研究人类社会美育现象及其普遍规律的科学。

※5．美育学研究的范围和基本内容：研究的范围：包括美育的基本理论和美育的实践与实施两个方面美育的基本理论包括：美育的性质、美育的特点、美育的任务、美育的功能、美育在整个教育体系中的地位以及他与德育、智育、体育之间的关系等。

美育的实践和实施：美育的媒介、美育的途径、美育的实施原则和方法以及施教者的审美素养等。

※6，美育学与美学的关系：①美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的，他既是美学的一个分支，又是美学的一个组成部分，因此美育学与美学有着内在的亲缘关系。

②美育是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学最终的落脚点。

③美育正是按照美的规律美化人类自身的一种教育，它是实现人的自我塑造的途径和手段，因此，美育是美学的重要内容，是美学研究的主题之一。

④美学理论的价值只有通过人及其审美实践才能得以实现。

第一章绪论学习目标掌握1.护理研究的基本概念2.知情同意的概念第一节概述基本概念1.科学和研究的基本概念科学——运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象本质和规律的知识体系。

研究——通过系统的、有效的收集资料、反复的探索未知、客观地认识各种自然现象和社会现象的活动，是一种有系统地探索和解决问题的活动，并能从中获得客观规律和产生新知识，进而阐明实践与理论间的关系。

科学研究应遵循的基本原则：1 客观性原则2 实验原则3 可重复原则研究的类型：基础研究应用研究开发研究2.护理学和护理学研究的概念护理：通过护理工作使患者处于最佳状态，为患者恢复健康提供理想的环境和支持，使患者尽可能的减少痛苦、感到舒适。

护理研究：通过科学的方法有系统地探究现存的或产生新的知识从而以直接或间接地址到护理实践的活动过程。

护理研究的目的：验证护理理论、发现新的知识、解决工作中的问题、评价护理措施，并通过研究改进护理工作和提高护理工作质量使患者得到更安全有效的护理。

护理研究过程中应考虑的问题：1研究对象的复杂性2测量指标的不稳定性3临床研究的特殊性二、护理研究的范畴常见的有以下几方面：1 护理教育的研究是护理研究中最早选择的课题，大多数研究的内容有护理教学的课程设置、教学方法、评价教学的方法及护士在职教育、继续教育等方面的问题。

2 护理管理的研究探讨有关护理行政管理、领导方式、护理人员合理配置和人才流动、工作考核和护理质量控制等方面的问题，也探讨护理人员本身的发展、如何提高护理人员的业务和心理素质。

护理人员继续教育的方法和途径、护理人员工作满意度等。

3 护理学历史的研究着重于护理学起源、变化及发展方向等内容。

4 护理理论研究和发展有关的护理哲理和各种护理模式及理论方面的课题。

5 各专科临床护理研究对各专科的护理技术、特护措施、护患关系，应用新理论、新技术、新仪器等方面的研究，对针对性的直接或间接提高患者护理工作质量具有实际意义。