生态学发展阶段划分

简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点生态学的发展经历了以下几个阶段：1.自然历史阶段（18世纪-19世纪初）。

这个时期的生态学主要关注于自然环境和生物之间的关系。

早期的生态学家主要是自然历史学家，主要任务是收集和记录生物种类和分布信息。

这个阶段的代表人物是亨利·戴维·索罗（Henry David Thoreau）和亚历山大·冯·洪堡（Alexander von Humboldt）等。

2.统计生态学阶段（20世纪初-1950年代）。

这个时期的生态学主要关注于利用统计方法和数学模型来解释和预测种群和群落的变化。

统计生态学家认为，生态学的目标是建立一个科学的生态系统管理，以保证人类的可持续发展。

这个阶段的代表人物包括查尔斯·艾尔顿（Charles Elton）和A. J. Nicholson等。

3.系统生态学阶段（1950年代-1970年代）。

这个阶段的生态学家认为，只有考虑多种环境因素与生物相互作用的系统性，才能真正理解和解释生态现象。

因此，他们开始研究生态系统中生物和非生物组分之间相互作用的多层次和多种类的网络效应，并提倡系统生态学思想。

这个阶段的代表人物有Eugene Odum、Howard Odum和Ramon Margalef等。

4.社会生态学阶段（1970年代至今）。

这个阶段的生态学家认为，生态学不仅仅是一种研究生物和非生物之间相互关系的科学，也涉及到人类与生态系统的关系，以及人类活动对生态系统的影响。

因此，社会生态学开始发展，关注人类活动所带来的生态问题，并试图提出解决这些问题的方法。

这个阶段的代表人物包括Garrett Hardin、Paul Ehrlich、E. O. Wilson等。

总之，生态学的发展从对生物的简单描述到对生态系统和人类活動的复杂研究，逐渐形成了多种派别和研究方法，逐步提高了人类对环境问题的认识和解决能力。

生态系统理论生态系统理论2011年08月02日星期二11： 16生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一，它是由生态和系统两个理论结合产生的。

一、生态理论生态学(Ecology)，最早是由德国生物学家于1869年定义的：生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。

研究对象为：生物与其环境之间的相互关系。

有自己的研究对象和方法。

它们的研究方法经过描述一实验一物质定量三个过程。

生态学的发展大致可分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段。

萌芽期(亚里士多德的公元前4世纪到14世纪)：古人在长期的农牧渔猎生产中积累了朴素的生态学知识。

代表人物：公元前4世纪学者亚里士多德、亚里士多德的学生、公元前三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯、古罗马公元1世纪老普林尼的《》、6 世纪中国农学家贾思勰的《》。

形成期大约从15世纪到20世纪40年代。

15世纪以后，许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料。

19世纪，由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究，促使了生态学进一步发展。

19世纪初叶，现代生态学的轮廓开始出现。

发展期20世纪50年代以来，生态学吸收了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果，向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系。

由于世界上的生态系统大都受人类活动的影响，社会经济生产系统与生态系统相互交织，实际形成了庞大的复合系统。

有关生态组织：国际联合会(IUBS)制定了〃国际生物计划〃(IBP)，对陆地和水域生物群系进行生态学研究；联合国教科文组织设立了人与生物圈(MAB)国际组织，制定〃人与生物圈〃规划，组织各参加国开展森林、草原。

海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等有关的科学研究。

为了寻找解决自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活问题的许多国家都设立了生态学和的研究机构。

生态学的发展趋势是：由定性研究趋向定量研究，由静态描述趋向动态分析；逐渐向多层次的综合研究发展；与其他某些学科的交叉研究日益显著。

1. 农业生态学：是运用生态学的原理和方法，把农业生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互联系，协同演变，调节控制和持续发展规律的学科。

农业生态学是生态领域的具体应用。

2.生态型：趋异适应产生的同种生物的不同基因型类群叫生态型。

3.生活型：趋同适应产生的相同生态习性的不同生物类群叫生活型4.生境：也叫栖息地。

在环境条件的制约下，具有特定生态特性的生物种和生物群落，只能在特定的小区域中生存，这个小区域就称为该生物种或生物群落的生境。

5.趋同适应：不同种类的生物，由于长期生活在相同的环境中，通过变异、选择和适应，在器官形态等方面表现出相似的现象。

6.趋异适应：指同种生物的不同个体群，由于分布地区的差异，长期接受不同环境的综合影响，不同个体群在形态生理等方面产生的相应的生态变异。

7.生态因子：是指环境因子中一切对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的因子，称为生态因子8.生态位:生物完成其正常生活周期所表现的对特定生态因子的中和适应位置。

9.种群：指分布在一定范围内，同一物种个体的集合。

10.年龄结构：不同年龄组的个体在种群内的比例和配置状况。

11.生命表：是指列举同生群在特定年龄中个体的死亡和存活比率的一张清单，用来描述种群生存与死亡的统计工具。

12.环境容纳量；某种群在一个生态系统中，即一个有限的环境中所能稳定达到的最大数量值或最大密度，成为系统的环境容量，常用K表示13.生态对策（生活史对策）：生物适应于所生存的环境并朝着一定的方向进化的对策。

如：生殖对策、取食对策、扩散对策等。

其中生殖对策是最为重要的。

14.生物群落:是指生存于特定区域或生境内的各种生物种群的集合体。

即群落是多种生物种群的集合体。

15.演替；是群落长期变化积累的结果主要标志是群落在种类组成上发生质的变化即优势种或全部种类的变化。

16.群落交错区:又称为生态交错区，指两个或多个群落间（生态系统间、景观单元间）的过渡带17.边缘效应:-群落交错区物种的数目及一些种的密度增大的趋势。

生态学概论生态学概论娜娜一. 绪论1、生态学可定义为：研究生态系统结构和功能的科学。

1、生态学的发展大致可分为5个阶段，即生态学的萌芽时期、生态学的创立和发展期、生态学的巩固和学派分化时期、生态系统生态学时期。

生态学发展的早中期阶段，主要以个体生态学、种群生态学、群落生态学发展为特征；近现代生态学以系统生态学和应用生态学的大发展为主。

2、生态学的研究对象是包括细胞、个体、种群、群落、生态系统及景观、生物圈等不同层次的生命系统。

•3、生态学的研究内容包括三个：探讨生物环境相互作用关系、生态系统结构、功能和演化规律的生态学基本原理研究，生态学方法论研究和以生态学价值观为基础、以可持续发展为特征的生态文化的研究。

4、生态学的方法论包括层次观、整体观、系统观、综合观及进化观。

5、广义的生态安全是指在人的健康、基本权利、社会秩序和人类适应环境变化的能力等方面不受威胁的状态。

狭义的生态安全是指生态系统完整性和生态系统健康的整体水平的反映。

6可持续发展为：既满足当代人的需求，又不损害后代人利益的发展。

可持续发展是一个涉及经济、社会文化技术及自然环境的综合概念。

它的基本思想包括三个方面：经济持续、环境持续、社会持续。

生态学研究对保障生态安全和实现可持续发展具有重要意义。

二. 生态系统1、生态系统是生物与生物，生物与环境相互关系相互作用，通过能量流动，物质循环，信息传递构成一个功能整体。

生态系统是个功能单位，而不是生物学上的分类单位。

2、生态系统包括环境组分和生物组分。

生物组分包括生产者，消费者和分解者三大功能类群生物。

生产者的生态学功能过程是利用光解将无机物合成有机物，完成有机物质的生产过程；消费者完成了有机物和有机物之间的转化过程；分解者则将有机物分解还原成无机物，重新释放到环境。

3、生态系统服务是指自然生态系统及其物种所提供的能够满足和维持人类生活需要的条件和过程。

生态系统服务是客观存在的，是多层次的、全方位的，包括产品，调解服务，信息服务支撑服务。

《生态学》复习提纲一、基本概念生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

生物圈：地球上全部生物和一切适合于生物栖息的场所。

种群：在同一时期占据一定空间的同种生物个体的集合。

种群的大小：一定区域内种群个体的数量，或生物量，或用能量表示的生物量。

种群的密度：单位面积、单位体积或单位生境中个体的数目。

种群的出生率与死亡率：种群在一定时期内出生或死亡的个体数占总数的比率。

单体生物：每个个体都是由一个受精卵直接发育而来，以动物为代表。

构件生物：受精卵首先发育成一个构件，然后发育出更多的构件，形成分支结构，以高等植物为代表。

生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。

生命表：用来表示种群出生与死亡信息的工具。

动态生命表：将一组大约同时出生的个体从出生到死亡的过程表示出来的表格。

静态生命表：在某一特定时间对种群的年龄结构进行调查获得的资料。

综合生命表：在生命表中增加了不同年龄段的出生率或期望的出生率信息的生命表。

种群增长率：出生率减去死亡率，也就是在单位时间内种群净增加的数量。

内禀增长率：具有稳定的年龄结构，食物不受限制等条件下，种群最大的瞬时增长率生活史：生物从其出生到死亡所经历的全部过程。

领域性或领域行为：动物的个体、家庭，甚至社群所占据的、并积极保卫不让同种其它个体侵入的空间，称领域（territory）。

这种占有领域的行为称领域行为，这种现象称领域性。

他感作用：通常指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其它植物产生直接或间接的影响。

合作行为：指个体通过相互联合，从而对彼此间有利的行为。

利他行为：是指一个体牺牲自我而使社群整体或其他个体获得利益的行为。

种间竞争：当两物种利用同样的有限资源时，就会发生争夺资源种间竞争。

生态位：是物种在生物群落或生态系统中的地位和作用。

基础生态位(fundamental niche)：生物群落中，某一物种所栖息的理论上的最大空间，称为基础生态位。

生态学四、问答题1、什么是生态学?简述其研究对象和范围。

生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学。

由于生物是呈等级组织存在的，因此，从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统、景观直到生物圈都是生态学研究的对象和范围。

2、简述生态学的分支学科。

根据研究对象的组织层次分类：分子生态学、个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学与全球生态学等；根据生物类群分类：植物生态学、动物生态学、微生物生态学等；根据生境类型分类：陆地生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、沙漠生态学等；根据交叉学科分类：数学生态学、化学生态学、物理生态学等；根据应用领域分类：农业生态学、自然资源生态学、城市生态学、污染生态学等。

3、生态学发展经历了哪几个阶段？分为4个时期：生态学的萌芽时期（公元16世纪以前），生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末），生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代），现代生态学时期（20世纪60年代至现在）。

4、简述生态学研究的方法。

生态学研究方法包括野外调查研究、实验室研究以及系统分析和模型三种类型。

野外调查研究是指在自然界原生境对生物与环境关系的考察研究，包括野外考察、定位观测和原地实验等方法。

实验室研究是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中研窆单项或多项因子相互作用，及其对种群或群落影响的方法技术。

系统分析和模型是指对野外调查研究或受控生态实验的大量资料和数据进行综合归纳分析，表达各种变量之间存在的种种相互关系，反映客观生态规律性，模拟自然生态系统的方法技术。

5、种群具有哪些不同于个体的基本特征?种群具有个体所不具备的各种群体特征，大体分3类：（1）种群密度和空间格局。

（2）初级种群参数，包括出生率（natality）、死亡率（mortality）、迁入和迁出率。

出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素。

（3）次级种群参数，包括性比、年龄分布和种群增长率等。

简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学。

随着时间的推移，生态学经历了几个发展阶段，每个阶段都具有其独特的特点。

以下将简述生态学发展经历的阶段及各阶段的特点。

1.早期生态学早期生态学的发展始于19世纪末和20世纪初。

这一时期，生态学主要关注物种与环境之间的相互作用和影响，以及物种对环境的适应性。

主要的研究方法是观察和描述。

早期的生态学家包括费尔米特、哈克尔、赫尔曼·米勒等。

早期生态学主要特点有：-重视物种适应性和环境变化；-以观察和描述为主要研究方法；-缺乏系统性的实验证据和理论基础。

2.群落生态学20世纪中叶，生态学开始从物种层面转向群落层面的研究。

群落生态学主要关注不同物种之间的相互关系，以及它们对环境的影响。

这一阶段的重要代表包括奥多姆、庄夫、麦克阿瑟和威尔逊等。

群落生态学的特点有：-关注生物群落的构造、演替和稳定性；-研究生物之间的相互关系和竞争；-强调环境对群落结构和物种分布的影响；-注重野外观察和实证研究。

3.生态系统生态学20世纪60年代至70年代，生态学进一步发展为生态系统生态学。

生态系统生态学研究生物与环境的相互关系并强调物质和能量的流动。

著名的生态系统生态学家包括勒奥波德、奥德姆和林德曼等。

生态系统生态学的特点有：-研究生物群落与环境之间的物质和能量的流动；-强调物种与环境的相互依赖和协同作用；-引入了生态系统概念，研究生态系统的结构和功能；-重视实验研究和数学模型的应用。

4.普遍生态学近年来，生态学进一步发展为普遍生态学。

普遍生态学主要关注全球尺度上的生态问题，如全球变化、生物多样性保护和生态系统的可持续性。

普遍生态学研究方法的进步，尤其是遥感技术和分子生态学的应用，使研究者能够更好地理解和预测生态系统的变化。

普遍生态学的特点有：-关注全球尺度上的生态问题；-结合实地观测和遥感技术进行研究；-应用分子生态学和生物信息学等新技术手段；-强调跨学科合作和综合分析。

生态学基础第一章绪论1.生态学的研究内容，从纵向来说，包括个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、景观生态学和全球生态学。

2.根据生境的类型，可以把生态学分为水生生态学、陆地生态学和太空生态学。

3.最早提出生态学一词并给以明确定义的是德国人海卡尔。

4.我国生态学家马世骏认为：“生态学是一门多科性的自然科学，是研究生物与环境相互作用及其机理的科学。

”5.生态学源于生物学。

6.生态学发展的时期分为生态学萌芽时期、生态学建立时期、生态学巩固时期和现代生态学时期。

7.现代生态学时期为20世纪50年代末。

8.研究全球尺度生态问题的生态学分支叫全球生态学。

9.研究景观结构、功能和动态的生态学分支叫景观生态学。

10.生态学传统的研究方法是描述。

11.现在生态学的研究方法包括野外调查法、实验室研究和系统分析及模型应用法。

12.实验室研究分为原地实验和受控实验。

13.以生态系统为研究对象是现代生态学发展的重要标志。

14.植物生态学是以植物群落生态学研究为主流。

15.动物生态学是以动物种群生态学研究为主流。

16.新生特性原则又可称为功能性整合原理，即系统的总体功能要大于组成该系统各组分的分功能之和。

17.陆地生态学分为森林生态学、草地生态学、荒漠生态学和冻源生态学。

18.要解决人类所面临的“五大”危机，必须以生态学原理为基础。

19.层次机构包括纵向的垂直分异和横向的水平分异。

简答题20.什么是生态学？生态学是研究生物及其与环境间的相互关系的科学。

其定义可描述为研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。

21.我国古代劳动人民在自己的生产实践中，运用最早、最多的生态学原理是因地制宜原理、生物多样性原理和食物链原理。

22.试举出五位在生态学发展史上做出过杰出贡献的中外科学家，并说出他们的主要贡献。

海卡尔：提出生态学一词并给出明确定义。

达尔文，提出生物进化论。

坦斯利，提出生态系统观念，林德曼提出著名的生态金字塔定律。

3论述生态学的发展过程，并简述各个阶段的特点答：生态学作为一门学科的发展过程，大致可分为四个时期（过程）。

即公元十六世纪前为生态学萌发时期；公元十七世纪至十九世纪末为生态学的建立时期；二十世纪初至二十世纪五十年代，为生态学的巩固时期，二十世纪六十年代以后为现代生态学时期。

在生态学的巩固时期，以地区性特点为背景，分化为三个不同的学派，主要是欧洲学派、俄国学派和英美学派。

5 简述现代生态学的基本特点。

答：现代生态学十分重视生态学研究的尺度，尺度是某一现象和过程在时间和空间上所涉及到的范围和所发生的频率。

生态学承认的尺度有时间尺度、空间尺度和组织尺度。

6根据你对生态学学科的总体认识，谈谈生态学学科的特殊性答：生态学根据研究对象的生境划分，可划分为陆地生态学、海洋生态学、淡水生态学和岛屿生态学四个分支学科。

生态学根据研究性质可划分为理论生态学、应用生态学两类。

生态学研究的特殊性应该体现在研究对象和研究单位的特殊性。

上世纪40-50年代，动物生态学研究单位主要是种群，而植物生态学的研究单位是群落；60年代以后，生态学的研究单位是生态系统。

8 从负反馈调节入手，谈谈生态系统的自我调节功能答：负反馈控制可使系统保持稳定，由于生态系统具有负反馈的自我调节机制，所以在通常情况下，生态系统会保持自身的生态平衡。

生态平衡是一种动态平衡，当生态系统达到动态平衡的最稳定状态时，他能够自我调节和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。

10 简述生态系统的基本结构（组成）和基本功能答：生态系统的组成主要的由生物群落和无机环境两大部分构成。

生物群落包括生产者、消费者和分解者（还原者）三大功能类。

无机环境包括参加物质循环的无机元素和化合物、联系生物与非生物的有机物质及其它物理条件。

生态系统的基本功能是能量流动，物质循环和信息传递。

12 简述系统的概念与系统特征答：由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。