河海大学考研2014机械笔试复试回忆

2014年河海大学机械工程(机械制造技术基础)复试试题回忆版
一.名词解释
刀具的工作角度
刀具的耐热性
内联系传动链
工位
加工误差
机床主轴的回转误差
刀具的使用寿命
前刀面的摩擦热
电火花加工
分组装配法
二.简答
1.画出滚切直齿圆柱齿轮的传动原理图。

2.工艺系统在某一处的法向刚度是其各子系统的法向刚度的叠加，子系统的法向刚度已知，求工艺系统的总刚度。

3轴承外圈滚道形状误差对车削,镗削的加工误差影响。

4.简述粗、精加工切削用量的选择原则。

5简述安排切削加工工序的原则。

三.画出切削层的三个变形区，并分析产生的原理和对加工的影响。

四.定位误差分析计算。

五.尺寸链计算。

面试问题
1、数控机床的组成？什么是加工中心？
2、单片机中，P0和P1口有什么区别？使用时应注意些什么？
3、科氏加速度产生的原因？
4、刚体受力时，有几个平衡公式？并写出来？
5、判断工字钢、槽钢、圆环三者中哪个的惯性量大，并写出求惯性量的公式。

6、节圆和分度圆的定义和区别？
7、切削用量的选择？
8、材料力学中切应力最大、最小的位置？
9、标准齿轮的定义？两标准齿轮啮合的中心距公式？
10、凸轮设计的步骤？
就记得这些！祝你好运！。

2014年华中科技大学机械复试真题（回忆版1）
一、设计计算题（15分）
1．机构简图如下图1所示
（1）计算图中机构的自由度，请说说图中机构虚约束的利弊？
（2）这种传动采用六杆机构的好处？
（3）由于加工出现差错导致实际中心距增大，试想出两种补救措施，并且说说这两种措施对重合度的影响是变大还是变小？
图1
二、分析题（15分）（一般列出两点理由即可）
（1）若增加图2凸轮半径至无穷大（即变成平底传动），问从动件的运动规律会不会变化？
（2）图3皮带张紧轮的布置合不合理？
（3）分析图4举升机构的特点，并构思另一种机构代替之？
图2
图3
图4
三、综合题（10分）
（1）汽车发动机减速器与后桥之间有一种弹性连接，问应该选择哪一种联轴器，为什么？
（2）有七个球类零件，其中有一件是次品，而且重量比其他正常的要轻，现有一个天平，问最多称几次就可以找出这件次品？。

标题：河海大学考研复试内容复试参考书目复试准备复试资料河海大学复试安排001 河海大学地球科学与工程学院一、复试内容与方法复试内容包括：外语听力50分 + 笔试100分 + 面试（含口语测试）150分三个部分,满分300分。

其中：1、外语听力：由学校研究生院统一组织安排，在专业课笔试前先安排外语听力考试，满分为50分；2、笔试：笔试科目按照《河海大学2013年硕士研究生招生专业目录》中的复试科目确定。

采用闭卷考试方式，考试时间为2小时，满分为100分。

地球科学与工程学院各学科专业复试科目3、面试（含口语测试）：满分为150分。

由地球科学与工程学院组织进行。

面试专家将参照学院制定的赋分标准进行考核。

重点考察考生所掌握的知识结构、从事科研的能力和潜力、创新精神和能力、思想政治素质、心理健康、诚信以及综合素质等方面。

专业学位硕士研究生的复试要突出对专业知识的应用和专业能力倾向的考查，加强对考生实践经验和科研动手能力等方面的考查。

二、复试成绩的使用1、复试成绩为复试各方式考核成绩之和。

笔试成绩不合格、外语听力成绩不合格、面试成绩不及格（面试及格分数为90分）的考生均视同复试成绩不合格。

2、复试成绩和初试成绩相加，得出入学考试总成绩。

3、对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，以及在科研或相关实践中表现突出者，由院（系）复试工作小组提交说明材料经校研究生招生工作领导小组审核同意，可适当加分，计入复试成绩。

三、录取程序学院硕士研究生招生和复试工作小组根据考生报考志愿情况（志愿优先的原则）和考生的初试与复试成绩，按入学考试总成绩排序，提出各专业建议录取名单。

（其中，有下列情况之一的考生均不予录取：①笔试成绩不合格；②外语听力成绩不合格；③面试成绩不及格。

）学校研究生招生工作领导小组对建议名单审核后，确定各专业拟录取名单。

由于教育部规定保留资格录取的考生占当年的招生规模，且其名单必须经全国省级招生办公室联合办公会检查通过。

机械电子工程复试面试问题与参考答案汇总1.刀具前角是指在正交平面内测量的前刀面和基面间的夹角，前刀面在基面之下时前角为正值，相反为负值。

后角是在正交平面内测量的主后刀面与切削平面的夹角，一般为正值。

主偏角是在基面内测量的主切削刃在基面上的投影与进给运动方向的夹角。

刀具前角、后角和主偏角是切削加工中的重要参数。

刀具前角的测量是在正交平面内进行的，该平面包括前刀面和基面。

前刀面是指切屑沿其流出的刀具表面，主后刀面是与工件上过渡表面相对的刀具表面，基面是通过主切削刃上某一指定点，并与该点切削速度方向相垂直的平面，切削平面是通过主切削刃上某一指定点，与主切削刃相切并垂直于该点基面的平面。

正交平面是通过主切削刃上某一指定点，同时垂直于该点基面和切削平面的平面。

2.轴承根据传力介质可分为球轴承、圆柱轴承、圆锥轴承，根据运动方式可分为滑动轴承、滚动轴承，根据受力方式可分为径向轴承、推力轴承、径向推力轴承。

球轴承常用于低速低载荷的场合，圆柱轴承常用于高速轻载荷的场合，圆锥轴承常用于高速重载荷的场合。

滑动轴承适用于低速高精度要求的场合，滚动轴承适用于高速重载荷的场合。

径向轴承适用于承受径向荷载的场合，推力轴承适用于承受轴向荷载的场合，径向推力轴承适用于同时承受径向和轴向荷载的场合。

3.渐开线齿廓的特征包括：齿廓曲线与基圆的交点称为齿顶，在齿顶处齿廓呈尖角；齿廓曲线与分度圆的交点称为齿根，在齿根处齿廓呈圆弧形；齿顶和齿根之间的曲线称为齿面曲线，齿面曲线在齿顶和齿根处均呈渐开线形状，这种曲线能够使齿轮在传动时具有平稳性、静音性和高效性。

4.齿轮变位分为正变位和负变位。

正变位时，齿廓曲线段离基圆较远，齿顶圆和齿根圆也相应增大，齿根高减小，齿顶高增大，分度圆齿厚与齿根圆齿厚都增大，但齿顶容易变尖。

负变位时，齿廓曲线段离基圆较近，齿顶圆和齿根圆也相应减小，齿根高增大，齿顶高减小，分度圆齿厚和齿根圆齿厚都减小。

齿轮变位是为了改善齿轮传动的性能，一般应根据具体的传动要求来选择变位量和变位方向。

东南大学2014年硕士研究生入学考试初试试题科目代码：915满分：150分科目名称：机械原理注意：①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！一、（16分）图示平面机构，标有运动方向箭头的构件为主动件。

⑴求该机构的自由度，并写出具体的计算过程；⑵将机构中的高副化为低副，另行画出高副低代后的机构示意图；⑶另行画出机构所含各杆组，并确定杆组的级别和机构的级别。

二、（22分）图示轮系，已知各轮齿数分别为z2=30，z2’=40，z3=18，z3’=22，z4=94，z5=1，z6=50，电动机的转速为n m=1000r/min，方向如图所示。

试求⑴齿轮1的齿数z1；⑵齿轮6转速n6的大小和方向；⑶齿轮1转速n1的大小和方向。

三、（18分）图示回转件。

已知其上三个不平衡质量m1=1kg，m2=2kg，m3=4kg，质心至回转轴的距离r1=60mm，r2=140mm，r3=90mm，轴向及周向位置如图所示。

试求：⑴若回转件转速为n=600r/min.试求A,B处产生的支反力F RA、F RB;⑵为使回转件达到动平衡，在平面Ⅰ与Ⅱ上半径为r=100mm的圆周上加上平衡质量。

求所加的平衡质量m1、m2及方位θ1、θ2。

四、（16分）某一机械系统的等效动力学模型如图所示。

已知稳定运转时期一个运动周期内等效阻力矩的变化规律如图所示，等效驱动力矩M d为常数，等效转动惯量为J=1kg.m2(为常数)，等效构件的平均转速为n m=2000r/min。

试求：⑴等效驱动力矩M d；和⑵等效构件的速度波动系数δ，以及等效构件的最高转速nmax最低转速n;min⑶若要求等效构件的许用速度波动系数为[δ]=0.02。

试求安装在等效构件上飞轮的最小转动惯量J F。

五、（14分）一对渐开线直齿圆柱齿轮，其中α=20°，h a*=1mm，说明下列采用什么传动。

2014年考研天津大学机械工程803回忆版
首先感觉知识点考得很细，都是书上的内容，在书上能找到原话，所以要勤翻书，不光是看看还要多写写。

一.选择题，都是一些往年的知识点，像去年考转动副的摩擦今年又考了，所以大家在看往年真题选择时多注意下，相关知识点，问题应该不大
二.自由度计算今年计算部分很简单但后面有杆组级别分析机构级别分析（楼主已瞎平时看书不细遭报应了大家以后对任何知识点都不要掉以轻心）
后面的顺序就不记得了
三.画图部分
1.今年考的是凸轮机构
但考查形式有变化往年总考从动滚子转到哪了，求压力角啦blabla..今年考的是摆动从动滚子，问在摆动一定角度后的压力角凸轮转过角度考察角度有变化
2.力分析
蜗杆传动已知蜗杆转向旋向画出涡轮旋向转向
从动斜齿轮的力分析这次与以往不同这次要用圈点圈叉表示Ft
3.改错
看书要细要有蚂蚁啃大树的精神遇事不要慌复习不要心浮气躁.。

1．什么是刀具前角,在哪个平面内测量?前刀面与基面之间的夹角，在正交平面内测量2.轴承分哪几种,简单介绍一下?（合工大）按其所能承受的载荷方向可分为：①径向轴承，又称向心轴承，承受径向载荷。

②止推轴承，又称推力轴承，承受轴向载荷。

③径向止推轴承，又称向心推力轴承，同时承受径向载荷和轴向载荷。

按轴承工作的摩擦性质不同可分为滑动摩擦轴承（简称滑动轴承）和滚动摩擦轴承（简称滚动轴承）两大类。

3.渐开线齿廓有哪些特征?(1)发生线沿基圆滚过的长度等于基圆上被滚过的弧长;(2)渐开线的形状取决于基圆的大小;（3）基圆以内无渐开线；（4）渐开线上各点压力角不相等。

离基圆越远，压力角越大。

（5）只要渐开线齿廓制成以后，基圆半径不变，传动比不变，这是渐开线齿廓的可分性。

4.齿轮变位有哪几种,介绍一下它们的特征大齿轮用负变位，小齿轮用正变位。

径向变位齿轮与标准齿轮相比，其模数、齿数、分度圆和基面均无变化，但是正变位时分度圆齿厚增大，齿根圆和齿顶圆也相应增大，负变位时分度圆齿厚减小，齿根圆和齿顶圆也相应减小。

5.什么是六点定位原理?采用六个按照一定规则布置的约束点来限制工件的六个自由度即完全定位称之为六点定位原理。

6.什么是过定位、欠定位,是否都允许,为什么,各举个例子欠定位按照加工要求应该限制的自由度没有被限制的定位称为欠定位。

欠定位是不允许的。

因为欠定位保证不了加工要求；过定位工件的一个或几个自由度被不同的定位元件重复限制的定位称为过定位。

当过定位导致工件或定位元件变形，影响加工精度时，应该严禁采用。

但当过定位并不影响加工精度，反而对提高加工精度有利时，也可以采用。

7.火车开来和离去的声音不同,为什么?这叫多普勒效应。

简单的说,声音就是空气的振动产生不同波段的波，当火车运动时，其发出的振动声音的波长相对地面的人就会发生改变。

波段不同，声音听起来就要变化。

当火车向人驶来时，声音的波长相对于人变短，因此听起来比较尖；当火车远去时，声音的波长相对于人变长，因此听起来比较钝。

目　录2015年河海大学机械设计考研真题（回忆版）（部分）2014年河海大学机械设计考研真题（回忆版）2013年河海大学815机械设计考研真题（回忆版）2012年河海大学机械设计考研真题（回忆版）2011年河海大学机械设计考研真题（回忆版）2010年河海大学815机械设计考研样卷2009年河海大学机械设计考研真题2006年河海大学439机械设计考研真题2006年河海大学415机械原理考研真题2005年河海大学439机械设计考研真题2004年河海大学机械设计考研真题2015年河海大学机械设计考研真题（回忆版）（部分）说明：此试题内容来源于网络，只含部分试题，特此说明！题目只是回忆，为了帮助更多奋斗的小伙伴！第1题：闭式齿轮传动失效形式，设计原则。

第2题：蜗杆传动为什么进行热平衡计算，及措施。

第3题：带传动为什么会打滑，及打滑的影响。

第4题：提高螺纹连接强度的措施。

2014年河海大学机械设计考研真题（回忆版）说明：此试题内容来源于网络！一、选择题（20个20分）基础知识二、填空题（20个20分）基础知识选择填空考的很细，课本一定要看仔细。

三、简答题（4*10＝40）1．为增加蜗杆减速器输出轴的转速，决定用双头蜗杆代替原来的单头蜗杆，问原来的涡轮是否可以继续使用？为什么？2．齿宽系数的选择原则。

3．滚动轴承内圈固定，画出内圈外圈受力图，判断哪个部件最容易损坏（有点难度）。

4．不记得了，但这道题很简单。

四、分析题（3*10＝30）1．关于轴的，要用到轴的扭转强度计算公式（370页那个公式），用它来分析，给出两根轴传递的功率以及直径的关系，比较哪根轴容易坏。

2．涡杆涡轮齿轮受力旋向判断，个人感觉这道题出的比较模糊，不是很好做。

3．有一刚性凸缘联轴器，用材料为Q235的普通螺栓连接以传递转矩T，现预提高其传递的转矩，但限于结构不能增加螺栓的直径和数目，试提出三种能提高该联轴器传递的转矩的方法。

五、计算题（2*20＝40）1．螺纹连接那几个公式的运用（总拉力，预紧力，残余的变化，求最大最小应力，应力幅，平均应力），要画出受力变形图。

河海大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案一名词解释1五常：即人、义、礼、智、信。

是作为处理个人和国家、社会、家庭及其他人之间相互关系的行为准则。

2管理者角色：分为人际角色、信息角色和决策角色（1）人际角色指直接产生自我管理者的正式权力基础，在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时扮演人际角色。

（2）信息角色是指管理者负责确保和其一起工作的人具有足够的信息，从而能够顺利完成工作。

（3）决策角色是指管理者处理信息并得出结论。

3管理者技能：主要有三类：技术技能、人际技能和概念技能、（1）技术技能是指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力、（2）人际技能是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力。

（3）概念技能是指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。

4管理层次：是指最高主管的受托人需将受担任的部分管理工作再委托给另一些人来协助进行，并依次类推下去，直至受托人能直接安排和协调组织成员的具体业务活动。

由此形成组织中最高主管到具体工作人员之间的不同管理层次。

5管理幅度：是指组织的最高主管因受到时间和精力的限制，需委托一定数量的人分担其管理工作。

主管能够直接有效地指挥和监督的下属数量是有限的，这个有限的直接领导的下属数量就是管理幅度。

6管理方格理论：是布莱克和穆顿提出的。

该理论可用一张方格图来显示，在这张图上，横轴表示领导者对生产的关心，纵轴表示领导者对人的关心。

每条轴划分为九小格，第一格代表关心程度最低，第九格表示关心程度最高，整个方格图共有81个方格，每一小方格代表一种领导方式。

共有五种典型的领导方式：任务型、乡村俱乐部型、中庸之道型、贫乏型和团队型。

7科学管理原理：是指在科学管理模式下，管理人员除应把过去工人所有的传统知识进行汇集，制定规章制度、工作准则之外，还必须承担新的任务：第一，对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的、单凭经验的方法；第二，科学地挑选工人，对他们进行培训和教育，使之成长；第三，雇主与工人亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去干；第四，资方和工人之间在工作上应共同承担责任，不应把几乎所有的工作和大部分的职责都推到工人身上，而应把自己比工人更胜任的那部分工作承揽下来。

一，选择（20分，每空1分）
1， σ—N 曲线表示哪两个参数之间的关系
2，N201表示什么轴承
3，单向转动的轴，表面上某一点处受什么应力
4，
二，填空（20分，每空1分）
1，循环次数≤310次时满足什么设计条件，＞310时满足什么设计条件
2，磨损分为哪三个阶段
3，联接螺栓的牙型为等边三角型，为什么是那样
4，轴承密封的两种方式，各用于什么场合
三，简答（40分，每题10分）
1，为了提高蜗轮蜗杆输出轴的转速，可更换单头蜗杆为双头蜗杆，请问之前的蜗轮是否还能继续使用？为什么？
2，带传动F0、F1、F2、Fe 之间的关系
3，
4，
四，分析（30分，每题10分）
1，一对圆锥齿轮、一对斜齿轮和蜗轮蜗杆传动
2，内圈转动、外圈固定的轴承，画出各零件的载荷应力图，并指出受力条件最差的是哪个 3，四个普通联接两个半凸缘联轴器，现在想提高联轴器的转矩，但限于螺栓的直径和数目不能改变，请提出三种方法。

五，计算（40分，每题20分）
1，4个普通螺栓组成的螺栓组，用来联接气缸盖。

（1）求单个螺栓工作拉力F 、总拉力F2、残余预紧力F1
（2）按比例绘制螺栓、被连接件受力变形图，在图上标出数值。

2,一对正装30000轴承，轴的中间齿轮受径向力Fr ，轴向力Fa ，圆周力F,转矩T ；转速1500r/min ，C=30200
（1）求P1，P2
（2）画弯矩图
（3）画扭矩图，并计算弯扭复合强度
（4）求轴承寿命
2013年机械制造基础真题。

前两天刚复试完，回想起复试之前想找些关于复试的信息都很少，现在想写一些自己的经历，供学弟学妹参考。

4月11号复试，我4月9号就去了上海，自己找的旅店，据说上海大学可以拿复试通知书申请住宿的，不过我没有弄。

4月11号上午体检，很形式化，只是抽血，听心率，血压。

下午笔试试题很变态基本不会，计算题竟然考调幅法，根本没看过，土力学也蛮难的，不过大家都不会，具体考怎么样我也不知道，以前问学长时他说的并不是这个样子的，可能每年都要根据招生情况定吧。

第二天考面试，老师问了我7，8个问题，我都只答了一点点，有的问题根本听不懂，不过还好老师会有提示的，气氛挺活跃的，不过我觉得自己坐在那里什么都不会，白痴一样，很尴尬。

自己感觉不太好，但最后复试结果出来后，我的分数还算比较高的，可能是因为我本科是一本，又是党员，六级也过了，而且还是一志愿这些原因吧。

复试问题范围很大，混凝土上册基本没人被问到，剩下的科目基本都问了，我被分到的是杨骁教授那一组，主要问了材料力学，结构力学之类的：1。

力法和位移法的理论基础2.撑杆跳运动员的杆可不可以用材料力学考虑3.做了一个简单的超静定结构的弯矩图4.朗肯土压力和库伦土压力的关系5.为什么要用结构可靠度来评价结构……还有几个问题我没听懂，在里面被老师嘲笑了一下。

还有人被分到别组主要会问基础工程和土力学，有的连高数格林公式之类的都会问，感觉专业复试根本没法准备。

英语开始的一批人是用英语回答专业问题，基本没人回答的好，是那种用汉语都说不好的问题，后来可能是为了降低难度，改成段落翻译了，也有点难，我翻译的是两句话，不过第一句很长有三行，准备了很久的自我介绍根本没用上，他还问了我三个代表，党的性质，自己的优缺点之类的。

选导师据说是要开学后，我去找了一个比较抢手的导师，但因为找他的人很多，我初试成绩又不理想，所以他会选我的可能性很小，祝自己好运吧！也希望每个人都能实现自己的梦想！。