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中外历史纲要（上）第16课两次鸦片战争【教材分析】两次鸦片战争这节课从教材本身讲它是承上启下的一节，讲好它对于总结上节内容，开启下节内容有重要作用。
从整个历史发展脉络上讲鸦片战争是中国近代史的开端。
从学生情感态度价值观角度讲它是培养孩子爱国主义情感最好的材料。
落后就必须思变，思变才能崛起。
【学情分析】我们学校是一个普通中学。
我们学校的学生是市重点，区重点选拔后的孩子，他们的成绩普遍比较低。
而成绩低的原因有智力的因素也有非智力的因素。
总结起来他们的问题大致有感知笼统，思维缓慢，意志薄弱，学习积极性差，学习习惯不好等。
反映到历史课上就是基础较差，史料研读能力不强，理性思维能力差，针对我校学生实际，我比较多的运用了动态资料，感观效果好，而且比较容易获取有效信息。
所以这里我的教学工具主要是制作PowerPoint课件和视频。
【教学目标】课标要求认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚晴时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。
课时目标：1. 运用比较教学法，学生可以对比和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起，在思辨和反思中汲取智慧，树立危机意识。
2. 通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，学生能够认识中华民族的危难，同时看到无数爱国仁人志士为国家民族大义奋不顾身的牺牲精神。
3.通过两次战争失败的反思：落后就必须思变，思变才能崛起。
看到中国仁人志士在国家危难时，忧国忧民的意识。
同时培养学生的时代责任感。
教学重点：两次鸦片战争对中国社会的影响教学难点：鸦片战争的战争反思【教学流程】【情境一】：人民英雄纪念碑的思考导入：展示人民英雄纪念碑图片，展示虎门销烟浮雕和人民英雄纪念碑碑文，引出本节课。
【情境二】鸦片战争一、鸦片战争背景教师展示：中英双方政治经济军事外交4幅对比图，学生总结归纳二者区别通过以上对比我们可以得出哪些认识呢？学生讨论回答：战前中国明显落后于英国教师展示：19世纪前夕英国的东方殖民体系图师生共同分析：19世纪前夕英国完成工业革命，急需原料和市场，中国周围国家已经基本在英国的铁蹄之下，侵略中国是历史的必然。
第16课《两次鸦片战争》教学设计教学指导思想与理论依据关注学生的学习过程与方法，使学生在自主学习过程和探究性学习过程中，学会产生各种疑问，发现问题，独立思考分析。
从而发挥历史学科立德树人的教育功能。
教学背景分析（一）课题及教学内容分析《两次鸦片战争》是人民版高一历史《中外历史纲要》（上）第16课，同时也是第五单元《晚清时期内忧外患与救亡图存》的开篇章，其对我国的影响是巨大的。
它是近代中国百年屈辱史的开端与不断强化，同时也是中国近代史的开端，中国的社会性质发生改变，中国社会的主要矛盾变为双重矛盾，近代中国人民肩负双重革命任务即反侵略、反封建，本课教学可有效落实立德树人的教育要求。
（二）学生情况分析作为高一新生，也是接触新教材改革的第一批学生，学习能力偏弱，学习要求却相对提高了。
幸运的是《两次鸦片战争》的基本史实学生在初中已初步学习，其对虎门销烟、《南京条约》等不平等条约这些基本史实有一定了解。
因此本课的设计将以《两次鸦片战争》的性质及失败原因和影响为主，激活学生历史思维，提高历史学科核心素养。
教学目标1.总体目标：了解中国历史从古代社会进入近代社会，认识鸦片战争是中国近代史的开端2.能通过阅读教材，运用时空定位，横向对比19世纪的中国和英国，认识19世纪中国的社会全貌以及东西方差距。
（素养目标：时空观念、唯物史观）。
3.能通过“鸦片战争爆发”的原因辨析，认识鸦片战争的侵略性质，并且能够阅读教材列举史实证明两次鸦片战争的倾略性（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀）。
4.通过观点辨析，认识两次鸦片战争对中国社会造成的影响，并建立起中西方不同的发展路径对比，认识中国近代化的畸形特点（素养目标：唯物史观、历史解释、家国情怀）。
5.通过中国由“天朝上国”走向半殖民地半封建社会，英国也由世界霸权到受美德挑战，认识到无论是中国还是英国，抑或是世界上任何其他从国家都应自豪而不自满决不躺在过去的功劳簿上。
第16课1.唯物史观：通过学习鸦片战争的背景，以唯物史观透视当时的世界形势，说明中国落后挨打的必然性。
2.时空观念：通过学习两次鸦片战争爆发的历史必然性，使学生能够将鸦片战争置于当时的时空条件下进行思考，培养时空观念。
3.史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。
4.历史解释：学生通过分析两次鸦片战争的背景、影响，简要叙述鸦片战争的过程，培养学生历史解释素养。
5.家国情怀：通过对外国侵华历史的学习，激发学生民族自尊心，增强学生为中华民族伟大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。
通过学习先进中国人“开眼看世界”，培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。
【教学重点】鸦片战争前的世界形势、(南京条约)《北京条约》等条约的不平等性质、中国社会性质的变化。
【教学难点】鸦片战争的性质。
【教学方法】教学方法—引导探究法；学习方法—合作学习法。
【教学准备】1.学生准备：通过预习新课，完成学案。
2.教师准备：课件、学案、习题。
3.第一步：导入新课[引入] 直到今天，还不乏有外国人认为中国人一定剃阴阳头，扎辫子，一脸菜色吃不饱穿不暖，而且跟还喜欢抽鸦片，为什么外国人对中国人会有如此偏见呢？第二步：讲授新课[问] 鸦片战争爆发前，世界已经发生了翻天覆地的变化，而清政府的统治者还活在天朝上国的迷梦之中，对外界缺乏了解，盲目自大。
那么，当时中英双方在社会背景方面到底有哪些不同呢？请同学们从政治、经济、外交等方面去思考总结。
[学生回答]略。
[讲] 首先看欧美世界，政治方面：1640年英国发生资产阶级革命，1775年美国发生独立战争，1789年法国发生资产阶级革命，随着资产阶级代议制度逐渐建立，资本主义制度在欧美各国逐步确立起来。
经济方面：工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位。
英国社会生产力飞速增长，对市场和原料的需求越来越强烈。
外交方面：各国争夺殖民地的斗争日趋激烈，世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。
第16课两次鸦片战争教学设计一、教学理念以学生为主体，小组合作学习为主要形式，以历史学科素养的培养着眼点，通过地图展示、史料分析、提取图表信息等方式提升学生的关键能力。
二、教材分析本课是《中外历史纲要》（上）第五专题《晚清时期的内忧外患与救亡图存》的第一课，有承上启下、关联中外的作用。
本课一共三个子目，分别是“19世纪中期的世界与中国”、“两次鸦片战争”、“开眼看世界”。
第一目主要讲述了鸦片战争前夜的中外经济、政治、军事、外交状况对比，把鸦片战争这一重大历史事件的发生放在世界历史发展的大背景下来分析，以全球视角认识鸦片战争爆发的背景；第二目意在说明两次鸦片战争爆发的直接原因、大致经过、战败的结果与影响；最后一目体现了在工业文明的冲击下，一部分先进中国人认识的变化，以林则徐为代表的士大夫阶层为挽救危局所做出的诸多努力。
鸦片战争不仅是中国百年屈辱的开始，更是中国迈入近代社会、走向民族复兴的开端。
三、学情分析1.知识基础：本课的学习主体时高一年级学生，通过前面专题的学习，已经对中国古代史的知识有了一定的了解。
通史，初中阶段对于鸦片战争的基本过程、条约内容等已经重点学习过，这里简略学习，不做重点。
以鸦片战争的背景、影响、应对作为重点学习的内容。
2.方法基础：通过高中阶段的学习，学生已经掌握了历史学习的基本方法，但视野还不够开阔，对中外知识的关联、古今贯通的把握能力上还有待提高。
3.思维能力：高一学生处于青春期，思维活跃，较为感性。
虽有一定的思维能力，但对事件的认识还不够全面，广度和深度还有欠缺，需要老师引导学生深层思考和理性探究，注意对学生情感态度和价值观的培养。
四、教学目标和核心素养【唯物史观】：通过重新审视这场战争爆发前后错综复杂的历史环境，引导学生认识在全球化进程中，东西方文明的交汇与碰撞是不可避免的，理解鸦片战争发生的必然性和偶然性。
【时空观念】：将鸦片战争放到历史的纵深，中英两大文明的冲突的大历史的背景下考察鸦片战争的原因。
第16课两次鸦片战争教学设计到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国的兴衰局势已形成了鲜明的对照。
通过对中国和世界形势的分析对比，有助于学生了解国情，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性。
（2）中国在鸦片战争中战败的原因是难点。
由于清政府政治腐败、中国封建经济落后、军事技术和装备落后、综合国力衰弱、掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定及军事指挥失当，中国战败。
但最根本的原因还是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
通过对中国战败原因的分析，一方面可以使学生更深刻地认识清朝统治集团的反动腐朽、虚骄无能。
另一方面也可以使学生得出“落后就要挨打”的惨痛教训，并对学生认识当今的国情具有启示作用。
此外还想通过中西的对比展开对这一问题的更深层次的思考认识。
六、教学过程概述[多媒体课件画外音，同时呈现字幕与动态的马戛尔尼使华路线图，并在之后提出问题⑴]公元1792年9月25日，马戛尔尼子爵带着他的船队，从英国朴茨茅斯港起航，带着60 0箱礼品，还有大英帝国的信心及其优越感，以补贺清朝乾隆皇帝爱新觉罗·弘历80大寿为名，远涉重洋，于次年8月抵达北京。
马噶尔尼代表英国政府向清朝郑重的提出了通商的要求，遭到清朝拒绝。
有着“十全老人”称号的乾隆皇帝在给英国女王的国书中说：天朝物产丰盈，无所不有，远不籍外夷货物以通有无。
特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国所必须之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资。
问题⑴：200多年前，马戛尔尼子爵来到中国的目的是什么？是什么驱使着马葛尔尼不惜冒着生命的危险、那么不辞劳苦的大老远来到中国？说明：通过对这一问题的分析，学生感受到英国由于工业革命的刺激，以及急剧发展的社会生产，急需对外拓展商品销售市场和攫取廉价原材料。
[多媒体呈现如下文字与问题⑵]生产技术的革新，大机器和蒸汽机的使用，工厂制的推行，空前的提高了劳动生产率。
第16课两次鸦片战争教学设计到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国的兴衰局势已形成了鲜明的对照。
通过对中国和世界形势的分析对比，有助于学生了解国情，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性。
（2）中国在鸦片战争中战败的原因是难点。
由于清政府政治腐败、中国封建经济落后、军事技术和装备落后、综合国力衰弱、掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定及军事指挥失当，中国战败。
但最根本的原因还是腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
通过对中国战败原因的分析，一方面可以使学生更深刻地认识清朝统治集团的反动腐朽、虚骄无能。
另一方面也可以使学生得出“落后就要挨打”的惨痛教训，并对学生认识当今的国情具有启示作用。
此外还想通过中西的对比展开对这一问题的更深层次的思考认识。
六、教学过程概述[多媒体课件画外音，同时呈现字幕与动态的马戛尔尼使华路线图，并在之后提出问题⑴]公元1792年9月25日，马戛尔尼子爵带着他的船队，从英国朴茨茅斯港起航，带着60 0箱礼品，还有大英帝国的信心及其优越感，以补贺清朝乾隆皇帝爱新觉罗·弘历80大寿为名，远涉重洋，于次年8月抵达北京。
马噶尔尼代表英国政府向清朝郑重的提出了通商的要求，遭到清朝拒绝。
有着“十全老人”称号的乾隆皇帝在给英国女王的国书中说：天朝物产丰盈，无所不有，远不籍外夷货物以通有无。
特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国所必须之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资。
问题⑴：200多年前，马戛尔尼子爵来到中国的目的是什么？是什么驱使着马葛尔尼不惜冒着生命的危险、那么不辞劳苦的大老远来到中国？说明：通过对这一问题的分析，学生感受到英国由于工业革命的刺激，以及急剧发展的社会生产，急需对外拓展商品销售市场和攫取廉价原材料。
[多媒体呈现如下文字与问题⑵]生产技术的革新，大机器和蒸汽机的使用，工厂制的推行，空前的提高了劳动生产率。
鸦片战争的冲击与因应要点一两次鸦片战争材料：争取自由贸易的战斗在英国国内已获胜利，而广州仍在实行限制。
这个城市仍拒外商于城墙之外，使外商受该城官员的辖制。
一出广州城，就是四亿人口的中国国内大市场。
曼彻斯特的制造商们互相议论说，只要想到这件事：如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂就得忙上数十年！只要能够打开这个壁垒就好了。
只要英国能找到一个安全港口，能夺得一个岛屿并将它变成一个受英国保护的弊绝风清的货物集散地，那就好了。
驻广州的英国散商1830年12月在呈递下院的请愿书中辩解说，对华贸易是世界上潜力最大的贸易。
——费正清《剑桥中国晚清史》【探究】根据材料并结合所学，分析英国为了实现对华贸易而引发了什么历史事件？发生这一事件的根本根本原因是什么？【答案】历史事件：侵略中国的鸦片战争；根本原因：工业革命使英国对原料和市场的需求加剧，急需打开中国市场。
（一）鸦片战争的背景：1、19世纪中期的世界与中国●根本原因：英国完成工业革命，积极对外扩张，掠夺资本主义发展所需的原料和商品市场。
●主要原因：受自然经济的抵制，中英贸易中中国处于出超地位。
为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片。
●直接原因：中国的禁烟运动。
（二）两次鸦片战争1、第一次鸦片战争（1840—1842）（1）战争进程：1840年，英军远征军总司令懿律率军开进广州海口，发动侵略；1842年8月29日清政府被迫签订中英《南京条约》，战争结束；（2）战争结果：失败，签订近代历史上第一批不平等条约●《南京条约》的危害：破坏中国领土主权；加重清政府和中国人民的负担；破坏中国的关税自主权；破坏中国的贸易主权等。
●领事裁判权：帝国主义国家通过不平等条约在一些半殖民地国家攫取的非法特权之一。
即帝国主义国家的侨民在居留国犯罪或成为民事诉讼的被告时，居留国法庭无权审判，只能由该国的领事裁判。
又称为“治外法权”，1943年抗日战争期间废除。
●片面最惠国待遇：指的是缔约国双方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面相互给予的不低于现时或将来给予任何第三国的优惠、特权或豁免待遇。
此种待遇称为“最惠国待遇”。
而“片面最惠国待遇”则为中国给予英国优惠待遇，英国不给予中国。
其主要特点为“一体均沾”，这一特权对近代中国危害极大。
（3）影响：鸦片战争成为中国近代史的开端，《南京条约》等一批不平等条约的签订，长期影响了中国近代历史的进程。
2、第二次鸦片战争（1856—1860）（1）背景原因：●根本原因：为进一步打开中国市场，要求修约，而清政府以《南京条约》不是商约为由，拒绝修约。
●重要原因：未达到鸦片贸易合法化的目的；●直接原因（借口）：英国“亚罗号”事件；法国“马神甫”事件。
（2）战争进程：1856年，英法发动第二次鸦片战争，美俄以调停人面目出现；1858年，清政府被迫分别与英法签订《天津条约》；1859年，英法拒绝按照清政府指定路线进京换约，进攻大沽炮台；1860年10月，英法联军抢劫、焚烧圆明园后，进北京城，迫使清政府签订《北京条约》。
（3）战争结果：失败，签订第二批不平等条约（4）影响：了严重侵犯，中国从一个独立的封建社会演变为半殖民地半封建社会。
●半殖民地半封建社会：半殖民地半封建社会是指近代中国的一种特殊的社会形态。
半殖民地，是相对于完全殖民地而言的。
它是指形式上有自己政府的独立国家，实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役，在社会发展形态上是历史的沉沦；半封建是相对于完全的封建社会而言的。
它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大，在社会发展形态上是历史的进步。
总之，两次鸦片战争的发生有其必然的历史因素，先进的工业文明与落后的农耕文明之间的较量，孰强孰弱，结果再为清晰不过。
落后就要挨打，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中国的近代历史也从这里拉开了帷幕。
例题1马克思在评论鸦片战争时说:“在这场决斗中,陈腐世界的代表是激于道义,而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权——这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。
”据此,下列表述正确的是( )A.“陈腐世界的代表”是指固守旧制度的清政府B.“贱买贵卖的特权”说明英国侵华与鸦片无关C.“对联式悲歌”是指中英两国在战争中两败俱伤D.“最现代的社会的代表”体现出人类的正义答案：A思路分析：依据材料“陈腐世界的代表是激于道义”可知,“陈腐世界的代表”是指腐朽落后的清政府,故选A项;“贱买贵卖的特权”说明英国侵华的根本目的是打开中国市场,排除B项;“对联式悲歌”是指清政府战败,英国获胜,排除C项;“最现代的社会的代表”是指英国,发动了侵略战争,不是正义的代表,排除D项。
考点：本题考查鸦片战争点评：本题难度适中。
需要准确理解鸦片战争发生的原因及实质内涵例题2 有学者指出，第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续。
下列说法可以为之论证的是（）A．俄国妄图通过“片面最惠国待遇”获取更多利益B．英国意图通过“修约”进一步打开中国的市场C．清政府没有严格遵守《南京条约》的若干规定D．清政府依然坚持闭关锁国政策激怒了洋人答案：B思路分析：关键是结合两次鸦片战争来理解“延续”的含义。
俄国不是第二次鸦片战争的参与国，A项错误；两次鸦片战争是西方列强意图打开及进一步打开中国市场而发动的，符合材料中的“延续”之意，B项正确；C、D两项与之不符。
考点：本题主要考查两次鸦片战争点评：本题难度适中，需要理解两次鸦片战争之间的内在关系例题3 阅读材料,完成下列要求。
材料一：英国强行挑起争端的主要目的是要除去中国设在经商道路上的无数障碍。
不应忘记,英国人到19世纪中叶几乎开始相信有一种在世界各地经商的神圣权力,并认为一些政府禁止自己的国家自由贸易是不合自然规律、应该受到谴责的。
材料二：按照《南京条约》,中国将香港岛割让给英国,并开放五个对外通商口岸——广州、福州、宁波、厦门和上海。
英国领事可以居留于这些港口,英国商人可以在此租借土地,用于居住和经商。
中国还同意实行一种按照价值的5%固定下来的统一关税,若要变动这一关税,须经双方同意。
这一条款剥夺了中国的关税自主权,因而控制了中国的国家收入。
此外,第二年缔结了一个补充条约,承认英国人在刑事案件方面的治外法权;条约还包括一项最惠国条款,保证英国人享有中国在将来准予其他国家享受的附加特权。
——以上材料均摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一反映了英国怎样的经济政策?英国发动鸦片战争的根本目的是什么?(2)根据材料二并结合所学知识,概括英国在中国获取的特权及其影响。
答案：(1)政策:自由贸易政策。
目的:打开中国大门,把中国变成其商品市场。
(2)割让香港岛,成为侵略中国的支点;开放通商口岸,便利其对华商品输出;协商关税,破坏了中国的关税自主权;治外法权,中国司法权遭到破坏;片面最惠国待遇,便于西方资本主义国家的经济侵略。
思路分析：第(1)问根据材料一中“自由贸易”的信息得出英国的经济政策,结合工业革命后英国要打开中国市场分析根本目的。
第(2)问根据材料二归纳其特权,并分别从领土、经济、司法等方面分析其影响。
要点二开眼看世界材料：他们从一个封闭的容器中探头出来，开眼看世界，并能放下“天朝”的架子，平静地看待另一种文明（徐继畬最为突出），已是石破天惊之举然中国最优秀的思想家尚未辨明中国的方向，又是整个民族的不幸。
这是时代和社会依然间的落差。
后来，《海国图志》和《瀛环志略》浮海东瀛，识货的日本人为之翻刻，对日本维新思想的发生多有帮助，这又是魏、徐两氏始料未及的。
——茅海建《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》【探究】依据上述材料并结合所学知识，概况面对外来侵略，开眼看世界的代表人物有哪些？这些人的核心思想是什么？【答案】● 代表人物：林则徐、魏源、徐继畬等● 核心思想：师夷长技（一）代表人物：1、林则徐：“苟利国家生死以、岂因祸福避趋之”实事求是的品格；开办译馆，罗致译员，收集情报和知识，汇译成《四洲志》等书稿。
2、魏源：林则徐的好友在《四洲志》基础上编成《海国图志》。
●主要内容：按照世界五大洲介绍各国历史、地理和社会现状，介绍外国军事和外交；提出“师夷长技以制夷”的思想。
●历史意义：是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，被誉为了解外国知识的“百科全书”。
3、徐继畬：身为福建布政使处理对外交涉事务，收集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》。
●《瀛寰志略》内容：系统介绍当时世界上近80个国家和地区的地理位置、历史变迁、经济文化、风土人情，尤重对欧美各国的考察和介绍。
（二）认识评价：1、积极方面：●进步：既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义文明的肯定与效仿，是对侵略、挑战的积极回应；●启蒙：为早期近代化提供了可贵的思想准备。
开阔眼界，启迪思想，引导探索救国之路；开创了近代中国向西方学习的先河；●爱国：学习西方的目的是强国御辱。
2、局限性：●没有脱离阶级和时代的限制，对西方的学习是肤浅的，局限在器物（技术）层面；●根本目的是维护腐朽的封建统治；●没有付诸实践；面对着外来侵略，一批先进的中国人逐渐从天朝上国的迷梦中惊醒，看眼看世界，迈出了师夷长技的第一步，虽然他们的主张尚且停留在器物层面，但其对中国历史的作用仍然是不可忽视的。
例题1 魏源在《海国图志》一书中介绍了西方的政治制度。
他认识到西方政治制度的优点在于,国家议员和总统自下而上地由民众选举,议会对于来自民间的意见,“众可可之,众否否之……三占从二,舍独循同”。
据此可知魏源( )A.启迪国人开眼看世界B.要“师夷之长技以制夷”C.主张实行民主共和制D.批判传统封建制度答案：A思路分析：材料中对西方政治制度的描述有利于增长中国人的见识,启迪思想,故选A项;材料没有体现“师夷之长技以制夷”,故排除B项;材料只是描述了西方政治制度的优点,但不能就此推断魏源主张实行民主共和制,故排除C项;材料没有批判封建制度,故排除D项。
考点：本题主要考查魏源向西方学习的思想点评：本题难度适中，需要根据材料并结合所学知识进行解答例题2 《海国图志》发表十年后，还有一些开明人士认为，“中国水师与之争锋海上，即便招募夷土，仿其制作，而茫茫大海，无从把握，亦望洋而叹耳！然则将欲以御夷，将何道从之？”这表明当时（）A.封建守旧势力逐渐占据上风B.魏源的海防思想影响有限C.开明人士质疑“师夷制夷”D.人们对海防状况极为担忧答案：B思路分析：由材料可知，《海国图志》发表十年后，部分开明人士依然对于海防不了解，这说明当时中国社会中对于西方事务接受度不高，《海国图志》影响有限，选择B项；A项表述有误，这一时期，守旧势力一直处于上风：C项给出的范围过大，故排除；材料主要强调开明人士海防思想的局限性，并非担忧海防状况，故排除D项。
