药理学实验常用仪器操作技术

机能实验基本知识和基本操作一、常用手术器械及执拿方法的介绍手术剪：手术镊：血管钳（止血钳）爱丽丝钳（Alice钳，组织钳，鼠齿钳）：二、家兔手术的基本操作练习捉拿称重麻醉▪麻药：乌拉坦1g/Kg (20%, 5mL/Kg)▪给药途径：耳缘静脉注射▪麻醉标准：角膜反射消失、肌张力下降、痛反射减弱或消失固定剪毛切口分离气管并进行气管插管辨认并分离颈总动脉、迷走神经、交感神经和减压神经辨认并分离颈外静脉腹腔注射注意事项：1、备皮时不要将皮肤提起来；2、手术要仔细柔和，尽量不要损伤小血管；3、静脉注射麻醉药时注射速度要适当；4、分离神经时首先要辨别三根神经的走向和位置，使用玻璃针进行神经分离。

生物信号采集与处理的基本知识坐骨神经-腓肠肌标本的制备课程性质：《机能实验学》是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

课程内容《机能实验学》包括三部分，第一部分，机能学科实验基本知识和技能；第二部分，经典生理学、药理学、病理生理学实验；第三部分，按系统、方法将正常机能活动、异常病理模型、代表性药物的作用有机结合起来的综合性实验。

教学目的通过技能训练和经典实验，培养学生基本的实验操作能力；通过综合性实验，培养学生运用已学的知识观察、综合、分析和解决实际问题的能力；通过了解科学研究的一般过程和具体的科研实践，培养学生的科学思想，开拓学生的知识视野，激发学生的创新意识，帮助学生树立严肃认真、实事求是、理论联系实际的优良的科学工作态度和作风。

学时安排及考核：总学时为80个学时，本学期32学时，下学期48学时。

该课程的考核方式为：平时成绩占总成绩的30%，实验操作考试占总学时的30%，实验理论笔试占总学时的40%。

对学习《机能实验学》课的基本要求课前认真预习相关内容；课中正规操作，做好实验记录；对实验中重要现象积极思考，并尽可能的做出合理的解释；课后认真完成实验报告，并对实验中出现的“异常现象”通过查阅教科书等进行深入研究和讨论；严格遵守实验室规则。

药理学实训教学大纲课程名称：药理学实验学时：34学时一、课程性质与任务本课程是楚雄医药高等专科学校药学专业三年制专科必修专业课。

药理学实验教学不仅是药理学理论教学的补充，而且是培养学生思维、锻炼学生技能的实践性课程。

其目的是使学生所学的基本理论和基本知识通过实验使得到进一步理解和验证，培养学生严肃的科学态度和严谨的科学作风。

其任务是通过实验课使学生掌握研究药理学的基本实验技能和实验方法，为将来的工作和科研奠定基础，使之具有从事新药开发、理论研究和药学服务等工作所必备的实验技能。

1.熟悉血浆半衰期（t1/2）的临床意义。

2.了解用比色法测定水杨酸钠血浆浓度和计算其半衰期的方法。

1.观察乙酰胆碱和阿托品对离体肠平滑肌的作用。

实训六苯巴比妥钠的抗惊厥作用（一）实验学时：1学时（二）实验类型：验证性实验（三）实验目的和要求观察苯巴比妥钠的抗惊厥作用，并联系其临床应用。

1.熟悉家兔耳静脉注射法和体温测量法。

2.观察氯丙嗪的镇静安定作用。

（一）实验学时：2学时（二）实验类型：验证性实验（三）实验目的和要求1.学习小白鼠的捉拿方法及腹腔注射法2.观察麻醉性镇痛药哌替啶与非麻醉性镇痛药罗通定的镇痛效应。

（五）实验内容开启PL-200热刺痛仪、测每只小白鼠给药前的痛阈值、给药、观察、计算1．熟悉离体蛙心标本的制作。

（一）实验学时：2学时（二）实验类型：验证性实验（三）实验目的和要求1．观察呋塞米的利尿效果。

2．分析呋塞米的利尿作用原理，并联系其临床应用。

（四）编组：6人/组（五）实验内容1．选择公兔背位固定。

2．插导尿管、给药、尿液收集，结果分析并写出实验报告。

（六）实验原理呋塞米是一种高效能利尿药，主要作用与肾脏髓袢升支粗断皮质部和髓质部，抑制Na＋－K＋－2Cl－共转运系统，影响尿液的浓缩和稀释功能，产生强大的利尿作用，可排除大量近似与等渗的尿液。

此外，可明显增加肾皮质血流量，增加尿流率。

临床上主要用于急性肾功能衰竭的治疗、脑水中、严重的心性、肾性水肿及加速毒物排泄等。

药理学实验一药理学实验基础及基本技能训练【实验目的】熟悉注射器、灌胃针头的构造、规格和主要用途。

学会正确使用注射器及灌胃针头；学常用实验动物的捉持和给药方法；学会实验动物给药量的计算。

【实验对象】小白鼠【实验器材】注射器、灌胃针头、鼠笼、棉签。

【实验药品】生理盐水、碘伏。

【实验步骤】1．多媒体示教实验动物的捉持及给药方法：（实验原理1）（1）捉持法用右手提起鼠尾，将其放于粗糙面（如鼠笼）上。

右手向后拉鼠尾，使其固定在粗糙面上。

此时应趁其不备迅速用左手拇指和食指捏住小鼠双耳及头颈部皮肤。

然后，翻转小鼠使其腹部向上平卧于掌心中，用无名指和小指压住鼠尾并固定于手中（2）给药法①灌胃法（ig）：左手捉持小鼠，头部向上，颈部拉直。

右手持配有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，与食管成一直线，然后沿上颚轻轻插入食管，如插入无阻力、小鼠无挣扎、呼吸无异常、口唇无发绀等现象，即可注入药液。

若遇阻力，应退回重插，以免插入气管引起小鼠死亡。

药液量一般为0.1～0.3ml/10g体重，每只不超过0.5ml （图1）。

②腹腔注射法（ip）：左手捉持小鼠，右手持注射器（选用5或6号注射针头），与腹壁呈45°角，自下腹部一侧向头端刺入腹腔。

进针时角度不宜太小，部位不能太高，刺入不能太深，否则会损伤内脏。

药液量一般为0.1～0.2ml/10g体重，每只不超过0.5ml（图2）。

③皮下注射法（sc）：可两人合作，一人用左手捏住小鼠头部皮肤、右手拉住鼠尾固定小鼠；另一人左手捏起小鼠背部皮肤，右手持注射器，将针头刺入背部皮下注入药液。

也可单人操作，按前法捉持小鼠，右手持注射器，针头沿右侧肋缘上穿入皮下，向前推至右前肢腋下部位，推入药液即可。

药液量一般为0.05～0.2ml/10g体重，每只不超过0.3ml。

④肌内注射法（im）：两人合作，一人固定小鼠，另一人将注射器针头刺入小鼠后肢外侧肌肉内注入药液。

药液量每腿不超过0.1ml。

实验一药理学实验的基本技能一、实验动物的基本技能和实验技术基础1.实验动物的标记大、小鼠和白色家兔的标记常用3～5％黄色苦味酸溶液涂于皮毛上标号。

常用的方法：1号 ---左前腿2号 ---左腰部3号 ---左后腿4号 ---头部5号 ---正中6号 ---尾根部7号 ---右前腿8号 ---右腰部9号 ---右后腿10号 ---不标记2.实验动物的捉持（大、小鼠）(1)小鼠的捉持用右手提起鼠尾，放在粗糙物（如鼠笼盖）上面，向后轻拉鼠尾；用左手拇指和食指捏住其两耳颈背部皮肤，将小鼠固定在掌中，使其腹部朝上，然后以无名指和小指夹住鼠尾或小鼠的左后肢。

（2）大鼠的捉持捉持和固定方法基本同小鼠，无经验者可戴上防护手套，并应动作轻柔。

用右手捉住鼠尾，放在鼠笼盖上，向后轻拉鼠尾；左手掌面向鼠背，食指和中指压住鼠的头顶，拇指和无名指分别从鼠的两腋下插入，将鼠的两前肢卡住；或拽紧鼠后颈及后背皮肤即可。

图 1 小白鼠捉持法3、实验动物的给药方法（大、小鼠）（1）小鼠的给药方法灌胃（ig）：将小鼠固定后，使颈部拉直，右手持装有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，压其头部，使口腔与食道成一直线，沿上腭壁向鼠口腔的后下方轻轻插入食道。

如遇阻力，可将针头抽出再插，以免刺破食管或误入气管。

一般给药量为0.1～0.3ml/10g（体重）。

图 2 小白鼠灌胃法实验图 3 小白鼠腹腔注射法皮下注射（H或sc）：常在背部皮下。

轻轻捏起背部皮肤，将注射针头刺入皮下，稍稍摆动针头，若容易摆动则表明针尖位于皮下。

然后注入药液。

一般给药量为0.1～0.20ml/10g （体重）。

图 4 小白鼠皮下注射法腹腔注射（ip）：左手固定动物，右手持注射器，从下腹部外侧，呈45度角刺入腹腔，进针约3～5mm，一般给药量为0.1～0.3ml/10g（体重）。

肌内注射(im)：多注射于后肢股部肌肉，一般每侧不超过0.1ml。

尾静脉注射（iv）：将小鼠置于固定筒内，使尾部露在外面，用70％～75％的乙醇棉球擦尾部，或将鼠尾浸入45～59ºC温水中，待尾部左右侧静脉扩张后，左手拉尾，右手进针。

实验一药理学实验基本知识和技术实验目的：1、掌握基本操作，锻炼动手、动脑能力；2、更好地掌握药理学基本理论知识；3、培养科学思维。

实验内容：一、药理实验的基本目的与要求二、实验动物：1、动物的选择；2、动物的标记与捉拿、固定方法；3、动物的取血方法（尾尖、眼眶静脉丛、摘眼球、断头）；4、动物的给药方法（灌胃、腹腔、皮下、尾静脉）；5、动物的麻醉方法；6、动物的处死方法。

三、实验设计基本原则。

实验步骤：一、药理学实验的基本目的与要求药理学实验课在药理学教学中占有非常重要的地位。

药理学实验课的目的在于通过实验验证药理学的基本理论，加深理解与掌握药理学的基本知识和规律；也是了解获得药理学知识的科学途径。

同时，培养学生独立思考，独立工作，科学思维的能力；培养学生动手操作、分析问题和解决问题的能力；还应培养学生对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法及实事求是的工作作风。

为了达到上述目的，要求做到下列事项：1. 实验前：预习实验内容并复习相关理论知识；2. 实验时：（1）实验分小组进行，实验前分工明确，实验时密切配合；（2）确定实验仪器、药品、动物与实验指导相符时，将实验器材妥善安排，正确装置、保管；（3）实验操作按步骤进行，仔细观察实验中出现的现象，实事求是地做好记录；（4）注意爱护动物、节约实验药品；（5）实验过程中保持实验室肃静、清洁。

3. 实验后：⑴各组同学将实验动物处死，实验台擦干净，将实验方盘送回准备室；⑵值日生搞好实验室卫生，将死亡动物送至指定场所；⑶整理实验结果，经分析思考作出结论，按要求写出实验报告，按时交给指导老师。

实验报告的书写1.题目2.目的3.原理4.材料：实验动物，器材，药品5.方法：用自己的语言简单扼要描述出来；6.结果：要求真实、清楚；7.讨论：将实验结果进行比较、分析；实验中有哪些不足之处；结果异常或失败的原因；8.结论：将实验结果进行归纳总结，应带有提示性质。

实验名称：阿司匹林抗炎作用的药理学实验实验日期：2021年10月25日实验地点：药理学实验室一、实验目的1. 掌握阿司匹林抗炎作用的实验方法。

2. 了解阿司匹林抗炎作用的药理学机制。

3. 培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。

二、实验原理阿司匹林（Aspirin）是一种常用的非甾体抗炎药（NSAID），具有解热、镇痛和抗炎作用。

本实验通过观察阿司匹林对角叉菜胶诱导的小鼠足跖肿胀的抑制作用，探讨其抗炎作用。

三、实验材料1. 实验动物：健康昆明种小鼠，体重18-22g，雌雄不限。

2. 药物：阿司匹林片（含量：100mg/片），云南白药集团股份有限公司生产。

3. 试剂与仪器：角叉菜胶（Sigma公司），生理盐水，电子天平，电子显微镜，恒温恒湿箱，玻璃移液管，剪刀，镊子等。

四、实验方法1. 实验分组：将小鼠随机分为5组，每组10只，分别为对照组、模型组、阿司匹林低剂量组、阿司匹林中剂量组、阿司匹林高剂量组。

2. 给药：对照组和模型组小鼠给予生理盐水，阿司匹林低剂量组小鼠给予阿司匹林50mg/kg，阿司匹林中剂量组小鼠给予阿司匹林100mg/kg，阿司匹林高剂量组小鼠给予阿司匹林200mg/kg。

各组小鼠均采用灌胃给药，连续给药5天。

3. 观察指标：在给药第5天，各组小鼠分别给予角叉菜胶0.1mg/只，致炎后1小时、3小时、5小时观察小鼠足跖肿胀程度。

4. 数据处理：以足跖肿胀程度（%）为指标，采用SPSS软件进行统计学分析。

五、实验结果1. 与对照组相比，模型组小鼠足跖肿胀程度显著增加（P<0.01）。

2. 与模型组相比，阿司匹林低剂量组、中剂量组和高剂量组小鼠足跖肿胀程度均显著降低（P<0.05、P<0.01、P<0.01）。

3. 阿司匹林中剂量组小鼠足跖肿胀程度与阿司匹林高剂量组无显著差异（P>0.05）。

六、实验结论本实验结果表明，阿司匹林对角叉菜胶诱导的小鼠足跖肿胀具有显著的抑制作用，且呈剂量依赖性。

药理学实验须知一、明确药理实验的目的要求药理学实验课是药理学教学的一个重要组成部分。

它的目的任务一方面是验证理论，巩固并加强对理论知识的理解；另一方面是通过实验掌握研究药物作用的基本操作方法和技能，培养对科学工作严肃的态度，严肃的方法和严格的要求，培养根据客观实际分析问题和解决问题的能力，为今后进行科学研究，打下初步基础，以便为实现中西医药结合作出贡献。

药理实验包括进行实验操作(有些部分可进行病例讨论)、整理实验结果写出实验报告等环节。

为了提高实验效果，实验前应作好预习，明确本次实验目的、方法步骤和原理，做到心中有数，避免实验中出现忙乱和差错。

实验过程中要在教师指导下加强培养独力操作能力，克服对教师的依赖性。

通过实验操作要求在生理生化实验的基础上掌握固定动物和各种给药方法，掌握剂量换算和麻醉方法，学会观察记录主要生理生化指标，掌握注射器、天平、磅秤、二导生理记录仪、药理生理多用仪及描记装置等用法，掌握离体心脏、肠管、子宫和在体动物血压、呼吸及各系统药物的主要实验方法。

二、作好实验结果的处理药理实验结果有生理记录仪等记录的曲线、测量资料(如血压、心率、瞳孔大小、睡眠时间等测量的数据)和计数资料（如动物死活数、阴性和阳性反应数等数据）等几种。

要如实地准确地对观察到的数据及时加以记录，决不可想当然地用主要观想象或书本理论代替实验观察到的客观事实。

实验完毕对结果分别加以整理。

记录曲线要加以剪裁。

注明动物性别、体重、日期、实验题目、给药剂量等。

计数资料和测量资料应酌情列表或画图以便比较，使结果一目了解。

三、写好实验报告写实验报告是培养文字表达能力和概括综合分析问题能力的重要训练方法。

每次实验后要求用统—实验报告本写好报告，交负责教师评阅。

在实验报告中要求列出实验题目、实验方法和实验结果。

有时要对实验结果产生的原理或对实验结果异常的原因略加讨论。

讨论不可离开实验结果去抄书。

实验指导所列思考题或讨论题是为加深对实验的理解，如果与实验结果无关，不必写入实验报告。

广东医学院《药理学》实验教学大纲课程类别: 专业必修课适用专业: 药学开课单位: 药学院药理学教研室实验项目总数15 综合性、设计性实验项目数 5主讲教师: 吴铁、崔燎、鲁澄宇一、实验目的及要求（一）实验目的1. 使学生掌握药理学的常规研究方法与技术, 以及实验数据处理分析软件的应用, 使之具有从事新药开发、理论研究和临床药学服务等工作所必备的实验技能。

2. 与药理学基础理论课紧密结合, 使学生将理性知识与感性认识有机地结合, 将书本知识用于实验, 在实验中更深地理解基础理论, 提高学生的综合能力与创新意识。

3．通过学生自选自设自做实验设计性实验, 提高学生自己动脑思考问题和解决分析问题的能力。

（二）具体要求1.掌握药理学实验的基本方法和技能以及计算机辅助实验的应用; 掌握一般性药理学动物实验的给药方法,药物剂量的计算和实验样本的处理。

第一篇 2.学习和了解药物研究的基本思路,药物作用机制的探讨方法.通过自设性实验，培养学生严谨的科学研究作风,熟悉药理学实验设计、数据统计、论文撰写的基础知识，从而提高其科学思维能力及分析问题、解决问题的综合能力，同时培养学生的团队合作精神。

第二篇药理学实验基本知识第一章药理学实验须知了解药理学实验课的目的和要求。

掌握实验结果的整理和实验报告的撰写。

第二章药理学实验设计的基本知识熟悉实验设计的基本原则和药理实验设计中的预试问题; 掌握药理实验设计中的剂量问题。

第三章药理学实验的统计处理原则掌握计量资料和计数资料的统计分析。

熟悉药效和剂量依赖关系（相关性）的统计分析和两药药效的等效性分析。

第四章常用实验动物的基本操作掌握实验动物的选择及捉拿固定和给药方法。

熟悉实验动物的编号、麻醉和取血。

第五章药理学实验常用仪器操作技术了解各种仪器设备的性能、用途和使用方法。

第六章药典、药物剂型与处方学了解药典；熟悉药物的制剂及剂型, 掌握处方的结构与书写。

第二篇药理学总论实验第七章药动学实验磺胺嘧啶在体内的分布掌握测定药物分布的步骤、方法和临床意义。

药理学实验详悉一、动物实验动物实验是根据研究目的，恰当地选用标准的符合实验要求的实验动物，在设计的条件下，进行各种科学实验、观察、记录动物的反应过程或反应结果，以探讨或检验生命科学中未知因素的专门活动。

动物实验是人类生存和发展的必要手段。

动物实验方法是进行动物实验时的各种实验手段、技术、方法和标准化操作程序。

也探讨实验动物科学中的减少、替代、优化问题。

实验动物的选择：首先应从生物医学研究的目的和实验要求来选择实验动物，进而考虑实验动物是否容易获得、是否经济、是否容易饲养。

一切实验动物应具有个体间的均一性，遗传的稳定性和容易获得三个基本要求。

标准化原则：根据对实验质量的要求选择标准化的实验动物。

动物实验中选择和使用与研究内容相匹配的标准化的实验动物标准化动物：是指遗传背景明确或来源清楚的，对其携带的微生物和寄生虫实行控制，模型性状显著且稳定的动物。

在精确试验中，鉴于动物体内外的微生物和寄生虫会干扰试验的结果，最好选择无菌动物或悉生动物，至少也应SPF级动物。

规格化原则：选择与实验要求一致的动物规格。

实验动物年龄与体重一般呈正相关性，可按体重推算年龄。

一般来说，实验动物年龄、体重应尽可能一致，相差不得超过10%。

不同性别的动物对同一药物的敏感程度是有差异的，如实验无特殊要求应选择雌雄各半做实验，以避免因性别差异所造成的结果误差。

特殊的生理状态下，如发情、妊娠及哺乳期，机体对实验的反应性发生改变。

★实验动物的选择应用应注意有关国际规范：GLP、SOP、“3R”（Replacement替代 Reduction减少 Refinement优化）(一)实验动物：系指遗传背景明确、来源清楚、对其携带的微生物、寄生虫实行控制，经科学方法人工培育用于科学实验的动物。

(二)实验动物的分类方法1、按遗传学控制分类*近交系：杂种动物经过相当于20代全同胞兄弟单纯连续繁殖，各条染色体上的基因趋于纯合，品系内个体差异趋于零。

药学仪器分析知识点总结药学仪器分析是药学专业学生必修的一门课程，它是药学实验教学中重要的一环，也是药学专业学生必须掌握的基本技能之一。

本文将从药学仪器分析的基本原理、常见仪器及其应用、实验操作技巧和常见故障排除等方面对药学仪器分析进行全面的总结。

一、基本原理1. 色谱分析：色谱分析是利用气相或液相色谱仪分离和检测化合物的一种分析方法。

气相色谱仪主要用于挥发性有机物的分离和检测，液相色谱仪主要用于非挥发性有机物和无机物的分离和检测。

色谱分析的原理是将待分离的混合物通过柱子（固相色谱）或毛细管（液相色谱）传递，利用样品在固相或液相中的分配系数和分子扩散速率的差异来实现样品分离和检测。

2. 质谱分析：质谱分析是通过质谱仪对化合物进行质谱检测，利用质谱谱图来确定化合物的分子结构和分子量。

质谱分析的原理是将样品化合物进行离子化，然后将离子进行加速、分析和检测，最后得到质谱谱图，通过质谱谱图的数据分析来确定化合物的结构和分子量。

3. 紫外-可见光谱分析：紫外-可见光谱分析是通过紫外-可见光分光光度计来检测化合物的吸收和发射光谱，从而确定化合物的结构和浓度。

紫外-可见光谱分析的原理是通过分光光度计对待测样品在紫外-可见光波段的吸收或发射光谱进行测量，然后通过光谱数据来确定化合物的结构和浓度。

4. 核磁共振分析：核磁共振分析是利用核磁共振仪对化合物进行核磁共振检测，通过核磁共振谱图来确定化合物的结构和分子量。

核磁共振分析的原理是将样品化合物置于外加磁场中，然后经过射频脉冲激发，通过核磁共振谱图的数据分析来确定化合物的结构和分子量。

二、常见仪器及其应用1. 气相色谱仪：气相色谱仪主要用于挥发性有机物的分离和检测，广泛应用于食品、环境、药品等领域。

其特点是分离效率高、分析速度快、分析灵敏度高，广泛用于分析挥发性有机物的含量和结构。

2. 液相色谱仪：液相色谱仪主要用于非挥发性有机物和无机物的分离和检测，广泛应用于生物、医药、环保等领域。

检测人必知的液质联用保养技能、原理以及发展历史液质联用(HPLC-MS)是一种常用的分析仪器，具有高分离能力、高选择性、高灵敏度、分析范围光、检测限低、分析速度快及能够提供相对分子质量与结构信息等优点。

今天小谱带各位深入了解一下“液质联用(HPLC-MS)”的发展史以及一些相关信息。

详情如下：（文末有小彩蛋哦！）近几年来，液相色谱-质谱联用仪(L C/M S)已经深入地渗透到各行各业，在许多领域都有广泛的应用，它不仅能够定性定量检测禽畜肉和农作物等食品中的药物残留，在药物代谢及药物动力学研究、临床药理学研究、天然药物(中草药等)开发研究、新生儿筛选、蛋白与肽类的鉴定、残留分析、毒物分析、环保、食品、自来水、卫生防疫等行业也发挥着积极的作用，其重要性已得到了广泛认同。

在中国，其市场需求与日俱增。

像2020年，液质在疫情中也是医学领域的重要装备！01液相色谱-质谱联用仪的前世今生关于液相色谱-质谱联用仪(L C/M S)的发展历史，小谱将从质谱发展简史/“接口”技术发展简史/液质联用仪发展简史三方面进行介绍：质谱发展简史19世纪末，E.G o l d s t e i n在低压放电实验中观察到正电荷粒子，随后W.W e i n发现正电荷粒子束在磁场中发生偏转，这些观察结果为质谱的诞生提供了准备；1912年，英国物理学家J o s e p h J o h n T h o m s o n研制出世界上第一台质谱仪（1906年诺贝尔物理学奖获得者、英国剑桥大学教授）；1917年，电喷雾物理现象被发现（并非为了质谱）；1918年，D e m p s t e r180°磁扇面方向聚焦质谱仪；1935年，马陶赫(M a r t t a u c h)和赫佐格(R.H e r z o g)根据他们的双聚焦理论，研制出双聚焦质谱仪；1940年，尼尔(N i e r)设计出单聚焦磁质谱仪，又于1960年设计并制成了一台小型的双聚焦质谱仪；1942年，第一台商品质谱仪；1953年，由鲍尔(P a u l)和斯坦威德尔(S t e i n w e d e l)提出四极滤质器；同年，由威雷(W i l e y)和麦克劳伦斯(M c l a r e n s)设计出飞行时间质谱仪原型；1954年，英格拉姆(I n g h r a m)和海登(H a y d e n)报道的T a n d e m系统，即串联的质谱系统(MS/M S)；1955年，W i l e y&M c l a r e n s飞行时间质谱仪；1960年，开发G C/M S；1974年，回旋共振质谱仪；1979年，传送带式L C/M S接口成为商业产品；1982年，离子束LC/M S接口出现；1984年，第一台电喷雾质谱仪宣告诞生；1988年，电喷雾质谱仪首次应用于蛋白质分析；1989年，H e n s G.D o h m e l t和W.P a u l，因离子阱（I o n t r a p)的应用获诺贝尔物理奖；2002年，J.B. P e n n和田中耕一因电喷雾电离质谱和基质辅助激光解吸电离(m a t r i x-a s s i s t e d l a s e r d e s o r p t i o n i o n i z a t i o n,M A L D I)质谱获诺贝尔化学奖。